小學數(shù)學教學工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學教學工作計劃，歡迎大家分享。

小學數(shù)學教學工作計劃1

　　一、班級學生情況分析：

　　這個班原來有46名學生。男學生思維活躍，能積極參與討論，愿意表達，思維清晰，女學生反映相對較慢，理解能力不強。班上出現(xiàn)了快速和緩慢的分裂現(xiàn)象。計算速度有一定的速度，但準確率不高，存在抄錯問題的現(xiàn)象，不善于檢查，主動發(fā)現(xiàn)問題。個別學生的學習習慣不好。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的教學內(nèi)容包括：（1）分數(shù)乘法；（2）矩形（1）；（3）分數(shù)除法；（4）矩形（2）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習。

　　三、教學目的：

　　1、結(jié)合具體情況，理解分數(shù)乘法的`意義，掌握其計算規(guī)則，正確熟練地計算。

　　2、握長方體和正方體的特征，了解其展開圖的形狀，了解長方體和正方體的表面積含義，并能正確計算。

　　3、理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算規(guī)則，熟練計算。

　　4、了解物體體積的概念，了解常用體積和體積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位之間的進度和轉(zhuǎn)換，掌握矩形和方形體積的計算方法。

　　5、掌握分數(shù)乘法和除法的數(shù)量關(guān)系，并利用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

　　6、理解百分數(shù)的意義，正確熟練地互化小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)，正確回答百分數(shù)應(yīng)用題。

　　7、了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，了解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并可根據(jù)具體問題選擇使用。

　　8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。

　　四、本冊教材重點難點內(nèi)容：

　　1、理解分數(shù)乘除運算意義和百分數(shù)意義；應(yīng)用分數(shù)運算和百分數(shù)解決實際問題（分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題）。

　　2、探索長方體和正方體的特征，擴展和折疊，探索不規(guī)則物體的體積。

　　五、教學措施：

　　1、做好日常教學工作，以認真負責的工作態(tài)度，以熱情的工作作風，虛心學習各種材料，爭取家長的配合，共同培養(yǎng)學生。

　　2、設(shè)計科學合理的課件，吸引學生積極參與課堂教學實踐，提高教學效率。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　通過表揚和激勵機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展優(yōu)秀作業(yè)明星評價，發(fā)送小好消息，讓學生在競賽評價和表揚中取得進步。

小學數(shù)學教學工作計劃2

　　一、班級情況分析

　　本班有學生42人，其中男生26人，女生18人(都是不足齡學生)。大部分學生認識了10以內(nèi)的數(shù)，會做10以內(nèi)的加減法。學生聽課習慣良好，有個別學生上課時和作業(yè)時反應(yīng)較慢。有3名學生上課小動作很多，不是很專心。大部分學生作業(yè)情況良好。學生回答問題聲音響亮。

　　二、教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、教學目標

　　1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認識符號“=”、“>”、“

　　5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7.初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四.教學重點

　　這一冊的.重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、教學措施

　　課堂上盡量讓學生在生活中感知學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的求異思維;教師要注意低年級兒童心理特點，注意教學語言的兒童化、情趣化，準確性和科學性;要培養(yǎng)學生良好的聽課習慣和作業(yè)習慣;

　　讓學生熟練掌握20以內(nèi)的加減法。

小學數(shù)學教學工作計劃3

　　一、學生情況分析

　　經(jīng)過三年的學習，學生們已經(jīng)基本掌握了小學第一部分的學習方法。大多數(shù)學生學習傳統(tǒng)，喜歡學習數(shù)學，掌握知識，并初步學習使用知識來解決生活中的實際問題。班上有37名學生，其中男生18人，女生19人，人數(shù)較多，給教學帶來了很大的壓力。

