幼兒園發(fā)展規(guī)劃錦集【15篇】
幼兒園發(fā)展規(guī)劃1
所謂“學高為師，身正為范。”幼兒集體活動中，教師坐在前面，幼兒不僅在聽老師講，還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態(tài)語言，無論是舉手投足，還是一顰一笑；無論是發(fā)型裝飾，還是衣著打扮，都被幼兒看在眼里。
在一天早晨，帶班老師在前面為孩子們開展活動，我在旁邊做教具，總有幾個小朋友會轉(zhuǎn)過頭來看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個個形狀，多余的橡塑紙直接掉在了地上。過了一會，當我抬起頭時，我看見有個小朋友沒有在認真聽老師講，卻在下面撕紙巾，而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來，質(zhì)問他為什么不好好上課，突然想到會不會是因為他看見了我在后面剪材料，讓橡塑紙掉在了地上，才會把紙巾扔在地上的呢？于是，我趕緊收拾好材料，用掃帚把地上的廢料打掃干凈�；顒咏Y(jié)束后，我問他：“老師在上面講，為什么不好好聽？”他羞愧的低下了頭。于是，我心平氣和地對他說：“你看，老師剪下來的東西，都已經(jīng)掃進垃圾桶了，你能不能把你撕的紙巾撿起來，扔到垃圾桶里去呢？”他滿臉悔悟的點了點頭，飛快的回到自己的座位，把碎紙巾撿了起來，扔進了垃圾桶。我告訴他，阿姨平時很忙，沒有空一直為我們打掃，我們要做個能干的孩子，要保持教室的整潔。而且，上課時也不能東張西望，做小動作。他輕聲地說：“知道了，老師�！蓖ㄟ^這件事，我更加注意在孩子們面前的形象了，雖然我及時打掃了垃圾，但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象，所以這些不良的體態(tài)語，不但會降低活動效果，還影響了老師在孩子心目中的地位。
在活動中，我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語，如與幼兒交流時彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑，在幼兒答對問題時給予他們肯定的眼神作為肯定等等。教師體態(tài)語的表達是為了吸引幼兒的視覺，因而體態(tài)語具有形象、生動、鮮明的.特征。在教學過程中，恰當運用體態(tài)語能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語言。能幫助幼兒準確地掌握知識、理解內(nèi)容，尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容，通過體態(tài)語的動感幫助幼兒理解和驗證。體態(tài)語教學具體形象，生動形象的動作幼兒有意注意時間更長久，有助于提高教學的效果。體態(tài)語教學是語言的一部分，教師的舉手投足，都反映出教師的情操、品質(zhì)，在潛移默化地影響幼兒，因此正確把握和使用好體態(tài)語，是我們教師應(yīng)該好好學習的。
所謂“身教重于言傳”，體態(tài)語就是身教的具體表現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時，要時刻注意自己的體態(tài)影響，克服小消極體態(tài)，為幼兒提供良好榜樣的同時，促進幼兒身心健康的發(fā)展。
一、個人發(fā)展常規(guī)工作目標：
每天以飽滿的精神狀態(tài)步入工作狀態(tài)，迎接每一天；備好每一堂課，上好每一堂課；帶著學習的心，通過聽課、評課、反思等活動，使上課的教學質(zhì)量有所提高；向組內(nèi)教師學習新的教育理念與教育方法；認真做好班主任工作，培養(yǎng)幼兒各方面良好習慣。當好師傅角色，帶領(lǐng)新教師共同成長；積極投入科研工作，要有研究課，并認真作好自己研究的個人小課題。
二、個人發(fā)展的具體措施：
�。ㄒ唬┣趯W習。
1本學期繼續(xù)深入學習貫徹《3—6歲兒童學習發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以外，還計劃閱讀幾本專業(yè)類書籍，寫出自己的心得，本學期爭取寫讀書體會2篇，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。
2、把握每一次外出學習的機會，積極吸取他人的長處。
3、向組內(nèi)教師多請教，多學習她們先進的教學方法與經(jīng)驗，學習她們科學的班級管理方法。
4、堅持品讀博友們的博文，并參與評博。
�。ㄈ┣诜此肌�
1、勤聽課，通過課堂聽課，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。
2、備好組內(nèi)公共課教案，公共課及時寫好課后反思。
3、上好教研組的行為跟進課，認真對待公開課，熟悉內(nèi)容，分析透徹，把握好活動過程，以最有效的教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。
4、每月認真撰寫教育、教學隨筆，反思自己在教學過程中的心得，學會思考教育問題，在課后及時記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。
（四）勤練功。
1、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中，提高自己的教育功底，并展現(xiàn)自己的特長領(lǐng)域。
2、每天講一個故事，培養(yǎng)幼兒的同時也練習自己的口語表達能力。
3、每天抽取一定的時間自彈自唱，特別練習不常用的幾個調(diào)，不斷提高彈奏水平。
�。ㄎ澹┕舶l(fā)展。
1、認真做好師徒結(jié)對工作，做到每月相互聽課不少于四節(jié)。
2、及時做好師徒結(jié)對記錄，使兩人得到共同的進步。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃2
健康領(lǐng)域
保健自助：
1、自我保�。�
（1）初步具有良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。會自己飲水和擦汗。
�。�2）能配合健康檢查，懂得一些常見病的預(yù)防常識。
�。�3）知道保護眼睛，牙齒的一般衛(wèi)生常識。
2、自理能力：
（1）正確使用手帕，養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習慣。
（2）能獨自愉快地進餐，學會使用、分發(fā)、整理餐具，進餐時注意衛(wèi)生，不挑食。
�。�3）能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會獨立、安靜就寢和整理床鋪。
3、自我防護：
�。�1）懂得躲避危險物，不到有危險的地方玩。
�。�2）知道一些交通安全的常識。
動作發(fā)展：
1、走：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)地走。
�。�1）聽信號有節(jié)奏地走。
�。�2）聽信號變速走。
2、跑：上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑。
�。�1）學會一路縱隊跑。
�。�2）在一定的范圍內(nèi)四散地追逐跑。
（3）會在直線和曲線上快跑，距離為10~20米。
�。�4）跑、走交替，距離為200~300米。
3、跳躍：屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。
（1）原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米）。
�。�2）雙腳在直線兩側(cè)行進跳。
�。�3）雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。
�。�4）雙腳立定跳遠，距離不少于50厘米。
�。�5）會跨步跳。
�。�6）會助跑跳過不少于50~60厘米的平行線。
4、平衡：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)。
�。�1）原地轉(zhuǎn)5~8圈后原地站穩(wěn)。
�。�2）會閉眼向前走5~10步。
�。�3）會在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。
5、投擲：
�。�1）自拋（向上）自接大球。
�。�2）原地左（右）手運球。會行進間運球。
�。�3）單臂肩上投物（投紙鏢、小皮球、小沙包）。
6、鉆爬和攀登：
（1）正、側(cè)面鉆（障礙物為直徑60厘米的圈）。
�。�2）手膝著地屈膝爬。
（3）手腳協(xié)調(diào)地攀登。
7、基本體操：
�。�1）會做徒手操和輕器械操。
�。�2）學會聽口令：原地踏步、齊步走、跑步走。
�。�3）學會縱隊行進間的分隊。
8、小肌肉動作：
�。�1）會運用連接、圍合、平衡、對稱、壘高等技能及多種材料建構(gòu)、拼插較復(fù)雜的造型。
（2）會使用多種工具和輔助材料。
�。�3）會進行擰、旋、撿等操作活動。
�。�4）會五指協(xié)調(diào)地捏、折、畫、撕、剪、染、涂等。
心理健康：
1、能積極、愉快地參與各類活動。
2、有競爭力，在集體活動中敢于表現(xiàn)自己，踴躍發(fā)言。遇到困難不退縮，能想辦法解決。
3、能控制不良的行為和情緒。
社會性領(lǐng)域
愛的情感：
1、愛周圍的勞動者。同情弱小、有困難的同伴。
2、愛集體，愿意為集體服務(wù)，并為之感到愉快。
3、尊敬國旗。有初步的愛家鄉(xiāng)情感。
4、能分辨一般是非，初步評價自己和別人的.行為。愿意學習優(yōu)點，克服缺點。
品德行為：
1、誠實，不說謊，做錯事敢于承認。
2、正確使用禮貌用語。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動和休息。
3、愛惜玩具、用具、衣物等；愛護公物。
4、遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則。
5、在成人提醒下，會保持環(huán)境的整潔、美觀。
6、能為集體做力所能及的事。
社會交往：
1、培養(yǎng)自信心，樂意和周圍的人交往。
2、愿意關(guān)心、幫助同伴，能與別人一起玩玩具，分享食物等。
3、在成人的引導(dǎo)下，學習解決同伴間的小糾紛。
認知領(lǐng)域
知識與經(jīng)驗：
1、認識幾種常見的動植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現(xiàn)其異同。
2、認識幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現(xiàn)的產(chǎn)品，知道其特征、結(jié)構(gòu)及功能。
3、知道四季特征，了解季節(jié)變化對動植物的影響及與人們的關(guān)系。
4、認識水、空氣、陽光的特性，初步了解其與動植物和人們的關(guān)系；了解美化、綠化、凈化環(huán)境與人們的關(guān)系。
5、了解與自己生活相關(guān)的成人勞動。
6、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)的意義。
7、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產(chǎn)。
8、初步了解一些簡單的自然科學現(xiàn)象。
9、能根據(jù)物體的外部特征或數(shù)、量的差異分類和排序。
10、掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)，初步了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，初步掌握數(shù)量守恒，能區(qū)別物體的粗細、厚薄、高矮，初步理解相對關(guān)系。
11、認識長方形、橢圓形、梯形，會分割、拼合圖形，能用各種圖形材料進行拼圖游戲。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃3
新學期的開始，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學方法？這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質(zhì)特點的反思
2年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多�！皩W高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經(jīng)驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。
總的特點：我是屬于何種類型和層次的.教師
二、成長環(huán)境的分析
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取，一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學活動過程的反思
當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得，因而教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！薄Ｒ粋�教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學實踐中，既會有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導(dǎo)實踐；通過將零星的教學經(jīng)驗，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現(xiàn)自己獨特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點進行反思――
1、對孩子在活動中的行為進行反思
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據(jù)教與學的情況，對下一階段的教學進行適當?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，采取積極措施，改進教學。
2、對教師的教學活動方式進行反思
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
四、成長歷程的反思
執(zhí)教2個年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學的各個階段、細節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經(jīng)驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎(chǔ)。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關(guān)愛學生，師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學習的能力，要根據(jù)社會、經(jīng)濟、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發(fā)展計劃。
一、自我定位
自我定位：本人正處于練就教學基本功階段，本學年度往形成經(jīng)驗和技能階段提升成為良好的班級管理者
二、目標
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗和提高技能
2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、達到青藍工程，虛心向老教師學習，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
5、在2年中進修出本科學位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
三、成長階段的設(shè)計
xx年學年度
1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識使“青藍工程”達標。
3、參加論文評比寫作，積極投入教育教學寫作中。
xx學年度
1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、進修本科學位，積極參與發(fā)言獻策。
20xx學年度
1、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導(dǎo)等教學方式。
2、努力進取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動并獲取名譽。
3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實，綻放出美麗的花。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃4
一、現(xiàn)狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導(dǎo)向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內(nèi)外教育教學研究活動情況
聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學方面還有很多的'不足，缺乏教學經(jīng)驗，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導(dǎo)思想
以全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，
三、預(yù)期目標
總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
分項分階段目標項目
20xx年度
關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身多美術(shù)課程的學習，希望盡快讓自己滿意。
多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
積極參與園內(nèi)的教研活動，發(fā)現(xiàn)不足進一不提高能力。
20xx年度
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產(chǎn)生。
20xx年度
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經(jīng)常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學習、反思，積累經(jīng)驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標的標志
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個好下屬。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃5
一、指導(dǎo)思想
在訓練局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園訓練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以對幼兒實施體、智、德、美、勞等全面和諧進展為主要任務(wù)。以切實提高保教質(zhì)量為目標，以提高老師素養(yǎng)和促進幼兒和諧進展為著眼點，為幼兒園的可持續(xù)進展供應(yīng)保障。規(guī)范內(nèi)部管理，探究辦園特色，提高辦學效益。
二、幼兒園的定位
以“回歸自然，和諧進展”為辦園理念，引導(dǎo)培育幼兒共性，促進學問和品質(zhì)的健康和諧進展，貫徹保育與訓練相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的訓練和進展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。 以“敬重生命，關(guān)注心靈成長，培育廣泛興趣”為辦園宗旨，培養(yǎng)孩子學會生存，學會學習，學會交往，學會做人，使孩子擁有一個美而好童年。
