一、指導(dǎo)思想

　　以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(xué)（備考）的活動中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！

　　二、學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。

　　四、復(fù)習(xí)思路

　　學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

　　五、復(fù)習(xí)依據(jù)

　　根據(jù)《考試大綱》、《20xx年xx省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　�。ㄒ唬┮�完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

　　1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力

　　從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)到認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破。

　　從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線（整專題）到以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的`閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。

　　3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面（練套題），目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。

　　從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面（練套題）到在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。

　　與此同時，本備課組還要做到以下工作：

　�。�1）認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。

　�。�2）為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

　�。�3）根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價體系。

　　（4）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。

　�。ǘ�）要做好單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練

　　每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊），則對該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

　�。ㄈ�）要做好每次統(tǒng)測工作

　　1、統(tǒng)測前要做好命題工作

　�。�1）命題依據(jù)

　　根據(jù)《20xx年省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。

　　（2）試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀

　�、僭僬J(rèn)、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。

　　②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。

　　③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識；客觀評價歷史人物、事件、觀點；運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

　�、芴骄繉W(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。

　�、萸楦袘B(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。

　�。�3）命題分工

　　由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題（必修一、二、三；選修一）或者可以輪流。

　　2、要做好評卷工作

　　每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時要有一個評卷細(xì)則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級組存檔。

高三歷史備課組學(xué)期工作計劃3

　　一．工作思路

　　以市教研室制訂的總體規(guī)劃及我校工作計劃中有關(guān)高三的具體要求為工作重點，科學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量，盡最大努力保持成績穩(wěn)定。做到需要達(dá)B的同學(xué)一個不放棄，主抓有效人群。

　　二、主要工作和措施

　　1、加強(qiáng)集體備課

　　首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。備課組成員就每一單元的教學(xué)內(nèi)容、知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。

　　其次、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法。發(fā)揮備課組群體力量，集思廣益，編好授課提綱、學(xué)案，提高課堂復(fù)習(xí)的效率，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　2、加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。

　　組織高三教師認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試成績，找出其中所反映的'問題并采取針對性的措施。認(rèn)真組織高三歷史教師分析20xx年江蘇省高考?xì)v史試卷及其相關(guān)高考?xì)v史試卷，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋；深入各歷史教師課堂，關(guān)注強(qiáng)化班級與平行班級的歷史教學(xué)。把握高考方向、關(guān)注高考動態(tài)、捕捉高考信息，力爭最佳。同時研究學(xué)情，特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的培養(yǎng)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

　　3、精選、精練、精評。

　　教師在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題。而且每練必改，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真搞好試卷評講課

　　4、扎實搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　關(guān)注班級整體達(dá)線目標(biāo)，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級歷史整體達(dá)B水平。

　　5、不同學(xué)生提出不同要求

　　關(guān)注強(qiáng)化班的“臨界生”的歷史成績，在不影響其語數(shù)外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確保歷史成績達(dá)B級。

　　三、具體教學(xué)計劃

　　周次計劃進(jìn)度備注

　　1綜合復(fù)習(xí)

　　2期初考試及試卷講評

　　3必修二的復(fù)習(xí)

　　4必修二的復(fù)習(xí)

　　5必修二的復(fù)習(xí)

　　6必修二的復(fù)習(xí)

　　7必修二的復(fù)習(xí)

　　8必修三的復(fù)習(xí)

　　9必修三的復(fù)習(xí)

　　10必修三的復(fù)習(xí)

　　11必修三的復(fù)習(xí)

　　12期中考試

　　13中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　14中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　15中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　16中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　17世界古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　18中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　19中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　20中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　21中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）

　　22世界近代史復(fù)習(xí)及期末考試（二輪復(fù)習(xí)）

　　四、備課組推磨聽課安排表

　　時間安排授課人授課班級研討課題

　　周次

　　三z高三（4）必修二復(fù)習(xí)

　　五z高三（3）必修二復(fù)習(xí)

　　七z高三（1）必修二復(fù)習(xí)

