健康教育個人工作計劃經典

時間：2025-01-21 08:27:35 個人工作計劃我要投稿

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健康教育個人工作計劃經典

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的健康教育個人工作計劃經典，歡迎閱讀與收藏。

健康教育個人工作計劃經典

健康教育個人工作計劃經典1

　　學校開展健康教育是學校教育的一個重要組成部分，是全面貫徹教育方針、深化素質教育、提高學生整體素質的需要，也是提升人民生活素質的一項重要內容。

　　本年度的健康教育工作，在結合本校實際情況的基礎上，認真落實《學校衛(wèi)生工作條例》，切實加強健康教育的'教育和管理力度，認真規(guī)范健康教育，探索健康教育的規(guī)律，為促進學校健康教育工作的開展，掌握學校健康教育活動的進程，不斷改進和完善學校健康教育，逐步使學校健康教育工作納入科學化和規(guī)范化的軌道�，F本著科學、全面、可行性原則，制定本計劃。

　　一、加強對健康教育的領導，進一步完善健康教育網絡。

　　1、完善健康教育工作領導小組，由分管領導負責，切實配備好專職健教教師，安排和實施好健康教育工作。

　　2、制定各項健康教育制度。

　　3、加強學校的領導，將健康教育納入學校工作計劃之中，使全校教師思想上重視、行動上落實。

　　二、繼續(xù)重視和加強健康教育課的開設，進一步強化學生健康行為的訓練。

　　1、開滿/上好的健康教育課，開課率達100%。

　　2、健康教育教學：采用多種方式的健康教育方法，讓學生在活動中學習，學習后養(yǎng)成好習慣。學生的個人衛(wèi)生加強，知道用手帕擦眼睛，用流水洗手。手指甲長了知道馬上剪掉。整體環(huán)境明顯改善。

　　3、做好健康教育宣傳：采用授課、講座、心理咨詢、宣傳衛(wèi)生保健知識、個人衛(wèi)生檢查、安排、眼保健操等各種形式開展有有關防近，沙眼的矯治及預防，預防慢性病，加強碘鹽的攝入，氟保護的意義等知識的宣傳。

　　4、做好康教育考核等。包括健康教育教學知識考核和日常健康教育行為考核兩部分。

　　5、做好課時計劃：根據健康教育安排編制健康教育課時計劃，規(guī)定教學內容、教學方法，預測教學效果。中低年級開設健康教育課，結合學生得年齡特點，傳授衛(wèi)生、安全、營養(yǎng)、青春期生理及心理、心理健康等相關知識，常見病的預防，意外事故的處理等方式方法，促使學生從小建立大健康的概念，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自我保護的意識和能力。面向高年級學生舉辦健康知識講座，宣傳普及心理健康、病毒性肝炎、流感的防治、健康生活方式等相關知識，促進學生身心健康全面成長。

　　6、繼續(xù)開展心理健康教育工作。本學期參與心理課程的編寫。上好心理健康教育課，做到隔周一次，課課有內容，課課以活動為主，深受學生的歡迎。

　　7、完善學生心理健康咨詢工作：針對輕微心理問題的學生開展集體咨詢，配合班主任對一些問題學生進行個別咨詢和輔導。

　　8、認真落實健康宣傳陣地，進一步加強健康教育宣傳工作，出好每月二期板報，4期廣播。

健康教育個人工作計劃經典2

　　為了切實提高學生的心理素質，充分發(fā)揮心理咨詢、心理輔導、學校教育的作用，促進我校心理健康教育工作規(guī)范化、制度化建設,根據教育局工作要點及學校工作計劃，結合我校實際，特制訂學期工作計劃。

　　一、指導思想

　　以深入落實《中小學生心理健康教育工作規(guī)范》為指導，以提高學生心理素質、促進學生的心理健康發(fā)展為目標，以提高學生的心理素質為主導思想，以提高學生心理適應能力、促進學生人格發(fā)展為工作重點。

　　二、工作原則

　　“以學生為中心”，充分關注全體學生，積極參加心理輔導和學校開展心理健康教育工作，努力提高學生的心理素質，促進其身心健康發(fā)展。積極探索學生的心理活動形式，提高學生的心理健康教育水平。

