班級(jí)管理工作計(jì)劃初中

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編整理的班級(jí)管理工作計(jì)劃初中，歡迎大家分享。

班級(jí)管理工作計(jì)劃初中1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校班級(jí)管理和德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的理論和文章，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，落實(shí)班務(wù)管理，開(kāi)展心理健康教育，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

　　二、管理目標(biāo)

　　1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

　　3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

　　4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

　　5、健全和完善班級(jí)的科學(xué)管理制度，班規(guī)獎(jiǎng)罰分明，落到實(shí)處。

　　三、管理措施

　　(一)常規(guī)教育方面

　　1、開(kāi)學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。

　　2、充分利用班隊(duì)會(huì)及讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間強(qiáng)調(diào)”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在家校本上，每周一班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

　　(二)班級(jí)紀(jì)律方面

　　1、潛在班規(guī)，每日一語(yǔ)。

　　根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律情況，寫(xiě)一句習(xí)慣兒歌，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。好習(xí)慣，天天有：“星期一，禮貌日，早晨見(jiàn)面要問(wèn)好，下午放學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌，人人夸”;“星期二，排隊(duì)日，下課排隊(duì)要迅速，上下樓梯要安靜，課間做操要用心”;“星期三，讀書(shū)學(xué)習(xí)日，大聲讀書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，天天向上”;“星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室干凈，熱愛(ài)勞動(dòng)，我們開(kāi)心”;“星期五，友好相處日，不說(shuō)臟話(huà)不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴”。每天這樣簡(jiǎn)短的一句話(huà)，每天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習(xí)慣兒歌的內(nèi)容根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律情況而定。

　　2、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律

　　嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，則由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)記錄將名字登記下來(lái)。

　　3、路隊(duì)紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展”路隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，排隊(duì)慢走安靜。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向副班主任匯報(bào)路隊(duì)情況，記錄在“文明行為”中，及時(shí)監(jiān)督管理。

　　(三)衛(wèi)生方面

　　1、個(gè)人衛(wèi)生

　　每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動(dòng)委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生

　　每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

　　(四)班干部的培養(yǎng)方面

　　班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

　　(五)家校結(jié)合，分類(lèi)施教

　　1、經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，點(diǎn)出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問(wèn)題時(shí)。

　　2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問(wèn)，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

　　3、對(duì)于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心，在教師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

　　4、家�；�動(dòng)。

　　(1)電話(huà)聯(lián)系。除了家長(zhǎng)咨詢(xún)外，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。(2)面談。基本不采用此方式。如實(shí)在需要，先上報(bào)教導(dǎo)處，再與各科教師溝通好，讓家長(zhǎng)來(lái)有所獲。

　　5、其他方面

　　班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：朗讀星、閱讀大王、寫(xiě)作星等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

班級(jí)管理工作計(jì)劃初中2

　　一、目前農(nóng)村學(xué)校管理工作存在的主要問(wèn)題，影響農(nóng)村學(xué)校的健康發(fā)展

　　1.學(xué)校的管理機(jī)制不健全，造成“學(xué)�？噢k，家長(zhǎng)苦送，教師苦教，學(xué)生苦讀”的被動(dòng)局面。

　　2.管理工作制度疲軟，管理效益低下，實(shí)效性不明顯。

　　3.教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路子較窄。

　　4.缺乏科研帶頭人，提升學(xué)校辦學(xué)品位的原動(dòng)力不足。

　　5.農(nóng)村學(xué)校的生源流失嚴(yán)重，使農(nóng)村學(xué)校的生存面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

　　二、明確農(nóng)村學(xué)校管理工作的層面及其效能，建立合理有效的管理機(jī)制

　　農(nóng)村學(xué)校一般辦學(xué)規(guī)模不大，但俗語(yǔ)說(shuō)得好“麻雀雖小，五臟俱全”。要讓農(nóng)村學(xué)校這只“麻雀”健康能騰飛起來(lái)，翱翔于藍(lán)天，其完備的“五臟”是核心，合理有效的管理機(jī)制是關(guān)鍵。

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)校校長(zhǎng)為核心的校級(jí)管理層：實(shí)施宏觀調(diào)控與微觀把握相結(jié)合的管理模式