以“自然、和諧”為基調(diào)，打造園所特色文化，為孩子締造一個
“自然、寬松、寬容”的空間，培育歡快、負責、富有締造性的孩子，促進孩子身心健康、潛能開發(fā)、和諧進展。 樹立“敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風。
在實踐探究中，開展多形式的活動豐富、充實園本課程。以書香滋潤童年、閱讀成為習慣，使幼兒樂學會學;以體驗中華傳統(tǒng)文化、領(lǐng)略了并有所體會多元文化，使幼兒胸納百川;以動手動腦、實踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面進展。
三、管理目標
本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，結(jié)合現(xiàn)狀，制定并完善日常管理制度、訓練教學管理制度、老師年度考核制度、目標考核制度等各項規(guī)章制度，以達到規(guī)范管理、科學管理、民主管理的目的。 四、階段目標
建設(shè)具有風格的校內(nèi)文化，進行幼兒園隊伍建設(shè)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子及管理，打造辦園特色，吸進生源。
(一)校內(nèi)風格：
平安——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，平安問題，是考慮的首要因素�；顒邮忆佒脧�(fù)合地板，全部帶有棱角的地方做防護，戶外活動場所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒平安。
生態(tài)——建立仿沙灘，種植園，動物角等，讓孩子在觀看中發(fā)覺，在體驗中感知，在動手參預(yù)飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得愛惜環(huán)境，疼惜大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的其次個家，園舍接受應(yīng)用嚴峻的顏色，班級適齡的布置，削減幼兒入園焦慮，給幼兒平安感、親近感、溫和感。
藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培育幼兒欣賞美、感受美、和締造美的力氣，陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)孩子的自主性。 班級區(qū)角空間設(shè)計、櫥柜擺放、圖書架等便利幼兒隨時活動;材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性，動態(tài)、自主、體驗、互動，給孩子留出空間，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現(xiàn)訓練價值，使環(huán)境真正促進幼兒自主進展。
多元——創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化進展的需求。
1、幼兒園配備與保育訓練要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和平安要求的標準用房及關(guān)心用房。設(shè)教學活動室、盥洗室、 多功能活動室、科探室、美工室、老師辦公室、會議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進的教學設(shè)施，接受應(yīng)用電子化教學。配備相應(yīng)的教材、教具、訓練刊物。園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備，以保障幼兒平安。
3、標準化廚房，設(shè)收貨區(qū)、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設(shè)備、消毒設(shè)備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛(wèi)生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設(shè)備。
6、配備適量戶外玩具及室內(nèi)玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。
現(xiàn)代——當今的幼兒是將來現(xiàn)代化社會的主要力氣，用現(xiàn)代的訓練思想和現(xiàn)代的訓練手段才能培育出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。
設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的訓練和管理模式，實現(xiàn)幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增加老師的信息素養(yǎng)，確保教學質(zhì)量，提高管理效率。
(二)幼兒園隊伍建設(shè)：
1、配備合格的園長、老師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。
2、加強師資隊伍建設(shè)，遵循保教并重的原則，定期開展園本培訓，加大對訓練教學的爭論，促進老師專業(yè)進展，提高老師的訓練教學水平和課程爭論力。
3、加強學習進修，通過讀書、外出參培、網(wǎng)絡(luò)研修、參預(yù)角逐活動等方式，使老師快速成進步展，日益精進。
(三)幼兒園管理工作及管理制度建立
1、加強班子建設(shè)：增加班子“協(xié)調(diào)、和諧”力氣，各成員之間團結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支分散力強、領(lǐng)先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領(lǐng)全園教工共同實現(xiàn)幼兒園的工作目標。
2、推動前進制度建設(shè)：不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制度，既有剛性，又有人性，主動營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
3、內(nèi)化制度管理：學習相關(guān)法律、法規(guī)，依據(jù)幼兒園進展需要，對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進行梳理、調(diào)整，規(guī)范崗位職責、完善考核標準，動態(tài)管理，做到“常規(guī)工作抓細節(jié)，進展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。
4、加強例會制度：
(1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、進展性。
(2)“教職工例會制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對近期工作進行具體布署，準時總結(jié)和調(diào)整。
(3)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的'達成作評價，同時對目標作相應(yīng)調(diào)整。
5、完善其他制度：
(1)“家委會制”：每學期期初召開一次家長聽證會、詢問活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參預(yù)管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成訓練合力。
(2)“園務(wù)公開制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄，公開收費、重大活動事項等欄目，提高工作的透亮度，老師、家長包括社區(qū)居民可以準時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
(3)“平安檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進行演習，將預(yù)案演習成為幼兒園的常規(guī)工作，依據(jù)每學期不同要求進行不同內(nèi)容的預(yù)案演習。 (4)和諧校內(nèi)：進一步優(yōu)化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能。 (5)平安校內(nèi)：切實加強校內(nèi)安全訓練，不斷增加建設(shè)平安校內(nèi)的責任感。
(四)幼兒園辦園特色的方向
1、主題化：依據(jù)一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內(nèi)容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據(jù)，作為主題，再依據(jù)每個年齡段的幼兒接受的力氣在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以呈現(xiàn)，或讓幼兒參預(yù)到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的學問面。
2、多元化：留意幼兒的動手力氣和探究力氣，以及潛能的開發(fā)，引用奧爾夫音樂、好好玩科探課程，通過科學實踐等先進的教學方法，使幼兒在體驗學習的過程中能夠享受實踐和探究帶來的樂趣，開展幼兒體感訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。
3、一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園從養(yǎng)分學動身，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經(jīng)過培訓具有專業(yè)保育學問和閱歷，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的進展。
4、人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以老師為本，實施陽光管理，同時人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會共享;在努力中學會競爭。
5、藝術(shù)化：借助藝術(shù)訓練這一載體，培育幼兒陽光、自信，培育幼兒良好的共性品質(zhì)和健全人格。
(五)幼兒園進展及愿景
本著可持續(xù)進展的原則，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程建設(shè)、樹自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)園。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃6
一、工作重點：
1、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡單、愉快的學習環(huán)境。同時還要對幼兒的操作潛力進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學習環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅僅能夠開發(fā)幼兒的智力，還能夠培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢智能，建立其自信和對群眾的歸屬
5、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時光與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長明白老師對問題很重視。
二、常規(guī)教育方面
1、禮貌。(先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自我的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。)
2、課堂活動紀律。(要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。)
3、衛(wèi)生習慣。(明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。)
三、保育方面
1、配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不能夠挑食，飯粒不能夠掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3、讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。
本學期，我必須吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，爭取獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自我的教學中，多反思，結(jié)合自我班幼兒狀況實施收效好的教育方法，促進幼兒發(fā)展。
以上就是我的個人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，期望自我在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自我進步。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃7
幼兒教師是承擔著兒童啟蒙教育的一群人，他們需要在日常教學中不斷完善自身的專業(yè)知識和教育技能，以更好地服務(wù)于幼兒園的教育工作。以下是幼兒園小班教師個人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)：
第一，提高教育專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要不斷深化對兒童認知和發(fā)展的理論研究，了解最新的教育思想和教學方法，提升自己的教育理論水平和教育實踐能力。
第二，提高語言和表達能力。幼兒教師需要通過學習和實踐，提高自己的口頭和書面表達能力，能夠更好地與幼兒溝通，以及與家長、同事進行交流。
第三，增強團隊意識。幼兒教師需要在團隊合作中增強合作意識，協(xié)調(diào)工作節(jié)奏，促進彼此間的`交流和溝通，共同推進幼兒園教育教學工作。
第四，注重自我情感管理。幼兒教師需要通過情感自我管理，增強自信、自尊和自愛，克服情緒波動與低落，保持心情愉悅，積極面對困難和挑戰(zhàn)。
第五，不斷追求自我完善和提高。幼兒教師需要在工作生活中，不斷梳理自身的優(yōu)勢和不足，開展專業(yè)培訓和學習，不斷提高自己的教育思想和教學技能，做到實現(xiàn)自我完善和提高。
幼兒教師需要在職業(yè)生涯中注重個人成長和發(fā)展規(guī)劃，不斷學習和實踐，提高自身的專業(yè)水平和實踐能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃8
一、明確目標任務(wù)，制定學前教育發(fā)展規(guī)劃
1、總體目標：經(jīng)過4年努力，高標準普及學前教育�；拘纬�0—5周歲學前教育一體化管理體系；基本建立以社區(qū)為依托，以幼托園所為中心的學前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；基本形成機制靈活、運作規(guī)范的學前教育發(fā)展模式；基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育的需求，使我市的學前教育與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)，與各類教育發(fā)展相協(xié)調(diào)。
2、具體目標：
提高學前三年教育普及率。學前三年入園率保持在98%以上。實施“托幼一體化”教育，建立0—2周歲早教基地不少于15個，100%的0—5周歲兒童家長或看護人能夠得到平均每年不少于2次的優(yōu)質(zhì)科學育兒指導(dǎo)。
提高幼兒園建設(shè)達標率。至20xx年全市100%幼兒園達到省級辦園標準；省等級幼兒園在園兒童數(shù)占幼兒園在園兒童總數(shù)的比例達到90%以上；100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和80%的中心村幼兒園進入省等級幼兒園行列；全市省一級幼兒園達到6—8所。
提高幼教師資水平。至20xx年，全市幼兒園專任教師學歷合格率達到99%以上，其中70%以上專任教師達到大專以上學歷；持教師資格證比例達到85%，具有教師職稱比例達到80%；100%的教師參加繼續(xù)教育培訓。培養(yǎng)一批名園長、名優(yōu)骨干教師，每年增加一定數(shù)量的公辦教師充實幼教隊伍。
3、規(guī)劃要求：市教體局要會同有關(guān)部門進一步完善學前教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌全市幼兒園的布局和建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、經(jīng)濟開發(fā)委）要制定轄區(qū)內(nèi)學前教育專項規(guī)劃，并將其納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃。切實增強托幼園所布局與建設(shè)的科學性，加快改善辦學條件，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童（含外來人員子女）均能接受良好的學前教育。
二、加大財政投入，健全學前教育經(jīng)費保障機制
1、落實學前教育事業(yè)經(jīng)費。市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兩級財政在同級教育事業(yè)經(jīng)費中必須安排一定比例的學前教育事業(yè)經(jīng)費，將其列入年度預(yù)算并逐年增長。
2、新設(shè)學前教育專項發(fā)展經(jīng)費。去年市財政新設(shè)學前教育專項發(fā)展經(jīng)費100萬元，今年起每年安排300萬元。該項經(jīng)費通過以獎代補的方式，用于公辦幼兒園、農(nóng)村規(guī)范幼兒園建設(shè)和扶持優(yōu)秀民辦幼兒園發(fā)展，獎勵學前教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和當年度上等級、創(chuàng)示范的幼兒園，補助幼兒教師繼續(xù)教育培訓，資助低保家庭和特殊困難家庭子女入園等。此專項經(jīng)費實行滾存使用，不得挪作它用。專項經(jīng)費使用由市教體局提出方案，提交學前教育聯(lián)席會議研究后由市財政核撥。
三、積極探索創(chuàng)新，深化學前教育體制改革
1、健全學前教育管理體制，增加學前教育發(fā)展合力。實行地方負責、分級管理和有關(guān)部門分工合作的學前教育管理體制。市政府統(tǒng)籌制定全市學前教育的發(fā)展規(guī)劃，出臺并組織實施相關(guān)政策，協(xié)調(diào)研究解決學前教育發(fā)展中的重大問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、經(jīng)濟開發(fā)委）作為轄區(qū)內(nèi)學前教育事業(yè)發(fā)展的責任主體，要切實承擔起發(fā)展轄區(qū)內(nèi)學前教育的責任；負責舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園，積極籌措辦園經(jīng)費，努力改善辦園條件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實行獨立設(shè)置、獨立法人、獨立建帳設(shè)戶的“三獨立”；配好學前教育管理干部，推廣依托中心幼兒園對村辦托幼園所實施統(tǒng)籌管理的模式；切實加強對轄區(qū)內(nèi)各類托幼園所的有序管理，按轄區(qū)內(nèi)園（所）點布局規(guī)劃，建好標準化幼兒園，撤并小而差的園所，并在相關(guān)部門配合下，采取積極有效措施徹底取締轄區(qū)內(nèi)的無證幼兒園。
