小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)工作計(jì)劃四篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)工作計(jì)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析
本冊(cè)教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二年級(jí)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有考試要求，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊，但通過(guò)幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，他們聰明好學(xué)，積極勤奮，很多家長(zhǎng)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也非常支持和關(guān)注。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。
4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
7、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。
8、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。
9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)工作計(jì)劃 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。書(shū)寫基礎(chǔ)以及良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了人套教材特有的編寫體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
三、本套教材的主要特點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用
2、注重能力的培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
8、提供多媒體的配套材料
四、學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生共有兩個(gè)班級(jí)，其中大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著相當(dāng)濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿激情，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，二（2）班對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多，缺乏自信心。針對(duì)這種情況，這個(gè)學(xué)年應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所提高和進(jìn)步。
五、教學(xué)措施
1.教練結(jié)合，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。
2.對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。
3.加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽(tīng)寫。
4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。
六、教學(xué)進(jìn)度
周 次
日 期
單 元
課 時(shí)
1
2.23----2.29
第一單元
4
2
3.3----3.9
3
3
3.10----3.14
第二單元
3
4
3.17----3.21
3
5
3.24---3.28
第三單元
3
6
3.31----4.4
7
4.7----45.11
Recycle 1
3
8
4.14---4.18
第四單元
3
9
4.21----4.25
3
10
4.28----5.2
第五單元
11
5.2----5.9
3
12
5.12-----5.16
第六單元
3
13
5.19----5.23
3
14
5.26---5.30
Recycle 2
3
15
6.2----6.6
期終復(fù)習(xí)
3
16
6.9----6.13
3
17
6.16----6.20
3
18
6.22----6.27
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)工作計(jì)劃 篇3
一、 教材分析
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共和8個(gè)單元，其中 2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。
二、 學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊(cè)，是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過(guò)一期劍橋英語(yǔ)，這部分學(xué)生裝相對(duì)基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。但這兩個(gè)班學(xué)生人數(shù)較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級(jí)班中民工子女較多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度。
三、 教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題）、并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì)8個(gè)制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。
8、以完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、 教學(xué)進(jìn)度安排
單元-課時(shí)-周
第1單元-6課時(shí)-2周
第2單元-6課時(shí)-2周
第3單元-6課時(shí)-2周
復(fù)習(xí)1-3課時(shí)-1周
第4單元-6課時(shí)-2周
第5單元-6課時(shí)-2周
第6單元-6課時(shí)-2周
復(fù)習(xí)2-3課時(shí)-1周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)-6課時(shí)-2周
共計(jì)-48課時(shí)-16周
五、 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施
1、會(huì)話教學(xué)
本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)�。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、歌曲教學(xué)
在每課中滲透，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)工作計(jì)劃 篇4
新的一學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任村小學(xué)三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，為保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，在英語(yǔ)教學(xué)中積極運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、信任的表情、及時(shí)的肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
二、搞好常規(guī)教學(xué)，提高學(xué)生能力
1.故事整體呈現(xiàn)，加深語(yǔ)言理解
在會(huì)話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會(huì)話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個(gè)的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時(shí)保證對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入即保證學(xué)生聽(tīng)錄音的遍數(shù)。
2.巧用實(shí)物、頭飾和卡片，提高課堂效率
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實(shí)物和卡片。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快找”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
3.規(guī)范學(xué)生發(fā)音，重視語(yǔ)音滲透
發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，同時(shí)要觀察學(xué)生的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中注意對(duì)語(yǔ)音的滲透，在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺(jué)中被融解、被吸收。
4.盡量采用英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同班級(jí)對(duì)英語(yǔ)掌握的不同程度，盡可能多的采用英語(yǔ)組織教學(xué)，注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力用英語(yǔ)思維的能力。
三、全面發(fā)展學(xué)生，注重素質(zhì)教育
1.注重能力培養(yǎng)
從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（Learn how to learn）。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在教學(xué)中應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
2.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須以交際為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，貫徹語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑旋律中感覺(jué)語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.突出興趣激發(fā)
充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點(diǎn)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式多樣化，采用對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等多種形式，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。
4.重視靈活擴(kuò)展
學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的'前提下，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有的學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力上均有所發(fā)展，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
四、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
以上是本人在本學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作所作計(jì)劃，在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切（All for students .For all students .For students all .）”為出發(fā)點(diǎn)，合理科學(xué)、有的放矢的開(kāi)展各項(xiàng)工作，不斷總結(jié)，不斷更新，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
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