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小學加強作業(yè)管理措施實施方案

時間:2024-09-30 02:04:17 海玲 方案 我要投稿
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小學加強作業(yè)管理措施實施方案(通用7篇)

  為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,預先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的小學加強作業(yè)管理措施實施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學加強作業(yè)管理措施實施方案(通用7篇)

  小學加強作業(yè)管理措施實施方案 篇1

  為進一步貫徹落實上級教育部門《關(guān)于進一步加強中小學生作業(yè)管理工作的指導意見》等文件精神,加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學有效地提高教學質(zhì)量,為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎,F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求:

  一、加強領導,明確作業(yè)管理的重要意義

  作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié),是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學生學習成效,訓練學生思維,培養(yǎng)學生良好學習習慣,優(yōu)化學習策略,提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學工作的針對性和有效性,促進教學質(zhì)量的提升,從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生健康成長。

  作業(yè)領導小組:

  組長:杜xx

  副組長:李娜 郭xx

  組員: 王xx 李敏 杜xx

  劉xx 杜xx 趙xx

  二、細化要求,確保作業(yè)管理的有效落實

  1.作業(yè)的布置與實施

  立足學生學習活動整體考慮,系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè),引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習,精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當,難易要適度,配置要有梯度,以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學生能力的作業(yè)。學校要求各備課組團隊自主編寫作業(yè),布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學科布置適量的.實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

  學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況,及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

  2.作業(yè)的批改和講評

 。1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制,及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語,培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

 。2)對布置的作業(yè)做到全批全xx,對學生作業(yè)中的錯誤,應該督促學生訂正,并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因,反饋改進教學過程。

 。3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關(guān)鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題,更好地開展后續(xù)學習。

  3.作業(yè)的控制與審核

  加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。

  加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總,及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。

  三、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

  1.建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制,確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配,并注重學生對作業(yè)的反饋。

  2.強化督查,完善評價。學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師,將在校內(nèi)進行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。

  小學加強作業(yè)管理措施實施方案 篇2

  為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)〔2021〕40號)和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021〕13號)等文件精神,切實減輕過重學生作業(yè)負擔,促進學生身心健康發(fā)展,特制訂本實施辦法。

  一、工作目標

  全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,市教委、市發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)《重慶市進一步推進中小學生減負工作實施方案》等文件精神,充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義,建立義務教育學校作業(yè)長效管理機制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機制,通過厘清、強化各方責任,家校共育,標本兼治、綜合施策,引導學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念,營造有利于學生健康成長的環(huán)境,提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,實現(xiàn)“減負提質(zhì)”要求,切實減輕學生過重作業(yè)負擔,促進中小學生健康成長和全面發(fā)展。

  二、管理辦法

  (一)負面行為清單

  1.布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。

  2.布置超越國家規(guī)定時長控制量的課后作業(yè)。

  3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業(yè)。

  4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)。

  5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業(yè)。

  6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

  7.使用微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式布置課后作業(yè)。

  8.在班級微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績及排名、批評表揚等。

  9.家長或?qū)W生代批作業(yè),將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的.依據(jù)。

  10.教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。

 。ǘ⿲W校管理職責

  1.建立領導機制。校長是減輕學生過重學業(yè)負擔的第一責任人,學校應建立以校長為第一責任人的加強作業(yè)管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務指導機制。進一步強化管理和業(yè)務指導,杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學校教學管理“盲區(qū)”。

  2.健全管理制度。學校是加強作業(yè)管理的直接實施者,應以“控總量、提質(zhì)量、強能力”為基本要求,建立健全本校作業(yè)管理制度。進一步明確教務(導)處、年級組、備課(教研)組、任課教師在作業(yè)管理中的職責,要特別注重加強作業(yè)管理頂層制度設計中的“閉環(huán)管理”,健全作業(yè)公示制度。

  3.壓實管理職責。教師是作業(yè)管理的直接實施者,應將每天課后作業(yè)總量(中等生完成時長)報年級組,并自覺配合年級組的總量調(diào)控。備課(教研)組是集體備課的實施單位,對該學科作業(yè)的量與質(zhì)負直接管理責任。年級組是年級作業(yè)總量的直接管理者,班主任是班級作業(yè)問題的直接管理者,主要負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學科作業(yè)總量。教務(導)處是學校作業(yè)管理制度的實施部門,主要負責檢查備課(教研)組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況,采取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業(yè)管理制度的行為。