健全學前教育聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，加強溝通協(xié)作，合力推進學前教育事業(yè)發(fā)展。市教體局是學前教育的主管部門，負責全市各類托幼機構(gòu)的審批，核發(fā)辦園許可證；負責制訂、完善幼兒園等級評定方法和標準，實行統(tǒng)一的幼兒園等級評定制度；負責幼兒園教學業(yè)務(wù)的指導(dǎo)；配強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長、幼教專干和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員。公安、交通、文廣、城管執(zhí)法、衛(wèi)生、安監(jiān)、工商等部門要加強對幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理，努力為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。國土、建設(shè)、消防等部門要落實相關(guān)優(yōu)惠政策和傾斜措施，保證幼兒園建設(shè)的順利進行，幼兒園建設(shè)中的應(yīng)繳規(guī)費及日常水、電、氣等費用按中小學的標準收繳。發(fā)改、財政、民政、人事、勞動保障、婦聯(lián)等部門也要各司其職，通力協(xié)作。新聞單位要堅持正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會關(guān)心支持學前教育，營造有助于提升學前教育質(zhì)量和水平的社會氛圍。
2、深化辦園機制改革，滿足多樣化發(fā)展需求。堅持政府履職、多元辦園、成本分擔的學前教育發(fā)展和運行機制。市、鎮(zhèn)兩級政府要切實履行發(fā)展學前教育的職責，搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，增加財政投入，加強對各類幼兒園的監(jiān)管。堅持多元辦園，探索“政府主導(dǎo)、民辦公助、自主發(fā)展”的城市學前教育發(fā)展模式，積極鼓勵社會力量舉辦上檔次、上規(guī)模的民辦幼兒園。努力建立以公辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為示范骨干、集體（村）辦的中心村幼兒園為主體、個人辦的幼兒園為補充的農(nóng)村學前教育辦園機制。堅持并完善學前教育成本由辦園主體、幼兒家長、政府合理分擔的機制。
四、完善建園機制，加快幼兒園標準化建設(shè)
1、建好住宅小區(qū)配套托幼園所。凡在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實施農(nóng)居工程時，要根據(jù)建設(shè)部《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范（修訂版）》的要求，規(guī)劃建設(shè)好與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園，并做到與其他建筑設(shè)施同步設(shè)計、同步建造、同步驗收、同步交付使用。在出讓商品房土地和安排經(jīng)濟適用房及農(nóng)居房土地時，應(yīng)根據(jù)學前教育設(shè)施布點規(guī)劃，以教育用地劃撥或作為土地公開出讓的前置條件安排好幼兒園的用地（如小區(qū)開發(fā)規(guī)模沒有達到需獨立設(shè)置托幼園所的，須在周邊新開發(fā)小區(qū)時通盤考慮，按規(guī)定規(guī)劃建設(shè)配套托幼園所）。規(guī)劃部門在組織托幼園所設(shè)計方案審查時，須邀請教育行政部門參加。建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)設(shè)計規(guī)模，按照《浙江省幼兒園設(shè)計規(guī)范》要求建好配套托幼園所，并無償移交給教育部門。公建配套幼兒園屬公共教育資源，由教育行政部門負責辦理幼兒園產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)，幼兒園用地性質(zhì)為教育用地，不得改變性質(zhì)和用途。以前小區(qū)開發(fā)中已建設(shè)好的配套托幼園所不得改變使用功能。
2、加快農(nóng)村幼兒園建設(shè)。加強公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設(shè)，積極推廣依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村辦幼兒園（班）實施統(tǒng)籌管理的`模式。根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)實際，統(tǒng)籌制定農(nóng)村幼兒園網(wǎng)點規(guī)劃。村幼兒園（班）原則上以村集體舉辦為主。各行政村可根據(jù)實際需要，單獨或聯(lián)合舉辦規(guī)范幼兒園（班），所建幼兒園（班）可作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的分園或教學點。在人口居住分散的山區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)安排教師，采取巡回輔導(dǎo)站、幼兒活動站、游戲小組、家庭輔導(dǎo)站等靈活多樣的形式，讓幼兒接受一定程度的學前教育。中小學網(wǎng)點調(diào)整中產(chǎn)生的空置校舍，其功能仍為教育用房，其中適合開辦幼兒園的應(yīng)優(yōu)先改建成幼兒園。幼兒園的新建和改建必須嚴格執(zhí)行《xxx省幼兒園設(shè)計規(guī)范》。從去年起全面啟動幼兒園標準化創(chuàng)建工程。
五、重視隊伍建設(shè)，提升學前教育師資素質(zhì)
1、穩(wěn)定幼兒教師隊伍。要根據(jù)公辦幼兒園的辦學規(guī)模和定編標準，合理確定教師編制，每年有計劃地增加事業(yè)性質(zhì)的幼師人員編制。要落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長、幼教專干、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員的公辦教師編制，并逐步實現(xiàn)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向各中心村幼兒園選派1名公辦編制的骨干幼兒教師，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射、指導(dǎo)能力。加大幼兒教師招聘力度，招聘優(yōu)秀人才從事學前教育工作，優(yōu)化幼兒教師隊伍。各級各類幼托園所在招聘非公辦教師時應(yīng)嚴格實施《教師資格證書條例》和教師準入制度，新進專任教師必須具有幼兒教師資格證書。市教體局對已取得教師資格證書的非在編幼兒教師，要建立健全注冊、登記的管理制度。要健全幼兒教師基本待遇保障制度，各類幼兒園應(yīng)逐步提高教職工的工資福利待遇，幼兒園自聘教職工人均年收入原則上應(yīng)不低于上年度本市社會在崗職工最低工資水平（以社保部門公布為準）。幼兒園應(yīng)按勞動保障有關(guān)法律法規(guī)，依法為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷等社會保險。
2、提升幼兒教師素質(zhì)。加強幼兒教師培訓，幼兒園公辦與在職非公辦教師繼續(xù)教育納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，有計劃、分層次地實施幼兒園教師培訓，繼續(xù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算。以名教師名班主任名校長培養(yǎng)工程、骨干教師研修班等載體，大力選拔和扶植業(yè)務(wù)骨干，培養(yǎng)一批省市級名園長和骨干教師。
六、加強規(guī)范管理，提高學前教育保教質(zhì)量
1、規(guī)范社會辦學。教育行政部門要加強對社會力量舉辦幼兒園保教工作的管理、指導(dǎo)和服務(wù)，嚴格執(zhí)行省定辦園標準，把好審批和注冊登記關(guān)，規(guī)范其辦園行為和收費標準。進一步加強民辦幼兒園辦學水平年度評估工作，評估結(jié)果向社會公布。各相關(guān)部門也要加大管理力度，對非法舉辦的幼兒園依法予以取締。
2、加強安全管理。加強對幼兒園園舍的安全檢查和教學活動中師生安全的預(yù)防。根據(jù)幼兒特點和確保安全需要，幼兒園招生堅持就近方便入園的原則，盡可能不安排幼兒在園寄宿，原則上不提倡車輛接送幼兒。幼兒園食品的采購、運送、儲存、制作等環(huán)節(jié)必須嚴格執(zhí)行《食品安全法》的有關(guān)規(guī)定。幼兒園要根據(jù)在園幼兒數(shù)，按規(guī)定配置專（兼）職衛(wèi)生保健人員，建立晨檢記錄、因病缺勤病因登記與追查、傳染病疫情報告等制度。
3、深化素質(zhì)教育。認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，積極推進幼兒園教育改革，全面實施素質(zhì)教育。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以幼兒身心健康發(fā)展為根本，合理安排幼兒一日活動，防止學前教育小學化傾向。切實重視教育科研，扎實推進園本教研。充分利用多方資源，向家長開展多種形式的宣傳和指導(dǎo)，不斷深化早教工作，全面提升辦園水平。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃9
一、幼兒園師資隊伍現(xiàn)狀分析：
我園現(xiàn)有專任教師13人。全園執(zhí)課教師10人，生活教師3人；大專學歷4人，在讀2人；中師學歷5人，中專學歷3人，高中學歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，具有較強的事業(yè)心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內(nèi)在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來說，園內(nèi)師資青年教師多，經(jīng)驗不足，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設(shè)急待加強，我園決定將師資隊伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項重點工作來抓�，F(xiàn)根據(jù)國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標準》，特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。
二、師資隊伍建設(shè)目標：
1、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不發(fā)生有損教師形象的事件。
2、弘揚三種精神：樂于奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。
3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設(shè)立幼兒園學科帶頭人制度。
三、分步實施目標與計劃：
XX年9月—XX年7月
階段目標:
學習貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標準》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)；全面實施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體。
措施與計劃：
一、進一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，把各項監(jiān)督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。
二、強化教師隊伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。
三、組織教師進一步領(lǐng)會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導(dǎo)教育教學工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、進行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
XX年9月—XX年7月
階段目標：
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園，不斷贏得新的發(fā)展空間。
措施與計劃：
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發(fā)展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎(chǔ)上做細、做實，充分發(fā)揮調(diào)動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā)展的未來方向。
三、抓好“青藍工程”，為新進教師選配師傅，采用師徒結(jié)對的方式，讓新進教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進園本課程研究，創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。
六、制訂園內(nèi)骨干教師評定和獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。
XX年9月-XX年7月
階段目標：
實現(xiàn)現(xiàn)代化管理機制，創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團隊，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學中的作用；多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個性化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設(shè)立園內(nèi)學科帶頭人制度；為幼兒的.終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，取得廣泛、良好的社會效應(yīng)。
措施與計劃：
一、依據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，形成一支適應(yīng)社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時注意把握團體與個人發(fā)展的相互關(guān)系，以團體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展，同時，又以個人的發(fā)展促進團體的更好發(fā)展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
四.總結(jié)與展望：
以上目標計劃是根據(jù)當前我園實際情況而定，我認為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因為它關(guān)系到孩子的未來，幼兒教師是否專業(yè)化，其素質(zhì)的高低，關(guān)系到幼兒園教育教學質(zhì)量，關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求，我園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統(tǒng)一，通過規(guī)劃實施，使我園全體教師專業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。
參考文獻
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教基〔XX〕20號
2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》國辦發(fā)[XX]13號
3.《幼兒教師專業(yè)標準》教育部文件教師[XX]1號
幼兒園發(fā)展規(guī)劃10
一、指導(dǎo)思想
更新概念，在大綱和規(guī)定的指導(dǎo)下，自覺遵守公園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，做好自己的工作，加強政治學習，提高思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀和教育觀，使兒童的身心健康發(fā)展。
二、保教工作
1.繼續(xù)深入學習《綱要》〈綱要〉中等精神，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，全面培養(yǎng)兒童。
2.為兒童創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3.營造良好的語言氛圍，鼓勵孩子大膽表達自己`觀點，讓孩子想說，敢說，發(fā)展孩子的溝通能力和語言表達能力。
4.按時完成園區(qū)教學任務(wù)等工作安排，努力嘗試英語教學，讓孩子在愉快的游戲中學習，培養(yǎng)孩子的'學習興趣。
5.做好兒童日常生活的日常工作，培養(yǎng)兒童良好的生活習慣和自力更生能力，使兒童身心健康發(fā)展。
三、保健
1.充分利用自然因素，開展體育游戲和戶外體育活動，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
2.合理安排孩子在幼兒園生活，培養(yǎng)孩子良好的生活和衛(wèi)生習慣。
3.在日常生活中，加強安全教育，提高兒童自我保護意識。
四、家庭共育
1、充分利用早期和放學的短時間，積極與家長溝通，讓家長了解孩子在公園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家庭教育，促進孩子的全面發(fā)展。
2.利用宣傳欄、家庭聯(lián)系手冊、電話、家庭短信箱與家長溝通，及時向家長反饋孩子在公園的學習和生活情況。
3.家訪了解孩子的家庭教育環(huán)境，耐心聽取長合理正確的意見和建議，配合兒童共同教育，使兒童健康成長！
幼兒園發(fā)展規(guī)劃11
一、 辦園基礎(chǔ)
(一)歷史回顧
峰云幼兒園成立于20xx年，由松江區(qū)教師進修學院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，20xx年7月正式獨立辦園。在多年的辦園過程中，幼兒園堅持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園方略，本著“快樂啟蒙、和諧發(fā)展”的辦園理念，在實施上海市新教材的基礎(chǔ)上充分利用社區(qū)資源，初步嘗試“結(jié)構(gòu)游戲”為園所發(fā)展的特色項目，以教科研合一的研究模式深入實踐新教材。我們以二期課改為契機、以家長資源的開發(fā)利用為途徑，促使幼兒與教師的發(fā)展、幼兒園家庭社區(qū)開放互動教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)得到更為有效的落實。
幼兒園的辦園質(zhì)量有了提升，社會聲譽有了提高，20xx年在松江區(qū)托幼機構(gòu)辦園等級評估中被評為“松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園”、松江區(qū)平安單位、松江區(qū)巾幗文明崗等榮譽。
(二)現(xiàn)狀分析