　　二、改進教學措施

　　本學期的改進如下：

　�。�1）注重創(chuàng)造生動的數(shù)學學習情境。

　�。�2）注重培養(yǎng)學生的獨立思維和合作溝通能力。

　�。�3）積極提倡解決問題的多樣化策略。

　�。�4）注重培養(yǎng)學生的初步應(yīng)用意識和解決問題的能力。

　　（5）注意學生的個體差異。

　�。�6）結(jié)合現(xiàn)實情況，考察學生對知識的理解和應(yīng)用能力，創(chuàng)造性地使用教科書。

　　三、教材整體分析：

　　1、主要內(nèi)容：本書是小學數(shù)學第二部分的第一本教材。主要包括以下八個單元：

　�。�1）了解更大的數(shù)字；

　�。�2）線和角；

　　（3）乘法；

　　（4）圖形變化

　�。�5）除法：

　�。�6）方向和位置：

　�。�7）生活負數(shù)：

　　（8）統(tǒng)計。

　　四、教學目標

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　1.體驗收集日常生活中常見數(shù)字的過程，感受學習更多數(shù)字的必要性，體驗大數(shù)字的實際意義；了解1億以內(nèi)的計數(shù)單位，了解各單位之間的`關(guān)系，正確閱讀和寫作；能比較1億以內(nèi)數(shù)字的大��；掌握1萬或1億表示大數(shù)字的方法；了解近似數(shù)可以找到一個數(shù)字的近似數(shù)并估計大數(shù)字。

　　2.了解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，正確計算，運用所學知識解決一些實際問題；用不同的方法估計生活中具體事物的數(shù)量；掌握計算器的應(yīng)用方法，用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

　　3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，可以正確計算；在實際情況下，理解速度、時間和距離的關(guān)系，解決生活中的簡單問題；經(jīng)過探索者改變規(guī)律的過程，初步掌握探索方法，利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體驗中括號在計算中的必要性，正確計算中括號的三步整數(shù)和四個混合操作。

　　4.能夠理解負數(shù)在日常生活中的意義，用負數(shù)來表達日常生活中的一些現(xiàn)象。

　　(二)空間與圖形

　　1、能識別直線、線段和射線，用字母表示直線、線段和射線；了解平面上的平行線和垂直線，用三角尺繪制平行線和垂直線，知道兩點確定一條直線，兩點之間所有中線段最短；了解平角和周角；將使用測角器量（繪制）指定度數(shù)的角。

　　2.通過改變簡單圖形制作美麗圖形的過程，在方格紙上旋轉(zhuǎn)簡單圖形90°；可在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說明圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)過程。

　　3.在特定情況下，物體的位置可以用數(shù)對來表示；在特定情況下，物體的位置可以用方向和距離來表示。

　　(三)統(tǒng)計和概率

　　體驗統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點；了解單折線統(tǒng)計圖的特點，可以將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，預(yù)測折線統(tǒng)計圖中事物變化的趨勢。

　　五、教材分析

　　1.教學重點難點:

　　數(shù)和代數(shù)中的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法分配法，理解生活中的負數(shù)

　　空間與圖形中線與角

　　2.本冊教材的教學建議

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生互動共同發(fā)展的過程。根據(jù)本標準的要求和本年級學生的特點，教學中應(yīng)注意以下問題。

　　(一)營造良好的課堂學習氛圍

　　雖然教科書為學生的學習提供了大量直觀的材料，以便學生積極參與課堂學習活動，但畢竟，隨著學生成績的提高，教科書中揭示的數(shù)學知識的難度逐漸加深。因此，為每個學生創(chuàng)造一個良好的課堂學習氛圍，感受學習的樂趣，建立學習數(shù)學的信心是非常重要的。

　　(二)注重知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用

　　在教學過程中，教師應(yīng)注意重要知識的形成和發(fā)展過程，努力讓學生意識到如何產(chǎn)生，能解決什么問題；對于持續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合第一部分的內(nèi)容，了解各自的不同特點和聯(lián)系。

　　(三)提供獨立探索問題的機會

　　培養(yǎng)學生的探索能力是本教科書的重要目標。為了在每個單元的教學中實現(xiàn)這一目標，教科書提供了學生可以開展探索活動的主題，無論是新教學還是實踐課程的內(nèi)容。當然，根據(jù)四年級學生的特點，除了在課堂上開展一些小組合作探索活動外，還應(yīng)適當安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入思考一些問題，然后進行小型探索

　　六、課時安排和教學進度表

　　數(shù)與代數(shù)：46課時

　　空間與圖形：18小時

　　統(tǒng)計與概率：9課時

　　總復(fù)習:10課時

　　了解更多的數(shù)字(10課時1-3周)

　　線與角(8課時4-5周)

　　走進大自然(2課時6周前2節(jié))

　　乘法(9課時6-8周)

　　整理復(fù)習(1)(5課時9、10周)

　　圖形變換(3課時11周)

　　除法(14課時12-15周)

　　方向和位置(4課時16周)

　　生活中的負數(shù)(4課時17周)

　　統(tǒng)計(4課時18周)