  4.強化日常檢查。學校應通過信息化手段或制作專門簿冊,對備課(教研)組的集體備課(特別是備作業(yè))、年級組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學科教師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時長等進行登記,并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業(yè)展覽、問卷調(diào)查等途徑,對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷,確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。

  5.加強校本研修。學校應把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口,建立并不斷完善校本研修制度,將作業(yè)設計、命題設計等作為學校教研工作重點,制度化、常態(tài)化開展校本研修,并做到有計劃、有記錄、可查詢。

  6.推動家校協(xié)同。學校每學期至少召開一次家長代表會議,對學校是否存在“負面清單”中的行為進行監(jiān)督評議。要積極搭建家;悠脚_,指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施,形成家校協(xié)同育人合力。

 。ㄈ┙萄胁块T職責

  1.研制指導意見。區(qū)教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨干教師,分學科、分年級成立作業(yè)布置研究指導小組,研制并出臺義務教育中小學學科作業(yè)設計與實施指導意見,明確設計方法與實施重點,指導學校不斷提升教師作業(yè)設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。

  2.加強研究培訓。區(qū)教科所要將作業(yè)設計與實施納入教研、培訓范圍,每學期組織開展至少一次(期)專題教研活動(培訓),不斷提升教師作業(yè)設計與命題能力,有效掌握各類作業(yè)實施方法。將作業(yè)設計、實施與命題能力作為評價教師教育教學能力的內(nèi)容之一。

  3.推動資源共建。區(qū)教科所要推動優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導學校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫,供教師借鑒使用。

  4.開展檢查指導。組織教研員深入學校,對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔、校本研修情況等進行調(diào)研和指導。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置,組織專業(yè)力量協(xié)同教委相關(guān)部門對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔情況開展專項檢查,形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。

  三、執(zhí)行機制

 。ㄒ唬┙M織實施

  1.學校每學年第一學期開學時,將作業(yè)行為負面清單以告知書形式印發(fā)給每一位教師,組織教師簽字后留存。

  2.學校每月至少開展一次作業(yè)管理綜合檢查,檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。

  3.學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業(yè)設計和命題能力為主題的專題研修(培訓)活動,聘請區(qū)內(nèi)外專家指導,活動做到有方案、有記錄、有成果。

  4.學校每期末組織開展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學生作業(yè)負擔情況綜合評估,評估結(jié)果作為教師教育教學能力考核的重要依據(jù)。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構(gòu)審核。

  5.學校制定教學管理規(guī)程,明確課程和教學管理正面清單、負面清單,對教師出現(xiàn)教學事故及時進行認定和處理。

 。ǘ┍O(jiān)督考核

  1.將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況(含課程和教學管理、作業(yè)管理、推進家校協(xié)同、學生作業(yè)負擔等)納入對義務教育學校年度工作業(yè)績考核指標。

  2.每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教盡教(小學零起點教學)情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學生作業(yè)負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等,形成專項督查報告并提交決策機構(gòu)審議。將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況納入責任督學工作重要內(nèi)容。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┨岣哒J識,高度重視

  加強義務教育階段學校作業(yè)管理是減輕學生作業(yè)負擔的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是“雙減”工作的核心,各校要堅決落實黨中央、國務院關(guān)于“雙減”工作重大決策部署,將校內(nèi)減負提質(zhì)作為重大民生工程,列入重要議事日程,加強組織領導與工作統(tǒng)籌,為深化教育教學改革、提高義務教育質(zhì)量和課后服務水平提供保障,高質(zhì)量做好校內(nèi)減負提質(zhì)相關(guān)工作。

 。ǘ⿵娀熑危⒅芈鋵

  各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度,落實崗位職責,強化學校主要負責人是第一責任人,分管負責人是具體責任人,壓實年級組、教研(備課)組、班主任和學科教師責任,確保加強義務教育階段學校作業(yè)管理各項辦法落地落實。區(qū)教委相關(guān)科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學校,對學校落實各項管理辦法的工作進行指導,督查督辦,確保取得實效。區(qū)教委要設立監(jiān)督舉報電話和信箱,建立責任追究機制,對責任不落實、措施不到位的學校及相關(guān)責任人要依法依規(guī)嚴肅追究問責。

