小學教研工作計劃

時間：2024-10-10 06:47:36 教研工作計劃我要投稿

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關于小學教研工作計劃范文集錦5篇

　　時間稍縱即逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學教研工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

關于小學教研工作計劃范文集錦5篇

小學教研工作計劃篇1

　　1．積極開展“讀書活動”，與時俱進，不斷學習，努力提高教學水平和自身素質(zhì)。

　　隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，教學中的新情況、新問題將會不斷出現(xiàn)，這就要求教師不斷學習，及時充電，跟上時代的步伐。本學期要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結合、要求教師本學期閱讀教育理論書籍名著1本，要求有讀書評論或讀后感；每月組織教師參加讀書心得交流。

　　2．繼續(xù)開展說課、聽課、評課活動。

　　認真做好教學常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等環(huán)節(jié)。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動，以推動全組成員認真鉆研教材，集思廣益，取長補短。

　　3．積極參加各類競賽活動，爭取榜上有名。

　　認真撰寫教學論文、教學案例，參加教研室評比。

　　4、加強聽課和教學經(jīng)驗的.總結，開展互相聽課、評課活動。

　　5、配合教導處，要求教師做到認真?zhèn)湔n、上好每一堂課、作業(yè)認真批改、課后精心輔導。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生，突出學生的主體作用。

　　6、圍繞學校課題，結合本學科實際，有目的、有計劃地組織好課例活動，有質(zhì)量地完成說課稿、設計和反思案例。

　　7、制作教研組網(wǎng)頁，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內(nèi)教師利用課余時間收集思品材料，制作課件，建立思品課件資源庫，為以后的教學工作提供方便。

小學教研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　教育的最終去向是人的發(fā)展，學校教育必然走向?qū)W生的發(fā)展，為更好地促進學生的全面發(fā)展，我校教研工作以黨的教育方針和政策為宗旨，以新課程改革為契機，以新課程標準理念為導向，將“先學后教當堂訓練”教學模式作為我校課改的載體，依靠科學的'態(tài)度、求實的方法，組織教師進行課堂教學、課題研究、課程評價等教研工作，探究教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，力求提高教學效率，有效地促進我校學生的主動發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、以新課程標準為核心，積極組織教師培訓，更新我校教師的教育理念，提高教育教學理論水平。

　　2、以課題研究為依托，推廣“先學后教當堂訓練”的教學模式，開展展示課、達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課多種形式的公開課，探究有效的教學方式。

　　3、以新課程改革為平臺，開展多元教學研究活動，通過聽評課、課例研究等形式，發(fā)揮學科特點，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，爭取形成符合學生實際、可操作性強、有效的教學方法。

　　三、具體措施

　　(一)強化理論學習，更新教育理念

　　1、校級培訓：組織教師學習新課程標準，以教研組為單位，針對所帶課程進行課標學習，在對課標內(nèi)容有效理解的基礎上，吸收精華，內(nèi)化我用;各教研組認知開展各種教研講座，組織教師認真思考，寫出心得體會，尋求理論與實踐的結合點，將“以生文本”的教學理念具體化，以便對今后的教育教學實踐予以指導。

　　2、縣級、省級培訓:積極參與上級組織的縣級、省級培訓，根據(jù)上級指示，做好送培教師的工作，鼓勵教師積極學習外來先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，提高我校教師的教研理論水平，并統(tǒng)籌安排，合理部署受培教師返校的匯報工作，力求將培訓精髓及時反饋給我校教師，以便更好地將先進經(jīng)驗與我校教研工作銜接，從而及時調(diào)整我校教研工作方案。

　　3、個人學習:在平時的教育教學實踐中，加強自我學習，閱讀教育教學書刊，關注當前教育熱點，有效提取適合自身的教育信息，同時可以研究并學習優(yōu)秀的教學案例，與自己平時的教學實踐加以對照，從而有效解決課堂教學中存在的部分問題，加快提高個人專業(yè)水平的步伐，成為學科素養(yǎng)較高的教師。

　　(二)深化課程改革，提高課堂成效

　　樹立生本教育的理念，繼續(xù)實踐“先學后教當堂訓練”教學模式，通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題，揚長避短，力圖構建一套適合我校師生實際的有效教學模式。

小學教研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本著學校走內(nèi)涵發(fā)展之路，品牌建設之戰(zhàn)略，以20xx年學校工作要點為準繩，把20xx年作為“生命化教育項目推進年”，落實“生命化課堂”的構建與實踐，形成系列化和序列化的子課題研究系統(tǒng)，開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年教師的培養(yǎng)。