　　十z高三（9）必修三復(fù)習(xí)

　　十三z高三（4）中國古代史復(fù)習(xí)

　　十五z高三（1）中國古代史復(fù)習(xí)

　　十七z高三（8）中國古代史復(fù)習(xí)

　　十九z高三（7）中國近代史復(fù)習(xí)

高三歷史備課組學(xué)期工作計劃4

　　高三復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，如何高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在思考的一個問題。現(xiàn)結(jié)合我們高三歷史備課組這一年來的一些具體做法，對高三歷史一輪復(fù)習(xí)反思總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真制定一輪復(fù)習(xí)計劃

　　能否制定一個全面、科學(xué)而又具有可操作性的一輪復(fù)習(xí)計劃，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果，甚至可以毫不夸張地說，它也直接關(guān)系到高考的成敗。所以制定好一輪復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要，建議在制定一輪復(fù)習(xí)計劃時，可參照以下幾個方面：

　　1、參照考綱。

　　認(rèn)真、細(xì)致的研讀考綱，關(guān)注考綱變化，適時調(diào)整，增強(qiáng)備考的實效。通過研讀考綱，了解各知識點在高考試卷中的分布，同時預(yù)測今年歷史學(xué)科的命題趨向，并將這些在計劃中體現(xiàn)。

　　2、參照學(xué)校要求。

　　根據(jù)校長室的要求和總體規(guī)劃，確定一輪復(fù)習(xí)計劃的時間安排。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急，要“犁的深，耙的細(xì)”，既不能太快，也不能太慢，要恰到好處。

　　3、參照學(xué)情。

　　學(xué)校的要求要依據(jù)，但不能全依據(jù)。教學(xué)還要依據(jù)具體情況，特別是學(xué)生的情況。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強(qiáng)弱、接受能力的高低，甚至還有普通班和重點班的區(qū)別，等等，這些情況都要綜合考慮。

　　二、重點抓課堂教學(xué)

　　一輪計劃制定的`再好，歸根結(jié)底還要落實在課堂教學(xué)中。結(jié)合學(xué)校打造“高效課堂”的要求，建議做好以下幾點：

　　1、全面理解和把握考點。

　　精心備好、上好每一堂課。一輪復(fù)習(xí)，重在夯實基礎(chǔ)。在組織教學(xué)的過程中，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建歷史知識框架。加強(qiáng)對學(xué)生的督促，促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識。最后，加強(qiáng)落實、檢測，每天的作業(yè)訓(xùn)練要做到認(rèn)真批改、及時反饋。

　　2、注重知識整合。

　　高考受考試形式的局限不可能面面俱到，因此在完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)之后，要幫助學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行綜合、歸納、整理，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認(rèn)識，將知識升華。同時可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后，就已有一個較完整的知識框架和知識體系。

　　三、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高答題技巧。

　　訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的延伸，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此，在高三的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的，而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)，建議做好以下幾點：

　　1、做選擇題時，既要保證正確性，又要節(jié)省時間。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案，對不確定的可以第一感覺為主。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進(jìn)行。

　　2、對非選擇題也就是主觀題部分，這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的�？v觀近幾年高考，由于新課程改革的進(jìn)行，出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題，為體現(xiàn)高考的公平、公正，高考命題者在主觀題命題時，往往會先給出一段材料，依據(jù)材料設(shè)置問題。為此，在平時的教學(xué)中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明、解析，同時，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

　　3、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的，有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如：文字題材，首先看問題帶著問題讀材料，做到有的放矢，其次看材料出處，再判斷對解題是否有效。第三看時間，后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息，聯(lián)系課本，將問題、材料與課本相關(guān)知識掛鉤作答，許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范，問什么答什么，做到“論從史出”。必要時還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號，一個省略號前后敘述的是一個事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題，要注意橫向縱向，將二者聯(lián)系比較，找出其反映的現(xiàn)象、趨勢等。