 。ㄈ┘訌娦麄,正面引導

  加強對政策的宣講培訓,進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性;教學管理人員要經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導教學,努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業(yè)管理的典型經(jīng)驗和做法,加強宣傳推廣,擴大示范引領。通過多種途徑,重點宣傳作業(yè)在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的積極作用,弘揚正確的作業(yè)觀和教育觀,營造良好環(huán)境和氛圍。

  小學加強作業(yè)管理措施實施方案 篇3

  進一步提質(zhì)減負加強義務教育階段學校作業(yè)管理的實施方案為進一步規(guī)范中小學教育教學行為,提質(zhì)減負,減輕中小學生過重課業(yè)負擔,切實落實好《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》,促進學生身心健康發(fā)展,結(jié)合我市實際,提出如下工作方案。

  一、總體要求

  減輕中小學生過重課業(yè)負擔是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求,是落實立德樹人根本任務、尊重青少年成長規(guī)律、培養(yǎng)時代新人的現(xiàn)實需要。加強義務教育階段學生作業(yè)管理是規(guī)范學校教育教學行為、提質(zhì)減負的一項重要措施。要充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。通過厘清、強化各方責任,家校共育,標本兼治、綜合施策,引導中小學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念、營造有利于學生健康成長的環(huán)境,讓中小學生全面發(fā)展、健康成長。

  二、工作任務

  (一)加強課堂教學質(zhì)量管理,著力提高課堂教學質(zhì)量

  1.加強教學管理。學校要健全教學管理規(guī)程,嚴格依據(jù)國家課程標準,統(tǒng)籌制定教學計劃,優(yōu)化課堂教學設計,嚴格按照教學計劃開展課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量和學生在校學習效率。不得超綱教學,趕超教學進度。課上鞏固練習,須校內(nèi)完成。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學,保證課堂教學完整性。

  2.規(guī)范考試管理。學校要嚴格按照國家課程標準和省市區(qū)關(guān)于教學內(nèi)容、考點難易程度、考試時間等要求規(guī)范學科考試,根據(jù)《盤錦市落實遼寧省教育廳等九部門關(guān)于中小學生減負措施實施方案》要求,小學一二年級每學期可組織1次統(tǒng)一考試,其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試,初中每學期不得超過2次。嚴禁人為增加考試次數(shù),不出偏、難、怪及超綱考題。嚴禁公布考生個人或集體的考試成績、名次等信息,校內(nèi)不得開展各班級學生考試成績排名。

 。ǘ┘訌娮鳂I(yè)管理,科學合理布置作業(yè)。

  3.嚴格控制作業(yè)總量。學校要統(tǒng)籌學生的家庭作業(yè)時間,教務部門、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年級同一學科教學進度、作業(yè)布置要大體一致。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè),小學其他年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘,初中學生每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

  4.必須精準布置作業(yè)。學校要以年級和學科為單位制定作業(yè)管理實施方案,作業(yè)難度水平不得超過課程標準的要求,教師要布置“有效作業(yè)”,不得布置懲罰性、重復性的家庭作業(yè),嚴禁將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。教師必須親自及時批改作業(yè),注重作業(yè)追蹤整改,不得有頭無尾,造成無效作業(yè)。

  5.嚴格規(guī)范班級群管理。學校出臺班級微信群、QQ群、釘釘群(簡稱班級群)等使用管理規(guī)范,實施“一校一策”。每個班級只能有一個班級群,班級群的使用只能用作教師與家長在教育教學方面的溝通和相關(guān)緊急事項通知,除因疫情防控等原因有特殊要求外,嚴禁教師在班級群布置家庭作業(yè),嚴禁教師通過校訊通等軟件布置家庭作業(yè),不得要求學生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。學校領導要加強細節(jié)管理,深入班級群中,精細把控學校教學動態(tài)。各級教育部門派駐專門人員,明確責任,全覆蓋、常態(tài)化對所屬義務教育階段學校的班級群實施督查,規(guī)范班級群的使用,各校要做好入群協(xié)助工作。