　　總復(fù)習(12課時19-21周)

小學數(shù)學教學工作計劃4

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已經(jīng)從低年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

　　同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　（一）教學內(nèi)容：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，公頃的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的`學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　（二）教學目標

　　1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。

　　2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

　　7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

　　（三）教學重點、難點：

　　大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生轉(zhuǎn)化措施

　　1、學困生的轉(zhuǎn)化

　　準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

　�。�1）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

　　（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

　�。�3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。

　　2、優(yōu)生的培養(yǎng)

　　（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

　　（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

　�。�3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

　　五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：

　　根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四年級上學期數(shù)學教學安排了69課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

　�。�略）

小學數(shù)學教學工作計劃5

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生72人。學生課堂組織紀律性強，學習態(tài)度端正。但學生整體水平不是很好。學困生較多，這一部分學生基本功不扎實，后續(xù)學習將更加困難。全班的基本功訓練仍需加強。學生對解決問題這一塊，需要加強思維能力訓練，再有理解能力與分析能力的培養(yǎng)。

　　二、工作措施

　　1、全班分為18個數(shù)學學習小組。一方面培養(yǎng)大部分學生的學習積極性和主動性，另一方面督促少數(shù)學習不認真、基礎(chǔ)差的學生參與學習，也可協(xié)助并減輕我的'負擔，以便用于更好的提高本班的教學質(zhì)量。

　　2、通過1——3周的觀察，將學生分為A、B、C三個層次組安排訓練，使學困生有事做，中等生有促進，成績優(yōu)異的學生能拔高。

　　3、開展“計算王”的數(shù)學基本功競賽，增進學生學習數(shù)學的興趣，體會成功的喜悅。

　　4、深入學生，了解學生的學習狀況，與學生多交流，疏通學生思想問題，及時調(diào)整自己的教學方法與方式。

　　三、工作具體安排

　�。�略）

小學數(shù)學教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學期數(shù)學教學研究小組將根據(jù)學校工作計劃，在學校教學辦公室工作安排下，采取各種措施，各種教學研究形式，致力于課堂教學研究，致力于提高教學質(zhì)量，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，努力實現(xiàn)真實、廣泛、生活、新，有效實施，進一步促進教學常規(guī)的實施，本學期，我們的數(shù)學教研組將從以下幾個方面做好教學科研工作：

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬� 推進教研常規(guī)工作，加強教研工作

　　教學科研是學校的生命線，科研工作與教師教學現(xiàn)實密切相關(guān)，努力以制度為保障，扎實推進教學科研工作，提高教學科研工作的針對性和有效性，使教學科研工作真正為教師、學生和教學服務(wù)。

　　1.繼續(xù)堅持每周三一小時的經(jīng)營活動，以理論學習、討論交流、集體備課討論、專題指導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性、有效的教研活動，對教師參與經(jīng)營活動進行量化考核。

　　2、繼續(xù)堅持集體課程準備和周前課程準備。教學計劃的準備應(yīng)標準化、教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵、教學方法、教學艾滋病準備、教學過程、家庭作業(yè)設(shè)計、黑板設(shè)計、教學反思九個要素應(yīng)齊全。

　　3、做好課堂教學指導，加強質(zhì)量意識。課堂教學是實施課程改革的主要渠道，也是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴格把握課堂教學質(zhì)量的理念，提高課堂教學質(zhì)量作為我們教師的重點工作。嚴禁教師不準備上課，沒有教學計劃，努力克服課堂教學的隨機性。

　　4.嚴格控制作業(yè)質(zhì)量，有效減輕學生課業(yè)負擔

　　對于家庭作業(yè)的設(shè)計、布局、批改，努力實現(xiàn)四精四必須，即選擇、精細、精細、精細、精細。嚴格控制作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，減輕學生過度的作業(yè)負擔，調(diào)動學習熱情。作業(yè)批改應(yīng)及時、認真、詳細、標準化，不得發(fā)生錯誤、遺漏、學生批準的現(xiàn)象。貧困學生的家庭作業(yè)應(yīng)盡可能面對面地批改，及時指導，以增強學習信心，提高學習成績。

　�。ǘ�） 促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設(shè)。

　　加強教師的學習意識，促進教師知識的`及時更新，做好課題研究和教師培訓。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，提高數(shù)學教師的整體水平。