1、辦園規(guī)模
2、辦園優(yōu)勢
(1)硬件設(shè)施完備
我園是一所新辟大型社區(qū)配套幼兒園，按“十五”標準建設(shè)的12班規(guī)模公辦幼兒園，是，每班都有活動室、盥洗室、餐廳、臥室和衣帽間組成獨立的單元。占地面積 6700平方米，總建筑面積4760平方米，戶外專用活動場地面積 1070 平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類設(shè)施設(shè)備均按《上海市學前教育機構(gòu)裝備規(guī)范(試行)》配置。幼兒園結(jié)構(gòu)合理、立面美觀，充滿兒童情趣，配備了教育教學所需的設(shè)施及專用活動室，基本滿足了幼兒生活、運動、游戲、學習等需要，也為幼兒的身心健康和諧發(fā)展提供了保證。
(2)軟件發(fā)展重點
1)園務(wù)管理，效益初顯
全園已基本形成了網(wǎng)絡(luò)式的管理機制，各條線負責人均有較強的事業(yè)心和工作責任感，管理上做到上通下達，既體現(xiàn)了橋梁作用，更凸顯了服務(wù)于教職工的理念，充分發(fā)揮各條線的資源優(yōu)勢，相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。
幼兒園規(guī)章制度較齊全，并建立了一系列激勵機制，出臺了《園務(wù)管理手冊》《教師一日活動組織操作手冊》、《保育員工作手冊》、《營養(yǎng)員工作手冊》、《保健員工作手冊》、《新教師成長手冊》、《家長工作手冊》等，既關(guān)注文本不斷完善與優(yōu)化，又關(guān)注制度的執(zhí)行與落實，以檢查、考核等途徑提高精細管理效能。
2)課程實踐，有序扎實
我們關(guān)注日�；顒又懈鱾�領(lǐng)域的課程實施，以“課程實施方案”、“主題實施計劃”等為實踐導(dǎo)向，正確規(guī)范地引導(dǎo)教師開展均衡化的課程實踐，為幼兒的健康成長保駕護航。修改并完善了《峰云幼兒園課程實施方案》，理清特色項目與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系，課程園本化方案框架基本建立, 具體包括：課程背景、課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理、課程實施保障等，在注重生活、運動、游戲、學習四大板塊平衡和豐富的同時，重視開展游戲活動的實踐研究。由于課程實施方案設(shè)置較合理，課程實踐扎實、有序，園所發(fā)展穩(wěn)步推進，在各類活動中均獲好評。
3)保健管理，日趨規(guī)范
三大員是后勤隊伍的主力軍，在過程中，我們以“保教結(jié)合”為原則，注重保健管理機制的創(chuàng)新、落實健康檢查要求的達標、確保消毒隔離工作的常態(tài)、關(guān)注安全防病社區(qū)資源的利用，突顯三大員的服務(wù)意識，保健管理日趨規(guī)范。
4)隊伍建設(shè)，富有潛力
我們修訂與完善了“峰云幼兒園強師興教三年行動計劃”， 注重了師德建設(shè)的舉措、人事制度的規(guī)范、園本培訓的落實、發(fā)展梯隊的構(gòu)建、保障機制的到位等，為師資隊伍的建設(shè)保駕護航。
5)項目研究，成果初顯
我們以區(qū)級課題“新課程背景下幼兒結(jié)構(gòu)游戲的實踐研究”為引領(lǐng)，明確了活動的價值判斷-從單純技能的傳授到三維目標的全面落實;過程中教師的教科研能力得到顯著提升，多名教師的游戲案例、經(jīng)驗總結(jié)在區(qū)級評比中獲二、三等獎，多名幼兒參加上海市第三屆小淘氣底結(jié)構(gòu)網(wǎng)上作品現(xiàn)場搭建及樂高創(chuàng)意展示活動一、二、三等獎，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。
3、薄弱環(huán)節(jié)
(1)顯性
硬件：幼兒園是新開園，因此在硬件配備和結(jié)構(gòu)布局上，具備了初步的可以維持正常運轉(zhuǎn)的基本配置，但對照《上海市學前教育機構(gòu)裝備規(guī)范》的規(guī)定，由于擴班的原因還有很多需要調(diào)整和添置的設(shè)施，梳理一下，有以下幾個應(yīng)有裝備還未能達到：
l 專用活動室(結(jié)構(gòu)游戲)未裝修，無裝備;
l 沙池設(shè)置不合理，無法滿足幼兒活動需要;
l 綠化地帶種植綠化種類不合理;
l 運動器材種類還不夠豐富，具有挑戰(zhàn)性的運動器械不豐富;
l 方便取放運動器械的空間不夠;
l 食堂的設(shè)計還不規(guī)范，需要科學調(diào)整分隔。
這些設(shè)備的配備，需要大量的資金，由于是新開園，還需要向上級部門申請經(jīng)費，逐步改建、調(diào)整、添置。
(2)隱性
l 教工專業(yè)素養(yǎng)亟待提升
由于隊伍的不斷擴充，教師隊伍中缺乏領(lǐng)軍人才，骨干教師在數(shù)量和質(zhì)量上遠遠不能滿足園所快速發(fā)展需要。專任教師中有19%的教師不到三年教齡，需要全面、全程地進行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng)，30歲以上的教師占15% ，其中一部分教師對幼兒園常規(guī)性工作能夠完成，但個人專業(yè)發(fā)的主動性、迫切性及對專業(yè)的敏感度和內(nèi)化度與幼兒園持續(xù)發(fā)展的要求之間還有較大的距離�！叭髥T”隊伍日趨穩(wěn)定、持證上崗率較高，但在文化素養(yǎng)、教養(yǎng)理念、表達表現(xiàn)等方面還欠缺，無法來滿足家長日益提高優(yōu)質(zhì)教育的需求。
l 課程建設(shè)步伐亟待深入
幼兒園課程框架已初步建構(gòu)，但在課程的整體建設(shè)中，我們的實踐、梳理和驗證的過程還不夠充分，課程管理者與實施者的責任還需進一步清晰，課程實施的各類文本、操作方案和服務(wù)保障需進一步梳理完善，課程特色項目的形成還需繼續(xù)實踐與探索。課程建設(shè)理念到行為的落實還有距離。表現(xiàn)在對集體活動價值的判斷和有效組織形式、師幼互動的探索存在問題;游戲活動中的觀察與指導(dǎo)、評價的有效性還需要深入研究。因此課堂教學有效性還體現(xiàn)不夠，這在一定程度上影響了幼兒園保教質(zhì)量的提高。
l 家長教養(yǎng)方式亟待提高
我園通過家長會、家長開放日、專題講座、網(wǎng)絡(luò)家園論壇、家園小報等載體，開展家庭教育指導(dǎo)活動。但是，在實際的家庭教育中還存在著重幼兒智力的開發(fā)，忽視非智力的培養(yǎng);重書本知識的學習，忽視實踐能力的習得;重單項技能的培養(yǎng)，忽視良好習慣的養(yǎng)成等問題，從而減弱了家園教育的合力。
l 園務(wù)管理亟待精細化推進。
隨著區(qū)域內(nèi)人口不斷導(dǎo)入，幼兒園已面臨資源匱乏、班額數(shù)超標的壓力，這將直接阻礙幼兒園內(nèi)涵的發(fā)展;雖然園所發(fā)展有序，園所“三實文化”初步構(gòu)建，但教工對三實文化的內(nèi)涵學習、理解、內(nèi)化不夠深入，精細化管理的理念還需進一步落實。
建立在目前基礎(chǔ)上的幼兒園新一輪發(fā)展定位
二、 指導(dǎo)思想
以““快樂游戲，快樂成長”為辦園理念，以《上海市學前教育綱要》為指導(dǎo)，認真落實松江區(qū)學前教育四年行動計劃，積極推進幼兒園課程改革，真正落實讓每一位孩子健康快樂地成長，讓每一位教師充分實現(xiàn)教師專業(yè)的再發(fā)展，為社區(qū)居民提供滿意的學前教育而努力。
三、辦園理念
(一)辦園理念：
“快樂游戲、快樂成長”
以幼兒發(fā)展為本，教師的發(fā)展保障幼兒的發(fā)展為核心，讓幼兒愉悅發(fā)展、教師自主發(fā)展、幼兒園持續(xù)發(fā)展;關(guān)注每位幼兒和教師的需要，促進每位幼兒和教師健康快樂的成長，讓幼兒園的每個角落充盈著快樂和自信，成為真正的樂園。
(二)辦園目標：
管理工作“人本化”、課程建設(shè)“完善化”、師資培養(yǎng)“專業(yè)化”、家園教育“互動化”的具有可持續(xù)發(fā)展動力的中等偏上的.松江區(qū)創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)幼兒園。
目標內(nèi)涵：
“人本化”管理風格--強化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風格。
“完善化”課程體系--實施和形成平衡、整合、有效促進幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。
“專業(yè)化”師資隊伍--建設(shè)重學習能實踐肯思考，初具專業(yè)氣質(zhì)的師資隊伍，形成一支學習型的教工群體。
“互動化”家園環(huán)境--創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動的教育環(huán)境。
培養(yǎng)目標：
讓幼兒在快樂的啟蒙教育中促進幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、具有初步責任感的和諧發(fā)展的兒童。
四、實施綱要
(一)保育和教育
1、工作目標
以《學前教育綱要》、《課程指南》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為準則，以創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園質(zhì)量為標準，以新課程理念為指導(dǎo)，進一步優(yōu)化與完善課程方案，拓展與完善結(jié)構(gòu)游戲特色項目，形成平衡、整合、有效促進幼兒發(fā)展的課程體系和游戲特色項目。優(yōu)化保教工作的管理，構(gòu)建課程運作管理機制。注重教研組建設(shè)，提升教師專業(yè)水平，激發(fā)教師的合作與創(chuàng)新精神，充分挖掘和培養(yǎng)師、幼的各種潛能，以優(yōu)質(zhì)保教工作服務(wù)家長、取信于社會。力爭1-2項科研課題區(qū)級立項。
2、主要任務(wù)
(1) 完善《幼兒園課程實施方案》;
(2) 探索并積累園本課程實施中的有效“教”與“學”的方法;
(3) 實踐并完善園本課程監(jiān)控評價機制。
(4) 完善科研日常管理，使之制度化、規(guī)范化，實踐化;
(5) 以“親子結(jié)構(gòu)游戲的實踐研究”為重點，鼓勵教師不斷尋找教育教學中的熱點與難點問題，開展創(chuàng)新性研究，不斷提高科研能力。
3、主要措施
(1) 深入學習《上海市學前教育課程指南(試行)》《上海市園長課程管理指導(dǎo)意見》《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》《幼小銜接指導(dǎo)意見》和《0-3歲教養(yǎng)方案》等文件，領(lǐng)會其所倡導(dǎo)的課程理念，并貫徹與園本課程的實施中。
(2) 完善課程實施管理機制。在成立課程管理組織網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，修訂并完善課程實施過程的管理與評價制度。包括：課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，課程實施中的保教計劃制訂、保教計劃管理制度、課程質(zhì)量監(jiān)控的有關(guān)監(jiān)督與反饋管理制度等，確保課程運作落到實處。
(3) 聘請市、區(qū)專家定期來園指導(dǎo)園本課程實施過程，加強課程過程化管理與監(jiān)控，確保課程實施的科學性、實效性。
(4) 積極探索園本課程實施中 “教”與“學” 的有效方法，不斷實踐與提煉，上升到理性認識，更好地指導(dǎo)課程實施。
(5) 在園本課程的實施中，鼓勵教師積極開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、個別化學習等活動組織與領(lǐng)導(dǎo)的實踐探索，使園本課程內(nèi)容體現(xiàn)實效性和均衡性。
(6) 制定、完善教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)與管理規(guī)章制度，規(guī)范課題的申請、審批、立項、過程管理、成果驗收、獎勵等工作。
(7) 積極倡導(dǎo)反思性實踐研究，鼓勵教師結(jié)合自己的日常工作實踐，開展反思活動，并積極積累教學案例和教學敘述故事等方式，積極總結(jié)經(jīng)驗，共享經(jīng)驗，參加各級成果展示活動和各種論文評比活動，在經(jīng)驗的總結(jié)中，不斷形成自身的教育教學理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。
(8) 根據(jù)教師的課題研究計劃與成果，開展課題研究成果匯報活動，促進課題研究的實效性。
4、責任要求
責任部門：園長室、教研組、保研組
責任人：園長
責任成員：副園長、教研組長、保研組長
主要職責：
(1)園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立、規(guī)劃實施的督促指導(dǎo)及資金的保障和外圍協(xié)調(diào)關(guān)系。
(2)副園長協(xié)助園長制定規(guī)劃，完善制度，并負責實施及對教師的指導(dǎo)。
(3)教研組長負責本組保教實施。
(4)保研組長協(xié)助副園長制定規(guī)劃，完善制度，并負責實施及對三大員的指導(dǎo)。
(二)衛(wèi)生保健
1、工作目標
(1) 逐步建立健全幼兒園衛(wèi)生保健工作制度，初步形成保健管理組織、保健管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范操作的細則等一系列工作要求。
(2) 基本形成種類齊全的幼兒園衛(wèi)生保健資料，積極開展保健課題的研究。
(3) 對保教人員、幼兒、家長開展形式多樣、內(nèi)容豐富的健康安全教育，積累一定的經(jīng)驗，并匯編成冊。
(4) 科學實施消毒隔離工作，按照常規(guī)工作要求開展預(yù)防性消毒隔離工作，嚴格控制傳染病發(fā)病率，杜絕責任事故的發(fā)生，一般事故發(fā)生率〈0.5%。
(5) 開展干預(yù)性保健服務(wù)，對體弱兒、肥胖兒等管理有成效。
(6) 優(yōu)化菜譜，膳食平衡，營養(yǎng)分析基本達標，有一定的烹飪質(zhì)量。
(7) 幼兒入園體檢率達100%;新近人員體檢率和在崗工作人員定期體檢率達100%。全面落實晨檢及全日觀察制度。
2、主要任務(wù)
(1) 加強對特殊幼兒(肥胖兒、體弱兒等)的干預(yù)工作，特殊幼兒的管理率達到100%。
(2) 鞏固安全教育特色，完善安全教育內(nèi)容，使之系列化、主題化。
(3) 不發(fā)生責任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。
(4) 家長對保育工作優(yōu)秀率的滿意度達到90%以上，全體教職工衛(wèi)生、安全知識宣教效果調(diào)查問卷知曉率達95%以上。
(5) 編輯《云幼菜譜集錦》。
(6) 編輯幼兒安全教育手冊。
3、主要措施
(1) 有衛(wèi)生保健方面的專題或課題的研究，保健員能帶領(lǐng)全體保育員和營養(yǎng)員參與到研究中來。
(2) 優(yōu)化與完善《三大員操作手冊》，根據(jù)細則檢查、指導(dǎo)保育員、營養(yǎng)員規(guī)范操作。
(3) 每二周開展一次業(yè)務(wù)學習，每月開展一次崗位技能培訓，提升保育員和營養(yǎng)員業(yè)務(wù)技能。
(4) 給予體弱兒、肥胖兒、視力不良幼兒家長相應(yīng)的飲食指導(dǎo)，特殊幼兒管理要做到100%。
(5) 根據(jù)傳染病的高發(fā)期，主動對傳染病進行預(yù)防，降低傳染病的續(xù)發(fā)率。
(6) 各種途徑控制幼兒園意外傷害事故的發(fā)生率。
l 將安全教育納入日常課程活動中，每月設(shè)計安全集體活動方案一則，對幼兒進行連續(xù)性的安全教育，增強孩子自護能力和避開危險的意識。
l 安全小組人員進一步加強對環(huán)境、玩具的巡視，及時排除安全隱患。
l 通過家長會、告示、告家長書、網(wǎng)上友情提示、峰之橋家園小報、個別指導(dǎo)等形式，有針對性的進行健康宣教，增進家、園之間的了解、理解和配合，共同促進幼兒生理、心理兩方面的健康發(fā)展。
l 教師在一日活動中要把好安全關(guān)，根據(jù)孩子的年齡特點和活動場地進行一日活動的安排，杜絕事故的發(fā)生。
4、責任要求
責任部門：園長室、總務(wù)室 、保健室
責任人：園長
責任成員：總務(wù)主任、保研組長
主要職責：
(1)園長負責制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等。
(2)總務(wù)負責規(guī)劃的制定、工作的落實與開展，保研組長具體負責三大員的業(yè)務(wù)培訓與指導(dǎo)。
(三)師資工作
1、工作目標
弘揚師德，倡導(dǎo)師愛，健全師德建設(shè)制度，建立“教師師德評價檔案”;有效管理骨干教師長效選拔、培養(yǎng)、激勵機制;規(guī)范人事管理，合理補充、配置人力資源，非在編人員資質(zhì)達標。逐步營造良性競爭、互學共長的自主發(fā)展氛圍，形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部管理隊伍;造就一支求實進取、團結(jié)合作、堅持專業(yè)發(fā)展的學習型教師隊伍;建設(shè)一支富有愛心、業(yè)務(wù)過硬的后勤隊伍，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。力爭4年內(nèi)，培養(yǎng)出區(qū)骨干教師1-2名，園骨干教師3-4名。
2、主要任務(wù)：
(1) 到20xx年，教師大專學歷達100%，本科學歷達90%;
(2) 四年中，力求推出1-2名區(qū)骨干教師，20%園骨干教師，優(yōu)秀新教師3-4名。
(3) 保育員和營養(yǎng)員持證上崗率100%，四年內(nèi)力爭中級保育員50%，中級廚師和點心師各1位。
3、主要措施：
(1) 注重塑造師魂建設(shè)
組織教師學習教育法規(guī)、教育教學理論及先進教育經(jīng)驗等，敦促教師自覺樹立依法從教、以德育人、以德養(yǎng)心的科學教育觀，營造濃郁的以德育人的氛圍中�？偨Y(jié)身邊優(yōu)秀教師成長的軌跡，在弘揚身邊優(yōu)秀教師事跡的過程中激發(fā)教職工自主發(fā)展的愿望。
(2) 完善師資隊伍建設(shè)制度
教師：注重合理規(guī)劃、特色培養(yǎng)、適應(yīng)評價，促進教師交錯發(fā)展。
1)引導(dǎo)教師根據(jù)自己的特點，找準自己的立足點，結(jié)合幼兒園四年規(guī)劃，制訂符合自身實際的個人四年發(fā)展規(guī)劃目標，以骨干教師與新教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一支有層次、可發(fā)展的教師梯隊。
2)根據(jù)教師四年發(fā)展需求與個人實際，成立不同項目的帶教團隊和研究組，以項目推動，有目的、有計劃地培養(yǎng)與研究，促進每位教師在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。
3)完善教師評價體制，形成教師評價制度。內(nèi)容：包括教師自我評價、同伴間相互評價、家長滿意度調(diào)查、幼兒發(fā)展評估、專家和管理者、社區(qū)的評價等6個方面。定期組織教師開展相關(guān)內(nèi)容的自評與他評，并及時整理歸入教師成長檔案中。
4)建立教師成長檔案，尋求教師最近發(fā)展區(qū)，均衡提高教師隊伍。
�、� 認真學習《幼兒園教師成長手冊》，結(jié)合實際，引導(dǎo)教師建立個人成長檔案。包括：教師個人現(xiàn)狀分析;個人發(fā)展計劃;外出培訓內(nèi)容;帶教學習記錄;學期學年度考核情況;個人榮譽;業(yè)務(wù)檔案等內(nèi)容。引導(dǎo)教師在記錄中不斷吸取和反思，在提升自己中體驗成功的快樂。
�、� 檔案采用分層管理與教師個性管理相結(jié)合，不斷完善檔案內(nèi)容。
(3)開展多元園本培訓模式
1)園本培訓與園本教研有機整合，推進教師發(fā)展。兩周一次小組教研，每月一次大教研和項目組教研，在聚焦課堂實踐研究的基礎(chǔ)上，加強理論的學習，不斷提高教研的質(zhì)量。