　　四、杜絕以下不良現(xiàn)象

　　1、復(fù)習(xí)課像上新課

　　其實一輪復(fù)習(xí)之前，大部分學(xué)生對學(xué)過的知識了解不深人，理解不到位、應(yīng)用不靈活，尤其是將舊知識用于新情境，這就要求復(fù)習(xí)課不是知識再學(xué)一遍的簡單＂重復(fù)＂，更不是＂燙剩飯＂加加熱，這就需要我們老師在幫助學(xué)生對知識進(jìn)行回顧、深化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)整理，進(jìn)而實現(xiàn)知識的遷移和綜合運(yùn)用。

　　2、盲目考試

　　俗話說：“考、考、考，老師的法寶，分、分、分、，學(xué)生的命根”。平時我們老師絕對不能隨便拿一份試卷就給學(xué)生考，用大量的習(xí)題幾乎把學(xué)生都考暈了，要做到，考前對每一道試題都精挑細(xì)選，考后及時批改、評講，對尖子生還要面批、面講，要逢考必批、必講，而且還要及時，絕對不能過幾天后再來講解，那樣，學(xué)生早沒了印象。

高三歷史備課組學(xué)期工作計劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，全面落實新課程理念，強(qiáng)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！

　　二、年級基本情況：

　　20xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班（5）班是文科重點班（9）班為文科實驗班（12）班是文科補(bǔ)習(xí)班。

　　三、工作措施：

　　1.以備課組長牽頭，認(rèn)真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法，統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間加強(qiáng)交流。

　　2.組織高三歷史教師認(rèn)真分析歷年高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索命題的.趨勢。

　　3.認(rèn)真選題命題，組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。

　　4、每復(fù)習(xí)完一單元進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周進(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套卷，每周晚自習(xí)的時候訓(xùn)練并講評。

　　5.重視試卷的講評：知識聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。

　　四、考卷重點突破問題：

　　1.學(xué)生的材料提煉歸納能力的類別強(qiáng)化訓(xùn)練；

　　2.材料的背景知識的定位；

　　3.論從史出基本素養(yǎng)的訓(xùn)練；

　　4.熱點知識和周年知識的訓(xùn)練；

　　5.歷史性語言的表述能力訓(xùn)練。

高三歷史備課組學(xué)期工作計劃6

　　xx年2月7日新學(xué)期正式開學(xué)了，為了迎接明年六月份的高考，高三歷史備課組將在學(xué)校和年級組的指導(dǎo)下，克服困難，做好各方面的工作，為xx年歷史高考取得較好成績做出努力。

　　一、學(xué)生總體情況

　　今年我校文科班,學(xué)生的情況不容樂觀,成績有待提高。就正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)效果來看，部分學(xué)生掌握較好，還有部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,與高考的要求和學(xué)校的要求還有一定的差距。如何搞好復(fù)習(xí)，在短短的100多天時間內(nèi)盡快提高整個年級成績成為歷史組的一大挑戰(zhàn)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　在備考中一定要依據(jù)《考試說明》和新課標(biāo)的要求進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)，認(rèn)真研究近幾年的高考試題，準(zhǔn)確把握高考命題趨向，精心備考，研究方法，提高效率；注重落實，扎實培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。并總結(jié)本校近幾年備考經(jīng)驗和其他學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，齊心協(xié)力，力爭本屆歷史教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1．鞏固前階段復(fù)習(xí)效果，進(jìn)一步夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行縱向的通史復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

　　2．提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達(dá)等各方面的能力，適應(yīng)高考考試的要求。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，及時政熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識解決問題的`能力。

　　4．通過強(qiáng)化練習(xí)和模擬測試，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬┮罁�(jù)通史的內(nèi)容體系進(jìn)行二輪串講復(fù)習(xí)，形成以時間為線索的縱向知識結(jié)構(gòu)，為掌握以專題形式出現(xiàn)的教材文本內(nèi)容奠定最必要最重要的基礎(chǔ)，使學(xué)生以通史線索和概念為基礎(chǔ)和載體，回歸新教材，提高加強(qiáng)新教材學(xué)習(xí)的科學(xué)性、有效性和合理性。按照考綱的歷史順序，結(jié)合教材編排順序，科學(xué)地確立專題，根據(jù)本校實際編寫二輪資料，為學(xué)生建立宏觀的歷史知識體系，以使學(xué)生形成正確的歷史時空觀和歷史思維能力。中國史和世界史兩部分，依次為中國古代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史（二戰(zhàn)前）、中國近代史、世界現(xiàn)代史（二戰(zhàn)后）、中國現(xiàn)代史。每一時期又根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、文化順序復(fù)習(xí)編排。具體如下：