  (三)履行學校家庭職責,引導學生健康成長6.保證開齊開足規(guī)定課程。嚴禁學校或任課教師無故挪用、擠占學生體音美勞上課時間、活動時間和學生自習課時間,不得隨意增減課時。

  7.加強學生自我管理。學生要養(yǎng)成良好學習習慣,加強自我管理,獨立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。合理安排居家學習時間,制定學習計劃,最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間;加強體育鍛煉,每天堅持開展適量校外體育運動,養(yǎng)成運動習慣。

  8.引導家長營建良好的學習環(huán)境。通過社會宣傳、家長學校等形式,引導家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀,家長要做好學生家庭作業(yè)督促落實,不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。家長要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣,保障學生睡眠時間。嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品時長,防止學生沉迷網(wǎng)絡。做好學生校外體育活動安全保護教育工作。遇到學生教育問題及時跟老師溝通,隨時掌握學生身心健康狀況。

  三、保障措施

  1.健全管理機制。各縣區(qū)教育行政部門要建立健全符合本區(qū)域?qū)嶋H的學校作業(yè)長效管理機制,加強對學校作業(yè)管理的檢查;

  教研部門要圍繞作業(yè)設計的`科學性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究,針對作業(yè)管理,研究建立專門的評價機制,指導學校加強教育教學常規(guī)管理,科學構(gòu)建作業(yè)管理機制;

  學校要制定作業(yè)實施方案,統(tǒng)籌作業(yè)總量,建立作業(yè)監(jiān)測機制,定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,分析作業(yè)質(zhì)量,不定期對學生作業(yè)情況進行檢查,校長是學校作業(yè)管理工作的第一責任人,校級黨組織要做好監(jiān)督,推進落實。

  2.強化督導問責。教育督導部門要將作業(yè)管理工作作為對各地教育工作督導檢查的主要內(nèi)容。建立健全問責機制,對群眾反映強烈,有來電、來信、來訪的學校進行重點督查,依法依規(guī)予以嚴肅問責。各級教育行政部門定期對學校開展監(jiān)督檢查,對“非零起點”教學,通過班級群布置作業(yè),不按時親自批改作業(yè),要求家長批改作業(yè)的學校和校長取消評優(yōu)評先資格,教師一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格。

  3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師減負。教育行政部門和學校要積極營造教育教學良好環(huán)境,嚴格落實《XX省減輕中小學校和教師負擔十條措施》,讓教師全身心投入教書育人工作。精簡規(guī)范各類“進校園”專題教育活動和相關(guān)報表填寫工作,不得安排教師到與教育教學無關(guān)的場所開展相關(guān)工作,不得要求教師重復填報同類表格數(shù)據(jù)等。

  4.強化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學校主導作用,密切家校聯(lián)系。引導家長切實履行家庭教育職責,加強與孩子溝通交流,培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣,理性幫助孩子確定成長目標,克服盲目攀比,避免“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”,防止增加孩子過重課外負擔。規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理,按照“誰審批,誰負責”的原則,嚴格規(guī)范培訓行為,加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)督檢查。

  5.加強宣傳引導。在全市義務教育階段學校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型,引領和帶動更多學校提高作業(yè)管理水平。通過積極宣傳和推廣在學生減負提質(zhì)工作中好經(jīng)驗、好做法,用事實說話,用數(shù)據(jù)說話,轉(zhuǎn)變觀念,凝聚共識,讓全社會認識到減輕過重課業(yè)負擔對一個學生的全面成長和發(fā)展的重要性。引導社會和家庭重視教育,家校共育,營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境,培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

  小學加強作業(yè)管理措施實施方案 篇4

  一、工作要求

  1、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。學生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級不留書面家庭作業(yè),其它年級只許留語文、數(shù)學書面家庭作業(yè),且作業(yè)總量每天不超過1小時。

  2、實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求:

 。1)只有當天有課的學科,才允許布置適量的家庭作業(yè)。

  (2)各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學生雙休日、節(jié)假日的`家庭作業(yè)。

