幼兒園發(fā)展規(guī)劃精選（15篇）
幼兒園發(fā)展規(guī)劃1
一、現(xiàn)狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)面對每一個幼兒，老師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動供應(yīng)機會條件和充分的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面進展的需要。訓(xùn)練目標具有導(dǎo)向作用，在訓(xùn)練活動中老師應(yīng)增加目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮到本班的具體狀況，具體問題具體對待。訓(xùn)練內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)依據(jù)訓(xùn)練目標，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，玩耍是幼兒園的基本活動、寓訓(xùn)練于生活、玩耍之中。
老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康訓(xùn)練理念，實施健康訓(xùn)練。 參預(yù)學(xué)校內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)爭論活動狀況
聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，主動參預(yù)園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進，讓自己在訓(xùn)練教學(xué)方面能夠能有所成長。
本人在老師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人寵愛幼教工作，主動，對工作認真負責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)閱歷，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導(dǎo)思想
以全面貫徹落實《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為核心，主動學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入到到學(xué)習(xí)和爭論新課程理論及課程標準，和全部老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
三、預(yù)期目標
總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的急躁、細心、在教學(xué)中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達力氣和較強的組織管理力氣。
2、能夠加深對幼兒園課程的.理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
3、虛心向老老師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，細心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培育良好常規(guī)。
分項分階段目標項目
20xx年度
關(guān)懷寵愛每個孩子，對孩子細心急躁，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。 多參預(yù)園內(nèi)外優(yōu)秀老師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
主動參預(yù)園內(nèi)的教研活動，發(fā)覺不足進一不提高力氣。
20xx年度
用老師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的相互溝通，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學(xué)習(xí)，并在確定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參預(yù)征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子歡快的學(xué)習(xí)。 不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。
20xx年度
學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永久布滿精力去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。
緊跟新的訓(xùn)練理念，加強對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起爭論。在教學(xué)方面有更大進步。
有確定的科研力氣，向園外更好的科研骨干老師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面主動活躍，心情樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，情愿與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以主動樂觀的心情給孩子以良好的影響。
2、時常和家長溝通，反饋孩子在園的狀況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老老師相互溝通，不恥下問，吸取他人的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累閱歷，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動參預(yù)課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標的標志
讓每一個幼兒寵愛上幼兒園，寵愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，成為一個好下屬。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃2
幼兒園概況：
新寨幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于1996年9月，我園占地面積270、建筑面積400平方米，有大班1個，小班2個，中班1個，在園幼兒人數(shù)74人，教職工8人。 為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時間內(nèi)走向正規(guī)化，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃。
第一年（20xx年9月至20xx年9月）
完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 措施與計劃：
一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。
二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。
三、堅持“愛”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權(quán)利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。
四、搞好教師的`隊伍建設(shè)，開發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。
五、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心，時刻用此來約束自己，并運用到實際工作中。
六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系，班級環(huán)境，墻刊設(shè)計等還需進一步完善。
七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗。
第二年（20xx年9月20xx年9月）
在第一年的招生基礎(chǔ)上，推出優(yōu)惠措施，吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時，舉辦各種面向社會的活動，提高知名度。
措施與計劃：
一、提高保教質(zhì)量
1、根據(jù)我園幼兒的特點，按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。
2、加強班級管理，擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色，人人有特色。
3、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動。促進幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
4、堅持保教結(jié)合，抓好膳食管理，園內(nèi)清潔，班級衛(wèi)生，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，餐眠護理，健康檢查，病幼照顧，放學(xué)候接等工作。做到分工明確，人人有職，人人有責(zé)，獎罰分明，做到教中有保，保中有教。
5、認真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各種活動，做到安全，無事故發(fā)生。
6、抓好園風(fēng)建設(shè)，教師要注重自身道德行為的示范性，
不斷完善各個中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團結(jié)協(xié)作氛圍。
二、做好全體職工的培訓(xùn)計劃。
三、加強家園合作，在提升自身建設(shè)的同時用各種方法來轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的認識。
第三年（20xx年9月至20xx年9月）
自籌資金兒政府資助，重新規(guī)劃新建幼兒園。再接再厲，促進幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。
措施與計劃：
一、加強目標管理，幼兒園的系統(tǒng)化管理。
�。�1）園長和幼兒教師通過自學(xué)和培訓(xùn)，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。
�。�2）增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。
�。�3）加強幼兒常規(guī)管理，完善各種制度和記錄。
二、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成老師與老師，老師與幼兒，教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。
三、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計，繼續(xù)完善的思想，爭創(chuàng)三級的辦園條件，推進幼兒園的發(fā)展。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃3
一、為何要制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃確立目標，并有配套的保障予以實施，是自主辦園，發(fā)展幼兒園的重要條件。在這種形勢下，作為一園之長，要及時調(diào)整自身角色，發(fā)揮自身的主體意識，通過內(nèi)部機制轉(zhuǎn)換和對內(nèi)涵發(fā)展的重視，增強競爭力和可持續(xù)發(fā)展的能力，保持幼兒園的“增值”。需要對幼兒園的發(fā)展有一個比較長遠的打算。
這個打算要表明你究竟想把幼兒園辦成怎樣的幼兒園，要將你對辦園的思考，通過宣傳、解釋等一系列行動，讓全體教職員工理解、認同，形成共同的價值追求，思想統(tǒng)一，目標明確，齊心協(xié)力為之努力奮斗。這個打算的比較規(guī)范的書面文本形式就是規(guī)劃。
發(fā)展規(guī)劃是幼兒園保教活動的起始環(huán)節(jié)，是衡量幼兒園發(fā)展是否規(guī)范、高效、具有持續(xù)性的重要依據(jù)。一份切實可行的規(guī)劃，可以起到以下作用：
1、增強辦園的計劃性、科學(xué)性，減少盲目性和主觀隨意性。
2、帶動園長站在新的高度全面、深刻思考辦園方向和目標，同時，更充分、自主的發(fā)展園的個性，梳理辦園特色。
3、制定規(guī)劃對每所園是再學(xué)習(xí)、再提高的過程，在這一過程中幫助不斷理清思路，不斷調(diào)整充實發(fā)展目標。
4、成功的規(guī)劃可推動幼兒園可持續(xù)向前發(fā)展，是動態(tài)的規(guī)劃，不斷調(diào)整的、是切實可行的。如過高、過低都可作必要的微調(diào)。
二、幼兒園發(fā)展規(guī)劃的含義和特點幼兒園規(guī)劃是根據(jù)國家有關(guān)幼教方面的方針政策法規(guī)（教育法、未成年人保護法、規(guī)程、條例、綱要、衛(wèi)生保健規(guī)定等），對幼兒園未來較長時間發(fā)展的規(guī)模、速度、質(zhì)量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。制定了今后一段時期幼兒園發(fā)展的總體目標、任務(wù)及實施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。具有導(dǎo)向性、預(yù)見性、系統(tǒng)性的'特點。是對幼兒園未來發(fā)展所進行的形象設(shè)計，勾畫和描繪發(fā)展的藍圖。
規(guī)劃既要面向未來，又要以客觀現(xiàn)實為基礎(chǔ)，起到統(tǒng)帥和引領(lǐng)作用。要重視現(xiàn)實可行性，堅持一切從實際出發(fā)的原則，要高瞻遠矚，又要腳踏實地，實事求是，量力而行。規(guī)劃要求：重點突出，目標明確，時間節(jié)點、達成度標志、所需資源以及負責(zé)人、監(jiān)控人等均要清晰明了，力求易于檢測。規(guī)劃的制定要走民主化的道路，充分體現(xiàn)參與主體的全面性，制定過程的協(xié)商性，目標設(shè)定的適切性。園長和教師是自主發(fā)展的主體，只有經(jīng)過理性的思考才能制定好，自己寫會有感情的。
規(guī)劃要走民主程序，經(jīng)過教代會表決通過后生效。成為幼兒園的“大法”，三年中一切工作都要以此為軸心展開。目前幼兒園的規(guī)劃一般以中期為主，是三年辦園的發(fā)展規(guī)劃。
三、如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃的題目要醒目，突現(xiàn)三年辦園重點突破的方面。如：“在做中學(xué)，科學(xué)教育中創(chuàng)辦園特色”；“深化音活研究，促進社會化發(fā)展”。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃的撰寫沒有統(tǒng)一、固定的模式，給規(guī)劃的制定提供了創(chuàng)新的空間。但是，不論怎樣制定，要完整、全面，最基本的要素不可缺少。
1、背景分析幼兒園的發(fā)展是一個連續(xù)不斷、承上啟下的過程。背景分析是制定規(guī)劃的第一步，是提出總體目標的基礎(chǔ)，起鋪墊作用。要全面、客觀回顧辦園歷程，明了優(yōu)勢和弱勢所在，對于做的好的地方，要總結(jié)經(jīng)驗，歸納提煉，做的不夠的，原因是什么？要找出制約發(fā)展的“瓶頸”，明確癥結(jié)，找準最優(yōu)發(fā)展區(qū)。要有詳有略，語言表述精煉、準確，抓住最主要的寫。
2、指導(dǎo)思想可以獨立寫，也可以與其他部分一起寫。政治方向把握好，形勢要求要清楚。
3、辦園理念辦園理念是辦園的靈魂，是內(nèi)化了的理論，辦園理念要有前瞻性，超前性，緊跟時代發(fā)展步伐。
4、總體目標是三年奮斗要達到的一種狀態(tài)或程度。不能過高，要經(jīng)過努力可以達到的，強調(diào)適切性。有的總體目標后面還有對目標內(nèi)涵的比較具體的界定。
5、目標分解、任務(wù)要求與措施確立了總體目標后，需要作進一步劃分，由先有后，分步走，循序漸進。以總目標為主干，依次逐級展開，形成目標體系，通過階段目標的實現(xiàn)逐步接近總的發(fā)展目標的實現(xiàn)。
目標分解一般有兩種：一種是年度分解時間上與學(xué)校的學(xué)年度一致；另一種是階段分解靈活、根據(jù)目標需要完成的時間長短決定，要標明大概完成的時間期限。
目標分解后，要進一步尋找解決問題實現(xiàn)目標任務(wù)的措施、途徑。
要通盤考慮各部門的工作內(nèi)容，有效整合各自的力量，明確各自的目標、責(zé)任、任務(wù)。采取具體可行的措施，只有措施具體可操作，工作才能深入進行。
6、保障條件（監(jiān)控評價）是確保規(guī)劃實現(xiàn)的內(nèi)外部必備的不可缺少的條件。幼兒園組織實施規(guī)劃，并逐級監(jiān)控部門、組室和教工個人發(fā)展規(guī)劃的實施情況。為保證發(fā)展規(guī)劃目標的實現(xiàn)，幼兒園應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)控機構(gòu)與制度，以及相應(yīng)的監(jiān)控措施，進而形成規(guī)劃有序的監(jiān)控機制。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃4
20xx年的八月底我來到了蕪湖萬春路幼兒園，對于一個沒有太多經(jīng)驗的我來說，讓我當(dāng)主班老師對我來說是一個挑戰(zhàn)，我欣然接受我相信自己一定能做好的。作為一名幼兒教師及班主任，我深知幼兒的教育是根的確良教育，在本學(xué)期嚴格遵守教育法規(guī)，師德及熱情的心完成園內(nèi)安排的各項工作，積極參加園里各項活動。希望各位老師在以后的工作中看到我有不足的地方，可以指出來，并且?guī)椭医鉀Q困難，以下是我對接下來一年的一個工作計劃。
一、個人努力方向
1、盡快熟悉教學(xué)程序和計劃。多學(xué)多看多聽多問。
2、發(fā)揮自己的強項，盡可能用最通俗易懂的方式把知識傳授給他們。
3、提高自己的專項技能。
4、踏實努力做好自己的本職工作，爭取成為幼兒園的優(yōu)秀教師。
二、措施
1、發(fā)揮自己的強項，盡可能用最通俗易懂的方式把知識傳授給他們。
2、提高自己的專項技能。
3、踏實努力做好自己的本職工作，爭取成為幼兒園的優(yōu)秀教師。
二、措施
在新的學(xué)期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當(dāng)今知識“爆炸”的時代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的�！彼杂写丝梢娭R的重要。需要我們教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實踐和理論水平。主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識、把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，精心設(shè)計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
三、班級日常管理
教育幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，做個文明禮貌的好孩子。加強幼兒一日常規(guī)，使幼兒在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有一定發(fā)展，平時加強晨間工作，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根據(jù)天氣變化，督促幼兒增減衣服，給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。
四、安全工作
教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的.安全意識和自我保護意識，不玩火、水、電，不從高處往下跳，上下樓梯靠右行，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險，會大聲呼救，并認真做好安全教育工作并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)總是匯報，妥善處理。
五、家長工作
利用幼兒入園，離園機會與家長多溝通，交換情況交流幼兒在園內(nèi)，園外的表現(xiàn)，不定期與家長電話聯(lián)系，也可利用網(wǎng)絡(luò)的力量與家長溝通。如果遇到特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，有生病的幼兒及時向家長聯(lián)系。
總之，我深深的體會到幼兒教育的重要性，我會總結(jié)他人及自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的長處，更好的運用到自己的教育教學(xué)實踐中。我相信我會以飽滿的熱情，全新的投入到自己的教育事業(yè)中。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃5
姓名：___________________________年齡：_______
家長姓名：___________________________聯(lián)系電話：_____________
1、個人信息
性別：_______生日：_____________
家庭住址：_________________________________________
2、目標
我希望在幼兒園學(xué)會以下技能和知識：
社交技能，如與其他孩子互動和合作
基本的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識
良好的行為和情感管理能力
身體協(xié)調(diào)和運動技能
創(chuàng)造性表達和想象力
閱讀和寫作能力
其他_______________________
3、參加的活動和課程
我將在幼兒園參加以下活動和課程：
語言課程（如英語、中文等）
數(shù)學(xué)課程（如數(shù)學(xué)、幾何等）
科學(xué)課程（如自然科學(xué)、社會科學(xué)等）
體育活動（如游泳、跑步、跳繩等）
藝術(shù)課程（如繪畫、音樂、舞蹈等）
其他_______________________
4、家長支持
我將在家里做以下事情來幫助自己在幼兒園學(xué)習(xí)和成長：
每天聽取老師的建議
在家里練習(xí)所學(xué)技能和知識
閱讀和講故事
培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣（如飲食、睡眠等）
其他_______________________
5、教師評估
老師將每個學(xué)期對我的成長和發(fā)展進行評估，并與我和家長共同制定下個學(xué)期的計劃。
簽字：___________________________日期：_____________
幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃表
姓名：___________________________年齡：_______
聯(lián)系電話：___________________________郵箱：___________________________
1、職業(yè)目標
我希望在職業(yè)生涯中實現(xiàn)以下目標：
成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們提供最好的教育
探索最新的研究和教學(xué)方法，不斷更新自己的知識和技能
提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，擔(dān)任更高級別的職位
幫助其他教師和幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平
其他_______________________
2、學(xué)歷和培訓(xùn)
我目前的學(xué)歷和培訓(xùn)經(jīng)歷為：
本科學(xué)歷，教育專業(yè)
幼兒園教育培訓(xùn)課程
繼續(xù)教育課程，如自閉癥教育、兒童心理學(xué)等
其他_______________________
3、技能和知識
我目前的`技能和知識為：
熟練掌握幼兒教育的基本理論和實踐知識
能夠靈活運用多種教學(xué)方法和策略，根據(jù)不同孩子的需求進行個性化教育
熟練掌握幼兒教育相關(guān)軟件和工具的使用，如幼兒教育管理系統(tǒng)、在線教育平臺等
其他_______________________
4、職業(yè)發(fā)展計劃
我將采取以下措施來實現(xiàn)職業(yè)目標：
定期參加教育研討會、工作坊等活動，了解最新的研究和教學(xué)方法
嘗試不同的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)效果進行調(diào)整和改進
積極參與幼兒園的管理和領(lǐng)導(dǎo)工作，提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力
提高自己的英語水平，擴大國際教育的視野和機會
其他_______________________
5、自我評估