　　校級(jí)管理層要對(duì)學(xué)校的管理工作進(jìn)行決策：始終堅(jiān)持“育人為本、教學(xué)為主、質(zhì)量第一”的管理理念，確定適合本校發(fā)展具有鮮明特色的辦學(xué)思想，確定學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，制訂工作計(jì)劃和各項(xiàng)實(shí)施方案，建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)行管理制度化，走規(guī)范化、科學(xué)化管理之路，充分發(fā)揮制度的功能；確定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；引導(dǎo)全校教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，組織教師積極主動(dòng)地參加教學(xué)改革與實(shí)踐，使教師形成全新的育人觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、價(jià)值觀、效益觀和質(zhì)量觀。作為教育教學(xué)工作的.管理者、決策者、組織者、促進(jìn)者的校長(zhǎng)，無(wú)論從哪個(gè)角度講，不能只限于紙上談兵、經(jīng)驗(yàn)管理。因?yàn)閷W(xué)校管理進(jìn)行宏觀調(diào)控的依據(jù)，主要來(lái)源于一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)際，所以校長(zhǎng)應(yīng)盡可能地?cái)[脫事務(wù)性工作的束縛，深入地研究，積極地參與第一線(xiàn)的各項(xiàng)活動(dòng)，了解和把握學(xué)校各方面的動(dòng)態(tài)，掌握各個(gè)層面的管理工作和開(kāi)展情況，盡可能多地掌握第一手資料，做好微觀把握，這樣才能有的放矢地對(duì)全校新課程的實(shí)施進(jìn)行宏觀調(diào)控。

　　（二）各處的中級(jí)管理層：要以微觀調(diào)控為主，管理工作抓狠抓實(shí)

　　中級(jí)管理層要在校級(jí)管理層指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全校師生堅(jiān)決貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，引領(lǐng)教師堅(jiān)守職業(yè)道德，具體落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，具體實(shí)施學(xué)校的工作計(jì)劃和各項(xiàng)方案，認(rèn)真參加學(xué)校的教育教學(xué)改革，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。

　　1.總務(wù)處

　　負(fù)責(zé)后勤保障工作：后勤保障工作是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)，認(rèn)真把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與基建規(guī)模落到實(shí)處，搞好學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)施，圍繞學(xué)校的中心工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　2.政教處

　　負(fù)責(zé)學(xué)校師生政治思想教育工作：師生政治思想素養(yǎng)是學(xué)校管理工作的前提和保證，堅(jiān)持“依法治校，德育為首”的原則，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定相關(guān)管理制度；有計(jì)劃的做好班主任的培訓(xùn)、考核等工作，指導(dǎo)班主任開(kāi)展班級(jí)管理，；組織師生開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生的思想政治教育------以嚴(yán)肅的紀(jì)律來(lái)保證各種規(guī)章制度的落實(shí)和執(zhí)行。

　　3.教務(wù)處

　　負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作：堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃的要求，制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)管理制度，建立正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)行為；帶領(lǐng)師生嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊可課程；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村學(xué)校的生命線(xiàn)”的意識(shí)，以教育教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。

　　4.科研處

　　負(fù)責(zé)學(xué)校校本教研工作：樹(shù)立“科研立校、科研興�！钡囊庾R(shí)，帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展教育科研，引導(dǎo)教師有意識(shí)的運(yùn)用最新的教育教學(xué)思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐；提高教師的科學(xué)文化素質(zhì)和教學(xué)能力，增強(qiáng)教師教師創(chuàng)新意識(shí)；充分地利用現(xiàn)有的教育資源，確保農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，從而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　�。ㄈ�）其他的終極管理層：要抓緊抓細(xì)，才會(huì)提高管理效率

　　1.班主任的管理層

　　班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的基本組織形式。而班主任則是班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者和管理者。班主任管理是學(xué)校管理中的重點(diǎn)之一。因此，學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校德育管理中的地位和作用，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)：首先重視對(duì)班主任的培養(yǎng)，把那些思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師選聘來(lái)?yè)?dān)任班主任崗位，讓班主任切實(shí)當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，踐行“樹(shù)德育人”的使命；其次，學(xué)校要制訂班主任培訓(xùn)計(jì)劃，有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)外出學(xué)習(xí)，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力；再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常管理工作中，努力為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造必要的條件，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先和福利等方面關(guān)心班主任，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理工作中的作用，從而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平的提高。