　　二、工作重點與措施

　　圍繞構建“生命化”課堂這一工作重點，全面、扎實，有效地展開各項工作。

　�。ㄒ唬┻M一步深化和細化生命化課堂的構建

　　1.明晰“生命化課堂”的特征：喚醒、對話、體悟

　　喚醒：

　　一、內(nèi)涵的界定

　　字面意思：呼喚，使之自我覺醒。

　　生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的教育智慧，通過各種方式，喚醒學生的情感、知識、思維，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自覺建構。

　　二、喚醒的層次劃分

　　這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次（由低到高）：

　　1. 喚醒學生的好奇心，求知欲，激發(fā)學生的學習興趣；

　　2. 喚醒學生已有的知識儲備，做好學習的準備；

　　3. 喚醒學生的思維，培養(yǎng)學生的參與意識；

　　4. 喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構。

　　對話：

　　一、內(nèi)涵的界定

　　這里我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎上的，它是一個動態(tài)的生成過程，它是一次次有意義的知識建構。

　　二、對話的基本形式

　�。ㄒ唬┳晕覍υ挕�

　　在學生深刻理解教材之后進行的。

　　例如解題的心得與自己已有生活經(jīng)驗的積累、思想實際或情感體驗發(fā)生碰撞，從而產(chǎn)生同化或疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是學生自我思考、反思的過程。

　�。ǘ┥緦υ�。

　　學生對文本的重點或難點的深刻理解上。

　　學生與文本對話的過程，既是指學生熟讀文本后產(chǎn)生感悟到文本中尋求依據(jù)的'過程；也可以是學生對文本的個性化理解的過程。

　�。ㄈ┥鷮υ�。

　　學生與學生在數(shù)學活動中對知識成果的探索、交流、展示�？梢酝ㄟ^小組學習和小組交流，交流自己的學習心得，展示自己的學習成果，從中獲得成功的喜悅。因為學生的認識難免偏頗，不夠全面。教師要適時引導、點撥。

　�。ㄋ模⿴熒鷮υ挕�

　　用在教師對學生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中，教師的主導作用就體現(xiàn)在：話題的調(diào)控、交流的引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進學生思考的話題。目的是使學生的認識在教師的引領下得到深化。

　　三、對話與談話的區(qū)別。

　　對話：師生彼此敞開心扉，互相接納。

　　談話：師生的一問一答，一錘定音的始終是教師。

　　體悟：

　　一、內(nèi)涵的界定

　　體悟簡單地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調(diào)的是，知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀不是通過講授灌輸給學生，而是通過設計一些活動、創(chuàng)設一定情境，讓學生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得。“生命化”課堂中，所學的知識是什么、說了些什么固然重要，更重要的是學生從中得到了什么新體驗、發(fā)現(xiàn)了什么新天地——知識正是通過這樣的方式與學生的生活、與學生的人生聯(lián)系起來的。

　　二、包含哪些方面？

　　在生命化課堂中，“體悟”的體現(xiàn)應在以下幾個方面：

　�。�1）傾聽中體悟。這一方式就是讓學生通過聽老師指點、與同學交流來學習。

　�。�2）觀察中體悟。在教學時教師要恰當?shù)剡\用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學生提供自我觀察、自我體驗的支持，以實現(xiàn)觀察中體悟知識的目標。

　�。�3）做題中體悟。讓學生做數(shù)學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關系，許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。

　　（4）情境中體悟。即教師創(chuàng)設適當?shù)那榫�，讓學生在具體的情境中體悟?qū)W習。一般來說，情境對學生影響的程度越深，越能引起學生體悟?qū)W習的激情。

　�。�5）操作中體悟。教師恰到好處地組織學生開展一些操作活動，可以讓學生通過實踐，既培養(yǎng)動手能力又感受知識和技能。

　�。�6）評價中體悟。教師對學生的“聽、看、說、做、想”進行積極有效的評價以及同學之間的評價，都能促成高效的快樂體悟?qū)W習。

　　2.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對現(xiàn)有的備課要求進行修改，從過去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變，并對教師進行相關的培訓.通過外在形式的一種變化，促進教師備課時對構建“生命化”課堂的思考。

　　3.構建“生命化”課堂的觀察、評價系統(tǒng)：本學期，教研室將根據(jù)學科特點和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數(shù)、外三門學科的觀察、評價系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，我們將設定相應的觀察項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特征。

　　（二）強化生命化課堂操作范式的研究

　　緊密圍繞《以師生發(fā)展為本的小學課堂文化的建設與研究》，開展校本研究活動。深入推進語文《基于預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式》、數(shù)學《緊扣環(huán)節(jié)，四步推進——解決問題策略教學模式》、英語《“322”學用一體英語教學模式》等生命化課堂教學范式的實踐與研究。