我將每個學(xué)期對自己的職業(yè)發(fā)展進行評估，總結(jié)自己取得的成就和存在的問題，并制定下個學(xué)期的職業(yè)發(fā)展計劃。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃6
我今年xx歲，大專專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作研究中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！
1、優(yōu)勢：
�。�1）三年半的幼教工作經(jīng)驗，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
�。�2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下介入研究。同時，我雖然用心在愛著孩子，可是要把握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
1-3年發(fā)展目標：
1、努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科研究，在理論上進一步美滿自己。
2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真研究、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
轉(zhuǎn)眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過這十幾年的.歷練，我成長了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種研究培訓(xùn)，帶著努力研究不斷成長的初心，我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。
1、教學(xué)實踐能力：熱愛自己所從事的教育奇跡，工作當(dāng)真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不敷流暢。
2、研究能力：能結(jié)合教學(xué)實際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫教學(xué)案例。不足在于經(jīng)常虎頭蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊不夠。
3、反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質(zhì)和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問題往往比較浮淺，沒有實質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時間才會有改觀。
4、師生交往能力：平時與學(xué)生關(guān)系較好，自認為對學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關(guān)系促進教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進一步的提高。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃7
一、現(xiàn)狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導(dǎo)向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情況
聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。
二、指導(dǎo)思想
以全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的.幼兒園教師，
三、預(yù)期目標
總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學(xué)中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
分項分階段目標項目
1、關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
2、加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。
3、多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點彌補自身的不足。
4、積極參與園內(nèi)的教研活動，發(fā)現(xiàn)不足進一不提高能力。
5、用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
6、多讀書，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
7、對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。
8、不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。
9、學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識。
10、緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。
11、能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進步。
12、有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經(jīng)常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達到目標的標志
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個好下屬。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃8
一、指導(dǎo)思想
更新概念，在大綱和規(guī)定的指導(dǎo)下，自覺遵守公園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，做好自己的工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)，樹立良好的`形象和科學(xué)的兒童觀和教育觀，使兒童的身心健康發(fā)展。
二、保教工作
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》〈綱要〉中等精神，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，全面培養(yǎng)兒童。
2.為兒童創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3.營造良好的語言氛圍，鼓勵孩子大膽表達自己`觀點，讓孩子想說，敢說，發(fā)展孩子的溝通能力和語言表達能力。
4.按時完成園區(qū)教學(xué)任務(wù)等工作安排，努力嘗試英語教學(xué)，讓孩子在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
5.做好兒童日常生活的日常工作，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣和自力更生能力，使兒童身心健康發(fā)展。
三、保健
1.充分利用自然因素，開展體育游戲和戶外體育活動，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
2.合理安排孩子在幼兒園生活，培養(yǎng)孩子良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
3.在日常生活中，加強安全教育，提高兒童自我保護意識。
四、家庭共育
1、充分利用早期和放學(xué)的短時間，積極與家長溝通，讓家長了解孩子在公園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家庭教育，促進孩子的全面發(fā)展。
2.利用宣傳欄、家庭聯(lián)系手冊、電話、家庭短信箱與家長溝通，及時向家長反饋孩子在公園的學(xué)習(xí)和生活情況。
3.家訪了解孩子的家庭教育環(huán)境，耐心聽取長合理正確的意見和建議，配合兒童共同教育，使兒童健康成長！
幼兒園發(fā)展規(guī)劃9
新學(xué)期的開始，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當(dāng)中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方法？這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質(zhì)特點的反思
2年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅持參加每項培訓(xùn)活動，力求比別人學(xué)的多�！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經(jīng)驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態(tài)。
總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師
二、成長環(huán)境的分析
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進取，一味的認為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學(xué)活動過程的反思
當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學(xué)實踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的`核心因素�！�。一個教師如果缺乏對日常教學(xué)行為進行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實踐中，既會有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導(dǎo)實踐；通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點進行反思――
1、對孩子在活動中的行為進行反思
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據(jù)教與學(xué)的情況，對下一階段的教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對性和實效性。特別是可以隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取積極措施，改進教學(xué)。
2、對教師的教學(xué)活動方式進行反思
反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
四、成長歷程的反思
執(zhí)教2個年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個階段、細節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經(jīng)驗和管理班級的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗的教師去學(xué)習(xí)。因為個性要強，當(dāng)看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會、經(jīng)濟、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發(fā)展計劃。
一、自我定位
自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成經(jīng)驗和技能階段提升成為良好的班級管理者
二、目標
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗和提高技能
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫作。
4、達到青藍工程，虛心向老教師學(xué)習(xí)，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
5、在2年中進修出本科學(xué)位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
三、成長階段的設(shè)計
xx年學(xué)年度
1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識使“青藍工程”達標。
3、參加論文評比寫作，積極投入教育教學(xué)寫作中。
xx學(xué)年度
1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、進修本科學(xué)位，積極參與發(fā)言獻策。
20xx學(xué)年度
1、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。
2、努力進取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動并獲取名譽。
3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實，綻放出美麗的花。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃10
（一）目標規(guī)劃
1、第一年爭取拿到衛(wèi)生保健合格證
2、第二年爭創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園
3、第四年爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園
（二）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃
丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路；堅持師德為生；綱要為線；崗位練兵；活動鍛煉的手段，來深化師德、師能，以科研方式引領(lǐng)教工專業(yè)成長。
1、持證上崗
人員配置上按省優(yōu)標準執(zhí)行，對所有崗位均按要求持證上崗，對還沒有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。
2、學(xué)歷規(guī)劃
三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。
3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃
一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名
二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊伍
三年內(nèi)爭取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干1——2名
對教師隊伍的管理做的既嚴格要求又，既嚴格行為又給予人文關(guān)懷。
（三）創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃
1、以特色促科研，以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過程中會始終堅持以特色推進發(fā)展的思路，充分利用舉辦人的`教育資源與社會資源開展語言與藝術(shù)相融合，以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。
2、第1——2年探索如何多途徑；多形式將語言和同簡單藝術(shù)形式展示語言，吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。
3、第3年在形成一定習(xí)得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進步形成。
4、措施
監(jiān)督、檢查教科研工作
教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作，督促、檢查教科研工作計劃的執(zhí)行和研討過程，并隨時給予必要的支持。
聘請專家指導(dǎo)教科研工作
5、措施
嚴格執(zhí)行制度化管理；基礎(chǔ)化管理，從小事抓起，每一個環(huán)節(jié)嚴格操作規(guī)程并建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料，做到有計劃；有過程；有反思；有措施。確保管理正規(guī)化；制度化；最后升華至人文化。將丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色；有品質(zhì)；服務(wù)優(yōu)良；家長滿意；社會滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃11
蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開辦學(xué)前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機構(gòu)。20xx年2月，經(jīng)評審批為上海市一級幼兒園。
目前幼兒園有小、中、大普通班3個，豆豆班（啟智）1個，丫丫班（啟音）1個，共計99名普、特幼兒。
一、概況
1、各類人員情況：
2、園舍條件
二、現(xiàn)狀分析：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢：
1、文化浸潤，“融”中求升
前三年的發(fā)展過程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚蘭溪精神”三大主題活動統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的重點項目實現(xiàn)辦園目標、愿景的引領(lǐng)，促進教師目標同向、差異成長。
我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實施融合教育，而是從實現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實施“融合教育”協(xié)同探索。
三年來因為逐步遞進式的文化浸潤，使得教職工形成了弘揚學(xué)校文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求；融合——創(chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納性融合教育；成長——追求普特幼兒共成長，蘭溪師生共成長�！背蔀槿w教職工全體家長努力的方向。我們積極營造的“博愛、和諧、奮進”的校園文化，為幼兒、教師、家長和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤的土壤。
我園于20xx年2月晉升為市一級園；上個三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位；年度早教先進集體；教育系統(tǒng)“二星級溫馨辦公室”；20xx年度全國優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時上個三年在融合教育方面，我園代表中國在20xx年國際OMEP會議上作現(xiàn)場展示；接待了英國特殊教育專家、美國丹佛大學(xué)教育學(xué)院終身教授托尼.林德等多位國際國內(nèi)特殊教育專家；在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。
2、制度管理，聚力發(fā)展
制度化的管理機制已為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅持以制度為準則，鼓勵教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強參政議政意識，提升執(zhí)行制度的自覺性；重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運行有序，制度顯實效的作用。
3、課程規(guī)范，持續(xù)探索
作為教研員出身的園長具備扎實、有效的課程領(lǐng)導(dǎo)力，前三年間基于園情、師資實情完善了園課程實施方案。著重加強了課程實施的過程性監(jiān)控，建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。制定了幼兒園四門課程實施質(zhì)量監(jiān)控評價指標，指導(dǎo)教師學(xué)會正確分析評價結(jié)果與信息，引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和管理。課程實施能規(guī)范進行。
此外我們制定了“教師一日活動操作細則”、“特教教師一日活動操作細則”、“三大員規(guī)范操作細則”、“親社會課程實施方案”、“親社會課程課例集案例集”、“幼兒親社會能力發(fā)展指標”等使得我園的特色課程有了進一步發(fā)展。
3、溝通攜手，整合資源
三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長效機制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動工作機制，不斷探索、發(fā)揮家委會參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用；組建家長志愿者服務(wù)隊，走進校園協(xié)同開展日常教學(xué)和各種大活動；市殘聯(lián)驗收掛牌成立了普陀區(qū)“陽光寶寶”家長學(xué)校，整合多方資源，有效拓展家長育兒經(jīng)；而園特色課程更是有機融入家、園、社會合作中，讓家長接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會力量有效開展融合親社會教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級層面的聲譽日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來我園參觀、學(xué)習(xí)我們的“家長學(xué)�！惫ぷ鹘�(jīng)驗。14年末我園家長學(xué)校區(qū)級驗收獲得99分的高分。
(二)面臨的機遇與問題
機遇：
1、《上海市特殊教育新三年行動計劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動計劃》等頒布實施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來，市、區(qū)教育局對特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅實保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開展的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特色課程，彰顯發(fā)揚辦學(xué)特色提供了支撐。
2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過程中晉升為上海市一級幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來“高起點、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。
主要問題：
1、有待進一步做強基礎(chǔ)性課程，做實融合教育
依據(jù)我園的辦園理念，還需對基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價值；探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值，為辦園理念辦園目標的有效實現(xiàn)服務(wù)，為滿足普特孩子終身發(fā)展服務(wù)。（課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，最終目的是促進幼兒發(fā)展。）
作為融合教育機構(gòu)，我們的融合活動、個別化康復(fù)活動有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象，有較多脫離生活的機械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性；使得普特幼兒主動積極參與活動，社會情感、生活能力得到發(fā)展。
2、有待加強師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊建設(shè)
我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個性化的彰顯；教師隊伍專業(yè)化水準參差不齊，兩極分化依舊存在。
三、辦園理念:關(guān)愛融合成長
關(guān)愛——關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，給予每一個兒童愛的需求。“愛”是教育的靈魂，“愛”是教育的動力（熱愛、尊重、信任的教育理念全方位滲透）；“愛”是和諧氛圍的基礎(chǔ)，“愛”是家園共育的前提（合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體）。以“愛”為紐帶營造和諧家園，凝聚多方力量，達成共同愿景。