　　2.普通教職工的管理層

　　教師是學(xué)校實(shí)施教育的主體，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。目前，由于農(nóng)村學(xué)校教師與城市里學(xué)校教師在工作環(huán)境、待遇上等有很大的差距，造成了農(nóng)村學(xué)校的教師特別是優(yōu)秀教師嚴(yán)重流失。因此，農(nóng)村學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題上，需要花費(fèi)更大的精力。首先，要堅(jiān)持“以師為本，實(shí)行民生管理”的原則，充分發(fā)揚(yáng)教職工主人翁精神，要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學(xué)校各項(xiàng)重大問(wèn)題的討論和決策。其次，不僅要做到制度留人，更要做到感情留人，待遇留人，激發(fā)教職工的積極性、主動(dòng)性，有利于農(nóng)村學(xué)校的健康發(fā)展。

　　3.學(xué)生的管理層

班級(jí)管理工作計(jì)劃初中3

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　七年一班共有25名學(xué)生，10名女生，15名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　二、本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：

　　建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

　　三、采取的措施：

　　1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

　　2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

　　3、及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

　　4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

　　5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的.合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

　　6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

　　四、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

　　第一周1�？偨Y(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

　　2。抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

　　班級(jí)管理工作計(jì)劃，

　　第二周1。進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

　　2。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

　　第三周1。繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。

　　2。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

　　3。組織好“三好”評(píng)比條件的學(xué)習(xí)，并完成“三好”評(píng)選工作。

　　第四周1。繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

　　第五周1。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集

　　體主義精神。

　　第六周1。繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

　　第七周1。期中考試動(dòng)員，考風(fēng)、考紀(jì)教育。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

　　第八周1。向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

　　第九周1。期中考試。

　　第十周1�？偨Y(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　2。繼續(xù)抓好法制和安全教育，做好假前的準(zhǔn)備工作。

　　第十一周五一放假

　　第十二周1。進(jìn)行尊敬父母的教育。

　　2。做好勞動(dòng)實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作。

　　第十三周1。勞動(dòng)實(shí)踐。

　　第十四周1。總結(jié)勞動(dòng)實(shí)踐情況。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

　　第十五周1。再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

　　2。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

　　第十六周1。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　2。搞好各類(lèi)評(píng)比，樹(shù)立榜樣。

　　第十七周1。繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。

　　第十八周1。期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員。

　　第十九周1。期末考試。

　　第二十周1。進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

　　2。加強(qiáng)安全教育

班級(jí)管理工作計(jì)劃初中4

　　關(guān)鍵詞：班級(jí)；管理；制度；學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃

　　古人曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睙o(wú)論任何機(jī)關(guān)或單位，大到國(guó)家、地區(qū)、部門(mén)，小到班組、個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)明確其目的和意義，有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃，就有了明確的奮斗目標(biāo)，具體的工作程序，就可以更好地統(tǒng)一大家的思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性，減少盲目性，調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造精神力量。因此，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差的中職學(xué)校，根據(jù)中職學(xué)生在校的學(xué)期安排要制訂合理的培養(yǎng)計(jì)劃顯得更為重要。所以在此以在校兩年的中職生班級(jí)為例淺談自己的心得與體會(huì)。

　　俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此第一學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃顯得尤為重要。我個(gè)人認(rèn)為第一學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃主要是如下六點(diǎn)：（1）確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，并討論制訂相應(yīng)的班級(jí)制度；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)安排自己的生活；（3）培養(yǎng)學(xué)生服從命令、遵守時(shí)間的意識(shí)；（4）培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、理解父母、尊重老師和學(xué)會(huì)換位思考的意識(shí)；（5）培養(yǎng)自律能力強(qiáng)、工作熱情高和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班干隊(duì)伍；（6）形成良好的班風(fēng)。