2)結(jié)合“十三五”期間的園本研修，完成區(qū)下達的各項師訓任務(wù)。
3)拓展培訓與展示渠道，加速教師隊伍成長。
① 制定《幼兒園教師分層培養(yǎng)細則》，根據(jù)細則，安排不同發(fā)展水平教師參加不同層次的培訓，并完成相關(guān)的任務(wù)。
�、诮M織不同層次的教師參加市、區(qū)中青年教師的各類評優(yōu)活動，教科研研究、論文競賽、各級各類開放活動等，使不同的教師在不同的活動實踐中磨練、成長。
三大員：
(1) 鼓勵保育員不斷參加各類培訓活動，提升崗位資格與能力。
(2) 根據(jù)保育員的需求定期開展應(yīng)知應(yīng)會等業(yè)務(wù)培訓活動。
(3) 定期開展各層次的保研例會與研討活動，進一步規(guī)范后勤三大員的實踐操練與現(xiàn)場展示活動，引導(dǎo)后勤人員樹立“主動服務(wù)”的意識，熱于學習與反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
(4) 鼓勵后勤人員在日常保育服務(wù)工作中邊學習、邊反思、邊積累自己的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新性地開展后勤服務(wù)工作。
(5) 以保健員為主，帶領(lǐng)后勤三大員開展后勤課題研究工作，提高后勤人員的研究能力。
(6) 聘請上級兒保專家定期來園指導(dǎo)三大員的工作。
4、責任要求
責任部門：園長室、總務(wù)室、人事室
責任人：園長
責任成員：副園長、教研組長、總務(wù)主任、保研組長、人事干部
主要職責：
(1)園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立，督促實施及資金的保障。
(2)副園長、總務(wù)主任協(xié)助園長制定規(guī)劃、完善制度、并負責規(guī)劃實施與園內(nèi)的培訓和指導(dǎo)。
(3)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責。
(四)園務(wù)工作
1、工作目標
進一步依法辦園，完善幼兒園各項管理制度和激勵機制，將規(guī)范管理、整合管理(合作互補)、互動管理(人人參與管理)、柔性管理(以人為本)有機結(jié)合，形成“云幼發(fā)展人人有責”的幼兒園管理體系，以家園合作課題研究為重點，構(gòu)建和諧的成長生態(tài)環(huán)境，形成家教指導(dǎo)的工作模式和家園、社區(qū)互聯(lián)的機制，創(chuàng)建文明和諧校園。
2、主要任務(wù)
(1)開展“讓師愛充滿智慧，做智慧型教師”師德系列活動。
(2)優(yōu)化完善《園務(wù)管理手冊》，學習落實手冊。
(3)申報“十三五”家教基地。
(4)家長滿意率保持在90%以上。
(5)優(yōu)化家委會、家長志愿者的管理細則。
(6)優(yōu)化園所物質(zhì)文化，創(chuàng)設(shè)教工風采墻、創(chuàng)建教工之家。
(7)依據(jù)課程實施需要，增加四季花卉。
(8)食堂的布局不合理，需要科學調(diào)整分隔。
(9)爭創(chuàng)市、區(qū)安全文明校園和綠化先進單位。
(10)創(chuàng)建工會特色工作(活動)項目。
3、主要措施
(1)提煉園所文化，指導(dǎo)行為文化
1) 構(gòu)建以“三實”為核心的校園文化。形成具有特色的園風、教風、學風，從而更好地指導(dǎo)幼兒園各項工作的開展。
2) 結(jié)合區(qū)文明單位的創(chuàng)建活動，發(fā)揮黨政工團各組織作用，靈活多樣開展“做文明人，言文明語，行文明事”的精神文明建設(shè)活動，提升教職工的日常文明行為。
3) 通過創(chuàng)建群眾喜聞樂見的活動項目,進一步增強工會組織凝聚力、影響力，促進工會組織主動服務(wù)教育教學和廣大教工，進一步激發(fā)廣大教工的工作熱情和創(chuàng)造活力。
(2)加強制度建設(shè)，規(guī)范教育秩序
1) 強化民主管理，激發(fā)教工主人翁意識。以規(guī)劃制訂為契機，在教職工中廣泛開展“我為幼兒園獻一計”征集方案活動，結(jié)合教師個人規(guī)劃，以此來強化“園榮我榮，我與幼兒園共發(fā)展”的發(fā)展共同體意識，增強教職員工的主人翁態(tài)度和責任性。
2) 制定并完善幼兒園的各項管理制度，重點完善課程管理與實施等制度的制定訂，為園本課程的順利實施提供保障。
3) 完善監(jiān)督機制，探索科學的自我管理途徑，形成民主、公開的管理模式。
(3) 加強師德建設(shè)，提升教工境界
1) 以先進教師為榜樣，開展學名師，樹師魂系列活動，提升教職工員工敬業(yè)愛崗、嚴謹篤學的良好風氣。
2) 整合黨政工團活動力量，開展各類有意義的教職工團隊活動。如：社團活動、文明禮儀培訓活動、節(jié)日慶�；顒�、教育教學練兵活動、健身活動等，進一步豐富教職工生活，提高團隊凝聚力。
3) 開展 “品讀好書、共鑄師魂”活動。每學年每位教職工推薦兩本好書活動，引導(dǎo)教工多閱讀、多理解、多運用，不斷提高教工正確的人生觀和教育觀。
(4)幼兒園、家庭、社區(qū)合作聯(lián)動化
1)每學年開展“家委會成員”招募活動，家委會每學期召開1-2次會議。
2)每學期召開家、園、社區(qū)合作委員會例會，向家長與社區(qū)及時宣傳本園課程實施情況，并認真聽取家庭、社區(qū)對幼兒園課程實施的反饋意見。
3)梳理幼兒園與家長、社區(qū)合作互動的經(jīng)驗，提高家園指導(dǎo)力度。
4)完善園所主頁、班級主頁、家長約訪、網(wǎng)上交流等方式拓寬家園聯(lián)系溝通途徑。
5)根據(jù)課程實施的需要，開展“家長進課堂活動”“家長沙龍”“家長開放日”等活動，吸引家長能夠積極參與到課程的實施與評價之中。
6) 加強“家委會”“家長、社區(qū)志愿者”隊伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，進一步提高家長、社區(qū)參與幼兒園教育管理的力度與效果。
7)信息化工作日趨優(yōu)化，發(fā)揮信息化工作在幼兒園管理中的作用。
4、責任要求
責任部門：園長室、工會、人事室、辦公室、總務(wù)室
責任人：園長
責任成員：副園長、工會主席、人事干部、總務(wù)主任、辦公室主任
(1)園長負責規(guī)劃的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等;
(2)辦公室負責信息、家長社區(qū)工作中的培訓以及活動開展。
(3)工會主席負責校園文化的建設(shè)工作，開展教代會，參與監(jiān)督園務(wù)管理，實施人文關(guān)懷，凝聚教工人心。
(4)人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責。
(5)總務(wù)負責安全、財產(chǎn)、園所綠化等日常管理工作。
五、自主發(fā)展
1、發(fā)展領(lǐng)域：師資隊伍
2、發(fā)展內(nèi)容：“峰云之聲”師德演播
3、項目目標
創(chuàng)設(shè)背景：
(1)幼兒園師德定位于“愛與奉獻”。為此，我園一直把師德建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。我園的教育實踐證明：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的首要前提和保證，而高尚師德是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵”。
(2)“讓師愛充滿智慧”是我園開展師德建設(shè)活動的主題，是教師實踐“愛”的有效途徑。在不同的發(fā)展階段、發(fā)展時期，它會以相適應(yīng)的活動載體呈現(xiàn)�！胺逶浦暋睅煹卵莶ナ揖褪瞧渲械囊粋�活動載體。
創(chuàng)設(shè)依據(jù)：
(1)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)計劃。
(2)教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》。
(3)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的實施細則。
(4)社會主義核心價值觀
創(chuàng)設(shè)目標：
(1)展示--讓身邊的教師先進人物和感人事跡充分展現(xiàn)。
(2)認同--讓良好的師德行為成為教師共同的道德行為典范。
(3)激勵--讓教師感同身受的同時，激勵工作熱情，完善教育行為。
(4)提升--讓共同的道德價值促進團隊精神的形成。
4、主要任務(wù)
(1)組織形式創(chuàng)意
以“演播室”作為活動的組織形式，采用主持人的形式展開活動。改變以往以演講、征文、理論學習等為主要形式的師德建設(shè)活動，讓教師在尋找先進、搜集素材、拍攝錄像、現(xiàn)場演播的過程中，直接參與、對話和互動，真切感受師德風范。
(2)目標定位創(chuàng)意
“師德演播室”不僅弘揚“大人物”先進事跡，更注重弘揚我園教師的先進事跡，讓教師學習和關(guān)注身邊教師的先進事跡。讓教師理解平凡中的價值，平凡中的可貴，鼓勵教師認真做好身邊的每一件事，踏踏實實走好每一步。
(3)操作實施創(chuàng)意
“師德演播室”注重拓展和提高教師的工作能力：每期由一個年級組負責，制定活動方案，全面負責拍攝、編輯、撰稿、排演、采訪和聯(lián)絡(luò)等工作，要求教師必須掌握一些特殊的技能。
5、主要措施
(1) 營造環(huán)境，創(chuàng)造條件
在幼兒園的管理中，通過多種途徑及措施，營造“平等、自律、主動、和諧的”良好氛圍。為開展“師德演播室”活動提供一切條件，包括提供“演播室”場所，邀請相關(guān)嘉賓等。
(2) 明確意義，注重宣傳
通過各類宣傳活動，讓教師明確“師德演播室”活動的價值意義，注重對身邊先進教師的宣傳，鼓勵教師向身邊的人學習。
(3) 尋找先進，搜集素材
倡導(dǎo)各個演播主題的挖掘和教師的自薦。先進對象可以是歷屆的市、區(qū)各類教師殊榮的獲得者，可以是優(yōu)秀的黨員，也可以是默默無聞的教師。適時拍攝一些主人公生活工作的錄像，或錄制對一些同事、孩子、家長的采訪。
(4) 全園參與，強調(diào)互動
每月開展1次“師德演播室”活動，每次活動由兩個班級全面負責，制定詳細的活動方案�！皫煹卵莶ナ摇敝饕獌�(nèi)容包括“師德小故事”介紹、“真情流露”、“現(xiàn)場露一手”、“互動小游戲”等。
(5)重視過程，追求完善
“師德演播室”的開展注重活動過程，即教師的參與、投入，強調(diào)價值觀的體現(xiàn)，不過分強化活動成果。
6、效果設(shè)定：
7、責任要求
責任部門：園長室、工會、團支部
責任人：園長
責任成員：黨支部書記、工會主席、團支部書記
(1)黨支部書記負責總方案的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等;
(2)工會主席和團支部負責師德演播室的具體落實與執(zhí)行。
六、保障措施
為了更好地對我園發(fā)展規(guī)劃進行客觀、科學、有效地全程監(jiān)督與評價，發(fā)揮規(guī)劃的引領(lǐng)與調(diào)控功能，保障規(guī)劃目標的達成，需加強規(guī)劃的管理。
1、健全規(guī)劃實施的組織機構(gòu)
建立以行政、工會、教代會、家委會成員組成的幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，對規(guī)劃實施的全過程予以關(guān)注，并按照四年規(guī)劃的自評機制定期對規(guī)劃的實施進行自下而上的自評，針對自評的結(jié)果對規(guī)劃進行調(diào)整、完善。
2、完善規(guī)劃實施的目標責任制
(1)以學年為單位確立規(guī)劃實施階段，分解目標與任務(wù)，形成總結(jié)-評價-設(shè)想-實施-再總結(jié)的循回過程，自下而上形成各階段工作的主要目標。
(2)保教管理部門與后勤管理部門需依據(jù)規(guī)劃細化部門工作任務(wù)，確立適宜、科學的發(fā)展目標。
(3)依據(jù)師資隊伍發(fā)展的需要與要求，制定相應(yīng)的“強師興教行動計劃”，確立隊伍建設(shè)的主要目標。
(4)以發(fā)展規(guī)劃為準繩，結(jié)合教師個人發(fā)展現(xiàn)狀與需要，制定“教師個人發(fā)展規(guī)劃”，確立自主發(fā)展定位。
3、建立規(guī)劃實施的自評與他評機制
(1)成立監(jiān)控機構(gòu)：成立規(guī)劃實施監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。定期對發(fā)展規(guī)劃的實施情況進行監(jiān)控、評價和指導(dǎo)，運用問卷、調(diào)查、訪談、評議等形式，定期或不定期地進行調(diào)研分析，提出整改措施，提高規(guī)劃實施的達成度。
(2)落實監(jiān)控制度：實行每月一次的部門負責人匯報交流制度;每年通過教代會對發(fā)展規(guī)劃的年度目標完成狀況進行審議、評估，并對發(fā)展規(guī)劃的目標內(nèi)容提出調(diào)整和修改意見。
4、提供相關(guān)的保障機制
(1)隊伍保障：園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教職工積極投入到規(guī)劃的實施中，在實施的過程中分解目標，細化操作措施;并不斷吸收與打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，來保障幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的實施。
(2)制度保障：不斷完善幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃評價制度，并按制度定期對幼兒園發(fā)展規(guī)劃進行實事求是的自評。聘請市、區(qū)的教育教學和教育管理方面的專家，對幼兒園的工作進行指導(dǎo)，培訓教師和提供決策建議等。
(3) 經(jīng)費保障：在今后的四年內(nèi)，根據(jù)規(guī)劃中的重點發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教育投入的效益，提高設(shè)備的使用效益。有目的、有計劃的進行幼兒園設(shè)備的投資。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃12
我寫了了三年(20xx年至20xx年)時，我立刻想起當我第一次進入我的學校時，轉(zhuǎn)眼就過了六年半，也就是說，過去兩三年，其中沒有對自己的教育負責的計劃，所以我認為我真的應(yīng)該考慮自己的成長。正確地說，我正在努力成為優(yōu)秀的教師，但沒有具體的目標，所以經(jīng)常成為行動的矮子。因此，聽取領(lǐng)導(dǎo)人的安排寫個人發(fā)展計劃時，我開始考慮屬于我的方向。
一、自我分析。
我從事教育工作已經(jīng)六個半月了。這六年來，我一直擔任學前教育專業(yè)課，斷斷續(xù)續(xù)教四年的高一心理健康教育課，兩學期的大專課心理健康教育課，半學期的鐵路運輸心理學，擔任兩年的班主任，經(jīng)常在心理健康課和專業(yè)課之間發(fā)生變化。逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的優(yōu)勢和不足。
1、個人優(yōu)勢分析:
(1)初步培養(yǎng)在實踐中思考的習慣，具有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實，每門課程都認真準備，積累一定的教學經(jīng)驗，進一步提高課堂教學能力。
(3)具備一定專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學員，對學員有足夠的耐心，善于與學員溝通。
(5)積極嘗試新的與家長溝通方式，善于與家長溝通。
2、個人不足分析:
(1)負責教研小組工作時恐懼感，不擅長積極與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。
(2)工作措施不太具體，對許多行業(yè)的有效嘗試沒有堅持性，不擅長總結(jié)和積累經(jīng)驗。
(3)心理學和學前教育的知識廣泛涉獵，但達不到熟悉程度，總是感到自我內(nèi)在的不足。
(4)多項工作同時碰到我時，不能合理安排自己的工作，不合理。
根據(jù)以上個人情況制定以下三年的發(fā)展計劃
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃。
(1)加強職業(yè)角色意識。
隨著教育年齡的'增加，我害怕教師的職業(yè)疲勞會逐漸影響我，所以我總是告訴自己，努力成為樂教師，真正記住自己的初學者，不忘初學者，鼓勵前進，在教育中體驗人生的幸福。
(二)提高專業(yè)水平。
在入學準備會上，王校說，在教師的成長中，我們總是依靠各種各樣的訓練，但忽視了最主要的成長途徑。聽到這個故事，我覺得很慚愧。上大學的時候，我的老師告訴我要找到人生的好朋友——圖書，我的同學告訴我三天不讀書的臉是可恨的，分手后特意送書，我們答應(yīng)有事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，后來只限于買書，但很少認真通讀，書架上有幾十本書靜靜地躺在那里
1、學習教育理論，理性豐富自我。三年內(nèi)認真閱讀我買的書。我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論四種。例如愛彌兒、蘇霍姆林斯基選集、成為最好的班主任、認知心理學、心理資本、幼兒教育心理學等。當時買每本書的時候，對各種知識充滿了好奇心和期待，這個月開始認真閱讀書籍，從學習中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實結(jié)合學習的理論和學生的實際，不做書呆子式的老師。
2、仔細研究教材，深刻理解大學入學考試綱要，設(shè)計新穎有效的教育方案，心中有學生，用材料教育，立足于每個孩子的發(fā)展。
3、平時重視總結(jié)教育經(jīng)驗，及時反省教育，勤奮與同事交流，在實踐中探索，教育長，在教育中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反省教育過程。
4、積極進行教育研究，更新教育觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽踐行新形式。我是學習心理學專業(yè)的教師，在教育中也是最頭疼的課，學生們對教育內(nèi)容的態(tài)度，上課的言行等令人厭惡，每次上完心理課都感到轉(zhuǎn)世。雖然說起來很夸張，但是確實是寫照片，原因一定是多方面的，我試著教各種各樣的教育，把各種各樣的活動、錄像、照片等融入教育中，但是因為沒有達到令人滿意的結(jié)果，所以試著創(chuàng)新一定是這個最不受學生歡迎的課程。
(4)提高個人管理學生的能力。
做好自己的工作:教書，做好老師。認真研究學員的實際情況，成為令學員滿意的老師。用愛改變愛，研究中職學生的心理狀態(tài)，管理學生的常規(guī)，召開主題班會，組織學生參加學校的集體活動，成為合格的老師。
(3)努力通過三年的努力，三年后可以擠進骨干教師的行列。
三、具體目標。
堅持記住教育教育周記，養(yǎng)成及時反省和積累的習慣。
改善教育形式，提高教育質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們學習樂學。
3、結(jié)合學校示范學校建設(shè)的要求，重視教研組的工作，認真組織每次教研活動，提高每個教師的教育能力，實行每次集體教育和研討活動。
積極參加各級培訓，自己的教育理解和教育經(jīng)驗。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真開課，認真寫教案。
積極參加各級比賽，努力取得好成績。
8、寫教育論文，寫教育案例。
9、積極開展講座，學生水平、家長水平、學校教師水平，在運用知識中不斷提高自己。
10.進一步提高課堂教學效果。
1不斷閱讀，提高自己各方面的素養(yǎng)。
在今后的教育生活中，我以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己，踏踏實實地走一步!在收獲的季節(jié)，有自己豐富的成果!