融合——創(chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動環(huán)境，實施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會教育”為特色，以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟合作之貴。
成長——追求普特幼兒共成長；蘭溪師生、家長共成長。在“關(guān)愛”“融合”的過程中，彰顯幼兒園特色，辦優(yōu)質(zhì)一級園；倡導(dǎo)教師以園為榮，專業(yè)成長；發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂成長。
四、幼兒園三年發(fā)展目標
1、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前教育新三年行動計劃》、《上海市特殊教育三年行動計劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)《普陀區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，認真落實普陀區(qū)學(xué)前三年行動計劃，開展健康教育，提升每一個兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；實施“人才強校”戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團隊，營造愛的教育，提升專業(yè)成長；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
2、辦園總目標:
通過三年的努力使我園綜合辦園水平進入一個新階段，成為管理優(yōu)化、隊伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會信譽高，具有融合教育品牌特色的上海市一級幼兒園。
�。�1）管理優(yōu)化：樹“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個性化”管理機制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，逐步提升分層管理效能；研究學(xué)校制度，提升制度規(guī)范化個性化。
�。�2）隊伍優(yōu)良：以學(xué)校隊伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手，加強梯隊建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；以個人三年規(guī)劃針對性為抓手，追求隊伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；以學(xué)校重點發(fā)展項目為載體，努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。
�。�3）保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動方案。
�。�4）社會信譽高：完善、落實家園、社區(qū)聯(lián)動機制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會信譽度。
�。�5）樹“融合教育”品牌：依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強國際化交流，扎實開展“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。
3、教師發(fā)展目標
加強梯隊建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；追求隊伍素質(zhì)化個性化發(fā)展；努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級教師隊伍，以適應(yīng)上海市一級幼兒園發(fā)展要求。
4、幼兒培養(yǎng)目標
以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀兒童。
四、規(guī)劃發(fā)展基本策略
——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛融合成長”的辦園理念，并成
為我園規(guī)劃制定和實施的核心內(nèi)涵。
——人力開發(fā)策略樹立“博采眾長”的理念,探究有效的梯隊建設(shè)模式，凸顯隊伍建設(shè)的專業(yè)化、素質(zhì)化、個性化；逐步優(yōu)化、均衡隊伍結(jié)構(gòu)，夯實底部、提升中堅、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實的人力支持和人才保障。
——特色發(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛融合發(fā)展”目標，實施“融?愛”特色教育創(chuàng)建項目，探索幼兒園文化建設(shè)，做到人性管理，規(guī)范教學(xué)，綜合提升。特色發(fā)展策略的重點是營造“博愛和諧奮進”校園文化；完善與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的課程體系。
——科研為導(dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機制，注重從園實際、教師實際、教改實際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合。
——協(xié)同教育策略加強與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，增強多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)，最終達成“共成長”的發(fā)展目標。
五、重點發(fā)展項目——“融?愛”精神創(chuàng)建項目
以文化培育、環(huán)境營造、課題研究為載體，強化“融愛”意識，營造“博愛和諧奮進”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神（“融”，融心、融志、融行；“愛”，愛生（生命，人、物）、愛業(yè)、愛搏），提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升。
總目標1、文化塑園——“愛”的浸潤
“愛”心為基，著力強化融愛意識；“愛”學(xué)為架，有效建立學(xué)習(xí)文化；“愛”行為主，“愛才”去瑕存瑜突顯個性，“用才”識人善用發(fā)揮所強，“博采”合作共贏良性競爭。
2、課題推進——“融”的理解
知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵；研“融”為架，探究“融”的'規(guī)律；神“融”為主，實現(xiàn)廣博的“融”（于事—合作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教）。
3、環(huán)境渲染——“融愛”的烘托
“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境；“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù)；“融”值為主，有效發(fā)展融為主導(dǎo)。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
以主題活動為載體，以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建為重點，深入領(lǐng)會“蘭溪精神”之內(nèi)涵，重凝聚力工程，由“文化認同”到“文化自覺”，增強園榮我榮、我強園強的融愛意識及行動準則。創(chuàng)設(shè)與理念、課程相適應(yīng)的活動室環(huán)境，環(huán)境傳遞文化，環(huán)境支持師生共成長。
措施：
1、以新一輪文明單位申報為契機，開展“融愛”主題系列活動（一）�！皭邸钡南盗校M織“我愛蘭溪——展望新三年”演講活動、“愛的行動”公益活動、“愛的奉獻”愛心活動等；“融”的系列，組織“融之思考—融愛精神解讀”、“歡樂社團”、“才藝比拼”、“管理競聘”等活動。
2、全教會通過《蘭溪路幼兒園章程》，法制化凸顯我園融愛特色。組織《章程》導(dǎo)讀活動。
3、完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競聘制度》。發(fā)揮每位教師所長，樹立“我是蘭溪主人，園榮我榮”的思想。
4、制訂“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建制度與評選標準”，開展學(xué)習(xí)型班組評比活動。
初步探索教職工多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式，以“讀經(jīng)典，修內(nèi)涵”為主
題開展學(xué)習(xí)活動。（將政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)域?qū)W習(xí)融為一體，形成學(xué)期綜合學(xué)習(xí)菜單和學(xué)習(xí)方案）
5、初步形成學(xué)校師德建設(shè)方案，以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，提升教師師德修養(yǎng)。完善學(xué)�！皭坌慕處煛薄熬G葉獎”評選制度和學(xué)期教職工師德考核方案。
6、進一步暢通互動、交流的信息渠道，組織開展“干部接待日”工作意見征詢活動，學(xué)期末開展園文明班組評比，推進校園文化建設(shè)，共同為文明單位的創(chuàng)建出力。
7、建立教工自我完善機制
�。�1）教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃
（2）完善教師自我評價機制。每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。
�。�3）建立教師成長檔案。教師自主設(shè)計檔案的欄目、主題、特色，讓教師自我管理，自我完善。?
8、區(qū)級課題申報，開展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。
9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動室環(huán)境。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
制訂學(xué)習(xí)制度，形成較為成熟的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗，為文化育人奠定人文基礎(chǔ)。借“融愛”主題活動著手編寫《愛的系列——師德教育篇》，富有成效的營造“合作奮進、良性競爭”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育階段經(jīng)驗。
措施：
1、開展“融愛”主題系列活動（二）�！皭邸钡南盗校皭鄣男袆印惫婊顒�、“愛的奉獻”、“特教班體驗日”等活動；“融”的系列，組織開展“合力勃發(fā)”征文活動、“歡樂社團”、“拓展演練”等活動。
2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)制度》，形成個性化的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。
3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)型班組評選方案》定期開展評選活動，工會負責(zé)梳理組織開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗。
4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強干部合作、自制、高效的工作意識和態(tài)度，強化“我是蘭溪主人，我強園強”的思想。
5、以“博，集眾智”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動。完善學(xué)校學(xué)習(xí)模式，嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
6、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——師德教育手冊”。定期開展“愛心教師”“綠葉獎”評選和學(xué)期教職工師德考核。
7、組織“心靈橋”活動，暢通互動、交流的信息渠道，加強干部批評與自我批評，積極營造和諧奮進的校園氛圍。
8、建立教工自我完善機制
（1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評估與階段調(diào)整。
�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。加強對文化建設(shè)中的自我形象診斷。
�。�3）開展教師成長檔案評比活動。?
8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》中期匯報。
9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
“博覽眾長，文化樹人，文化強�！背蔀閷W(xué)習(xí)型團隊的自覺行為和標志。師德建設(shè)卓有成效，形成師德建設(shè)經(jīng)驗叢書《愛的系列——故事集》。班級、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色，富有融愛文化品位。
措施：
1、開展“融愛”文化主題系列活動（三）�！皭邸钡南盗�，“愛的行動-走進特殊家庭”公益活動、“愛的奉獻—愛心捐款”、“愛心故事征集評選”等活動；“融”的系列，組織開展“文明教師、班組”評選活動、“歡樂社團”、申報“巾幗崗”等活動。
2、組建蘭溪路幼兒園愛心志愿者服務(wù)隊，形成相關(guān)制度與工作職責(zé)。參與社區(qū)愛心活動。
3、以“博，顯個性”為主題開展分享式學(xué)習(xí)活動。形成成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)、管理模式，采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)成效。
4、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開展師德教育系列活動，整理“愛的系列——故事集”。
5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動，增強“園長信箱”“干部接待日”的實效。集家長、社區(qū)力量穩(wěn)固推進校園文化建設(shè)。
6、完善教工自我完善機制
�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評估。
（2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。著重對自身在校園文化建設(shè)中的成長作專題總結(jié)。
7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題匯報。
8、創(chuàng)建“融愛”長廊。
責(zé)任部門行政、工會、教研組、后勤組
達成標志1、針對“融?愛”特色創(chuàng)建項目，教職工滿意率97%以上。
2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”，爭創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，教職工參與率100%。
3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書《愛的系列》，手冊凸顯融愛文化。
4、形成學(xué)習(xí)型班組相關(guān)制度和創(chuàng)建經(jīng)驗篇。形成個性化學(xué)校學(xué)習(xí)模式和相關(guān)制度、學(xué)習(xí)菜單、積分管理辦法。
5、建立教師成長手冊，形成教師自我評價機制。
6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題報告、案例集、經(jīng)驗篇。
7、形成能夠傳遞融合親社會教育理念的園舍環(huán)境。
六、分項目工作
�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理：加強制度、優(yōu)化管理，樹文化管理理念提升管理效能
目標加強分層管理，完善監(jiān)控機制、評價機制，進一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè)，嘗試文化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
健全分層管理網(wǎng)絡(luò)，使管理網(wǎng)絡(luò)更科學(xué)規(guī)范。完善各層面各部門工作的評價和監(jiān)控制度。加強干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步樹立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實際修訂規(guī)章制度，以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強民主管理，做到重大事項集體決策、集體管理，執(zhí)行過程接受監(jiān)督、公開透明。
措施：
1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務(wù)虛，達成共識。通過聽取各層面各崗位的意見，找到重難點，確定新要求，制定相關(guān)規(guī)劃落實實施計劃。
2、完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，使之更為科學(xué)、規(guī)范。
3、制訂“干部選拔、競聘制度”，開展新一輪分層干部競聘。對新上任的分層干部進行崗位職責(zé)的培訓(xùn)，以及管理素養(yǎng)的培訓(xùn)。
4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度，提高各部門分層干部考核的針對性。采用項目管理的方式對分層干部予以月、學(xué)期工作成效考核，考核結(jié)果與干部交流，幫助分層干部積累經(jīng)驗，提高工作效益。
5、通過多種途徑，提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理素養(yǎng)，樹立文化管理理念。
（1）領(lǐng)導(dǎo)班子自覺加強政治理論和管理理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)：每月一次的中心組學(xué)習(xí)；黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年完成規(guī)定的干部學(xué)習(xí)內(nèi)容；每年看一本管理專著，運用管理理論分析日常的管理工作，每月撰寫1篇管理案例，行政干部每學(xué)期撰寫1篇管理專題總結(jié)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開展課程研究與學(xué)習(xí)，提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力。每學(xué)期至少撰寫3篇課程研究心得，不斷明確本幼兒園課程的價值取向，并通過多種途徑將園課程的價值取向向全體教職工和家長宣傳。
6、開展學(xué)校章程導(dǎo)讀活動，并面向全園教職工，公開收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長和中層干部提出修改方案，并通過教職工代表大會認可執(zhí)行。
7、完善常規(guī)檢查與月考核標準與內(nèi)容，提高教職工自我管理意識與能力，為實現(xiàn)文化管理奠基。增強日常巡視指導(dǎo)成效，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高日常工作質(zhì)量。
8、嚴格執(zhí)行“三重一大”制度，定期召開全體教師會議，經(jīng)常聽取群眾意見，做到發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計劃由全教會通過后實施，重大事項重大決策由集體決定，群眾福利等方案應(yīng)征得絕大多數(shù)群眾的同意，使各項決定擁有扎實的群眾基礎(chǔ)。
9、落實“干部接待日”制度，通過電話、面談、網(wǎng)絡(luò)交流等方法了解群眾的想法，做好身心疏導(dǎo)工作，盡力解決群眾的困難，讓群眾心情舒暢地投入工作。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
中層干部能樹立文化管理的理念，各部門各層面干部能自覺履職，分層管理有效運行。學(xué)校具有符合本園實際的較為有效的評價和監(jiān)控機制，嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)平臺，探索信息化在管理中的運用。進一步完善幼兒園的規(guī)章制度，發(fā)揮制度的保障、激勵、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強細節(jié)管理，使園內(nèi)各項工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。
措施：
1、用“以點帶面”的方式逐步完善部門管理的評價與監(jiān)控機制。挑選2個部門作為試點，配套部門職責(zé)與分層干部的項目計劃書，完善檢查反饋機制（包括自評和他評），自評能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評價的主體意識，他評能夠加強外部監(jiān)控和指導(dǎo)作用。在試點的基礎(chǔ)上，各部門自行完善評價與監(jiān)控機制。
2、嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺，共享各部門管理信息與管理經(jīng)驗。推進學(xué)校層級化的信息化管理建設(shè)。
3、用征詢表、座談、金點子等方法聽取群眾意見，去除制度中不符合幼兒園實際的內(nèi)容，提高制度的適用性。
4、行政干部基于實際完善常規(guī)管理的方式，注重細節(jié)管理，注重日常行為。借助座談會——“月課程實施評價標準的運用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識，學(xué)會自我評價自我管理。
第三年（20xx.9——20xx.8）
管理網(wǎng)絡(luò)有效運轉(zhuǎn)，評價和監(jiān)控能為提高各層級干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊》，使文化管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達到96%。
措施
1、建立健全層級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，明確固定版面和個性版面，能在日常管理中發(fā)揮作用，內(nèi)容真實，有效互動，增強信息化管理意識提高信息化管理的能力。（例資料月末上傳平臺）。
2、借助月例會增強干部管理心得的交流，匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》，為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗。
3、加大管理評價和管理監(jiān)控實施力度，做到評價多級（領(lǐng)導(dǎo)，中層和群眾），考核全面（責(zé)任達成、工作能力和績效，個人素質(zhì)等），監(jiān)管全程（從項目計劃制定到具體落實），使考核既能評價，又能為今后工作提供依據(jù)，為提高干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力服務(wù)。
4、通過制度落實，強化制度規(guī)范人，制約人的作用。通過修訂的“員工手冊”的學(xué)習(xí)理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺行為。
責(zé)任部門行政、課程領(lǐng)導(dǎo)小組（周駿蔚、管雪嵐）、工會
達成標志1、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認可，民主測評的滿意度達到96%。
2、形成科學(xué)可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)”和蘭溪路幼兒園管理平臺。
3、形成《蘭溪路幼兒園干部競聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊（修訂版）》等。
4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。
�。ǘ╆犖榻ㄔO(shè)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，樹素質(zhì)提升理念促隊伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?