　�。ㄈ┙⑾盗谢⑿蛄谢男＜壸诱n題的研究

　�。ㄋ模┘訌妼η嗄杲處煹呐囵B(yǎng)

　　1.深入青年教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，及時了解青年教師教學中存在的問題。

　　2.有針對性地對青年教師進行培訓，及時解決他們教學中的困惑。

　　3.給予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年教師拓寬視野，不斷學習。

　　4.在學校教研活動中為他們搭建平臺，鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。

　�。ㄎ澹┘訌娊萄袌F隊建設，提升教師科研素養(yǎng)和能力。

　　1.推行范式管理，加強教研組建設。優(yōu)質(zhì)教師聚集的學科，應圍繞生命化課堂進行深入地研究，凝聚群體智慧，形成學科教學模式，打造學科質(zhì)量品牌，繼續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質(zhì)學科、優(yōu)秀教研組，培育名特優(yōu)教師。啟動爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。

　　2.啟動優(yōu)秀教研組專題推介活動。數(shù)學、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號，在總結其創(chuàng)建經(jīng)驗的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。

　　3.著力教研團隊打造。加強對“校園星巴克”、“數(shù)學博客團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質(zhì)，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科研究團隊、不同層次教師的教研團隊。

　�。┩七M項目中心建設，發(fā)揮輻射功能

　　強化生命化教育項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化教育理念指導下的課題研究系統(tǒng)。在學�？傉n題下，制定好各學科組的教研課題，并進一步指導教師在學科教研課題下制定個人研究課題，形成校級—學科—個人三級聯(lián)動的課題研究系統(tǒng)，豐富生命化項目研究的內(nèi)涵。

　　三、每月工作安排

　　3月份：

　　1.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特征；

　　2.對語文、數(shù)學教師進行“學案設計”培訓。

　　4月份：

　　1.組織語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研計劃；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，明確工作職責；

　　3.出一期《杏下花雨》；

　　4.聽劉崟、牛琴老師課并研課；

　　5.指導并收繳各學科教師個人課題申報表；

　　6.指導并收繳各學科教師市論文參評稿；

　　7.對數(shù)學“學案設計”進行二次培訓；

　　8.構建“課堂觀察評價系統(tǒng)”；

　　9.確定《小學生數(shù)學能力評價實驗研究》課題研究人員及研究班級；

　　xx.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，明確工作職責并布置學期教研工作；

　　11.檢查部分教師“學案設計”并進行反饋；

　　12.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對“生命化課堂”研究進行指導；

　　13.布置“學案設計”案例集匯編工作，擬定內(nèi)容并明確分工。

　　5月份：

　　1.主體育德課題工作指導；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展；

　　3.美術教研活動，探討生命化美術課堂特征；

　　4.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特征；

　　5.匯總英語學科“預習作業(yè)”布置情況，并下發(fā)到英語教師手中，以供參考；

　　6.數(shù)學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議；

　　7.完成“學案設計”案例集匯編初審工作；

　　8.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，匯報各自負責工作及研究進展；

　　9．數(shù)學學科組建“ME博客”團隊。

　　6月份：

　　1.調(diào)查并匯總英語學科“作業(yè)設計”，下發(fā)到英語教師手中，以供參考。

　　2.完成“學案設計”案例集匯編

　　3.數(shù)學教研組活動，籌備“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會”

　　4.召開“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會”

　　7月份：

　　1.音樂教研活動，探討生命化音樂課堂特征

　　2.出一期《杏下花雨》

　　3.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展

　　4. 指導撰寫“生命化課堂”相關論文

　　8月份：

　　1.音樂、美術、體育教研組學期研究成果匯報

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及學期研究成果

　　3.學期結束相關研究工作

小學教研工作計劃篇4

　　本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：

　　一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

　　1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

　　2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

　　3、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關制度等。

　　4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力；搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

　　二、全面實施素質(zhì)教育，深入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發(fā)展。

　　1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

　　2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。

　　3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。

　　三、深化校本研修，營造書香校園。

　　1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。

　　2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的.學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習；要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

　　3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。

　　4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

　　5、搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

　　6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

小學教研工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

　　二、基本情況：

　　1、科學組有三位專職教師、二位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)�；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

　　2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們

　　了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

　　三、工作目標：

　　1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領先地位。

　　2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。

　　5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。

　　6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

　　7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

　　8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的`科學知識。

　　9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。