　　1.本學期以教師對教材教法的理解和運用為教研工作的重點。本學期至少讀一本教育書，交流閱讀經(jīng)驗。

　　2.做好校本培訓，提高數(shù)學教師控制課堂教學和科研的能力。利用教師在課程實施等教學活動中的專業(yè)交流，有效開展培訓。通過多種渠道完善我校骨干教師建設(shè)，最終形成人人都想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、加強教師培訓，為教師發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，提供學習、培訓機會和展示平臺，在教師一幫教師活動中，通過傳播、幫助、帶，一方面達到教學的目的，另一方面讓教師盡快成長我們的學科領(lǐng)導。

　　4.開展講座評價研討會，教師每學期至少聽10節(jié)課。通過相互傾聽和評價，教師相互學習，加強教學討論交流，不斷提高教學藝術(shù)水平。

小學數(shù)學教學工作計劃7

　　一、情況分析

　　(一)學生情況分析:

　　在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。

　　(二)教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。

　　二、教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

　　三、教學目標與要求

　　(一)知識和技能方面

　　1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。

　　(二)數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋�，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　(三)解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(四)情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的'合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重難點

　　教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算。

　　教學難點:100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

　　五、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、課時安排：52課時

　　略

小學數(shù)學教學工作計劃8

　　一、教學內(nèi)容

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

　　二、教材分析

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的'魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

　　整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

　　三、教學目標

　　1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。

　　3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

　　6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。

　　10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點、難點

　　重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習。

　　難點：圓柱和圓錐的有關(guān)知識。

　　五、學情分析

　　學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握牢固，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉(zhuǎn)尖子生。

　　六、教學措施

　　1.及時與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。

　　3.采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　4. 重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　　5.重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　6.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

　　7.把握教學要求，促進學生發(fā)展。

　　8.全面、公正、科學的評價學生。

　　9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

　　七、課時安排

　　60課時

　　八、教學進度

　　第1—4周 第一單元 負數(shù)、第二單元 圓柱與圓錐

　　第5—7周 第三單元 比例

　　第8周 第四單元 統(tǒng)計 第五單元 數(shù)學廣角

　　第9周 期中復(fù)習、質(zhì)量檢測

　　第10—12周 第六單元 1.數(shù)與代數(shù)

　　第13—14周 第六單元 2.空間與圖形

　　第15周 第六單元 3.統(tǒng)計與概率

　　第16周 第六單元 4.綜合應(yīng)用

　　第17周—20周 總復(fù)習

小學數(shù)學教學工作計劃9

　　一、學情分析

　　本學期我所任教的班級是四(1)班，共有學生54人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有必須的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。個性是動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù)，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

　　二、教材狀況

　　本冊教材資料包括：

　　本冊教材包括下面一些資料：小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

　　本冊教材主要特點：

　　總體上看，本冊實驗教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

　　1.改善四則運算的`編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

　　2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)好處的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3.帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。

　　6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　三、教學目標

　　使學生：

　　1、理解小數(shù)的好處和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算潛力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

　　3、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、簡單的氣氛中感受學習的樂趣。

　　4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　5、利用各種形式幫忙中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

　　6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

小學數(shù)學教學工作計劃10

　　一、意識形態(tài)方面

　　1.我在思想上，學習上，工作上都很積極。嚴格按照教育方針指導自己的日常工作和言行。認真理解教育思想，與時俱進。

　　2.學生思想:雖然是數(shù)學老師，但自己教育學生的負擔并不比班主任差。從現(xiàn)在開始，數(shù)學課要深入細致地進行思想教育。

　　二、行為習慣

　　1、老師本人。作為一名小學教師，“學而優(yōu)則仕”是學生學習和模仿的榜樣。因此，我們應(yīng)該特別注意我們所說的和所做的。

　　2、學生。俗話說，“樹小就修枝”。教育學生也是如此。從他們的日常行為來看，每一點點，久而久之，都會有進步。比如學生進辦公室要喊報告。

　　三、教學工作安排

　　這本書有九個單元。第二單元和第四單元，表內(nèi)除法，是本書的難點。解題，對萬以內(nèi)數(shù)的理解和加減是本書的重點。還有其他的小單元，比如圖形和變換，統(tǒng)計，找規(guī)則，這些也很重要。也為以后的學習打下基礎(chǔ)。雖然這學期時間短，任務(wù)重。但是，也要努力打牢基礎(chǔ)。