　　針對(duì)上面的六點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃我個(gè)人第一學(xué)期主要做了以下幾點(diǎn)工作：（1）在班級(jí)成立初的第一次班會(huì)課上除了講解最近兩天的工作安排外，還通過(guò)投影和大家共同學(xué)習(xí)文明班級(jí)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，組織班干針對(duì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)制訂切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，結(jié)合制訂的'班級(jí)規(guī)章制度發(fā)動(dòng)全體同學(xué)征集意見(jiàn)，經(jīng)討論定稿后舉行簽字儀式并班級(jí)公開(kāi)粘貼，且結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)討論修改。（2）對(duì)于中職生文化基礎(chǔ)成績(jī)和個(gè)人生活習(xí)慣相對(duì)較薄弱的情況，在第一學(xué)期首先注重個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，因此入學(xué)的前段時(shí)間教會(huì)學(xué)生如何安排一天的生活秩序，讓學(xué)生感覺(jué)到自己的一天是充實(shí)和有序的，譬如在開(kāi)學(xué)初我要求所有學(xué)生當(dāng)晚必須洗襪子并把鞋子主動(dòng)放在陽(yáng)臺(tái)上，這樣可以保證宿舍不至于氣味難聞。（3）在新生軍訓(xùn)期間班主任經(jīng)常深入方隊(duì)，在協(xié)助教官提高軍訓(xùn)質(zhì)量的同時(shí)體現(xiàn)班主任的關(guān)心，告訴學(xué)生軍人品質(zhì)的可貴，尤其要求學(xué)生服從命令，只要是學(xué)生身體條件允許，盡可能讓所有同學(xué)全部參與軍訓(xùn)，哪怕是在操場(chǎng)觀看軍訓(xùn)。（4）在教官指導(dǎo)內(nèi)務(wù)整理時(shí)，班主任要盡可能參與甚至是能夠進(jìn)行示范，因此我班級(jí)的宿舍在學(xué)校的內(nèi)務(wù)比賽中曾有共7個(gè)宿舍全部獲獎(jiǎng)的好成績(jī)。（5）通過(guò)觀看“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目、生活實(shí)例、主題班會(huì)、自述我和我的家庭或者在節(jié)日提醒學(xué)生給父母打電話(huà)問(wèn)候（寄賀卡）等形式培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、理解父母、尊重老師和學(xué)會(huì)換位思考的意識(shí)。

　　在第一學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣的前提下，第二學(xué)期的重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。所以第二學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃主要是如下三個(gè)方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確地認(rèn)識(shí)技能的重要性；（2）培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）樹(shù)立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，首先教授學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法和強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績(jī)成立“學(xué)習(xí)互助小組”，舉行師徒簽字儀式、制訂相應(yīng)的管理和獎(jiǎng)勵(lì)制度并適時(shí)考核。

　　第三學(xué)期對(duì)于在校兩年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)技能的提高尤為重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)專(zhuān)業(yè)將近尾聲，同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育，所以班級(jí)管理應(yīng)適當(dāng)?shù)匾�入企業(yè)化模式，將各大型企業(yè)的企業(yè)理念、對(duì)員工的崗位素質(zhì)要求、企業(yè)管理等引入班級(jí)管理之中，使中職學(xué)校的育人標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)對(duì)員工的要求實(shí)行“零距離”，改善班級(jí)管理模式。明確企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生最需求的就是如下四點(diǎn)：（1）學(xué)生具備較強(qiáng)的吃苦耐勞精神；（2）學(xué)生踏實(shí)肯干，愛(ài)崗敬業(yè)，守時(shí)誠(chéng)信；（3）身體素質(zhì)過(guò)硬；（4）適應(yīng)性強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。當(dāng)然除此以外，企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求還有很多，但這四點(diǎn)卻是學(xué)生必須具備的最基本的素質(zhì)，否則在實(shí)習(xí)初期，就會(huì)被企業(yè)淘汰。同樣，企業(yè)的管理模式在班級(jí)成立之初就應(yīng)該給學(xué)生介紹并適時(shí)地實(shí)施。

　　第四學(xué)期學(xué)生在校時(shí)間比較短，除了繼續(xù)強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)外，重點(diǎn)的培養(yǎng)計(jì)劃是技能鑒定和預(yù)分配實(shí)習(xí)。（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)技能鑒定的重要性的意識(shí)；（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)一、二、三學(xué)期的理論知識(shí)和操作技能的學(xué)習(xí)方法準(zhǔn)備參加企業(yè)的筆試；（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握面試的技巧。

班級(jí)管理工作計(jì)劃初中5

　　班級(jí)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、思想品德教育以及培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的重要基地。但就當(dāng)前我國(guó)方面來(lái)講，仍舊存在許多弊端，諸如班主任絕對(duì)權(quán)威、管理方式單一化等問(wèn)題，本文筆者結(jié)合多年的班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并就初中班級(jí)管理的層次性淺談幾點(diǎn)自己的看法。