 。3)各任課教師結(jié)合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題,所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),實行分層次作業(yè)。

 。4)任課教師當日布置的作業(yè),次日必須認真、及時地進行批改,并標明批改時間。

  3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

  4、各任課教師要主動與家長溝通,督促學生自主完成家庭作業(yè),制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。

  二、建立組織,明確職責

  1、工作領導小組

  組長:楊xx

  成員:應xx、李xx、應xx、

  2、職責

  楊xx:全面負責課程和作業(yè)管理工作。

  應xx:

 。1)、對各年級各學科的家庭作業(yè)情況進行隨機檢查。

 。2)、對家庭作業(yè)的批改情況進行隨機檢查。

 。3)、每學期檢查不少于20次。

  李xx:負責各年級各學科作業(yè)公示工作。

  3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查,并留有檢查記錄。檢查過程中,出現(xiàn)下列情形之一者,將對該同志進行批評并要求改正。

 。1)對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。

 。2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。

  4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書,并在實踐中踐行。

  在工作中,每位教師要高度重視,徹底轉(zhuǎn)變思想觀念,改進教育教學方式和方法,向課堂要效

  小學加強作業(yè)管理措施實施方案 篇5

  一、嚴格控制課外作業(yè)量。1~2年級不留家庭作業(yè),三年級不超過30分鐘,四年級不超45分鐘,五六年級作業(yè)量不超過1小時。

  二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè),要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日,讓學生自行調(diào)整放松,鼓勵學生利用好時間,積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

  三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征,能由學生獨立完成,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通,確保學生完成作業(yè)不超時,朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間,不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外,根據(jù)班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè),供學有余力的學生選做,不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,

  四、禁止教師利用手機布置作業(yè),禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。

  五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改,及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批,也不得要求學生自批自改。

  六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導,爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧w教學或集體補課。

  七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確,對學生有示范性和指導性。

  八、提倡作業(yè)批改都寫評語,語氣要和藹,對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來,多用表揚、激勵的語言。

  九、要培養(yǎng)學生自我找差距,自我完善的能力,要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤,教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。

  十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查,對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育,對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱,對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。

  十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長和教導處的查閱。學期結(jié)束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后,歸還學生保存。

  十二、每學期,語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級,經(jīng)教導處認定,報校長室批準,表彰相關(guān)批閱教師。小學作業(yè)管理制度和實施方案為貫徹落實教育部有關(guān)精神,進一步規(guī)范學校教育教學管理,全面提高教育教學質(zhì)量,堅決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,現(xiàn)就加強我校作業(yè)管理做具體方案如下:

  1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,堅持一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學合理有效作業(yè),幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進我校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

  2.嚴控書面作業(yè)總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

  3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。我校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

  4.提高作業(yè)設計質(zhì)量。我校要將作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。

  5.加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

  6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的.育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方,鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。

  7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

  8.嚴禁校外培訓作業(yè)。我校要按國家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅決防止校外培訓機構(gòu)給學生留作業(yè),切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

  9.健全作業(yè)管理機制。各教研組要指導教師完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。學校要切實履行作業(yè)管理主體責任,加強作業(yè)全過程管理,每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

  10.納入督導考核評價。我校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。我校設立監(jiān)督電話和舉報平臺,暢通反映問題和意見渠道,切實落實各項工作要求,確保小學階段作業(yè)管理工作取得實效。

  小學加強作業(yè)管理措施實施方案 篇6

  為堅決扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,切實減輕學生負擔,讓作業(yè)功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)〔2021〕40號)和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021〕13號)和山東省《關(guān)于加強義務教育階段學生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定,擬定學生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。

  一、明確統(tǒng)籌要求

 。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。

  落實管理責任,優(yōu)化統(tǒng)籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時長,確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學日的'兩倍控制。

 。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質(zhì)量關(guān)。

  要通過設置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等,全面提高作業(yè)質(zhì)量。

 。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導。

  在校內(nèi),學生有不懂的問題,教師利用課后服務或課余時間去輔導,幫助答疑解惑,指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

  二、落實工作責任

  (一)確定責任主體。

  建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制,校長為第一責任人,教學副校長或教務處主任為分管責任人,年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人,學校家委會成員積極參與。