　　四、關(guān)心和激勵學生

　　現(xiàn)在的孩子，不管是農(nóng)村的還是縣城的。自尊心和虛榮心極強。我一直希望我的能力和學習能得到老師的肯定和賞識。不同的學生有不同的表揚和批評方式和語氣。比如學習差，好玩，評價方法要有啟發(fā)性；對于粗心大意的學生來說，評價方法應(yīng)該具有指導性和建設(shè)性。關(guān)心學生很好，但不要太草率。記住:嚴格不是偉大的。

　　動詞（verb的縮寫）個人成長

　　學習是教師發(fā)展的.基礎(chǔ)。只有不斷學習，才能保持知識和能力同步發(fā)展。現(xiàn)在根據(jù)自己的實際制定以下學習計劃：

　　1.向優(yōu)秀的老師學習。在與同齡人的交流和相互學習中。激勵，體驗成功，收獲快樂。

　　2.實施“讀書讓我成長”項目。這是一項長期而艱巨的任務(wù)。在學習和成長中。自己的進步才是真正的幸福。

　　回想起來，我很痛苦，也很開心。用歌手劉歡的話鼓勵自己:生活充滿漩渦和荊棘，只要你堅持下去，幸福就在眼前！

小學數(shù)學教學工作計劃11

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　本學期我所任教的班級學生在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教材的主要內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形的本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　三、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是使學生：

　　理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　認識三角形特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點，給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的.信心。

　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施：

　　認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

　　多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

　　把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

小學數(shù)學教學工作計劃12

　　一、主要知識點

　　(一)復(fù)習內(nèi)容：

　　1.除法；2.角；3.混合運算；4.平行和相交；5.觀察物體；6.運算律；7.解決問題的策略；8.統(tǒng)計與可能性；9.認數(shù)；10.使用計算器；11.整理與復(fù)習。

　　(二)具體知識點：

　　1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

　　(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

　　(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。

　　(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的，有括號的)及正確計算。

　　(4)運算律。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。練習中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。

　　2.直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。

　　(1)認識直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

　　(2)認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

　　(3)銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關(guān)系。

　　(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

　　(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。

　　3.統(tǒng)計和可能性

　　(1)讓學生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

　　(2)讓學生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設(shè)計公平的游戲規(guī)則。

　　4.找規(guī)律

　　認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

　　5.解決實際問題；

　　(1)能根據(jù)數(shù)學內(nèi)容提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并解決。

　　(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

　　6.用計算器計算和認數(shù)；

　　(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。

　　(2)認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。

　　二、復(fù)習目標

　　1、通過整理復(fù)習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

　　2、通過整理和復(fù)習，使學生進一步鞏固學生對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。

　　3、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。

　　4、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

　　5、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

　　6、通過整理和復(fù)習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。

　　7、通過整理和復(fù)習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思意識和能力。

　　三、學生學習現(xiàn)狀的分析

　　四年級的學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　四、復(fù)習重、難點

　　復(fù)習重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

　　復(fù)習難點：混合運算和解決問題的策略。

　　五、復(fù)習策略

　　1.認真組織學生對學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理。

　　通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內(nèi)容，對自己的`學習情況進行反思與總結(jié)，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

　　2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習形式。

　　(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養(yǎng)學生的驗算習慣。

　　(2)混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調(diào)在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。

　　(3)加法和乘法的交換律、結(jié)合律的復(fù)習時，先出示字母表達式，讓學生說說各表達什么運算律及其具體含義，并重視引導學生在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法。

　　(4)結(jié)合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，突出培養(yǎng)學生運用策略的自覺意識。

　　(5)多位數(shù)的認數(shù)復(fù)習要抓住其讀法、寫法2，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握。

　　(6)復(fù)習空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系，進一步發(fā)展空間觀念。

　　(7)統(tǒng)計與可能性的復(fù)習，通過讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計意識，進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

　　3.重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

　　從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結(jié)合學生的學習實際情況，再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

小學數(shù)學教學工作計劃13

　　一、班級情況分析：

　　五(6)班學生對數(shù)學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體智力水平較好，但是一個班級里學生智力差異明顯，班級學困生有幾個。學生總體學習習慣較好，但是，有少部分學生習慣較差，常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心聽講，除此之外，個別學生還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學的學習。所以，提高五年級數(shù)學的教學質(zhì)量任重道遠。

　　二、教材分析：(教材的地位、作用及重點、難 點)