幼兒園發(fā)展規(guī)劃13
xx鎮(zhèn)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃于20xx學年制定，規(guī)劃分別從園務(wù)管理、師資隊伍建設(shè)、教育教學、后勤管理、安全工作、特色創(chuàng)建等六方面作了詳細部署，并提出了分年實施計劃、具體措施及達成標識。20xx學年，我們在市教育局、鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，緊緊圍繞規(guī)劃組織開展各項工作。堅持以發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，樹立科學發(fā)展觀，創(chuàng)設(shè)和諧的學前教育文化氛圍，發(fā)展幼兒園特色文化，構(gòu)建頗具特色的農(nóng)村幼兒園文化環(huán)境，促進幼兒全面發(fā)展。20xx年5月xx鎮(zhèn)中心幼兒園通過了二級幼兒園復(fù)核。
目前xx鎮(zhèn)只有中心幼兒園一個公辦園，無民辦幼兒園。中心幼兒園共開設(shè)8個班，全鎮(zhèn)3-5周歲在園幼兒共有289名�，F(xiàn)每個班配備“兩教一�！�，專任教師19人，其中12人是正式在編教師。具有幼兒園教師資格證的有19人，占到100%;本科學歷的教師有15人，占到79%，大專以上學歷占100%。職稱結(jié)構(gòu)上，幼兒園一級教師4人，二級教師13人。8名保育員均持有保育員上崗證。
這一年，教師們也收獲了可喜的成績:3名教師在教研區(qū)教學大比武中分別榮獲一、二等獎;教師論文4篇在省級刊物發(fā)表，3篇在xx市級獲獎;2個多媒體課件在xx市教師自制多媒體課件比賽中獲三等獎;在xx市中小學幼兒園師生書畫賽中教師組有四人分獲二、三等獎;2名教師在宣講比賽中，分獲三等獎、優(yōu)勝獎;1名教師在學習征文中獲xx市三等獎;1名教師在xx市幼兒講故事比賽中榮獲一等獎;課題有2個xx市級課題順利結(jié)題，還有2個xx市級立項課題在研中。幼兒園的“童謠吟誦，提升教師教學實踐能力”獲xx市第二批校本研訓精品項目;在20xx年xx市基于園本課程的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中獲農(nóng)村公辦園組三等獎。
在自評過程中，我們成立了自評領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛聽取了全體教職工和家長的意見和建議，多角度回顧了20xx學年的工作，幼兒園保育員隊伍的加強、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、孩子們的喜愛和家長們的肯定，讓我們真切地感受到，規(guī)劃帶給我們的規(guī)范發(fā)展、自主自信和可持續(xù)發(fā)展的理念。
現(xiàn)根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃目標，進行年度總結(jié)自評、診斷問題，撰寫本報告:
一、園務(wù)管理工作——建立有效機制形成科學管理
(一)目標達成分析
1.辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務(wù)。幼兒園管理科學民主，各項工作條線清晰，職責明確，落實到位。
2.規(guī)章制度健全、崗位責任制明確。工作中，我們細化各項工作流程和幼兒一日生活管理，注重過程管理和細節(jié)管理，切實提高保教質(zhì)量。
3.理順體質(zhì)，培養(yǎng)一支精干的中層干部隊伍。幼兒園弘揚“團結(jié)、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風，進一步增強領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的服務(wù)意識和綜合素養(yǎng)。
(二)取得的主要成績和經(jīng)驗
1.幼兒園教職工集體凝聚力進一步增強，幼兒園溫馨、和睦，教職工幸福感增強。我們在各項工作中尊重教師，關(guān)愛幼兒，營造園所溫馨氣氛和打造校園文化，增強集體凝聚力;創(chuàng)作良好的閱讀氛圍，打造積極進取的團隊精神，營造和諧共進的人文環(huán)境。
2.我們修改教職工考評考核激勵機制，建立“態(tài)度、能力、實效”的評價和激勵機制，激發(fā)和鼓勵個體成功發(fā)展。有完善的教職工評價、考核機制，園領(lǐng)導(dǎo)和教師期末測評滿意率90%以上。
3.幼兒園教師持證率達到100%;等級率和優(yōu)質(zhì)率達到100%。
4.20xx年中心幼兒園順利通過二級幼兒園復(fù)核。
(三)存在問題及原因分析
1.20xx年，xx鎮(zhèn)xx幼兒園停辦，原xx幼兒園就讀幼兒全由中心園接收，造成幼兒園教室不足，幼兒園多功能廳用作教室，不利于幼兒開展各類活動。xx目前只有中心園一所幼兒園，八個班級，滿足不了全鎮(zhèn)適齡學前幼兒入學。
2.家庭教育觀念稍薄弱，家園配合還不夠密切。xx地處偏僻農(nóng)村，家長文化程度、素養(yǎng)和育兒知識較薄弱，配合教育意識不夠強，缺乏科學的教養(yǎng)知識，還有許多留守兒童也都使得家庭教育相對滯后。
(四)下一學年目標調(diào)整說明
1.爭取鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持，向圍墻外擴建幼兒園班級及場地，啟動擴建工作。
2.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費，改善辦園條件。
3.加強幼兒園制度文化建設(shè)，科學合理地完善園所管理制度，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的園所文化。
4.進一步強化目標管理，各部門有學期任期工作目標，實行分層管理。
自評：目標達成度高
二、師資隊伍建設(shè)——搭建學習平臺提高教師素養(yǎng)
(一)目標達成分析
1.進一步健全、修改和完善了各種規(guī)章制度和教師考核制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，把各項監(jiān)督機制落實得更細更實。
2.教師隊伍建設(shè)進一步得到強化，努力建立起具有本園特色的協(xié)作型團體，進一步發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻和愛崗敬業(yè)精神。
3.組織教師進一步深入領(lǐng)會《指南》精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手等方式來提高教師教育教學水平。
4.進一步抓細、落實園本研修，努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
(二)取得的主要成績和經(jīng)驗
1.堅定教師的理想信念，熱愛幼兒，爭做“四有”好老師
(1)扎實開展師德培訓，完善師德師風規(guī)章制度和教師考核制度。我們開展全鎮(zhèn)在職幼兒教師寒暑期師德專題學習和學年度師德學習活動，并進行年度師德師風考核，所有在職教師考核等次均為優(yōu)秀。
(2)健全組織，選舉產(chǎn)生婦委會。根據(jù)教育局文件精神，我園進行民主選舉，產(chǎn)生xx鎮(zhèn)中心幼兒園婦委會，從而更好的配合幼兒園組織教師各類師德師風建設(shè)工作。
(3)開啟走進經(jīng)典閱讀活動。由園長帶領(lǐng)教師讀好書并開展讀書分享會，朗誦活動等，提高自身修養(yǎng)。
(4)認真學習專業(yè)知識。我們組織學習幼兒教師專業(yè)標準，把握《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的基本要求，探索教育教學規(guī)律，在實踐中不斷提高專業(yè)能力。本學年我園積極開展《聚焦閱讀，助推教師專業(yè)成長》園本研修活動，積極鼓勵開展經(jīng)典閱讀和繪本閱讀，并進行多次分享、交流，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.積極探索多種形式的師資培養(yǎng)，力求推動不同層面的教師進步
(1)我們倡導(dǎo)教師“在學習中完善自己，在教育中展現(xiàn)自己，在研究中塑造自己，在行為中成就自己”，鼓勵教師努力做到四個“體現(xiàn)”。
(2)重視骨干教師培養(yǎng)，給骨干教師壓擔子，挑大梁，讓她們擔任保教主任、教研組長、科研主任、科研骨干等，培養(yǎng)能力，提高專業(yè)技術(shù)。
(3)成熟型教師則鼓勵她們要有繼續(xù)發(fā)展意識，如學歷進修、職稱晉升、開課示范、輻射帶教等等。
3.重視全鎮(zhèn)師資力量，力求年年有進步：
職稱結(jié)構(gòu)上，一級教師4人，二級教師13人，未定級2人。本科學歷15人，大專學歷4人。鼓勵教師積極參加職稱評定，以及進行本科學歷的進修。
(三)存在的問題及阻礙發(fā)展的歸因分析
1.教師自覺性不夠強，意志還不夠堅定，因此在專業(yè)發(fā)展上需要外在的推動和監(jiān)督、激勵機制。
2.教師專業(yè)素養(yǎng)和五大領(lǐng)域教學能力需要著力培養(yǎng)。
3.閱讀園本課程的開發(fā)深度不夠，基于園本課程的閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)還需要進一步加強。
4.活動缺乏創(chuàng)新和亮點。
(四)下一年度目標調(diào)整說明
1、創(chuàng)設(shè)教師激勵機制和氛圍，鼓勵教師積極參加自身素質(zhì)提高和學習。
2、制定具體的教師分層培訓計劃，讓不同層面教師都有提高。
3、創(chuàng)新活動方案，不要默守陳規(guī)。
自評：目標達成度高
三、教育教學——規(guī)范日常保教活動打造閱讀特色課程
(一)目標達成情況
1.組織教師深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，重點抓好教學常規(guī)工作，以游戲為基本活動形式，重視一日活動各環(huán)節(jié)的開展。
2.開展了以“閱讀.悅讀”為主題的園本特色教學活動，讓幼兒初步喜歡閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3.開展幼兒園環(huán)境教育，創(chuàng)設(shè)師生家園互動化的環(huán)境。
4.開展與外界和姐妹園的互動交流學習，促進幼兒保教質(zhì)量的提高。
(二)取得的主要成績和經(jīng)驗
我園著眼于幼兒的未來學習，以培養(yǎng)幼兒的良好習慣和學習興趣為目的，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的教育環(huán)境，積累、沉淀幼兒園的文化內(nèi)涵，打造富有閱讀特色的書香幼兒園。
1.幼兒課程園本化
(1)重視課程審議。我園嚴格貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持以游戲為基本活動。按照課程游戲化的實踐要求，我園繼續(xù)開展課程審議工作，由年級組長為主要負責人，全體教師參與審議工作，針對集體教學的方案、教學中的問題、幼兒學習需要等動態(tài)地調(diào)整課程計劃，尋找和有效利用教學資源，遵從課程內(nèi)容應(yīng)來自幼兒園的環(huán)境和現(xiàn)實生活的原則。
(2)積極開發(fā)園本課程。一年來，中心幼兒園以園本研修為契機，開發(fā)了《閱讀·悅讀》園本課程主題活動，積極開展繪本閱讀教學特色活動。悅讀，關(guān)注幼兒在與圖書互動中的積極情緒情感體驗，與圖書建立積極的關(guān)系，讓讀書成為一種美好的生活存在。我園基于園本課程的環(huán)創(chuàng)設(shè)計獲xx市環(huán)創(chuàng)評比三等獎。
�、賱�(chuàng)設(shè)“悅讀·家”，讓孩子熱愛讀書
教學樓“閱讀長廊”的設(shè)置，滿足了孩子隨時閱讀的需求。班級“故事屋”，為閱讀增添了角色互動的樂趣，增強了閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)多元化的閱讀氛圍。讓閱讀的力量在家園間傳遞，打造“悅讀·家”氛圍。以“世界讀書日”為契機，家園間約定——讓孩子愛上閱讀，從“放下手機、共讀故事”開始。每天堅持“睡前親子閱讀一刻鐘”，得到了家長朋友的大力支持，建起了一個個書香之“家”。
�、跇�(gòu)建“悅讀·+”，讓孩子學會讀書
閱讀習慣從會傾聽、愛閱讀、善表達開始。當孩子捧書在讀的時候，除了安靜的閱讀環(huán)境，從兒童視角出發(fā)，兒童更需要想說、敢說、喜歡說的語言氛圍。師幼共讀，做“文明傾聽小達人”。自主閱讀，做“專注閱讀小達人”。自信表達，做“主動表達小達人”。