以個人三年規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強的教工隊伍。以適應(yīng)融合教育特色園發(fā)展要求。
目標打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、樂于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強的教工團隊，25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項，100%的教師參與多媒體課件競賽逐年提升獲獎率，80%以上的教師能獲得特教上崗證，在職教師本科率達76%以上，5%教師獲市級及以上獎項；8%教師獲區(qū)級獎項；
�。ń逃姓蛯I(yè)部門設(shè)立的獎項）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。，保育員隊伍實現(xiàn)75%中、高級職稱，優(yōu)化后勤隊伍年齡結(jié)構(gòu)。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
制訂新一輪園隊伍建設(shè)規(guī)劃，初步實施園“星級教師評定制度”，形成園教師發(fā)展梯隊，并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)并有效運行，為培養(yǎng)市區(qū)級骨干奠定基礎(chǔ)。
加強師德教育，完善職業(yè)道德評價制度。
至少1名教師能獲得區(qū)級個人課題立項，80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競賽，70%以上的教師能獲得特教上崗證，1名園級骨干教師達到區(qū)級骨干水平并能在區(qū)級層面獲獎，調(diào)整后勤隊伍年齡結(jié)構(gòu)，使后勤隊伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。
措施：
1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊伍建設(shè)計劃，教職工制訂個人發(fā)展三年規(guī)劃。
2、開展園星級教師評定，根據(jù)實際運作完善評定制度。確立教師發(fā)展梯隊，形成分層帶教網(wǎng)絡(luò)，實施師徒帶教。
3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會和家長的期望，不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容，制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》，凸顯我園師德教育個性化、時代性和可行性。
4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評價制度，在家長考評基礎(chǔ)上增加教職工自評、互評，使考評更客觀更科學(xué)。
5、圍繞“融愛”主題系列活動，開展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。
6、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進修平臺，對獲得證書的員工進行獎勵。鼓勵并幫助員工提升課題研究能力，在參與的過程中學(xué)習(xí)如何主持課題研究。
7、借助“小腳丫團隊”、“星動小隊”（區(qū)示范園滿天星幼兒園青年教師結(jié)對）活動，針對性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。借助“自主申報”制度的落實，加強成熟型教師個性化發(fā)展。
8、對三大員實施分層個性化培養(yǎng)，中高級保育員、營養(yǎng)員開展“護理、花色點心”等專業(yè)培訓(xùn)和技能競賽。初級保育員、營養(yǎng)員開展業(yè)務(wù)知識問答及操作（切配）培訓(xùn)。保健教師健康平臺月錄入保證正確率和質(zhì)量，重點提高干預(yù)個案撰寫質(zhì)量，爭取發(fā)表。同時負責(zé)爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。
9、組織開展修訂后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊，體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實用性、可檢性。
10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學(xué)評優(yōu)制度》，組織開展“蘭溪杯”評優(yōu)活動。推薦星級教師參加區(qū)教學(xué)評優(yōu)、區(qū)特教教師評優(yōu)，新一輪教育能手教壇新秀、高級指導(dǎo)教師的申報。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽，多媒體課件制作納入學(xué)校技能大賽的固定內(nèi)容。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
逐步完善園星級教師評定機制，分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)有效運行。逐步完善職業(yè)道德評價機制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級職務(wù)，骨干教師能在區(qū)級層面輻射，能帶動青年教師發(fā)展，90%的教師能參加多媒體制作競賽獲獎率提升。1—2名教師能區(qū)級個人課題立項，教師的課題研究成果能用于實踐并不斷補充和完善。新增1名后勤人員參培或達到中高級崗位證書，規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習(xí)慣，教職工隊伍得到優(yōu)化。
措施：
1、落實“教師個人發(fā)展規(guī)劃認證制度”，教師完成規(guī)劃中期評估。
2、繼續(xù)完善園星級教師評定機制，落實分層帶教。探索帶教的過程型監(jiān)控與期末考評制度。
3、根據(jù)教育局師德教育要求進一步豐富園師德教育內(nèi)容，形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。
4、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進修平臺，對獲得證書的員工進行獎勵。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。
5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)。嘗試采用“項目主持申報”的方式，加強成熟型教師創(chuàng)新意識，提升個性化發(fā)展能力。
6、后勤隊伍在分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識。做到人人有學(xué)期業(yè)務(wù)發(fā)展突破點，有突破舉措。輸送1名保育員參加高級職稱的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開展“創(chuàng)新食譜”、“科學(xué)護理”等專業(yè)競賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動“競賽”保持特等獎的殊榮。保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料。
7、園內(nèi)開展信息化應(yīng)用培訓(xùn)，90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
園星級教師評定機制完善，能調(diào)動教師自我發(fā)展的主動性、積極性，星級教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)高效運行，效果顯著，成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評價機制基本成熟，形成了師德教育培訓(xùn)系列，并梳理出操作性經(jīng)驗。骨干教師有自己獨立主持的課題研究項目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達到區(qū)級骨干水平，青年教師發(fā)展成效突出，2名青年教師能勝任小教研組長，保育員75%持中、高級崗位證書，三大員的操作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上關(guān)注細節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個人研究課題。
措施：
1、落實“教師個人發(fā)展規(guī)劃認證制度”，教師完成規(guī)劃終期評估。
2、落實“園星級教師評定機制”，形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評制度，帶教成效明顯。
3、繼續(xù)充實園師德教育系列內(nèi)容，總結(jié)師德教育經(jīng)驗。
4、完善園專家資源庫，探索園本培訓(xùn)新模式，采用必修與自選積分方式完成園學(xué)期培訓(xùn)要求，幫助教職工形成自主學(xué)習(xí)自我管理的習(xí)慣。鼓勵開展個人課題的研究與申報，對申報成功的教師予以專業(yè)支持與績效獎勵。
5、面向35歲以下年輕教師組織開展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)，搭建支部、結(jié)對園專業(yè)競賽的平臺。完善學(xué)校項目制管理機制，提升成熟教師主持學(xué)校發(fā)展項目的能力，借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動推進成熟教師專業(yè)能力，期末就自己申報的研究項目作匯報展示。
6、保健教師個人研究課題結(jié)題，形成有質(zhì)量的研究報告。保健教師實踐形成學(xué)期進課堂教育活動方案。營養(yǎng)員具有點心或菜肴制作上的某個專業(yè)強項。保育員爭取達到80%中高級職稱。
7、參加市開展園信息化多媒體課件評比活動，增強教師信息化工作意識。
責(zé)任部門行政、教研組、后勤組
達成標志1、各類崗位培訓(xùn)參與率100%，形成園個性化培訓(xùn)方案落實“積分制”，體現(xiàn)層級性。
2、較為完善的職業(yè)道德評價機制并實施。
3、保育員培訓(xùn)形成系列，按主題培訓(xùn)內(nèi)容成冊。
4、形成師徒帶教監(jiān)控與評價機制。
5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。
6、形成教師教學(xué)評優(yōu)制度，定期進行教師專業(yè)技能評比和展示。
7、形成后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊（修訂稿）。
8、保健教師開展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過程性研究資料，支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗。
9、5%教師獲市級及以上獎項；8%教師獲區(qū)級獎項；（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎項）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。
�。ㄈ┍＝坦ぷ鳎涸偎純r值，優(yōu)化教學(xué)，樹課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?
再思教育價值，強化課程游戲化理念，在實踐研究中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。貫徹落實區(qū)健康教育精神，立足基礎(chǔ)性課程凸顯園研究亮點。
目標以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實區(qū)域健康教育要求，依托教研理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動方案。
加強精細化管理和常規(guī)工作管理，不斷完善質(zhì)量評估方案，全方位提高保教質(zhì)量；加強教研組建設(shè)，提高教研有效性，爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組；加強保教聯(lián)動，依托聯(lián)動教研探究前后勤協(xié)作教育策略。
注重普特幼兒潛能開發(fā)和社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和多種能力，為健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升解讀游戲中幼兒行為的能力；探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn)，提升解讀普特幼兒融合活動行為的能力；依托基礎(chǔ)性課程的實踐研究凸顯園運動課程的亮點，區(qū)域推廣；修訂課程實施評估標準和教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量管理制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展姐妹班教研組組長競聘活動，提升小教研組長的組織能力，營造開拓進取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍；落實聯(lián)動教研機制，完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點。
措施：
1、借助專家講座、園長講座、專題培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲，提升教師解讀普特幼兒行為的能力。
2、組織“說故事，說孩子的故事”活動，提高教師捕捉、撰寫教學(xué)故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學(xué)故事匯編成冊。
3、繼續(xù)積累自主運動的實踐經(jīng)驗，凸顯我園在健康教育研究中的亮點，區(qū)域內(nèi)輻射。
4、完善課程實施評估標準。由園長-大教研組長-小教研組長組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期進行隨堂檢查，獲取第一手教師教學(xué)情況信息與教研跟進性的現(xiàn)狀，通過分析、評議、反饋提高日常保教活動質(zhì)量。?