　　三、工作目標

　　以提高學生心理素質為目標，以促進學生的心理健康發(fā)展為工作重點，加強對學生的心理健康教育工作。

　　四、主要工作

　　一)、加強組織領導機構建設，提高工作能力。

　　1.加強教師隊伍建設，加強師資隊伍建設。繼續(xù)開展以校長帶頭，全體教師參與、骨干帶動、全員參與的心理健康教育培訓工作。

　　2.加大心理健康教育工作經費投入，積極開展心理健康教育活動。

　　3)、加強對師范生的培訓和指導，使其更加系統(tǒng)化、專業(yè)化。

　　4)、加強學生心理健康教育工作的開展，使其更加系統(tǒng)化、專項化。

　　5)、加強心理教育工作的指導和管理。

　　五、工作要求

　　6)、加大宣傳力度，增強學生的心理素質，提高全校師生的心理健康意識。

　　7)、學校要加大對學生的.心理健康教育宣傳力度。

　　8)、加強對學生的心理輔導和培訓，使其更加系統(tǒng)化、專業(yè)化。

　　9)、加強對心理健康教育工作的管理，提高工作效能。

　　10)、進一步加強與各職能部門的合作，使其更加系統(tǒng)化、專業(yè)化。

　　11)、加強對全體教師的教育培訓，提高教師的心理健康水平。

　　12)、加強對學生心理健康教育工作的管理和指導。

　　六、工作要求

　　一)、加強領導，認真落實工作計劃。

　　二)、加強對各部門負責人的工作指導。

　　三)、加強對學生心理健康教育工作的開展。

　　四)、加強對學生心理健康教育工作的管理和指導。

　　五)、加大心理健康教育工作的宣傳力度，使學生、家長及社會對學校、對學校、對教師充滿信心，促進學生人格發(fā)展。

　　七、具體安排

　　第一周：學科培訓及心理委員培訓。

　　第二周：學科培訓及心理教師培訓及學科知識培訓。

　　第三周：學科培訓及心理咨詢師培訓及心理輔導師培訓。

　　二)、加大宣傳力度，擴大心理健康教育的社會影響力。

　　學科培訓及心理輔導師培訓，要求各部門、各年級利用宣傳櫥窗、廣播等宣傳途徑，加大對學生心理健康教育工作的宣傳力度。

　　第四周：學科培訓及心理委員培訓。

　　第六周：學科培訓和心理委員培訓。

　　三)、加大宣傳力度，增強師生自我心理健康教育的意識。

　　四)、加大培訓力度。

　　一是加強對學生的心理輔導及學科知識、心理健康教育工作的宣傳力度。

　　二是加大學科培訓及心理委員培訓的力度。

　　第五周：學科培訓及學科知識培訓。

　　第六周：學科知識、心理健康教育工作的宣傳與培訓。

　　五)、加強對學生的心理健康教育及學科知識、心理健康教育工作的宣傳與培訓。

　　第七周：學科培訓及學科知識培訓，六)、加強對學生的心理健康教育工作。

　　第八周：學科培訓及學科知識競賽。

　　七)、加大宣傳力度。

　　八)、加大學科培訓及心理委員培訓的力度。

　　第九周：學科培訓及心理委員培訓，十)、加大宣傳力度。

　　十一)、加強對學生的心理健康教育工作。

　　十二)、加大宣傳力度。

　　十三)、加大宣傳力度。

　　十四)、加大對學生的心理健康教育工作。

　　十五)、加大對學生的心理健康教育工作。

　　第十六周：學科培訓及心理委員培訓，總之，學科的教育

健康教育個人工作計劃經典3

　　指導思想：

　　以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，扎實開展我校心理健康教育，為學生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。建立一支具備輔導能力，能走進學生心靈，能被學生認同的心理輔導教師骨干隊伍。建立和完善學校心理咨詢室工作制度與硬件建設；加強研究，推動學科滲透心理健康教育工作，提高教師在教育教學活動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關注教師心理健康，促進師生共同成長。

　　具體目標：

　　1．注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　2．重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

