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小學(xué)課題會(huì)議的發(fā)言稿
一、在課題研究方面的一些想法和做法
我覺得每年選個(gè)課題去研究，就是為自己這一年的工作定了一個(gè)目標(biāo)，然后自己就有意識(shí)地朝著這個(gè)目標(biāo)而努力。在課題選擇方面，最好是選擇自己在實(shí)踐中遇到的困惑，有待解決的一些問(wèn)題，也就是課題研究要與自己的教育教學(xué)工作相結(jié)合，這樣自己開展課題研究就會(huì)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更得心應(yīng)手。工作中有了問(wèn)題，就想到要通過(guò)進(jìn)行課題研究的方式去解決，開展課題研究是為了使自己的工作更加有方向性、指導(dǎo)性。我的體會(huì)是搞課題研究，就是幫助我們更快地成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冊(cè)谧龅倪^(guò)程我們會(huì)去思考，去積累，去看書，去學(xué)習(xí)，使情性逐漸遠(yuǎn)離自己。我的個(gè)人做法是：
1、平時(shí)做一個(gè)有心人，對(duì)于在工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題多花點(diǎn)時(shí)間去思考。對(duì)運(yùn)作過(guò)程中的一些資料及時(shí)收集起來(lái)。古人云：不積硅步，無(wú)以至千里。在課題研究中重在平時(shí)的積累。
2、圍繞課題方案，多看有關(guān)這方面的書籍，讓自己的思維更深刻，有必要時(shí)作一下讀書筆記，以便今后查閱。
二、下面談?wù)勎以谌ツ炅㈨?xiàng)的課題——《發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》已經(jīng)做的工作。
對(duì)于農(nóng)村的孩子而言，他們最熟悉的莫過(guò)于其生活的鄉(xiāng)村田野，最了解的莫過(guò)于花鳥蟲魚。然而，稍作調(diào)查便不難發(fā)現(xiàn)，由于天天身處共間，他們對(duì)身邊發(fā)生的一切反而熟視無(wú)睹。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，充分挖掘身邊的“鄉(xiāng)土”資源，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平尤為重要。自從開展這個(gè)課題研究以來(lái)，我主要開展了以下幾方面的工作：
1、制定農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)列表，利用本土資源開展語(yǔ)文教學(xué)，使自己的教學(xué)有了一個(gè)前進(jìn)的點(diǎn)，圍繞這個(gè)點(diǎn)開展教學(xué)工作。
2、充分發(fā)揮農(nóng)村資源的優(yōu)勢(shì)，上好語(yǔ)文室外活動(dòng)課，在活動(dòng)中讓學(xué)生親近自然。
3、發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中了解社會(huì)，豐富學(xué)生說(shuō)話，寫話的素材。
4、利用閱讀課，說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，贊美家鄉(xiāng)的新人新事，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
5、利用作文講評(píng)課，講評(píng)學(xué)生的小作文。對(duì)學(xué)生作文中帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息，地方色彩的作文進(jìn)行鼓勵(lì)。如：評(píng)出“真情篇”、“創(chuàng)新篇”、“幽默篇”等。
6、對(duì)于學(xué)生中優(yōu)秀的習(xí)作及時(shí)進(jìn)行投稿，激發(fā)其寫作的熱情。
7、本課題已取得的成果：學(xué)生已初步養(yǎng)成用一雙慧眼，觀察自然和社會(huì)，對(duì)鄉(xiāng)村生活充滿熱情，對(duì)生活的感悟多了，對(duì)語(yǔ)言的理解能里也強(qiáng)了。已發(fā)表的或獲獎(jiǎng)作文有：《天空中的精靈》、《衣柜的夜晚》、《冬爺爺?shù)暮⒆觽儭�、《我給大地做蛋糕》、《愛就一個(gè)字》、《讀西游記有感》等。
課題研究工作，我們都在嘗試著去做。這中間必然經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到慢慢學(xué)會(huì)的過(guò)程。我相信，只要我們不怕麻煩，不怕失敗，那么我們就能進(jìn)步，就會(huì)有收獲。
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