　　中國古代史：1.古代政治史；2.古代經(jīng)濟(jì)；3.古代思想、4.古代文藝與古代科技5.春秋戰(zhàn)國社會巨變、6.明清時期政治經(jīng)濟(jì)文化。

　　世界古代史：古希臘和古羅馬歷史；

　　世界近現(xiàn)代史：1.新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張 2.文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動3.早期資產(chǎn)階級革命和民主政體建立 4.兩次工業(yè)革命 5.近代工人運(yùn)動6.羅斯福新政和當(dāng)代資本主義新變化 7.俄國和蘇聯(lián)歷史 8.二戰(zhàn)后世界政治格局演變 9.世界經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化 10.世界近現(xiàn)代科技。

　　中國近代史：1.19世紀(jì)中期列強(qiáng)侵華與中國抗?fàn)?.19世紀(jì)末20世紀(jì)初侵略與抗?fàn)?3.近代資本主義發(fā)展歷程 4.新民主主義革命。

　　中國現(xiàn)代史：1.新中國社會主義革命和建設(shè)曲折發(fā)展 2.特色社會主義建設(shè)新局面3.中國近現(xiàn)代社會生活變化 4.中國近現(xiàn)代科技和文化

　　（二）在構(gòu)建通史線索的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研讀教材文本和第一輪專題復(fù)習(xí)筆記，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本能力的儲備和提高，做好基礎(chǔ)知識掌握的最重要的一環(huán)。

　　（三）學(xué)以致用，調(diào)動學(xué)生參與，提高實戰(zhàn)能力。學(xué)生是高考的主體，我們的一切工作都要落實到學(xué)生身上，我們的一切成績都要通過學(xué)生來體現(xiàn)，要求學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體作用，具體做法：

　　1.多做調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足，學(xué)生欠缺什么，突出講解什么，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。

　　2.強(qiáng)化實戰(zhàn)訓(xùn)練，平時練習(xí)和月考兼?zhèn)�，學(xué)以致用。

　　3.強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。從幾次月考測試試卷來看，部分學(xué)生掌握不住答題節(jié)奏。只求速度，不求質(zhì)量，審題不夠深入，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，及時調(diào)整，才能勝任高考。

　　4.重視學(xué)生心理疏導(dǎo)，克服急躁情緒。學(xué)生在復(fù)習(xí)中總覺得頭緒多，頭腦發(fā)脹、記憶模糊，而產(chǎn)生急躁情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。這就要求我們要及時做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，要多加鼓勵，少加打擊，要重視過程，淡化結(jié)果。落實優(yōu)生補(bǔ)弱計劃，分期、分批、定時找學(xué)生談話，及時指導(dǎo)與鼓勵。

　　（四）關(guān)注熱點。高考?xì)v來不回避熱點，備考無疑不關(guān)注熱點。根據(jù)2022—2023年來重大時政要聞，找出歷史學(xué)科與地理、政治學(xué)科有可能進(jìn)行綜合的結(jié)合點。從歷史學(xué)科角度進(jìn)行深入挖掘和探討，為學(xué)生解答綜合題，備好料、選好材，找準(zhǔn)角度。

　�。ㄎ澹┳詈箅A段回歸課本，查漏補(bǔ)缺，消滅知識盲點；針對高考試題的題型、題量、難度進(jìn)行模擬訓(xùn)練；并以考前模擬訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適。

　　五、時間安排：

　　2023年4月—5月中旬完成第二輪復(fù)習(xí)