　　一、初中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題

　　1.注重經(jīng)驗(yàn)管理，管理過(guò)于沉悶

　　縱觀我國(guó)當(dāng)前的初中班級(jí)管理，不難發(fā)現(xiàn)，許多班主任大都憑借自己的主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)一管理，并未從學(xué)生的客觀實(shí)際情況出發(fā)。在班級(jí)管理中，極少有班主任能做到從初中生的個(gè)性特點(diǎn)著手管理學(xué)生。班主任撇開(kāi)實(shí)際情況，只注重以往工作經(jīng)驗(yàn)，大多采取高壓手段治理“不聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生。管理方式過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴、不合理。在管理過(guò)程中也沒(méi)有采取科學(xué)理論加以指導(dǎo)，致使管理效果低微，甚至引起學(xué)生了反感和抵觸。不僅不利于初中生的身心發(fā)展，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　2.注重教師權(quán)威的建立，管理過(guò)于封閉

　　初中新課標(biāo)教學(xué)要求將教師和學(xué)生放在同一地位，共同完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際班級(jí)管理中，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師仍舊是學(xué)生心目中的權(quán)威。這種不健康的管理方式不僅不利于師生之間良好關(guān)系的建立，也遏制了學(xué)生身心的發(fā)展。但在傳統(tǒng)的教學(xué)理論中，班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者、監(jiān)督者和管理者，必須具有一定的權(quán)威，否則難以管理班級(jí)。這種思想忽視了班主任同時(shí)也是學(xué)生的合作伙伴和良師益友這一事實(shí)，將師生共同努力、服務(wù)于班集體轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋�(gè)人的獨(dú)角戲，致使管理過(guò)于封閉。

　　3.注重課堂管理，管理過(guò)于片面

　　學(xué)生德智體美全面發(fā)展才是教育教學(xué)的最終目標(biāo)，而非單單智力發(fā)展。在我國(guó)教育發(fā)展很長(zhǎng)的一段時(shí)間之內(nèi)，大多數(shù)學(xué)校都存在片面追求升學(xué)率的問(wèn)題。這種思想下的班級(jí)管理工作也就難免有失偏頗。對(duì)班級(jí)管理認(rèn)識(shí)的片面性導(dǎo)致大多數(shù)班主任認(rèn)為，只要在教學(xué)課堂中管理好班級(jí)就完成了管理任務(wù)，不需要再對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)等進(jìn)行管理。這種管理方式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生身上也就有很深的獨(dú)特烙印，他們只是單純的“書(shū)呆子”，只會(huì)讀書(shū)，其他什么都不會(huì)。缺乏創(chuàng)造性與獨(dú)立性，有悖于我們的教學(xué)理念。

　　二、初中班級(jí)管理的層次性

　　班級(jí)管理也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，如何進(jìn)行高效管理，實(shí)現(xiàn)管理工作的科學(xué)化、層次化，需要從以下幾方面著手：

　　1.要提高班主任的管理水平

　　班級(jí)管理的核心人物就是班主任，提高班主任的管理水平，是做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵所在。處于班級(jí)管理的核心位置，班主任應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)與管理水平。要將個(gè)人思想素質(zhì)水平的提高放在首要位置。樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向，具備奉獻(xiàn)主義精神，時(shí)時(shí)刻刻都要將學(xué)生的切實(shí)需求放在心上；同時(shí)，也要不斷提升自己的管理水平。努力學(xué)習(xí)管理知識(shí)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)著手管理。并加強(qiáng)心理素質(zhì)修養(yǎng)，完善自我個(gè)性，做好模范帶頭作用，時(shí)刻關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用積極樂(lè)觀的態(tài)度感染學(xué)生，致力于互幫互助、互相尊重的`和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。如此，才能培養(yǎng)學(xué)生具有自主性、獨(dú)立性，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　2.加強(qiáng)班級(jí)思想建設(shè)，創(chuàng)建良好班風(fēng)

　　思想支配行動(dòng)，只有具備了良好的思想、認(rèn)知，我們才能做出正確的行為。班級(jí)管理工作的層次性要求我們必須加強(qiáng)班級(jí)思想建設(shè)，創(chuàng)建良好班風(fēng)。班集體是大家共同的利益體，而管理班級(jí)的最主要目標(biāo)也不外乎就是師生共同構(gòu)建一個(gè)和諧、健全的班集體。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，比如開(kāi)展豐富多彩的課堂教育活動(dòng)，像“班集榮耀”、“班集體建設(shè)，人人有責(zé)”等主題班會(huì)，在活動(dòng)中及時(shí)向?qū)W生灌輸集體主義精神。并努力創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班集體的教學(xué)情境，潛移默化中形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和諧班集體的建設(shè)目標(biāo)。

