優(yōu)秀教師評價方案

關于改革教師獎評制度的報告

鄒中偉

校教務會領導和全體教師：

我發(fā)現(xiàn)我們學校的教師獎評制度存在缺失。以前忙于政教工作，雖有所察覺，但始終沒有認真考慮。如今，發(fā)覺此事與自己關系甚大，不得不認真考慮，覺得教師獎評制度很不科學，舉手制只是人際關系制，不能令人信服。我覺得應該這樣才正確。

其一，“教學能手”應該以教學成績的等次硬性來確定，如等次相等，則應以公開課教學水平來決定；

其二，“優(yōu)秀班主任”應以以下綜合因素硬性確定： 優(yōu)秀班主任獎評計分表

（ ）班（ ）老師

其三，“德育標兵”應以學生對教師的贊數(shù)百分比和全體教師對之的贊數(shù)百分比的總和等次為準。

其實，學校獎評制度的科學和完善與每一位教師的權利和義務相關，因此，一團和氣的做法，以輕易的舉手和無計名的票數(shù)為準的做法實在是沒頭沒腦，只會出現(xiàn)投機走穴行徑，將嚴重影響教師的積極性，甚至會產生不必要的矛盾，希望校領導和全體教師引起重視為感！

此致 敬禮！

2013年12月

附：學校常規(guī)管理辦法：1、紀律和思品兩項以口頭批評和表揚為主，不介入量化。2、衛(wèi)生：每日量化，檢查人員為老師，檢查表格如下：

第（ ）學月優(yōu)秀教師評價方案衛(wèi)生每日檢查記錄表

說明：檢查計分標準：不合標準計0分；符合標準計1分；優(yōu)勝記2分；特別好計3分。

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