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最新中學(xué)教學(xué)教育工作計劃
1、切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理
從微觀的角度考察教學(xué)活動,影響教學(xué)質(zhì)量的因素主要有四個:教師、學(xué)生、內(nèi)容和手段。在這四個因素中,教師對教學(xué)活動起-著“主導(dǎo)”作用。教學(xué)內(nèi)容要靠教師去把握,教學(xué)手段也要靠教師去正確運用,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都離不開教師。所以,教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵,應(yīng)當(dāng)是對教師的“教”進行質(zhì)量管理,也就是對教學(xué)活動過程的質(zhì)量,即教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量進行管理。教學(xué)質(zhì)量包括三個方面的涵義∶學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量和教學(xué)輔助手段的質(zhì)量。在這三個方面中,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是最終結(jié)果,教學(xué)輔助手段是必要條件,而教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量則是對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起著決定性的作用。強調(diào)教學(xué)質(zhì)量管理的重點,是大力提高教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,這一工作搞好了,提高教學(xué)質(zhì)量就有了基礎(chǔ),有了保證。
2、以“六個認(rèn)真”為抓手,加強教學(xué)常規(guī)管理
教導(dǎo)處把建立和健全教學(xué)常規(guī)作為一項十分重要的經(jīng)常性工作,加強自身的學(xué)習(xí)和研究,明確教學(xué)常規(guī)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量管理的“基本建設(shè)”,通過學(xué)習(xí)研究,教導(dǎo)處本學(xué)期提出了“教學(xué)工作六個認(rèn)真”的要求,“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真及時批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)�別輔導(dǎo)、認(rèn)真組織測驗和考試、認(rèn)真進行質(zhì)量分析”,對教學(xué)管理的要求比較明確和具體,這也是我校教學(xué)工作最基本的要求,要求并不高,但真正做到了,上課質(zhì)量肯定提高了,讓落實“六個認(rèn)真”的要求,成為我校教師的自覺要求。
3、加強對課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo)。
要采取多種形式,抓好各個年級的教學(xué),幫助教師提高教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力和教學(xué)監(jiān)控的能力。指導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課,優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高課堂教學(xué)的效率,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用。加強對薄弱學(xué)科的指導(dǎo),力爭使每個孩子都能受到優(yōu)質(zhì)的教育。
4、加強對教學(xué)全過程的管理。
圍繞學(xué)校全面提高教育質(zhì)量這一中心工作要求,始終堅持把抓質(zhì)量放在首位,強化教學(xué)的日常管理工作。認(rèn)真抓好教師教學(xué)常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)。全體教師要系統(tǒng)地研究和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,深刻領(lǐng)會編者意圖、教材編排的特點以及教材的內(nèi)容,并深入研究和了解學(xué)生,堅持提前備課、認(rèn)真上課、及時批改和輔導(dǎo),做到課課清、天天清、周周清,使學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量。將繼續(xù)實行平時抽查和期中集中檢查相結(jié)合的方式。教導(dǎo)處將對全校教師的教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查,教導(dǎo)處將在期末根據(jù)平時的考核情況,認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好教師教學(xué)常規(guī)工作學(xué)期考評工作。
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