�、垠w驗“閱讀·佳”，讓孩子多讀好書
從繪本到游戲，“閱讀·佳”體驗，使“繪本閱讀下的創(chuàng)編”活動不斷走向深入。教師充分利用游戲資源，為孩子的繪本創(chuàng)編提供支持，“演故事”、“說故事”、“畫故事”，孩子在閱讀故事后，積極表達自己的想法，引發(fā)對故事的思考，激發(fā)了對文學作品深度閱讀的興趣。
2.一日教學認真抓
(1)幼兒園的一日教學活動分好多個環(huán)節(jié)，如何優(yōu)化各環(huán)節(jié)活動，讓幼兒減少消極等待，并自主選擇，我們進行互相觀摩、學習、研討，促進一日教學活動的優(yōu)化。
(2)抓常態(tài)課的研究，上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上，教師每學期上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請年級組內(nèi)或園內(nèi)教師一起研討教學的有效性問題，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保幼兒教學質(zhì)量的提高。
(3)案例剖析，自我反思。案例分析是我們自身成長的一個好方法。將在幼兒一日生活活動中發(fā)生的片段，圍繞某一個點，進行闡述、交流，在分析的過程中提升研究能力，從而改進教學實踐的方法。
3.結(jié)對互學促提高
(1)利用教研區(qū)的教研活動平臺促進教學提高。我們學前教育第二教研區(qū)開展了課程故事評比、教學大比武、音樂領(lǐng)域公開課展示等活動，四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師一起參加，有效促進了園與園之間教學業(yè)務(wù)上的'交流，從而促進保教工作的提升。
(2)結(jié)對園活動。我園與xx市實驗幼兒園結(jié)對，我們到結(jié)對園觀摩、學習一日教學活動，并請結(jié)對園骨干親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，進行答疑解惑，手把手幫助提高教學質(zhì)量。
4.幼兒素質(zhì)漸提升
我園在“培育孩子生命成長的力量”理念引領(lǐng)下，開發(fā)了《閱讀·悅讀》課程，每一個孩子都有自己的繪本故事，每一個孩子在濃濃的書香氣中滋潤童年，通過園內(nèi)大環(huán)境和班級環(huán)境的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)一個促進幼兒學習與發(fā)展的隱性教育環(huán)境，為孩子的生命成長積蓄力量。20xx學年幼兒參加xx市級比賽獲獎情況如下：現(xiàn)場書畫賽幼兒組現(xiàn)場繪畫一等獎2人、三等獎1人;“砥礪十年奠基未來”幼兒繪畫比賽二等獎1人，三等獎2人。
(三)存在的問題及阻礙發(fā)展歸因分析
1.幼兒的游戲時間還不夠保證，在天氣惡劣情況下，游戲時間不夠充足;
2.幼兒的游戲環(huán)境不夠豐富，游戲材料隨著主題開展增添不夠;
3.園本課程尚處在初始階段，下一年還需進一步深入開展。
(四)下一學年度目標調(diào)整說明
1.進一步創(chuàng)設(shè)幼兒教育環(huán)境。深入開展幼兒室內(nèi)、室外游戲區(qū)域，學習安吉游戲模式，讓幼兒有足夠的時間快樂地進行自由游戲。
2.創(chuàng)新教育方式。多開展幼兒各方面活動，讓幼兒在動手操作中，促進全面素質(zhì)發(fā)展。
3.園本課程需進一步深入、細化，多渠道、多層面讓幼兒進行學習。
自評：目標達成度高
四、后勤管理---科學規(guī)范使用逐年改善提高
(一)目標達成分析
1.改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。完善幼兒園的教學設(shè)施條件，添置相應(yīng)的教學設(shè)備和教玩具，優(yōu)化育人環(huán)境。
2.加強食堂建設(shè)，全力打造陽光食堂。加大食堂投入力度，強化食品安全建設(shè)，繼續(xù)在“規(guī)范”和“精細”上下功夫，全力打造“公開、透明、安全、質(zhì)量”的陽光食堂。
3.人員配置逐漸到位，加強了后勤人員管理，制定考核激勵制度和管理制度。
4.建全財務(wù)制度。加強對幼兒園經(jīng)濟的財務(wù)管理，實行收支有帳、帳目公開、民主理財，使收入用于幼兒園，用于教育。
(二)取得的主要成績和經(jīng)驗
1.改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境。暑假完成了7個教室的線路改造,每個教室添置了9個LED燈,大大改善了教室采光環(huán)境。教室、走廊加裝了吊扇,給幼兒帶來了涼爽。為改善幼兒戶外場地的使用率,寒假對下操場進行了改造,鋪設(shè)了環(huán)行道路,架了小橋,增設(shè)了騎行區(qū)。購置陶土,增設(shè)了室外泥工坊,滿足了幼兒玩泥的需求。為了創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,我們將二樓走廊打造成了“閱讀長廊”,購置了書柜、沙發(fā)、茶幾,并添置了1萬元的幼兒圖書。
2.加強食堂建設(shè)，全力打造陽光食堂。粗加工區(qū)增設(shè)了1個攝像頭,食堂監(jiān)控無死角,員工規(guī)范操作。消毒間增加了1個水槽,添置了1個開水器,方便教職工取水。有專門的食品管理員分管食堂，有兼職的保健醫(yī)生制定食譜,廚房工作人員有上崗證和健康證，合力打造“公開、透明、安全、質(zhì)量”的陽光食堂。
3.建全財務(wù)制度。設(shè)置專門的財務(wù)人員(會計和出納)，嚴格園產(chǎn)管理，賬目清楚，收支合理。有專門的采購人員,嚴格實行采購計劃,勤儉持園，堅持園內(nèi)“購物申請”制度。有專門的資產(chǎn)管理員,每月報送固定資產(chǎn)帳,每年定期盤點固定資產(chǎn),做到帳物相符。有專門的圖書管理員,幼兒園圖書均已登記編目，并有借閱登記。
(三)存在問題及原因分析
后勤人員隊伍較薄弱，保安、食堂人員年齡偏大，保育員隊伍不穩(wěn)定。
由于地處鄉(xiāng)下，后勤人員收入偏低，只能吸引周邊附近的人員及適齡兒童家長，不確定因素多。
(四)下一學年目標調(diào)整說明
1.加大投入，進一步改善辦園條件，提升辦園品味，加強后勤人員隊伍建設(shè)。
2.強化食堂管理，打造“放心食堂”。嚴格把好購買關(guān)、驗收關(guān)、衛(wèi)生關(guān)、合理膳食，持續(xù)強化食堂管理，食堂規(guī)范操作、強化監(jiān)督，竭力打造讓幼兒和家長放心的食堂。
3.完善財務(wù)制度。認真執(zhí)行上級文件，規(guī)范物品的審批、采購制度。勤儉持園，堅持園內(nèi)“購物申請”制度。
自評：目標達成度高
五、安全工作——預(yù)防為主強化監(jiān)督
(一)目標達成分析
將保護幼兒生命安全、保證幼兒身心健康作為我園首要工作，健全和完善接送卡使用制度，規(guī)范和完善相關(guān)安全、衛(wèi)生制度。加強安全、衛(wèi)生各項規(guī)章制度的執(zhí)行和檢查力度。
在安全工作中，我們堅持“預(yù)防為主”的安全工作方針，層層落實了安全工作責任制。各項安全工作制度、措施落實到位。加強安全管理，制定了各種應(yīng)急預(yù)案并開展了演習，將安全意識牢牢地扎根于全體教工、幼兒的心中;
(二)取得的主要成績和經(jīng)驗
1.本年度幼兒園增設(shè)了3個攝像頭，為幼兒園實施安全管理提供了保障。
2.繼續(xù)健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)安全組成員每周進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。每月按時進行例會，并對安全情況總結(jié)分析。每季度進行各種疏散演習，使安全工作做到萬無一失。
3.本學年，幼兒園繼續(xù)在安全教育中突出重點，通過兩周一次的安全教育課、放學前“一分鐘安全溫馨提示”、節(jié)假日告家長安全書、校訊通、班級微信群等多種形式的安全教育，增強幼兒的安全意識和防護能力。
4.全面落實安全穩(wěn)定工作責任和事故責任追究制度，確保了重大安全責任事故與治安災(zāi)害事件為零。
(三)存在問題及原因分析
1.缺乏專職的衛(wèi)生保健人員，對衛(wèi)生保健工作專業(yè)化的開展有一定的影響。
2.對幼兒成長中存在的齟齒、肥胖、貧血等健康問題缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)，難以用理論體系進行專題總結(jié)和實踐研究。
由于地處鄉(xiāng)下，很多衛(wèi)生專業(yè)畢業(yè)的人員不愿到幼兒園來任職衛(wèi)生保健員工作，幼兒園缺乏專職的衛(wèi)生保健員，在一定程度上影響了幼兒園衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，兼職保健員雖然經(jīng)過衛(wèi)生部門的培訓，但是缺乏更專業(yè)的技能和理論指導(dǎo)。
(四)下一學年目標調(diào)整說明
1.招聘專職衛(wèi)生保健人員，加強幼兒園衛(wèi)生保健工作專業(yè)化的開展。
2.繼續(xù)鞏固、優(yōu)化各項安全、衛(wèi)生保健制度及管理措施，細化工作流程，規(guī)范整理臺賬，不斷有序、有效地進行日常安全及保育工作。
自評：目標達成度高
六、特色創(chuàng)建——閱讀·悅讀·讀教相長
(一)20xx學年發(fā)展目標達成分析
通過營造具有閱讀氛圍的環(huán)境，充分挖掘、利用身邊的環(huán)境元素，促進閱讀特色文化的形成。制定計劃，選擇適合幼兒閱讀的繪本，并通過多種形式，引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(二)取得的成績和經(jīng)驗
1.在幼兒園傳達室和保健室墻壁、教學樓走廊的窗臺處增設(shè)書架，添置書籍。
2.添置幼兒園藏書，使幼兒園藏書量達到生均4冊。通過環(huán)境的增設(shè)、圖書的添加，以及對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，幼兒開始形成較好的閱讀習慣，這一年園里幼兒參加xx市“大雅xx”經(jīng)典誦讀大賽，獲三等獎。
(三)存在問題及原因分析
1.仍有部分幼兒有不良的閱讀習慣。
2.因為地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分幼兒家里沒有閱讀書籍的習慣，單靠幼兒園方面進行培養(yǎng)和改善，效果較慢。
(四)下一學年目標調(diào)整說明
提高家長的參與度，引導(dǎo)家長提高閱讀教育意識，讓家長更多的參與到幼兒的閱讀中來，定期開展以家庭為單位的“好書分享會”等展示活動。
自評：目標達成度高
20xx學年發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)實施完成，我們深深感到還有許多不足之處：
1.建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的幼兒園尚需多方努力。盡管鎮(zhèn)中心幼兒園在原有園舍的條件下進行了最大限度的調(diào)整與改善工作，但終因場地的限制，很多想法都無法實施，如戶外活動場地擁擠、功能室無法配置、綠化面積不足等等，一定程度上影響著鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展的品質(zhì)。
2.家教指導(dǎo)工作仍然是任重道遠。因本鎮(zhèn)很多幼兒都是留守兒童，盡管老師們花費了很多的心力情感，通過多種途徑來更新家長們的教育觀念，提升教養(yǎng)水平，但終因傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，收效仍不盡人意。
20xx學年努力方向：
1.盡可能地改善辦園條件，把周邊空置的房子租賃來加以改造利用，滿足百姓享受優(yōu)質(zhì)學前教育的需求，并為幼兒園的后續(xù)發(fā)展提供有力的硬件保障。
2.建設(shè)一支有理念、有想法、有能力擔當幼兒園健康保障、服務(wù)重任的后勤隊伍，促進幼兒身心健康快樂地發(fā)展。
3.進一步完善社區(qū)、家庭、幼兒園之間的溝通，保障家長對幼兒園工作的知曉權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，提升家長滿意率和社會美譽度。
回顧20xx年規(guī)劃實施的過程，成績、亮點很多，困難、不足也不少。我們將不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，挖掘亮點，反思不足，從而站在新的起點，繼續(xù)引領(lǐng)幼兒園教職工攜手共進，邁入一個新的階段，謀求更大發(fā)展，創(chuàng)社會滿意幼兒園!