　　數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7 個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元認識分數(shù)和第六單元分數(shù)的基本性質(zhì)。第二部分數(shù)的運算，是第八單元分數(shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探索規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問題的策略。 公倍數(shù)和公因數(shù) 這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的教學，這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，研究分數(shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運算中，學生已經(jīng)學習了計算分母小于10 的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。學生在探索異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用。分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學，能及時引導學生將整數(shù)加法的運算順序和運算律推廣到分數(shù)加法中，發(fā)展遷移能力。找規(guī)律教學簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。

　　由于學生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當?shù)�，能逐步提高學生探索數(shù)學規(guī)律的能力。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對發(fā)展學生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的能力。空間與圖形領(lǐng)域安排2 個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的圓 一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學將進一步提升學生的已有經(jīng)驗，為第三學段學習圖形與坐標的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。教學復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的'內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學生進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。

　　三、教學目標：(包括知識、智能、情意)

　　知識與技能：

　　1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

　　2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

　　3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

　　數(shù)學思考：

　　1、在認識等式、方程過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

　　2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。

　　4、在學習用數(shù)確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

　　5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

　　解決問題：

　　1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)

　　并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

　　2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

　　3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。

　　4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題。

　　情感與態(tài)度：

　　1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。

　　2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

　　3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的

　　價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程

　　中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

　　優(yōu)生名單:

　　周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某

　　學困生：

　　教師如果想優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學效率，這就需要做好教學計劃。提供的20xx年小學五年級數(shù)學下冊教學工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！

小學數(shù)學教學工作計劃14

　　一、學情分析

　　1、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學。本班現(xiàn)有學生13人。從上學期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學生學習認真，態(tài)度端正，基本功較扎實，只有少數(shù)兩三個學生基礎(chǔ)較差，由于學生基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的學生所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。

　　2、主要措施

　　(1)、讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。

　　(2)、采取積分制，激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

　　(3)、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。

　　(4)、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。

　　(5)、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。

　　二、教材分析

　　教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復(fù)習等。

　　二、教學目標

　　1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的'作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點

　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　四、教學設(shè)想

　　教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

　　1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

　　2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

　　3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

　　5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　五、課時安排

　　六年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

　　一、分數(shù)乘法(12課時)

　　二、位置與方向(3課時)

　　三、分數(shù)除法(11課時)

　　1. 倒數(shù)的認識1課時左右

　　2. 分數(shù)除法9課時左右

　　整理和復(fù)習1課時

　　四、比(4課時)

　　五、圓(12課時)

　　1. 圓的認識2課時左右

　　2. 圓的周長2課時左右

　　3. 圓的面積5課時左右

　　4. 扇形1課時左右

　　整理和復(fù)習2課時

　　確定起跑線1課時

　　六、百分數(shù)(一) (9課時)

　　七、統(tǒng)計(2課時)

　　合理存款1課時

　　八、數(shù)學廣角——數(shù)與形(2課時)

　　九、總復(fù)習(4課時)

小學數(shù)學教學工作計劃15

　　一、教學內(nèi)容:

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學

　　實踐活動等。

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；

　　從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一

　　步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

　　公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念

　　時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)

　　分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，

　　一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)

　　欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實

　　應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　二、教學目標:

　　1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

　　2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的`路線圖，能描述行走的路線

　　5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積

　　式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　教材的編寫特點

　　1．計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展

　　3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念

　　4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　三、教學中需要準備的教具和學具

　　1、指南針

　　2．年歷卡

　　3．24時計時法的鐘面模型

　　4．面積單位卡片

　　5．簡易天平

　　四、課時安排

　　一、 位置與方向（5課時）

　　除法 ……………………………………3課時左右

　　二、筆算除法 ……………………………………9課時左右

　　整理和復(fù)習……………………………………………1課時

　　三、統(tǒng)計（4課時）

　　1．簡單的數(shù)據(jù)分析 ……………………………2課時左右

　　2．平均數(shù) ………………………………………2課時左右

　　四、年、月、日（5課時）

　　制作年歷………………………………………………1課時

　　五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

　　1．口算乘法 ……………………………………3課時左右

　　2．筆算乘法 ……………………………………4課時左右

　　整理和復(fù)習……………………………………………1課時

　　六、面積（7課時）

　　七、小數(shù)的初步認識（5課時）

　　八、解決問題（4課時）

　　設(shè)計校園………………………………………………1課時

　　九、數(shù)學廣角（2課時）

　　十、總復(fù)習（4課時）

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