5、建立幼兒發(fā)展評估制度，每學(xué)期有側(cè)重地對兒童身體健康、運動能力、行為習(xí)慣和活動興趣、親社會能力等進行評估。
6、開展姐妹班教研組長競聘活動。
7、建立健全園本教研制度
�。�1）確保每兩周一次大教研一次小教研一次姐妹班教研一次聯(lián)動教研。在聚焦課堂實踐研究的基礎(chǔ)上，加強理論學(xué)習(xí)，加強對普特幼兒的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實效。
�。�2）大教研組以問題為中心開展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、研討活動。
�。�3）小教研組根據(jù)特教班的特點，從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評估標準的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀，建立“生活教育”理念，擺脫特殊教育揪于機械操練的誤區(qū)。
�。�4）將教研與科研進行有機整合，提高全體普特教師實施融合教育的能力。落實普特教師共同備課制度，特教教師和家長協(xié)同備課制度。
�。�5）確保每月教研組長例會制的落實，互助提高教研組長的教研機智。
8、依托聯(lián)動教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動操作手冊》中前后勤協(xié)作要點。
9、本著課程游戲化理念，借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時對新開辟的專用活動室（小廚房、小作坊）環(huán)境、材料予以調(diào)整，合理安排活動室，提高活動質(zhì)量、發(fā)揮教育價值。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
在理解的基礎(chǔ)上運用課程教學(xué)游戲化理念，充實完善園本課程內(nèi)容；借助教研探究靈活指導(dǎo)各種性質(zhì)和形式的游戲策略；貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺在園教育中的作用，提高錄入信息的質(zhì)量；完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組課程實施監(jiān)控與指導(dǎo)制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開展園優(yōu)秀教研組評比活動，推進教研組建設(shè)；依托聯(lián)動教研，探究活動中保教協(xié)作指導(dǎo)策略；積累有效的幼兒發(fā)展評估方式，總結(jié)評估經(jīng)驗。
措施：
1、結(jié)合本園的辦園理念，以課程游戲化理念為導(dǎo)向進一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點與新要求，完善凸顯本園特色的課程實施方案。
2、采用學(xué)期教研和月保教重點相結(jié)合的方式，螺旋滾動式開展四大板塊的實施研究，切實提升每一天的課程實施質(zhì)量。
3、圍繞區(qū)域健康教育要求，保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺如何為園教育服務(wù)。提高錄入個案的質(zhì)量。
完善園保教領(lǐng)導(dǎo)小組的課程實施監(jiān)控與指導(dǎo)方式，體現(xiàn)動態(tài)性、及時性、針對性、有效性。
4、加強教師資料庫建設(shè)，每學(xué)期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績效考核掛鉤。
5、開展園優(yōu)秀教研組評比。
6、積累有效地幼兒發(fā)展評估方法。
7、創(chuàng)建平臺活動區(qū)，在確保幼兒游戲時間的同時，探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類活動之中。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
實踐運用課程教學(xué)游戲化理念，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，有操作性成果；區(qū)域健康平臺在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋作用。將精細化和常規(guī)化管理指標作為評估保教質(zhì)量的標尺并注重過程中的修正和完善，以達到保教高質(zhì)量；園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化，能解決教師工作中的實際問題，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比；嘗試開展層級帶教的教研組長培訓(xùn)模式；教育特色形成，有效落實區(qū)域健康教育理念，彰顯課程游戲化價值，教育過程優(yōu)化，能促進幼兒自主學(xué)習(xí)、愉快投入，潛能開發(fā)，幼兒發(fā)展均達到或超過《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》合格標準。
措施：
1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，積累有效的實施經(jīng)驗。
2、繼續(xù)探索健康平臺在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運用健康平臺上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀，尋找問題，指導(dǎo)研究，反饋成效。
3、對常規(guī)保教工作和每一個具體環(huán)節(jié)進行定期定量考核，將數(shù)據(jù)作為考評組研究的內(nèi)容之一，做到精細化管理，常態(tài)下考評。
4、開展教研工作實地考察和評估活動，嘗試建立教研組長層級帶教模式，開展園內(nèi)層級帶教經(jīng)驗交流會及結(jié)對園“滿天星幼兒園”的教研組長頭腦風(fēng)暴活動。
5、綜合分析幼兒三年的評估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點作為后續(xù)研究重點。
6、形成豆豆班（智障）生活活動方案，為形成特教課程奠定基礎(chǔ)。
7、借助區(qū)域健康平臺，積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項健康數(shù)據(jù)達標。
責(zé)任部門課程領(lǐng)導(dǎo)組、教研組
達成標志
1、形成修訂稿：《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎(chǔ)性課程實施評價標準》。
2、形成園本教研制度，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評比，爭取成為優(yōu)秀教研組。
3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識及能力有所提高，樹立并逐步踐行課程教學(xué)游戲化理念，將游戲與學(xué)習(xí)相融。
4、形成豆豆班主題活動方案。
5、形成幼兒園教師課程實施電子資料庫。
6、每年修訂完善的園本課程實施方案。
7、形成《伴我成長系列叢書之教學(xué)故事篇》、《伴我成長系列叢書之幼兒發(fā)展評估標準與評估方法》。
8、形成教研組長培訓(xùn)資料。
9、補充蘭溪“營養(yǎng)菜譜”，并將此菜譜推薦給家長。
10、傳染病低于2%，肥胖兒干預(yù)后控制在3%，其他疾病矯治應(yīng)該在100%治愈率；。
11、不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。
12、幼兒身體發(fā)育良好，體重、身高超P50≥52%提升至55%
13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺》的使用與監(jiān)管，確保數(shù)據(jù)及時上報并科學(xué)準確。
14、積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫(yī)生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項健康數(shù)據(jù)達標。
15、100%能按教育局每年核定的計劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園，妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。
�。ㄋ模┱n程管理：依托課題，醫(yī)教結(jié)合，樹“全納”理念做強園本化課程
以核心課題為引領(lǐng)，以科學(xué)研究為過程，補充完善幼兒園課程實施方案，樹立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問題意識強，具備一定研究能力、實踐能力的幼兒園科研隊伍。?
目標依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強國際化交流，以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究”為引領(lǐng)，補充完善幼兒園園本課程，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
申報區(qū)級課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力，用課程游戲化理念實施個別化康復(fù)教育、融合教育，探究并積累適宜的個訓(xùn)、融合教育活動形式，補充園本課程。
措施：
1、申報區(qū)級課題，開展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計劃開展基于實踐的專題研究，側(cè)重開展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動形式的研究。研究成果及時補充于園本課程實施方案。
2、教師每二周撰寫一篇關(guān)于融合教育的教學(xué)故事，期末匯編成冊《伴我成長系列——說融合活動中的故事》。同時鼓勵教師參與市區(qū)研究成果的評選活動，提高教師研究意識研究能力。
3、落實醫(yī)教結(jié)合制度，每月一次邀請兒童醫(yī)學(xué)中心楊友教授來園開展“特殊幼兒發(fā)展評估與行為解讀”現(xiàn)場教研活動。
4、借助華師大資源，開展教授進課堂活動。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場開展“微格研究”。
5、組織開展“三方會談”“家長、普特教師共備課”。
6、鼓勵教師參與市區(qū)科研成果的評選活動，提高教師科研意識科研能力。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
繼續(xù)開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評估標準，提高教師分析與設(shè)計活動的能力。增強研究的國際化，市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗。在園課題基礎(chǔ)上有1—2名教師有個人課題立項。
措施：
1、借助區(qū)科研室專家、華師大資源共同研討，保障課題研究的科學(xué)性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式，形成特殊幼兒發(fā)展評估標準。
2、園長積極支持、幫助教師申報區(qū)級個人課題，爭取能有課題立項。進一步提升教師的研究能力、問題意識。有針對性地培養(yǎng)園科研骨干。
3、建立園科研成果評比制度，組織“蘭溪杯”科研成果評比活動，發(fā)表推廣教師研究成果。
4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持，有效開展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合，立足研究的國際化，積極開展與國際前沿的特殊教育專家共研討。爭取向國際、市級專家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題參評研究成果，形成較完善的園本課程實施方案。教師具備一定的融合教育能力，普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。
措施：
1、組織開展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題展示活動。研究成果申報參評，爭取獲得獎項。
2、依據(jù)研究成果完善園本課程實施方案，使課程在融合教育方面更具備科學(xué)性、適宜性、可行性。
3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評比。
4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗。
責(zé)任部門行政、教研組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組
達成標志1、區(qū)級課題立項并獲得高質(zhì)量的研究成果。
2、1-2名教師具有區(qū)級個人課題。
3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽，參與度達到90%，爭取獲得2項以上的市區(qū)獎項。
4、形成適宜的園本化課程適合方案，形成特教班（智障）主題活動方案。
5、形成“蘭溪杯”科研成果評比制度。
6、形成“伴我成長系列——教學(xué)故事集”。
�。ㄎ澹┘覉@共育：融心融行、整合資源，樹“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局
價值趨同、共謀發(fā)展，樹現(xiàn)代家教指導(dǎo)理念，探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式，進一步提高家長滿意率、擴大社會影響力。
目標學(xué)校、家庭教育價值趨同，各方資源綜合運用，形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會管理制度、家園共育制度，保障家長工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運用，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進；多樣選擇、多元體驗）。教師家長工作能力有效提升，家長滿意率社會認可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開展0—3歲散居兒童早教指導(dǎo)工作，早教覆蓋率達96%。
階段目標
與措施第一年（20xx.9——20xx.8）
目標：
學(xué)校、家庭教育價值趨同，共樹“后喻文化”理念。梳理完善家長、社會資源庫，多樣式服務(wù)與教學(xué)，初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會，健全家委會管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁”，初步探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運用，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進。搭建平臺，多方學(xué)習(xí)，提升園家長工作負責(zé)人組織管理能力。
措施:
1、借助園長導(dǎo)讀、數(shù)字片觀摩、親子活動、家長沙龍等方式，幫助家長認同理解學(xué)校辦園理念、辦園目標。
2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專家講座”等方式幫助家長樹立“后喻文化”理念。
3、家園社區(qū)組負責(zé)組織教師完善園社會資源庫，從資源類別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運用形式參考等予以整理充實。同時建立資源庫管理制度，資源庫使用獎勵機制。
4、組建新一輪“家委會”、“家長營養(yǎng)膳食小組”“家長志愿者服務(wù)隊”家長協(xié)同管理、實施教育教學(xué)工作。
5、落實園“干部競聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組，使家園社區(qū)類工作責(zé)任到人。輸送管理者參加市級家長工作培訓(xùn)，提高組織管理能力。
6、補充完善家委會管理制度、家園共育制度，就“家長服務(wù)條例”作意見征詢。?