　　3．做好“心理教師”的培訓工作。

　　4．不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

　　5．認真開展心理健康教育的課程活動。

　　6．充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。（每學期最少開設2節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會）

　　7．創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。

　　主要工作：

　　一、加強領導，分工合作。

　　學校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導，關注特殊學生，經常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。

　　二、整合資源，凝聚合力。

　　1．開設好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課，具體由各班的副班主任負責。以年級組為單位，老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案，并在教學過程中根據本班學生的實際情況，隨機應變，采取恰當的教學手段，使健康教育課更貼近學生，從而有效促進學生的身心健康。

　　2．充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。

　　課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，將是我校實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。這樣對學生的影響將是長遠的。

　　3．豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

　　通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞臺，調節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的心理素質。

　　4．利用學校各種設施，推進心理健康教育。

　　利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、紅領巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環(huán)境。

　　三、多種形式，加強輻射。

　　1．開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導咨詢工作，學校將繼續(xù)于每天中午12：00——12：40分開放“心語聊天室”。（周五11：45——12：20）。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。

　　2．每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。

　　3．建立學生心理檔案。

　　建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。

　　4．組織好團體輔導。針對不同年齡階段學生的心理特點，我校把學生分成中高、中低二個學段，由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節(jié)心理團輔課，每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會，考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的'時間也比較多，因此要求我們全校班主任都在自己班上心理團隊輔導課，調動所有可用的資源，使心理團隊輔導具有全面性。

　　5．開展好個案研究。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。建立咨詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的輔導，將使個案輔導更具成效。

　　6．指導家庭進行心理健康教育

　　利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　四、家校合力，贏得實效。

　　學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，通過家長學校組織家長學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經驗與做法，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質。從而形成學校、家庭教育合力。

　　五、加強科研，總結提高。

　　1．心理輔導老師要善學、勤學，做好階段性研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

　　2．教師要從實際出發(fā)，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，并在校內進行推廣學習。

　　二月份：

　　1．制訂本學期心理輔導工作計劃。

　　2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　3．做好心理健康教師的培訓工作。

　　三月份：

　　1．心理咨詢室開始開放。（每周一至周四中午12：00——12：40，周五11：45——12：20）

　　2．召開部分學生座談會，并進行個別心理咨詢。

　　四月份：

　　1．組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2．心理團隊輔導觀摩課。

　　3．開設“心靈之聲”廣播。

　　4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗收準備工作。

　　五月份：

　　1．班主任心理健康知識培訓。

　　2．開設“心靈之聲”廣播。

　　六月份：

　　1．召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　2．心理健康輔導教師工作經驗交流會。

　　3．做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

健康教育個人工作計劃經典4

　　一、指導思想

　　學校心理健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我、悅納自我、完善自我;培養(yǎng)良好的學習習慣;學習有效地情緒管理;處理好各種人際關系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關鍵的過渡時期。

　　初中學生，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜的時期。處于過渡時期的初中學生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化，受社會性影響日增，但由于知識經驗不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。從日常的教學、與學生交流中發(fā)生預備、高一新生適應比較困難，角色轉變、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

　　針對初中學生心理發(fā)展特點，在總結并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎上，制定本學年的心理健康教育工作計劃，具體方案如下：

　　二、學生心理健康教育工作

　　(一)針對不同年級的學生特點，確立不同的心理輔導目標

　　1、預備年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應在原來的教學課程中增加如何適應環(huán)境及方法內容

　　2、初一年級：學習合理表達情緒、處理各種人際關系加重學生認識情緒、如何合理的表達自己的情緒與方法等內容，學會團隊合作。

　　3、初二年級：掌握適合自己的學習策略、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使學生了解學習策略、方法;如何管理自己的時間。

　　4、初三年級：突出考試、考前心理輔導不定期的開展一些專題心理輔導活動，培養(yǎng)學生積極心態(tài)、緩解考試焦慮。

　　(二)加強學生心理健康檔案的建設與管理

　　1、對不同學生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學生的案例更要做好詳細記錄。

　　2、對高一學生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的'檔案。

　　3、綜合以往的資料，加強學生心理健康檔案的建設和管理。

　　(三)心理輔導，幫助學生解決問題，使心理輔導真正融入學生的學習生活