　　3.注意制定合理的管理計(jì)劃

　　學(xué)生學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，同樣的班級(jí)管理也要制定合理、科學(xué)、周密、可行的計(jì)劃。從班級(jí)管理與學(xué)校教育出發(fā)，班主任可以據(jù)此制定階段性計(jì)劃和整體計(jì)劃來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。兩種計(jì)劃要銜接緊密，共同提高班級(jí)管理效果。值得一提的是，在設(shè)定階段性計(jì)劃時(shí)，要注意有一定的梯度與層次，明確這個(gè)計(jì)劃究竟是某個(gè)學(xué)期的抑或某個(gè)學(xué)年的，注意難易度要循序漸進(jìn)，逐步深化，從低層次逐漸向高層次過(guò)渡。同樣，整體計(jì)劃也要遵循循序逐漸的關(guān)系�？偠�言之，無(wú)論是階段性計(jì)劃還是整體計(jì)劃都要與初中生的實(shí)際情況相符，如此，才能提高管理質(zhì)量。

　　4.進(jìn)行系統(tǒng)管理，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式管理

　　傳統(tǒng)以教師為尊封閉式的管理方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于師生之間良好關(guān)系的建立。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理時(shí)注重系統(tǒng)管理，打破單一、孤立的局面，用系統(tǒng)、整體的思想指導(dǎo)班級(jí)管理工作，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式管理。班主任要注重對(duì)班級(jí)整體功能的優(yōu)化與調(diào)整，調(diào)用一切可供利用資源服務(wù)于管理工作。在班級(jí)管理制度的制定、班委會(huì)成員的選舉中注意構(gòu)建民主制度，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)。如有條件，可以將固定式班干部管理制度修改為輪流管理制度，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與熱情，共同服務(wù)于班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的向心力與班級(jí)凝聚力。同時(shí)，班主任也可以利用社會(huì)、家庭關(guān)系進(jìn)行班級(jí)管理。讓更多的學(xué)生參與到管理工作中，讓他們內(nèi)心真正把自己當(dāng)作班級(jí)的一份子。如此，實(shí)現(xiàn)和諧班集體的構(gòu)建也就指日可待了。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　初中生個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)，自尊心以及對(duì)社會(huì)生活的好奇心也在不斷增強(qiáng)，班主任可以利用學(xué)生的這種心理特征展開(kāi)班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的興趣參與班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式管理，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

班級(jí)管理工作計(jì)劃初中6

　　1、確立班級(jí)得力班干部隊(duì)伍，讓班長(zhǎng)參與“代班主任”工作，形成紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、宣傳、體育、文娛、生活等方面各個(gè)委員及時(shí)反饋，“代班主任”隨時(shí)掌握班級(jí)情況，靈活機(jī)動(dòng)的處理班上的人和事，遇到不能解決的人和事，學(xué)會(huì)隨時(shí)請(qǐng)教、求助班主任。具體如下：

　　(1)紀(jì)律委員對(duì)班上上課紀(jì)律、出勤情況、自習(xí)紀(jì)律、以及打架等以上情況每天及時(shí)匯報(bào)給班長(zhǎng);

　　(2)學(xué)習(xí)委員對(duì)班上上課聽(tīng)講情況、作業(yè)完成情況、自習(xí)學(xué)習(xí)效果等每天及時(shí)匯報(bào)給班長(zhǎng);

　　(3)勞動(dòng)委員對(duì)班上教室、公地清潔進(jìn)行安排并對(duì)寢室清潔情況、教室、公地清潔情況每天及時(shí)匯報(bào)給班長(zhǎng);

　　(4)體育委員對(duì)班上晨練情況向?qū)嬍沂议L(zhǎng)了解并匯報(bào)給班長(zhǎng)，做好體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織和安排等。

　　班長(zhǎng)對(duì)每天情況做好記載，抽7：00的時(shí)間對(duì)班上好的現(xiàn)象、好的人和事進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)違紀(jì)的同學(xué)單獨(dú)談心;對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)或不服從教育的同學(xué)，及時(shí)報(bào)告給班主任。

　　2、制定本班班級(jí)常規(guī)管理辦法，對(duì)經(jīng)常違規(guī)的學(xué)生加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，以有利于良好班風(fēng)的.形成。

　　3、繼續(xù)保持每周周記的檢查和評(píng)語(yǔ)，以了解學(xué)生的思想狀態(tài)和生活、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　4、經(jīng)常在班上開(kāi)展有益于學(xué)生身心的活動(dòng)，保持班級(jí)活力和培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。

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