7、初步探索信息化在家教指導(dǎo)中的運用，構(gòu)建“蘭溪主頁”。使得家長學(xué)校教學(xué)方式多樣化，滿足不同家長需求。充實學(xué)校家教指導(dǎo)課程，按專題匯編。
8、面向青年教師開展“家長工作——基本內(nèi)容、語言藝術(shù)”等專題培訓(xùn)。
9、家長滿意率98%，早教覆蓋率95%。
第二年（20xx.9——20xx.8）
目標：
在價值趨同的基礎(chǔ)上探索家長參與教學(xué)的多種方式，提高共育成效。繼續(xù)充實家長、社會資源庫，積累有效運用的經(jīng)驗。完善“蘭溪主頁”，增強家長的互動性。補充完善家長學(xué)�？荚u制度，全面鋪開家長學(xué)習(xí)檔案，家長指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進。家長工作負責(zé)人開展個人課題研究，增強負責(zé)人的問題意識研究意識，推動組織管理的成效。
措施：
1、落實家長“每月進課堂”“月巡教日”機制等，充分用好家長資源，同時增強家長家園共育的意識，提高家長參與幼兒園教育教學(xué)的積極性。
2、落實特教班教師、家長“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長“三方會談制”等，真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復(fù)教育。
3、進一步拓寬利用家園信息渠道，采用蘭溪小報、班級QQ群、園長電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長手冊、家�；悠脚_、家園互動欄、幼兒園公共微信等途徑，立體化多渠道的更新信息，豐富內(nèi)涵，加強宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁”，提高家長互動性。
4、補充家長學(xué)校考評制度，組織第一輪建立家長學(xué)習(xí)檔案的家長進行經(jīng)驗介紹，嘗試全面鋪開“家長學(xué)習(xí)檔案”。
5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育，提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度，讓更多的社區(qū)家庭和社會理解普特融合教育的意義，接納融合教育。
6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺，開展多途徑、多形式的早教指導(dǎo)活動，提高家長科學(xué)早教，科學(xué)育兒的能力。
7、組織“家長工作問題答疑”等研討活動。
8、家長滿意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。
第三年（20xx.9——20xx.8）
目標：
優(yōu)質(zhì)落實家長工作制度，家長巡教和家委會參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗。不斷補充和完善家長和社區(qū)資源庫并形成系列，成為課程實施的有效途徑。家長參與課程實施、保教質(zhì)量評價形成長效管理機制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實施對社區(qū)內(nèi)散居嬰幼兒的早教工作指導(dǎo)，使家長滿意率達到98%以上，03早教覆蓋率達到96%。
措施：
1、借助家園社區(qū)管理人員的個人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗
2、形成定期補充資源庫的長效機制，邀請家長、教師共同就如何用好資源庫作經(jīng)驗分享。
3、嘗試開展家委會參與幼兒園教育工作評價與評估活動。
4、結(jié)合我園特色，將我園關(guān)于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。
5、匯編《伴我成長系列——教師家長工作指導(dǎo)手冊》。
6、家長滿意率98.5%。早教覆蓋率96%。
責(zé)任部門行政、家園社區(qū)組、03早教組
達成標志
1、形成家園互動工作機制和社區(qū)聯(lián)動工作機制。
2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長和周邊社區(qū)所認可。
3、建立可行的豐富的家長、社區(qū)資源庫。
4、家長參與幼兒園保教質(zhì)量評價的過程資料和評價指導(dǎo)手冊。
5、家長學(xué)校系列課程。
6、與社區(qū)資源聯(lián)合開展活動范例。
7、伴我成長系列——教師家長工作指導(dǎo)手冊。
8、家長滿意率達98.5%。
9、保持“區(qū)早教先進單位”的稱號。
七、規(guī)劃發(fā)展實施步驟：發(fā)展規(guī)劃分三個階段實施
第一階段奠定基礎(chǔ)（20xx、9——20xx、8）：研制和認同階段
重點：再思教育價值趨同
幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過程。組織教師學(xué)習(xí)討論，明確規(guī)劃的理念、目標、措施，通過教代會廣泛征求意見，并發(fā)動全體教師和家委會獻計獻策，以求對規(guī)劃完善和認同。
第二階段落實發(fā)展（20xx、9——20xx、8）：實施和發(fā)展階段
重點：優(yōu)化過程提升質(zhì)量
從管理理念到建章立制，從管理機制到運作方式，使各類工作得以理順，責(zé)任到人有序運作。同時使園各項工作能夠圍繞辦園目標統(tǒng)整思考，體現(xiàn)成效。管理模式良性運作；園融愛特色文化建設(shè)取得進展并逐步完善；園本課程建設(shè)取得突破性進展，課程游戲化理念由理解、認同趨向運用；幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)提升。
第三階段爭創(chuàng)一級（20xx、9---20xx、8）：成熟和跨越階段
重點：全面推進樹融合品牌
我園關(guān)于融合教育研究獲得豐碩成果，逐步建立品牌效應(yīng)。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展，健康活潑、好奇探究、文明自信適應(yīng)社會發(fā)展需求；教師呈現(xiàn)“愛崗敬業(yè)、理念先進、能力扎實、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求，都充滿著融愛特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學(xué)前教育領(lǐng)域樹知名度。
八、實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標的保障機制
�。ㄒ唬┙⒔∪M織機構(gòu)
成立以園長為第一責(zé)任人的計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分層管理模式和部門工作質(zhì)量監(jiān)控小組，全面負責(zé)各部門計劃的制訂實施與反思評估。
�。ǘ⿻惩繕斯芾砭W(wǎng)絡(luò)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實到園內(nèi)各部門與個人的職責(zé)中，確保規(guī)劃的順利實施。
2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標制訂每年度（每學(xué)期）的園務(wù)計劃，各部門根據(jù)園務(wù)計劃確定工作目標并落實到人，形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡(luò)。
（三）加強反饋調(diào)控機制
1、健全分層管理部門和核心組每月例會制度，檢查階段性目標達成情況，分析原因、找出對策并及時調(diào)整。
2、完善教師發(fā)展性考核、評價和獎懲機制，調(diào)動教職工實施規(guī)劃的主動性和積極性。
�。ㄋ模┮�(guī)范監(jiān)督評價過程
1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會的民主監(jiān)督作用。
2、建立由園長、教師、家長和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評估小組，對幼兒園發(fā)展目標的落實情況每年進行一次調(diào)查評價，及時調(diào)整發(fā)展目標和管理策略。
3、幼兒園定期接受上級領(lǐng)導(dǎo)部門、教育督導(dǎo)室等評估指導(dǎo)，以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實現(xiàn)。
�。ㄎ澹┨岣呓�(jīng)費使用效益
1、多渠道籌集經(jīng)費，改善辦園條件。
2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費。
本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會（20xx年9月）審議通過
幼兒園發(fā)展規(guī)劃12
——凝心聚力創(chuàng)“四星” 奮勇沖刺鑄輝煌
新學(xué)期將是我校攻堅克難，爭創(chuàng)省“四星級”高中的最關(guān)鍵時期，全校上下需進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強基礎(chǔ)建設(shè)、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)工作，苦練內(nèi)功、深化管理，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，以強烈的憂患意識和合作精神，自強不息，爭創(chuàng)四星級高中，辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
一、切實抓好隊伍建設(shè)
面對教育教學(xué)改革和新課程的實施，教師迫切需要轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)教育民主，要有良好的素養(yǎng)、廣博的知識和創(chuàng)新的能力。面對競爭，要不斷增強質(zhì)量意識、合作意識，加快提高教育能力與教學(xué)水平。面對時間緊、任務(wù)重的工作壓力和爭創(chuàng)挑戰(zhàn)，全校上下要進一步發(fā)揚“自強不息，爭創(chuàng)一流”的精神，將壓力變?yōu)閯恿Γ牙щy作為磨煉提高的機遇。以爭創(chuàng)促工作，以我為爭創(chuàng)做貢獻的主人翁態(tài)度積極做好自身工作，以規(guī)范要求為標準，共同努力，力求教育、教學(xué)、管理、服務(wù)都有質(zhì)的提高，從中發(fā)揮潛能增長才干。
1．全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、《華光高級中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)十項規(guī)定》及《教師自律十五條》，規(guī)范言行、嚴于自律，要以優(yōu)良的師德風(fēng)范來影響學(xué)生，增強教育的感染力，牢固樹立教書育人、德育為先的觀念，樹立科學(xué)的教育觀和人才觀。
2．要認真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，增強管理意識，依據(jù)教育現(xiàn)代化和學(xué)校工作管理的需要，細化管理規(guī)程，規(guī)范各項工作要求，強化管理責(zé)任，每位教職員工不僅要做好管理規(guī)范的執(zhí)行者，而且要成為科學(xué)管理的推動者，切實把各項管理規(guī)范落到實處，全面提高我校教育管理水平。
3．繼續(xù)推進名師工程，讓名師名校相映增輝。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校啟動了“名師工程”，本學(xué)期力爭做到每一門學(xué)科有一至二名學(xué)科帶頭人。學(xué)校將以溧陽市“四類”優(yōu)秀教師的評選為突破口，對教學(xué)理念新穎、教學(xué)方法有創(chuàng)新和教學(xué)實績突出的教師提供舞臺和空間，有計劃地推出校園名師，充分發(fā)揮他們對整個教師隊伍的輻射和帶動作用，以實現(xiàn)“名師揚名�！薄懊３雒麕煛钡牧夹匝h(huán)。
4．更扎實地進行青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)實施“藍青工程”，加大青年教師的培養(yǎng)力度。把青年教師培養(yǎng)的重點放在課堂教學(xué)一這方面，以期盡快提高青年教師的授課能力。導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師要嚴格執(zhí)行《華光高級中學(xué)師徒結(jié)對協(xié)議》中的有關(guān)聽課的規(guī)定。導(dǎo)師要切實做到課前指點，然后進行示范，在青年教師授課后再認真評點，多給青年教師聽課、學(xué)習(xí)的機會，多聽青年教師的課。教科室將安排幾場由學(xué)校或溧陽市范圍內(nèi)名師認真準備的評課活動，從一節(jié)課的整體設(shè)計到細節(jié)處理等方面對青年教師進行深入的評課。各教研組還要充分發(fā)揮教研組辦公的優(yōu)勢，加強集體備課與集體指導(dǎo)，布置剛上崗和未完成高中循環(huán)教學(xué)的教師做適量的高三習(xí)題。
5．學(xué)校行政和校黨總支與工會、共青團相互配合，開展形式多樣的教師論壇活動、讀書征文活動、談心交流活動，濃厚學(xué)習(xí)、交流、合作、共進的良好氛圍，倡導(dǎo)正確歸因，換位思考，優(yōu)化工作環(huán)境，營造“愛校、和諧、文明、奮進”的校園文化。
二、扎實做好德育工作
我們將以創(chuàng)建江蘇省“四星級高中”為契機，全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念，堅持德育創(chuàng)新，加強德育工作的科學(xué)性、針對性、實效性，形成德育特色，提升育人質(zhì)量。以學(xué)生為本，以發(fā)展為主題，以文化為載體，加強活動育人。
1．切實抓好理想教育、道德教育。教育就是要為中華民族復(fù)興的理想服務(wù)，要以“人人是才”的辦學(xué)理念為指引，引導(dǎo)學(xué)生把個人追求與社會需要結(jié)合起來，激勵他們自立、自強、自信、自律。各學(xué)科都要有與學(xué)生認知和身心發(fā)展相符合的教育目標，幫助學(xué)生提高社會責(zé)任感，強化學(xué)習(xí)動機，確立正確的人生追求，要逐步提高各年級班會課的質(zhì)量，年輕班主任力求備詳案，推行熱點專題交流、班會聽課制度，以期相互學(xué)習(xí)、交流、提高。
2．弘揚華光革命傳統(tǒng)，形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關(guān)懷下創(chuàng)辦的革命老校，我們要充分挖掘?qū)W校的革命傳統(tǒng)資源，參觀校史館，開設(shè)好校史校本課程，邀請革命前輩作專題報告會，積極組織各類社會實踐活動，積極發(fā)揮革命傳統(tǒng)德育基地的育人功能。舉行《新四軍在江南》圖片展，組織學(xué)生進行征文比賽等，用革命傳統(tǒng)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的精神、吃苦耐勞的毅力、敢于拼搏的勇氣、勇于承擔(dān)責(zé)任的品格，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，促進學(xué)校精神文明建設(shè)，使之成為學(xué)校德育工作的顯著特色。學(xué)校將在充分利用校會、班會、國旗下講話等有效途徑開展學(xué)校革命傳統(tǒng)教育的同時，積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑、喜聞樂見的革命傳統(tǒng)教育活動，陶冶學(xué)生情操，并注重活動的生動性，努力打造活動精品，彰顯革命傳統(tǒng)學(xué)校特色。
3．以“人人是才”的辦學(xué)理念和“誠毅”校訓(xùn)為指引，努力鍛造符合華光特色的校園精神文化。學(xué)校的創(chuàng)建者和先輩們都以救國光復(fù)中華為己任，這種忠誠也正體現(xiàn)出對祖國對民族強烈的責(zé)任意識。在誠信、責(zé)任意識淡薄的當(dāng)今社會，強調(diào)“誠毅”更有其現(xiàn)實意義。應(yīng)該說校訓(xùn)中蘊含的'責(zé)任、敬業(yè)、務(wù)實、勤奮之意，是我校的一貫作風(fēng)；學(xué)校把“誠毅”作為校訓(xùn)，并與辦學(xué)理念有機結(jié)合，作為對師生高度概括的總的嚴格要求，以“明誠弘毅，勇?lián)?zé)任，立志成才”為主旋律開展各項活動，如為校訓(xùn)“誠毅”找理由征文競賽、成才勵志報告會、優(yōu)秀學(xué)生或校友作品展覽、開設(shè)校史校本課程、印發(fā)校友博士紀念冊、舉辦“校園體育文化藝術(shù)節(jié)”為體藝人才提供展示舞臺等。通過這些活動，建立起學(xué)生的“誠毅”精神，提高學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長成才提供精神文化氛圍。
4．進一步抓好各環(huán)節(jié)教育管理，努力形成有序的校內(nèi)教育環(huán)境。對教育管理的各個環(huán)節(jié)盡可能要求細化并落實到位，杜絕“破窗效應(yīng)”，提高教育的實效性。繼續(xù)做好德育處負責(zé)的日常督查機制，做好檢查教育與評比工作，推動常規(guī)管理，促使學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。
5．積極組織學(xué)生參與創(chuàng)星活動，教育學(xué)生在各項活動中提高認識、鍛煉才干、學(xué)會合作、做出成績。在各班級開展“向不文明告別”、“我為爭創(chuàng)作貢獻”等系列活動。同時，利用節(jié)假日組織開展形式多樣的社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走進社區(qū)，開拓校外活動，通過活動課程，豐富學(xué)生校園生活，增強實踐能力、合作意識和組織才能。
6．打造“生命教育”品牌。廣大教師尤其是班主任要充分認識到生命教育的重大意義。要組織全校性的大討論，要組織廣大教師撰寫生命教育的心得、論文，將學(xué)校的生命教育進一步引向深入。要不斷挖掘生命教育資源，從中形成學(xué)校的生命教育校本教材，構(gòu)造本校的生命教育教材體系，提升學(xué)校生命教育的總體水平，為學(xué)生的堅強體魄、健康心靈、健全人格打下牢固根基。繼續(xù)組織開展有教育意義、以人為本的生命教育系列活動，形成系統(tǒng)的生命教育主題活動系列，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境，幫助師生認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量，為學(xué)生將來實現(xiàn)人生價值、獲得圓滿人生打下基礎(chǔ)。
7．充分發(fā)揮校電視臺的作用。校園電視臺是學(xué)校德育工作的一大亮點。本學(xué)期校園電視臺將繼續(xù)關(guān)注時事、大事、校內(nèi)、校外、教師、學(xué)生，以喜聞樂見的形式，緊密配合班會活動，貼近校園生活，樹立身邊典型，昭示全體學(xué)生，以弘揚正氣，激勵先進，鞭策全體師生共同進步。
8．加強德育科研，提高德育管理水平。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展國家級課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》研究活動，從中細化出德育支課題，加強德育科研，聘請有關(guān)專家來校開辦講座，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，具備良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育研究。
9．完善“優(yōu)良班集體”的考評制度，制定并實施《華光高級中學(xué)見習(xí)班主任工作條例》，有針對性地培養(yǎng)學(xué)校班主任第二梯隊。進一步完善班集體考評制度，在原有的“優(yōu)良班集體”中，進行全校性的評比，每學(xué)期評選出一個全校模范班，命名為“誠毅”班，作為推薦為溧陽市、常州市先進集體的預(yù)備班，以促進班集體建設(shè)的進一步提升。