 。ǘ┘毣熑畏止ぁ

  責任主體

  承擔任務

  校長

  對學校作業(yè)負擔減輕情況承擔主要責任,定期召開校務會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。

  教學副校長或教務處主任

  負責學校作業(yè)管理工作,并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。

  年級主任

  負責統(tǒng)籌各學科作業(yè),做好總量協(xié)調(diào),優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。

  學科組長

  根據(jù)課程方案和教學實際,統(tǒng)籌每周學科作業(yè)總量。

  班主任

  匯總本班作業(yè),做好每日作業(yè)總量平衡。

  科任教師

  做好作業(yè)設計,每日上報課時作業(yè),根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。

  家長委員會成員

  配合學校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。

  說明:以上責任主體各?筛鶕(jù)學校實際進行調(diào)整優(yōu)化。

  三、統(tǒng)籌流程

  教研員會同教導主任各學科組組長

  年級總量控制

  根據(jù)課程方案和教學實際,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定一定時期內(nèi)各學科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu),并在每周學科作業(yè)計劃中落實到位。

  學科合理設計

  學科組長要會同學科教師

  結(jié)合學科特點、具體學情科學設置作業(yè);要根據(jù)作業(yè)難易、不同學生學習差異,通過集體研究,合理預估每項作業(yè)平均完成時間,明確一周學科作業(yè)總量,形成每周學科作業(yè)計劃。

  班主任

  學科教師

  班級每日會商

  對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的,協(xié)調(diào)相關(guān)學科教師減少作業(yè)量,壓縮時長,控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

  按照工作要求按時提交學科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預估時長、作業(yè)要求等。

  學校跟蹤反饋

  年級主任

  教學副校長或教務處主任

  牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查,對作業(yè)設計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正。鼓勵學校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測、分析學生作業(yè)情況。

  四、切實提高質(zhì)量

  (一)設置分層作業(yè)。

  全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關(guān)注學生個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,滿足學生不同需求;A作業(yè)應緊扣教學進度和學習內(nèi)容,把握好重點和難點,重在鞏固知識;彈性作業(yè)應注重探究性、實踐性,重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學生自主選擇,鼓勵學生自主設計作業(yè)。

 。ǘ﹦(chuàng)新作業(yè)類型。

  結(jié)合學科特點,倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業(yè),數(shù)學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業(yè),道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業(yè),體育、音樂、美術(shù)等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),豐富作業(yè)類型,壓縮作業(yè)時間。

 。ㄈ┘訌娮鳂I(yè)教研。

  將作業(yè)設計納入教研內(nèi)容,作為學校學科教研、集體備課的重要內(nèi)容,經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討,提高教師作業(yè)設計能力,提升作業(yè)整體水平。

  (四)共享優(yōu)質(zhì)資源。

  學校每學期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學校開放共享。

  五、加強工作保障

  (一)健全管理制度。

  學校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機制,定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,每日公示班級作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導教師踐行承諾,切實減輕學生作業(yè)負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業(yè)管理監(jiān)督員,監(jiān)督學校制度執(zhí)行。

 。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。

  采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學校作業(yè)管理辦法,引導家長豐富孩子課余生活,配合學校落實減負任務,形成育人合力。個別學生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實行家長簽字免做作業(yè)制度,以保證學生身心健康。

  (三)強化督導考評。

  將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為,要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次,不斷促進作業(yè)教學的提質(zhì)增效。

  小學加強作業(yè)管理措施實施方案 篇7

  一、指導思想

  為切實提高教學質(zhì)量,加強教學研究、教學指導、教學評價,實行以人為本,探索“減負增效”的教學之路。特制訂如下方案:

  組織保障機構(gòu):

  成立作業(yè)管理工作組:

  組長:

  成員:

  二、實施目標

  長期以來,學生作業(yè)負擔過重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學問題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的教學環(huán)節(jié)中,將“作業(yè)”作為一個具體的問題加以研究,也是依據(jù)我校師資和學科專業(yè)水平發(fā)展狀況確定的。活動期望達成以下主要目標:

  1、減少重復、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習,改善作業(yè)效能,從而減輕學生課業(yè)負擔;

  2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習題的功效,并具有開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力,從而提高教師的專業(yè)水平;

  3、研究新的作業(yè)設計理念,拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式;

  4、形成學生課外閱讀和探究習慣的引導和培養(yǎng)師生互動機制;

  5、形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,科學控制學生作業(yè)總量的機制;

  6、學校、家長、學生共同探討并形成正確的課業(yè)觀,形成積極的輿論導向。

  三、實施內(nèi)容

  1、學校組織備課組、學科組學習和培訓,召開全體教師動員大會,提高認識,統(tǒng)一思想。

  2、以學科組、備課組為單位反思過去作業(yè)設計的內(nèi)容和形式,分析低效、無效作業(yè)的.形成及危害,形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內(nèi)容和形式。各學科組、備課組設計具體研究方案,經(jīng)教科室審核后實施。

  3、“有效作業(yè)”案例研討活動。以備課組或?qū)W科組為單位,利用各學科教研活動時間開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動,活動要有主講人以及記錄。各教研組設計具體研究方案,經(jīng)教科室審核后實施。

  4、教師作業(yè)專題設計評比。分學科進行,按照備課組開展教師作業(yè)設計評比。

  5、征集教師作業(yè)設計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進行總結(jié)交流。

  6、承認差異,遵循“因材施教”原則,分層次布置作業(yè)。要尊重每一個學生的個性,承認學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在差異。教師設計、布置作業(yè)時應考慮“四要”即:要根據(jù)學生的實際,采用靈活多樣的方法,因班而異,因人而異;要有梯度和區(qū)分度,分開層次,不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學生。讓不同情況、不同程度的學生都得到提高,都感到滿意。

  根據(jù)學生各科特點,將每個合作學習小組的學生分為a、b、兩個層次。a層的學生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎性作業(yè)”,b層學生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時,先自我申報,在申報時,有時有些學生選擇不符合自身學情的等級,可采用自我申報與小組長、教師、家長認定相結(jié)合的方式認定等級。當然,在實施一段時間后,根據(jù)學生學情可適當調(diào)整。

  7、精心選題,確保每一題的針對性和實效性。

  8、面向全體、科學安排作業(yè)量。

 、僬Z文:基礎知識作業(yè)基本篇目每課1次,大作文每學期不少于8次。每周一練筆,以與教材配套的片斷訓練為主。

 、跀(shù)學:初一、初二每周4次;初三每周5次。

  ③英語:初一、初二每周4次;初三每周5次。

 、芪锢恚好恐懿簧儆4次。

 、莼瘜W:每周不少于4次。

  四、作業(yè)評價多樣化、激勵化、過程化。

  堅持“四有四必”,即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾,及時反饋,多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學互批、自我批改、家長批改等方式多元評價,教師批改時采用全批全xx、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。

  加強對學生解題過程的指導。

 。1)形成解決問題的程序。做每一道練習題,都要認真讀題,找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。

 。2)養(yǎng)成嚴謹細致的解題習慣。在具體做題的過程中要嚴謹細致,確保不因計算、式子轉(zhuǎn)換等低級失誤而影響答案的正確性,平時練習不出錯,考試才能有保障。

 。3)明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。

  (4)把握好答題順序及時間。

 。5)注意答題規(guī)范和整潔度。

  定期檢查、總結(jié)交流

  學生作業(yè)情況,作為評價學生學習情況的重要依據(jù)之一,與學分管理,平時檢測,一同記入學生成長檔案。

  作業(yè)檢查采取家長監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合。作業(yè)由班主任公布到微信群,家長在家監(jiān)督學生按規(guī)定要求完成作業(yè),保證時間和質(zhì)量。家長在檢查完后通過微信群告知班主任,由班主任統(tǒng)計班內(nèi)學生作業(yè)完成情況,到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時完成作業(yè)的學生,在學生到校后由班主任統(tǒng)一安排時間補作業(yè)。

  適時總結(jié),定期交流,教導處要跟蹤檢查學科作業(yè)完成及批閱情況,對優(yōu)秀作業(yè)組織展示,以樹立榜樣,激勵先進,促進共同提高。

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