幼兒園發(fā)展規(guī)劃14
一、指導(dǎo)思想
以貫徹新《綱要》為依據(jù)，結(jié)合上級各教育部門對教師繼續(xù)教育培訓的規(guī)范和發(fā)展要求，特制訂《大觀山幼兒園教師發(fā)展專業(yè)培訓規(guī)劃方案》，以建立規(guī)范管理和長效激勵機制。以教師的主體發(fā)展為目標，使每位教師都能在實踐與學習過程中獲得自我發(fā)展，從而全面而有效地推進我園教師專業(yè)化成長的進程，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┌l(fā)展基礎(chǔ)現(xiàn)有專任教師13名（包括園長、副園長）；已有本科學歷1人，大專學歷12人，保育員中專學歷2人，在職幼教一級1名。
�。ǘ﹥�(yōu)勢我園人際關(guān)系融洽、和諧，勤奮好學、團結(jié)合作、樂于奉獻”是我們的一貫園風；教師們大都具有較正確的兒童觀和教育觀；讓家長放心，孩子開心是我們的宗旨；教科研水平現(xiàn)正在開始起步。
�。ㄈ┎蛔�1.師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)分布不夠合理，園內(nèi)教師過于年輕化：特別是工作3年以內(nèi)的青年教師占35；因此，她們在教育教學、班級管理、生活保育、個別幼兒教育等方面均缺乏經(jīng)驗。2.我園教師還存在比較突出困難的.問題，就是還有一部分老師雖然是學前教育的大專學歷，但尚未取得教師資格證，對教師的專業(yè)成長帶來困惑。
三、負責人員及分工
總負責人：xxx，負責全園的整體規(guī)劃及教師發(fā)展情況工作的監(jiān)察。具體負責人：xxx，根據(jù)全園發(fā)展整體規(guī)劃，執(zhí)行每學期的教師發(fā)展工作，協(xié)助工作，做出評價并歸檔。
四、完成培訓學習方法
�。ㄒ唬⿲W習內(nèi)容以引領(lǐng)學習為模式，自我學習、合作學習、分層分學年展開有針對、有實效地學習。
1、必修內(nèi)容：每位教師必須參加。
1）區(qū)繼續(xù)教育培訓：參加余杭區(qū)教師進修的全區(qū)教師主題性繼續(xù)教育培訓。
2）師德培訓：每學年暑期結(jié)合區(qū)教育局計劃組織實施的師德培訓。
3）園本培訓：幼兒園組織、每學期圍繞教科研重點展開的園內(nèi)培訓、專業(yè)技能比賽。
4）園本教研：園內(nèi)每月一次、解決教學實際問題
2 、選修內(nèi)容：每位教師選擇參加。
1）園互動小組：按興趣和需要選擇參加某個教育教學的活動并承擔一定任務(wù)。
2）學習活動：除園本培訓以外的各級各類交流、觀摩、研討、委培等學習活動。
3）網(wǎng)絡(luò)培訓，教師在浙江省教師專業(yè)發(fā)展培訓網(wǎng)絡(luò)管理平臺上自主選擇培訓。
4）學歷進修。
�。ǘ┰u定方法以三個等級作為評價方法，結(jié)合自評與他評對教師發(fā)展情況、學習情況、成果情況進行綜合評定，以展現(xiàn)教師個人成長發(fā)展軌跡。
1、發(fā)展情況：每學年末根據(jù)自我發(fā)展規(guī)劃的具體目標與措施，逐一用等級評定。：★（紅），主動積極，全情投入，成果突出，進步顯著。★黃：勤奮努力，認真完成�！锼{：未完成，尚待努力。
2、學習情況：★（紅）：出色完成并能將所學運用到實踐中，成效顯著；★黃：認真完成；★藍：未完成；
3、成果情況：★（紅）：獲獎或承擔交流展示；★黃：：積極參加評比、展示、交流活動；★藍：未參加。
�。ㄈ┆剟钪贫让繉W年末，全園舉行評優(yōu)活動，將教師的發(fā)展軌跡與成果進行書面、實物、照片、視頻等方式結(jié)合的回顧與展示，突出個人發(fā)展的特點、亮點，按等級評出優(yōu)秀學員，給予表彰和獎勵，以鼓勵教師的成長。
�。ㄋ模n案管理
1、教師按幼兒園培訓要求制定個人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和年度專業(yè)發(fā)展培訓計劃，根據(jù)此長線規(guī)劃每學年制定一次自我發(fā)展的近期目標。各教師在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的幼兒園對其的規(guī)劃要求，并協(xié)調(diào)統(tǒng)一使目標一致。
2、教師對自我完成情況進行及時記錄，可創(chuàng)新收集各種形式的反映相關(guān)個人成長的顯性資料，并保存相關(guān)榮譽證書、培訓證明、論文案例等附件。
3、每學年末，教師對近期目標完成情況進行自評與總結(jié)，具體負責人審核并給出評估成績。
4、每學年末，教師整理個人檔案包括附件都以電子稿形式上交檔案室保管。堅持就是勝利，是金子總會發(fā)光，希望通過園部的科學規(guī)劃和個人的奮斗，一切都會如愿的。
以上規(guī)范方案于20xx年7月開始試行，期間如有各項建議意見將及時納入，以便及時修訂。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃15
濟南市歷下區(qū)啟然幼教集團的成立，給濟南市歷下區(qū)xxxx幼兒園及其分園帶來了新的生機和活力。面對快速發(fā)展的學前教育，我們將站在新的起點，對未來五年的發(fā)展作出新的規(guī)劃，規(guī)劃的制定充分依據(jù)20xx年5月28日經(jīng)第二屆第二次教職工大會修訂審議通過的《濟南市歷下區(qū)xxxx幼兒園章程》，確保依法辦園，和諧發(fā)展。
一、幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┌l(fā)展規(guī)模與環(huán)境
20xx年11月5日，濟南市歷下區(qū)啟然幼教集團成立。目前集團共有幼兒園4所，分別是東關(guān)園（原濟南市歷下區(qū)xxxx幼兒園）、吉第園（原歷山吉第幼兒園）、華夏福地園和祥和苑園（目前正在建設(shè)中）。集團現(xiàn)有班級20個，教職工120人，在園幼兒862人。幼兒園實行的是總園長責任制，各分園實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，促進學前教育迅速發(fā)展�？倛@xxxx幼兒園是一所有著50年歷史的幼兒園，注重園所文化深厚積淀，弘揚創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持將教育個性在特色課程中生長，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。
�。ǘ┌l(fā)展優(yōu)勢與經(jīng)驗
1、“啟然先鋒禾育紅燭”黨建品牌鮮明，黨建工作堅強有力。
2、綠色發(fā)展辦園理念深入人心。
3、創(chuàng)新型、研究型教師團隊素質(zhì)優(yōu)良。
4、和合與共、標準規(guī)范集團化管理機制形成。
5、“綠色·生態(tài)”特色課程初顯成效。
�。ㄈ┌l(fā)展面臨的問題
1、園所文化缺乏頂層設(shè)計。以生態(tài)教育為主的校園文化建設(shè)雖初見成效，氛圍日益濃厚，但對文化發(fā)展的內(nèi)涵還尚待提高，精致化、特色化辦園目標有待進一步挖潛。需圍繞特色理念進一步思考園所文化的頂層設(shè)計，凝練文化，提升品質(zhì)。
2、師資隊伍缺乏高端人才。教師隊伍整體素質(zhì)較高，但教師隊伍發(fā)展不均衡，尤其是缺乏市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師、名師，仍需加大培育高端教師隊伍的力度。
3、園本研訓途徑尚需拓寬。我園教師結(jié)構(gòu)以中青年為主，如何利用幼兒園內(nèi)外資源，提高教師參加研訓的積極性和實效性，從而突破成熟教師發(fā)展的瓶頸，促進青年教師快速成長，仍是需要改進的問題。
4、特色課程體系尚需完善。雖然已有特色課程，但以特色課程為主線的課程體系框架不夠明晰，需進一步梳理和整合。
二、集團發(fā)展理念與目標
�。ㄒ唬┺k園理念
注重園所文化深厚積淀，弘揚創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持將教育個性在特色課程中生長，形成內(nèi)涵式發(fā)展、品牌化發(fā)展的格局。xxxx幼兒園地處濟南老城區(qū)，周邊大明湖、護城河、百花洲、明府城等人文聚集，底蘊深厚，更有著優(yōu)美的自然環(huán)境，是千年濟南府的文化承載之處，更是泉城歷史的傳承之所。基于對幼兒園地理位置的思考，自然環(huán)境、人文環(huán)境等實際情況的分析，鑒于幼兒喜歡自然的天性和對環(huán)境的情感態(tài)度，東關(guān)園著力研討適宜幼兒發(fā)展的、富有特色的綠色生態(tài)教育模式。
（二）發(fā)展目標
1、確立“熱愛自然、尊重生命、健康生活”的幼兒發(fā)展目標，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強幼兒對環(huán)境保護，低碳健康的使命感和責任感。
2、確立“兒童本位”和“生態(tài)發(fā)展”理念，提升教師的課程意識和資源開發(fā)能力，以培育創(chuàng)新型、研究型團隊為教師發(fā)展目標。
3、以幼兒為主體，游戲活動為載體，增強師幼互動，彰顯自主體驗、自主探究的課程文化，課程實施以滋養(yǎng)兒童成長為目的，課程評價以兒童發(fā)展為導(dǎo)向的課程建設(shè)目標。
4、彰顯“綠色·生態(tài)”辦園特色，著力打造低碳環(huán)保、健康和諧的幼兒園，促進幼兒園特色文化建設(shè)的園所發(fā)展目標。
�。ㄈ┌l(fā)展策略
秉承“關(guān)注幼兒現(xiàn)在，著眼幼兒未來”的教育理念，積極倡導(dǎo)“營造自然的育人氛圍，創(chuàng)設(shè)體驗式教育環(huán)境，打造綠色生態(tài)特色幼兒園”。研磨打造“啟智慧心、潤澤童心、回歸本心，尊重自然、釋放天性、悅享童年”為核心的“綠色·生態(tài)”特色教育課程。讓“綠色·生態(tài)”成為啟然幼教集團一大亮點。
三、發(fā)展的任務(wù)與舉措
�。ㄒ唬﹫@所管理
1、主要目標——建立“生態(tài)管理”機制生態(tài)管理是生態(tài)教育的保障。堅持“以人為本”的管理思想，不斷完善管理制度，推進園所管理的規(guī)范化，制度化，民主化進程；管理團隊團結(jié)奮進、智慧引領(lǐng)，創(chuàng)造適合師幼和諧發(fā)展的園所環(huán)境，將辦園理念根植于幼兒一日生活及教育教學的每一個細節(jié)，使辦園目標在教職工的共同實踐中深入人心，營造促使“家、園、社”三位一體共同發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。
2、具體措施
堅持以規(guī)范管理營造幼兒園特色。以現(xiàn)代幼兒園管理理念為指導(dǎo)，積極創(chuàng)新和改革幼兒園管理模式，實施園長負責制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和工會民主監(jiān)督作用。積極推進凝聚力工程，積極探索“以目標凝聚人，以精神鼓舞人，以機制激勵人，以真情關(guān)懷人”的'管理機制。啟動領(lǐng)導(dǎo)團隊培養(yǎng)工程，通過崗位鍛煉，干部培訓，帶教培養(yǎng)等途徑，打造能干事、會干事、干成事的管理隊伍，全面提升幼兒園領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，形成“生態(tài)管理”特色。
堅持以民主管理形成發(fā)展合力。一是以五年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“各抒己見，溝通交流，形成共識、共同推進”為原則，不斷增強核心價值觀。二是堅持園務(wù)公開，涉及幼兒園規(guī)劃目標達成度評估、重大人事任命、重大支出、維修工程、聘任方案、績效工資分配方案等重大事項，通過黨支部委員會、園務(wù)會、教代會、教工大會等規(guī)范程序，多渠道地聽取意見與建議，體現(xiàn)民主管理、集體決策的幼兒園管理特征。
堅持以制度管理規(guī)范辦園行為。不斷完善細化各項內(nèi)部管理制度，做到集團管理各項工作有章可循，有全面的精細化管理目標，有可操作的精細化管理細則，有高效的反饋評估機制。堅持依法治園，按章程辦園，通過對制度修訂和完善，使制度能適應(yīng)集團發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適宜的發(fā)展環(huán)境。堅持以人本管理提升辦園質(zhì)量。規(guī)范教師依法執(zhí)教行為，關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活、發(fā)展和成長，給每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)。切實推進“名師工作室”、“領(lǐng)航教師團隊”工程建設(shè)。
�。ǘ┯變喊l(fā)展
1、主要目標——以培養(yǎng)幼兒“熱愛自然、尊重生命、健康生活”為目標，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色健康生活方式，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強幼兒對環(huán)境保護，低碳健康的使命感和責任感。
2、具體措施
優(yōu)化一日活動流程，培養(yǎng)幼兒健康生活方式和良好行為習慣。
建設(shè)多樣化體驗式生態(tài)課程，讓幼兒在體驗中感悟生命的意義。
促進自主化課程實施，促進幼兒自我成長，和諧發(fā)展。
3、達成指標
鍛造健康、自信、樂觀、合作、友愛“五大核心素養(yǎng)”兒童。
�。ㄈ┱n程建設(shè)
1、主要目標——形成“綠色·生態(tài)”課程體系架構(gòu)。
2、具體措施
完善構(gòu)建三大模塊課程框架：
以熱愛自然，尊重生命為目標的主題式生命科學特色課程；
以節(jié)能環(huán)保，綠色低碳為目標的游戲式綠色環(huán)保特色課程；
以強健體魄，健康生活，良好習慣養(yǎng)成為目標的體驗式健康運動特色課程。
3、達成指標
在三大模塊課程架構(gòu)體系下，“五項特色項目”領(lǐng)跑，取得市級及以上教學成果獎。
�。ㄋ模┙處煱l(fā)展
1、主要目標——形成“創(chuàng)新型、研究型教師”團隊
2、具體措施
加強師德師風建設(shè)。
搭建教師成長“平臺”。
制定教師個人成長規(guī)劃。
優(yōu)化“名師工作室”。
壯大“領(lǐng)航教師團隊”。
3、達成指標
組織、實施好每年一度的集團“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的評選活動，涌現(xiàn)一批新時代勇于擔當、敢于探索實踐的“四有好老師”。有更多教師在國家、省、市、區(qū)各項活動、比賽中展示、提高、獲獎。
四、規(guī)劃實施的保障機制
�。ㄒ唬┙M織保障機制
建立由幼兒園黨支部、行政、工會、教代會共同參與的幼兒園發(fā)展規(guī)劃的決策共同體，對幼兒園發(fā)展規(guī)劃進行反復(fù)調(diào)研、論證，及時修改完善，保證規(guī)劃的引領(lǐng)性、科學性、可操作性，幼兒園行政以創(chuàng)建品牌幼兒園為抓手，充分發(fā)展黨員、骨干教師的帶頭作用，以點帶面促進幼兒園發(fā)展規(guī)劃的有效落實。工會與教代會要充分發(fā)展教師與行政之間的橋梁與紐帶作用，維護教師權(quán)益關(guān)心教師生活，凝人心、聚人氣。成立規(guī)劃實施工作小組，召開教代會，加強宣傳教育，使全體教職工清楚了解規(guī)劃，提升幼兒園的凝聚力和發(fā)展力，增強執(zhí)行實施規(guī)劃的自覺性。
（二）制度保障機制
規(guī)劃執(zhí)行過程中，幼兒園計劃、部門計劃均要嚴格按照規(guī)劃內(nèi)容進行設(shè)定。完善教職員工聘用制和崗位管理相結(jié)合的新型用人制度；完善幼兒園教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法，做到優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得。結(jié)合實際情況，對幼兒園原有制度進行適度的調(diào)整與完善，讓制度能更好地為規(guī)劃實施服務(wù)。
�。ㄈ┖笄诒Ｕ蠙C制
不斷完善后勤工作的有關(guān)規(guī)章制度，加強硬件改造，努力建設(shè)安全文明校園，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境氛圍。加強幼兒園的財務(wù)管理制度，財產(chǎn)保管制度，物品采購制度，維廢制度等，充分發(fā)揮現(xiàn)有資產(chǎn)效能為幼兒發(fā)展提供服務(wù)。不斷改善校園環(huán)境，綠化、美化、文化創(chuàng)建。加強安全保衛(wèi)、食堂飲食、飲水衛(wèi)生工作，保障師生健康和安全，確保園所秩序的穩(wěn)定。加強數(shù)字化管理，充分利用現(xiàn)有平臺對優(yōu)質(zhì)資源、園務(wù)管理、個人檔案進行網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)園所管理數(shù)字化。
�。ㄋ模┰u估保障機制
每學年由園長對幼兒園發(fā)展規(guī)劃的年度達成情況向教代會匯報，讓教職工提出意見與建議。幼兒園發(fā)展規(guī)劃定稿后及時組織向全體教職工大會、家長委員會等進行匯報；迎接上級主管部門對幼兒園發(fā)展規(guī)劃的評估。
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