　　2023年5月中下旬—6月回歸課本，查漏補(bǔ)缺，消滅知識盲點；模擬訓(xùn)練。

高三歷史備課組學(xué)期工作計劃7

　　一、 工作目標(biāo)

　　1.常規(guī)目標(biāo)：按照學(xué)部和年級組的的要求，結(jié)合本組實際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù)；立足學(xué)情，注重教學(xué)的層次性、針對性，積極開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動。

　　2.學(xué)期目標(biāo)：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接南京市高三第一次模擬考試。

　　二、背景分析

　　1. 高三年級共有文科班3個，其中強(qiáng)化班1個。學(xué)生層次豐富，學(xué)習(xí)態(tài)度、能力等差距較大，高考壓力大。

　　2. 高二下學(xué)期已開始第一輪復(fù)習(xí)，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度相比差距較大。

　　三、工作思路

　　開學(xué)前參加南京市高三教師培訓(xùn)，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀，分析存在問題，制定相應(yīng)對策：

　　1、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點，規(guī)定主題，針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的疑惑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　2、狠抓基礎(chǔ)知識落實，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移能力。

　　3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。同時對典型錯題滾動訓(xùn)練。

　　4、 扎實做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的'同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高文科班整體水平。

　　四、工作重點

　　1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造精品團(tuán)隊。

　　在平時的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計。開學(xué)初，備課組老師共同研討工作計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學(xué)還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生，備課組及時拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá)B率和匹配率。

　　2、深入研究高考考綱、考試說明與教材，注重備考的科學(xué)性和實效性

　　我們?nèi)�體備課組老師仔細(xì)研讀討論教材和考試說明，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識框架， 突破教學(xué)重難點，精準(zhǔn)解讀概念，對江蘇省近三年高考試題、全國新課標(biāo)卷、各大市�？季磉M(jìn)行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時政熱點，設(shè)計新穎的材料題對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等；

　　3、加強(qiáng)讀書交流和課題研究，精彩課堂教學(xué)

　　“我讀書，我思考，我快樂”，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實踐，把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時加強(qiáng)備課組小課題研究，撰寫論文，以科研推動教學(xué)創(chuàng)新。

高三歷史備課組學(xué)期工作計劃8

　　新的學(xué)期我們備課組將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、共贏共進(jìn)，整合競爭的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭在“二診”、“三診”和高考中步步提升，不斷進(jìn)步！

　　學(xué)生學(xué)習(xí)理狀的分析及措施教師對學(xué)情的把握和深入分析是實施高三教學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提。本屆文科三個班發(fā)展均衡，歷次考試大起大落少，相對穩(wěn)定。年級歷史一本人數(shù)難以突破65人，優(yōu)生面窄，但影響幫助與輻射面廣，我們備課組達(dá)成一致意見，重點目標(biāo)是在教學(xué)上突破，各自做到心中有數(shù)。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標(biāo)與要求。同時更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學(xué)生群體，是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅力量，盡管這部分學(xué)生習(xí)慣、基礎(chǔ)較差，但其渴望上進(jìn)的愿望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施：

　　一、以7個左右為佳，提出明確的目標(biāo)

　　老師將采用何種方式，以什么作為載體解決其學(xué)習(xí)中的.問題給學(xué)生講清楚，并根據(jù)輔導(dǎo)效果和考試成績及時調(diào)整學(xué)生名單。

　　二、搭建師生情感溝通

　　輔導(dǎo)答疑的暢通渠道，相互理解、支持、信賴。

　　三、基礎(chǔ)檢測

　　歷史基礎(chǔ)知識的過手采用聽寫、填空、列舉題進(jìn)行過關(guān)檢測，及時批改，不合格一定要一追到底。

　　四、課業(yè)認(rèn)真批改檢查

　　在作業(yè)定時檢測、考試中，及時發(fā)現(xiàn)問題，盯盯住不放。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染、影響學(xué)生，下決心治理部分學(xué)生的“懶病”，不埋怨不急躁，給予其真誠的關(guān)心、關(guān)愛與鼓勵。

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