三、努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)活動是學(xué)校工作的中心內(nèi)容，只有不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益，才有可能提高教學(xué)質(zhì)量；只有真抓實干，把各個環(huán)節(jié)工作落到實處，提高教學(xué)質(zhì)量的目標才能夠?qū)崿F(xiàn)。在教學(xué)活動中要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1．進一步落實教學(xué)常規(guī)管理，探索教學(xué)管理新途徑。從加強行政隨堂聽入手，抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高優(yōu)課率；從進一步落實作業(yè)分割制，切實提高作業(yè)布置的質(zhì)量；從切實實施好階段性測試入手，抓好教學(xué)的階段性過關(guān)，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2．在教學(xué)過程中，重視對學(xué)生的研究，做好科學(xué)定位、因材施教。創(chuàng)建工作與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的，我們要全面提升教與學(xué)的境界，引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂每分鐘，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)境界，主動提高學(xué)習(xí)效益。教師要更新觀念，磨練教學(xué)基本功，圍繞“精講，勤練”的上課基本要求，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、主動的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生成績的優(yōu)秀率，從而增強創(chuàng)建的競爭力。
3．認真做好高三畢業(yè)班工作。繼續(xù)從教育管理和提高教學(xué)效率兩方面入手，進一步發(fā)揮班級教學(xué)團隊作用，責(zé)任到人、分工協(xié)作，以求宏觀管理從緊，個別指導(dǎo)從實，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力提升優(yōu)秀率，力求二本達線率上再創(chuàng)新高。
4．進一步加強對新課程的研究。首先要做好高二學(xué)業(yè)水平測試的備考工作，同時加強對選修課的學(xué)生選科指導(dǎo)工作。在研究性學(xué)習(xí)的開展和校本課程實施等方面積極學(xué)習(xí)借鑒先進地區(qū)、先進學(xué)校的經(jīng)驗，作出切實可行的安排，穩(wěn)步、扎實地推進新課程的教學(xué)活動，力求在難點上有新突破。認真學(xué)習(xí)貫徹江蘇省08年高考方案（草案），了解其精神實質(zhì)，指導(dǎo)各年級的教學(xué)工作，以適應(yīng)新高考。
5．認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，遵循以提高全體學(xué)生健康水平和身體素質(zhì)為目標的體育工作方針，以田徑高水平試點校的建設(shè)為重點，不斷加強運動隊的建設(shè)，注重學(xué)生的“身心兩健”，確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，積極開展班級、年級長跑活動，有計劃地把田徑體育特色項目活動納入體育教學(xué)和課外活動當(dāng)中，力爭學(xué)生參加田徑體育特色項目尤其是參加長跑活動人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的50%以上。積極開展陽光體育活動，舉行體育節(jié)、運動會、小型體育競賽、體育知識競賽、體育文化的宣傳普及活動以及心理健康活動，使全校上下有著積極陽光的體育氛圍，使我校的學(xué)生身心素質(zhì)得到很大的提升，形成我校鮮明的體育特色。舉辦好10月份舉行的溧陽市中小學(xué)田徑運動會，積極籌備江蘇省第九屆中學(xué)生田徑運動會。
四、教科研工作
本學(xué)期學(xué)校教科研工作將在“人人是才辦學(xué)”理念指引下，以推進新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以課堂教學(xué)為立足點，積極進行課改實驗，深入開展校本研訓(xùn)，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，教師培訓(xùn)工作，全面提高課堂教學(xué)水平,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，扎扎實實推進素質(zhì)教育。
1．加強學(xué)科教學(xué)資源庫的建設(shè)。各教研組依據(jù)教材的重難點，有計劃安排，對重點篇目或章節(jié)進行研究，以形成高質(zhì)量更實用的教案，并針對高考考點要求，編寫復(fù)習(xí)教案或資料，逐步形成適合我們學(xué)校使用的教學(xué)資料，以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存，然后逐步積累。高三要對使用的復(fù)習(xí)資料進行分析比較，對新穎科學(xué)的資料作出恰切的評價，以便于下一輪畢業(yè)年級參考使用。
2．抓實課堂教學(xué)研究。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)研究是教學(xué)研究的中心環(huán)節(jié)。本學(xué)期，各教研組要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》和《溧陽市華光高級中學(xué)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作管理若干規(guī)定》，認真組織開展四種形式的公開課，即課改實驗課、組內(nèi)研究課、對外展示課、青年教師匯報課、競賽課，做到所有公開課都錄相，課后都進行認真研討，先由授課者說課，然后進行評課，說課稿、評議記錄、錄相資料齊全。 “常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，切實提高好課率。
3．有針對性地開展校本培訓(xùn)工作
校本培訓(xùn)在提高教師理論修養(yǎng)、個人素質(zhì)以及校本研究、校本課程開發(fā)和提高教育質(zhì)量之間起著承上啟下的作用。本學(xué)期將從以下幾個方面開展校本培訓(xùn)工作：
�。�1）倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，每位教師每月至少精讀一本教學(xué)雜志、每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，適時開展“讀書交流會”、“教師論壇”等活動，促使教師自身的教育教學(xué)觀念得以更新和深化。
�。�2）加強現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。以溧陽市現(xiàn)代技術(shù)能力校級骨干教師為指導(dǎo)教師，以學(xué)科教研組為組織單位，利用業(yè)余時間和指定時間相結(jié)合，開展全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（初級）培訓(xùn)，力爭在2015年下半年水平考試中，合格率超過95%。
�。�3）加強教育研討，舉辦一到二次以“新課程與教師行為變化”為中心議題的教育沙龍活動。要求教師先圍繞中心內(nèi)容，大量查閱有關(guān)資料，然后進行深層思考和廣泛的研討交流，從實踐中探索、總結(jié)，使教師的科研能力不斷提高。
�。�4）重視專家引領(lǐng)作用。利用“北京師范大學(xué)遠程教育示范學(xué)�！辟Y源優(yōu)勢，繼續(xù)聘請北京師范大學(xué)教授或聘請常州市教研室專家作教師專業(yè)成長方面的講座。進一步發(fā)揮我校特聘特級教師張志朝、嚴華銀、楊志方對教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。
4．認真進行課題研究。要做好國家級課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》的結(jié)題資料的收集整理工作，適時請專家對課題進行評估。同時，繼續(xù)抓好國家級課題《信息技術(shù)環(huán)境下校本課程的開發(fā)研究》的華東七省市課題《新課程背景下高中課堂教學(xué)有效性的策略研究》的深入研究工作，堅持從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。重視課題資料的積累。
5．進一步高質(zhì)高效完成校本教材、選修教材的編寫工作，加大校本課程及選修課程的推進力度。校本課程是以學(xué)校為基地進行的充分體現(xiàn)學(xué)校自身特點的個性化課程。根據(jù)創(chuàng)建四星級高中的要求，本學(xué)期期初，學(xué)校將繼續(xù)依托學(xué)科骨干教師，充分發(fā)動全校教師完善校本教材和選修教材的編寫工作。
五、爭創(chuàng)與保障工作
爭創(chuàng)省“四星級”高中關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與未來，也關(guān)系著全校每位教職員工的切身利益。新學(xué)期是爭創(chuàng)工作的最后沖刺階段，工作多、任務(wù)重，涉及到學(xué)校工作的每一個層面，只有全校上下齊心協(xié)力、奮力實干，才有可能克服困難，使各項工作取得顯著性提高，變愿望為現(xiàn)實。
1．要抓緊完成硬件建設(shè)，進一步改善辦學(xué)條件。做好十二件事：⑴數(shù)字化探究實驗室的建設(shè)；⑵地理專用教室的設(shè)備安裝；⑶圖書館的改造；⑷新建實驗樓弱電線路到位；⑸安裝電子顯示屏；⑹擴建學(xué)生機房；⑺搬遷教師閱覽室；⑻裝修、搬遷校史室；⑼音樂室、美術(shù)室的改造；⑽校園綠化地帶的修復(fù)及新建；⑾道路改造及各項維修相關(guān)掃尾工作；⑿教工餐廳的改造。
2．加強校園文化建設(shè)，打造革命傳統(tǒng)品牌，形成特色文化，優(yōu)化教育環(huán)境，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。如：完成陳毅雕塑群、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《華光文讀》的印發(fā)工作等。
3．隨著學(xué)校的深入發(fā)展以及爭創(chuàng)要求，必須進一步加快校園網(wǎng)建設(shè)、完善工作。要進一步推進無紙化辦公進程，電教組要配合各部門規(guī)范各項信息管理及運用工作，提高信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。
4．抓緊抓實各項爭創(chuàng)迎檢準備：①完備的評估材料；②全面介紹學(xué)校的專題片；③反映學(xué)校體育特色的成就展；④貫徹新課改精神、高品位的“教師論壇”；⑤學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展；⑥組織有序的課外活動；⑦高水準的升旗儀式⑧高質(zhì)量的廣播操展示；；⑨深受好評的優(yōu)質(zhì)課等。
5．教輔人員要進一步規(guī)范工作職責(zé)和管理流程，做到職責(zé)明確、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、維護及時、保障有力。后勤部門要厲行節(jié)約，運用現(xiàn)代管理手段，深化校內(nèi)物資管理，建立物資購置、進庫、使用、領(lǐng)取、歸還等電子帳目；同時進一步做好對食堂、宿舍的管理工作，特別是對食堂的衛(wèi)生、安全監(jiān)管工作，力求食堂服務(wù)有進一步改進。
6．要不斷增強安全意識，積極開展安全教育與管理，落實安全工作責(zé)任，積極與相關(guān)部門配合，改善安全管理工作。同時做好防病、防疫的宣傳教育與校園衛(wèi)生管理，從廣泛教育與嚴格管理兩方面入手，創(chuàng)建“安全文明校園”。
老師們，歷史賦予我們艱巨而神圣的使命，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過四星評估、為能成為四星級學(xué)校的一員，我們?nèi)A光高中的每一位師生員工都在積極努力著。華光高中即將翻開新的一頁，我們?yōu)橹d奮、為之自豪！只要創(chuàng)星成功，每一位師生員工都將是有功之臣，我們的貢獻將載入校史。
現(xiàn)在離四星現(xiàn)場評估還有最后一個多月了，我們離勝利還有一步之遙。但我們還有許多工作沒有到位，比如：學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、環(huán)境布置、環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等，為了把學(xué)校最好的一面展示出來，希望老師們繼續(xù)保持高昂的斗志，進行最后的沖刺。我們要發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神、特別能戰(zhàn)斗的精神，把任務(wù)完成得更好，更出色！
讓我們積極行動起來，奮戰(zhàn)最后一個多月，從我做起，從小事做起，齊心協(xié)力，團結(jié)一致，以優(yōu)美的環(huán)境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業(yè)績，向省評估院的領(lǐng)導(dǎo)、專家展示我們?nèi)A光人的風(fēng)采！我相信，在全校師生的奮力拼搏下，我們有信心、有能力、也一定能夠順利通過四星級學(xué)校的評估驗收！
預(yù)祝我校創(chuàng)建四星級普通高中取得圓滿成功！祝老師們在新學(xué)期萬事如意，再創(chuàng)佳績！
幼兒園發(fā)展規(guī)劃13
一、基本情況
（一）基本情況
�。ǘ┈F(xiàn)狀分析
（三）存在問題
二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月）
（一）指導(dǎo)思想
�。ǘ┤臧l(fā)展總目標
�。ㄈ┤臧l(fā)展具體階段目標
第一階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
第二階段目標（20xx年9月一20xx年8月）
第三階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
幼兒園概況
（一）基本情況
1、幼兒園概況：我園是一所全日制公辦幼兒園，目前幼兒園設(shè)有9個班級小班3個、中班3個、大班3個，現(xiàn)有教職工37人，教師學(xué)歷達標率為90%的幼教專業(yè)；全園共有13個活動教室，實行學(xué)前三年制，在園幼兒280多名。
2、辦園宗旨：手腦雙揮，健康成長
“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬。”這是一首陶行知的《手腦相長歌》。根據(jù)行知教育思想指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件精神，根據(jù)幼兒的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律。幼兒的認知過程是整體的，只有將生活教育與其他教育有機結(jié)合、互相滲透，才符合幼兒認知發(fā)展的規(guī)律，更有效激發(fā)幼兒生活、學(xué)習(xí)的欲望。
（二）現(xiàn)狀分析
幼兒園辦園至今已有11年，自20xx年9月我園確定以“手腦雙揮、健康成長”為主體思想，于20xx年9月圍繞這一主題申報《幼兒園生活教育主題活動課程設(shè)計與研究》市級課題，探索一系列生活游戲教育的主題課程設(shè)計與研究。
在辦學(xué)理念的指引下，我們堅守兒童立場，希望幼兒園能真正成為幼兒生活與學(xué)習(xí)的樂園。幼兒與教師是可以平等對話的兩個主體，生活中所有的想法與需求都可以彼此共商與交流。每個班級制定一份屬于自己的一日生活計劃表，每一天來園玩什么、學(xué)什么、做什么都可以和教師、同伴一起商量，生活與學(xué)習(xí)是師幼共同的事情。開學(xué)時師幼一起討論如何適應(yīng)新學(xué)期的變化；季節(jié)轉(zhuǎn)換時師幼一起討論如何走進自然，探索四季的奧秘；過節(jié)時師幼一起討論如何感受美好的中國傳統(tǒng)文化，體驗有趣的節(jié)日時光；快放假了師幼一起討論如何做好假期計劃，過一個有期待、有收獲、有意義的假期。我們希望在這樣的氛圍中讓幼兒充分感受到生活是自己的生活，學(xué)習(xí)是自己的學(xué)習(xí)，童年亦是自己的童年。
形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路莫定了基礎(chǔ)。
幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園以來，得到了社會的廣泛認可，受到了家長的好評。
我園周邊有山坡、田野、湖水。暖風(fēng)吹過春天的山頭，空氣中鑲嵌著淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鳴聲此起彼伏，仲秋的田野，金黃的稻谷一片又一片；孩子們的笑臉好似那冬日里的暖陽灑滿幼兒園。結(jié)合我園地理位置、家長資源以及周邊環(huán)境，我園以陶行知教育思想為核心，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村田園教育環(huán)境，有灣仔農(nóng)舍，有果園，有山坡，泳池等。
�。ㄈ┐嬖诘膯栴}
1、管理團隊領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團隊在20xx年下半年開始陸續(xù)進行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、教研組、衛(wèi)生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團隊成員需要不斷加強自身學(xué)習(xí)，提開內(nèi)涵，增強領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。
2、教師隊伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識，組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提高。
3、專業(yè)化水平有待進一步提升。我園現(xiàn)有專人教師20人，初級職稱9人，中級職稱1人，未定級10人。如何讓教師做到“教學(xué)相長”，不斷實踐反思，提升專業(yè)化水平，并進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。
4、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。家長普遍偏重于幼兒的吃飽穿暖，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，反而忽略對幼兒生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)。
二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基本指導(dǎo)，以“健康路·生活家·未來詩”為主，信導(dǎo)“手腦雙揮，健康成長”的辦學(xué)理念，貫穿“小主人，動起來”的園所文化，對幼兒實施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“健康的體魄、勞動的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、創(chuàng)造的精神”，形成培養(yǎng)健全人的目標體系，創(chuàng)辦讓家長放心的溫馨家園。
�。ǘ┤臧l(fā)展總目標
1、完善井細化幼兒園各項制度，實施科學(xué)化目標管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。
2、堅持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)高、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
3、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。
4、調(diào)整補充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。
5、建立切實可行的考核評價機制月考一學(xué)期考一年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。
6、抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。
7、創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。
8、加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標。充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。
9、開展“一中心，三模式“的園本教研，一中心是三個年級組圍繞課程一起開展教研活動，另外分成三塊小規(guī)模教研組，分別是小班組、中班組、大班組進行教研，從而提高教師專業(yè)化水平。
三、三年發(fā)展具體階段目標
第一階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
建立健全幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，不斷激發(fā)管理團隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。
組織教職員工認真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實處。加強幼兒園安全管理，落實安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。發(fā)揮家長工作的重要作用，加強園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。
[保教方面]
加強幼兒園教研組的建設(shè)，將年級組長作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)。我園處于xxxx區(qū)邊界，相當(dāng)于一個農(nóng)村幼兒園，我園始終以兒童為中心，讓兒童做學(xué)習(xí)的主人，開展各項主題活動，探索園本課程結(jié)構(gòu)建設(shè)。前期開展生活教育主題活動課程，以陶行知生活教育思想為核心，在此基礎(chǔ)上探究了一系列主題活動教育。xxxx幼兒園作為一所農(nóng)村園，有著歷史的.傳承，就是行知教育。之前有灣仔農(nóng)舍、灣仔廣播站，在此基礎(chǔ)上以“小主人，動起來”為核心，繼續(xù)探究課程。一棵挺拔的大樹見證了我園的發(fā)展，為充分發(fā)揮自然資源的教育作用，全體教師結(jié)合我園自然條件集體研討關(guān)于大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場、果園里的樂園三大課程。
接著我們還要將本園打造成一所有特色的幼兒園。讓孩子有個性的表達，社團便是我園的落腳點。陶行知先生提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；解放兒童的時間，使之學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。準備開始創(chuàng)設(shè)啦啦團、籃球團，因為兒童是小主人，雖然xxxx幼兒園是農(nóng)村幼兒園，但是要有前瞻性，這樣就形成了我園的3+X社團課程。
樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。（多方位，多形式宣傳）
對照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
[隊伍建設(shè)]
以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標，使教師們明確自己的職業(yè)目標和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機。通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭取機會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請專家進來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。由園長領(lǐng)頭，加強對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對個體制訂培養(yǎng)計劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進園級骨干教師的行列。
關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。
[家庭社區(qū)]
1、建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。
2、結(jié)合園內(nèi)活動定期開展親子活動、家園座談會、區(qū)域活動，讓家長充分的參與進來，了解幼兒更好的一日活動，增強家長的教育理念。
第二階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
加強園所文化建設(shè)，堅持“健康路·生活家·未來詩”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以標準規(guī)范管理各方面工作，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長負責(zé)制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。
通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，將幼兒園兒童泳池改造成灣仔水上樂園，創(chuàng)設(shè)陶泥館、烘焙等場館，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
進一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強責(zé)任意識，增強防范意識，按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。
[保教方面]
加強日常保教工作的管理和研究。以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養(yǎng)目標。根據(jù)園所文化對3+X社團課程：大樹下的幼兒園，木箱上的農(nóng)場，果園里的樂園，X社團開展及研討（陶泥團、讀書團、勇士團、廚神團等）進行深入研究。
完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實踐工作。加強對活動區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對不同年齡段的目標和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價進行系統(tǒng)研究，真正落實活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。加強教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學(xué)期撰寫1篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)利用教學(xué)科研促進教學(xué)實踐，推動保教質(zhì)量的提高。
加強家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。
[隊伍建設(shè)]
繼續(xù)強化教師隊伍建設(shè)，嚴抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻力量。完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對教師隊伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。
[家庭社區(qū)]
1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴大教育響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。
2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。
3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上
4、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。
第三階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
[管理方面]
1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標管理評價體系。
2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。
[保教方面]
1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達到優(yōu)秀標準。
2、根據(jù)前兩年的發(fā)展規(guī)劃，將圍繞大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場、果園里的樂園、X社團開展的一系列課程活動的過程性資料進行收集和整理，并對課程活動開展中存在的不足進行反思總結(jié)研討。
[隊伍建設(shè)]
1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化式反思。
2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學(xué)實踐效能的外延擴張。
[家庭社區(qū)]
1、幼兒園成立以園長，保教主任，家庭代表，社區(qū)負責(zé)人的幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組，全面負責(zé)規(guī)劃的實施檢查與評估工作。
2、開展家長沙龍計劃，讓家長走進幼兒園，用科學(xué)的理念與園長，教師打造優(yōu)美，舒心，開放的幼兒園。
3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教師教育調(diào)研家長意見的反饋作為下一年工作調(diào)整和努力的方向。
4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績，經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調(diào)整，三年后進行一次總結(jié)性評價
總之，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中生華創(chuàng)辦溫馨舒適的幼兒園。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃14
一、指導(dǎo)
以現(xiàn)代的教育
二、基本情況。
本人從事教育教學(xué)工作22年，在
三、現(xiàn)狀分析
本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。
優(yōu)點：
1、為人師表，在要求學(xué)生做到的同時也能嚴格要求自己做到。
2、能堅持不懈的抓好語文課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。
3、能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。
4、真誠的對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的
5、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中樂于向同行老師學(xué)習(xí)。
不足：
1、學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
2、作為老師自覺在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進修將是今后的努力方向。
3、在實踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動、更有創(chuàng)新。
四、發(fā)展目標與措施。
根據(jù)我校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，三年內(nèi)的個人發(fā)展目標如下：
�。ㄒ唬⑦M一步領(lǐng)會“二期課改”
�。ǘ⒃诮逃虒W(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確
3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學(xué)生合作
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“二期課改
5、通過教學(xué)活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學(xué)的`能力和指導(dǎo)學(xué)生
6、提高教科研能力。積極參與學(xué)校的課題研究，積極完成各項任務(wù)，完成一定量的論文。在
�。ㄈ�、閱讀以下著作：
懷沙的《教育的故事》、宋運來的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、鄭金洲的《課堂教學(xué)50個細節(jié)》、《
1、每天擠出30分鐘的閱讀時間，閱讀教育教學(xué)雜志與書刊，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識、有計劃地讀記一些詩、詞、名段、名
2、努力改進課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認真對待每一個學(xué)生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
5、通過和學(xué)生談心、座談、開干部會議等形式增加對學(xué)生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
總之，在三年實施目標的同時也會有很多不定因素出現(xiàn)，當(dāng)然我會朝自己的目標不斷努力和前進。
幼兒園發(fā)展規(guī)劃15
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對幼兒教師的要求也提高了，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)進取。當(dāng)前幼兒園集團化辦園和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識。隨著幼兒園辦園水平的提升，迫使教師要努力做好自己的工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。
一、基本情況
本人幼師畢業(yè)至今在幼兒園工作，xx年取得本科文憑，職稱為幼教高級
教師。從教20年來一直堅持在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任各班班主任工作并兼幼兒園科研組長，曾獲得“優(yōu)秀園丁”、“教壇新秀”、 “優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。從教至今，由于自身的努力，有多篇論文分別獲得市、區(qū)的一、二、三等獎。
二、自身發(fā)展現(xiàn)狀分析
內(nèi)容項目自身優(yōu)勢生長點目標
專業(yè)精神曾獲“教壇新秀”、 “風(fēng)華獎” 、 “優(yōu)秀教師”、 “百合獎”等榮譽更具為人師表的風(fēng)范。沖擊更多的榮譽。
專業(yè)知識多論文分別獲得市、區(qū)論文評比一、二、三等獎。爭取參與立項課題的申報。攻克“高原現(xiàn)象”難題，走出瓶頸限制，做一名骨干型幼兒教師。
專業(yè)技能輔導(dǎo)幼兒參加“七色花”繪畫和泥塑比賽，多次獲一、二等獎。多媒體在教學(xué)活動中的運用技能及教育科研能力的提升。提高專業(yè)技能，積極參與科研及教學(xué)展示活動，爭取三年內(nèi)有區(qū)級及以上論文獲獎。
三、總目標
1.強化專業(yè)意識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。
2.結(jié)合自己現(xiàn)承擔(dān)的科研工作，不斷提高自身素養(yǎng)，配合園部，更好地服務(wù)并指導(dǎo)教師開展科研工作，使幼兒園的科研工作發(fā)展達到園新三年規(guī)劃預(yù)定目標。
3.努力攻克“高原現(xiàn)象”的難題，使自身的發(fā)展走出瓶頸限制。
4.學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色，成為一名“骨干型”教師。
四、具體措施
1.加強師德提高素養(yǎng)認真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參加園內(nèi)的園本特色課程建設(shè)工作，在實踐中不斷磨練，使自己能顯現(xiàn)科研工作所長，并在園內(nèi)起到示范、指導(dǎo)作用。
2.閱讀好書厚實底蘊一本好書可以讓人獲益匪淺，在這三年里，我將每月至少讀一本與專業(yè)有關(guān)的理論書籍，認真做好讀書摘錄、寫下讀書隨感；還要隨時關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，了解幼教信息，開闊眼界，指導(dǎo)工作。
3.提高水平反思行為提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時記錄自己的.反思、體會；多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學(xué)習(xí)現(xiàn)有教育理論，改進自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。
4.積極參賽評比活動在這三年里，一是積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類業(yè)務(wù)競賽活動，如論文、案例等的評比活動，每學(xué)期至少一次；二是認真幫助園內(nèi)教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類論文評比活動，爭取獲得好成績。
5.研究課題提高能力努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。同時，配合園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認真做好課題的研究工作，注重研究的實效性、資料的規(guī)范性、過程的扎實性、成果的有效性，以課題研究促業(yè)務(wù)能力的提高，爭取在三年里有課題立項。
五、具體行動
xx年：
1.強化專業(yè)意識，有奉獻精神。
2.提高科研能力，參與課題申報。
3.加強對園區(qū)特色活動研究，積極撰寫論文。
4.提高課堂教學(xué)水平，初步形成自己的風(fēng)格。
xx年：
1.進一步強化專業(yè)意識，有奉獻精神。
2.進一步提高科研能力，積極參與課題申報。
3.加強對園區(qū)特色活動研究，積極撰寫論文，爭取獲獎。
4.提高課堂教學(xué)水平，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
xx年：
1.進一步強化專業(yè)意識，有奉獻精神。
2.提高科研能力，積極參與課題申報立項工作。
3.加強對園區(qū)特色活動研究，完成有一定質(zhì)量的論文或?qū)ｎ}文章，爭取獲獎級別略有提高。
4.提高課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
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