五年級下學期教學工作計劃范文匯總10篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的五年級下學期教學工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級下學期教學工作計劃 篇1

　　一、 學生情況分析

　　本班學生語文素質(zhì)不太平衡，大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限，導致其作文內(nèi)容不夠具體，“言之無物”，且有少數(shù)后進生作文基本功較差，以致“文不對題”的現(xiàn)象時有發(fā)生，故本學期想提高他們的習作水平，是必須下一番功夫的。

　　二、 教學要求：

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

　　4、學寫讀書筆記和常見應用文。

　　5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7、課內(nèi)習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　三、教學措施：

　　1、讀寫結合。在學課文時既要讓學生儲備語言，也要讓學生學課文的寫法。

　　2、訓練學生的觀察能力，觀察圖畫，觀察景物，觀察發(fā)生在身邊的事情等，讓學生練寫觀察日記。

　　3、訓練學生的想象能力，鼓勵學生寫想象中的事物。

　　4、堅持讓學生進行片斷練筆，可仿寫課文或范作中的某一部分，可讓學生專門寫某個事物的局部或某個事件的片斷。

　　5、進行背臨作文訓練，促進學生語言能力、作文水平的提高。

　　6、指導、批改、評講，環(huán)環(huán)緊扣，加快信息反饋。必要時可以讓學生根據(jù)老師的批改重作。批改作文，尊重學生原意，肯定學生的點滴進步。作文分組輪流重點批改，部分面批。小作以學生互相批改為主。

　　7、組織學生進行作文競賽。輔導學生參加校、鎮(zhèn)作文賽。將作文報刊上的競賽作文題作小作，給學生練習，擇優(yōu)參賽。

　　8、開展作文興趣小組活動。

　　四、 進度安排：

　　第一單元：

　　寫作內(nèi)容：描寫一種自然現(xiàn)象

　　目的要求：觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。 按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫。抓住景物的特點。

　　第二單元

　　寫作內(nèi)容：學習修改習作。

　　目的要求：根據(jù)教師的批語，修改自己的`一篇習作，然后謄寫在自己的習作本上。能用修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。

　　第三單元

　　寫作內(nèi)容：按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽是。

　　目的要求：要把比賽的或競賽的結果與主要經(jīng)過寫清楚。感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法。

　　第四單元

　　寫作內(nèi)容：寫一篇參觀、游覽記。

　　目的要求：參觀、游覽一個地方后，根據(jù)自己怕感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后下來。要突出重點，按順序寫。

　　第五單元

　　寫作內(nèi)容：我身邊的小能人

　　目的要求：根據(jù)《迎“六一”征文啟事》的內(nèi)容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習作。習作內(nèi)容要符合征文啟事的要求，要實事求是，不能無中生有。

　　第六單元

　　寫作內(nèi)容：寫一位自已喜歡或者崇拜的人

　　目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　第七單元

　　寫作內(nèi)容：寫一篇想象習作。

　　目的要求：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，展開想象，然后寫下來。

五年級下學期教學工作計劃 篇2

　　一、學情分析

　　五年級大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《論語》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。

　　“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為四個部分《詩經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國策》。

　　“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。

　　“名勝佳境”： 了解濟南、嶗山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

　　“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)”和“成語”兩個部分。

　　教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

　　本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

　　1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

　　2. 以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的.民族氣節(jié)和人生信念。

　　3. 注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

　　三、教學目標

　　1.進行愛國主義教育。

　　2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

　　3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

　　四、教學重難點

　　1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

　　2、養(yǎng)成良好品德。

　　五、教法學法

　　1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

　　2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

　　3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

　　4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。采取自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法。

　　5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

　　6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

　　周次

　　1 . 第二單元

　　2 第二單元

　　3 第二單元

　　4 第二單元

　　5 第三單元

　　6 第三單元

　　7 第三單元

　　8 第三單元

　　9 第三單元

　　10 第三單元

　　11 第三單元

　　12 第三單元

　　13 第四單元

　　14 第四單元

　　15 第四單元

　　16 第四單元

　　17 復習

　　18 復習

　　19 1.4～1.8

　　20 1.11～1.15

　　21 1.18～1.22

五年級下學期教學工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，本學期在引導學生運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　�。病⒅�識目標：了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。

　�。�、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　�。础⑦^程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　�。�、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、教學重難點：

　　1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

　　2、 走向社會，開展活動的方式方法

　　3、 組織有關的活動素材。

　　四、 具體工作：

　　1、設情境 列課題

　　生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

　　2、重感受 促評價

　　綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的`過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

　　3、學理論 明目標

　　我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

　　五、對本學期的期望

　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。

五年級下學期教學工作計劃 篇4

　　一、學生情況分析

　　五年級一班共有38名學生,他們已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教材分析

　　五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

　　五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

　　在pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的'發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　三、本冊教材學習的重點

　　學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能學會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學措施

　　1、.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

　　2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　六、教學進度表

五年級下學期教學工作計劃 篇5

　　一、基本情況概述

　　我們班共有學生65人,其中男生33人，女生32人。班級體凝聚力強，有很強的求知欲和上進心，班內(nèi)大部分同學熱愛寫作，能從生活的周圍發(fā)現(xiàn)搜集有益的材料，用手中的筆記錄下來。寫作能力較強。但也有部分學生，由于基礎較差，懶的寫，沒的寫。作文內(nèi)容空洞、乏味，應該重點加以引導。在培養(yǎng)寫作興趣的同時，提高語言表達能力和寫作能力。因此本學期的作文教學要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導學生，再就是注意引導、幫助學生發(fā)表作品。因此，在教學中要強化學生的閱讀習慣、閱讀能力的訓練及對作文的興趣，提高作文的水平。根據(jù)我班及我的實際情況，特制定以下計劃。

　　二、教材分析

　　第十冊作文包括八篇作文。分別是：

　　第一篇是看圖說話

　　第二篇作文是寫一個人。

　　第三篇是寫二十年后的..。

　　第四篇是寫讀后感。

　　第五篇作文是寫童年趣事。

　　第六篇作文是寫“我發(fā)現(xiàn)了....”。

　　這幾篇作文，文體豐富，題材多樣。既有寫人記事的，又有聯(lián)想想象的。描寫學習生活的同時，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和動手能力。使學生得到全面的鍛煉。對學生寫作能力得提高有極大幫助。

　　三、教學目標

　　1、能把自己做過的事或想要表達的意思說清楚。參加討論能清楚的、明白的發(fā)表自己的意見，說話語句完整、通順、連貫。練習做即席發(fā)言。

　　2、觀察事物注意抓住特點，按一定的順序，能在觀察的基礎上，寫出有中心、有條理、內(nèi)容具體、有真情實感的簡單記敘文。

　　3、學會寫會議記錄，并能在生活中加以應用。

　　4、練習寫讀書筆記和日記。把生活中的所見、所聞、所感及時記錄下來，作為寫作素材的積累。

　　5、練習修改自己的.作文并逐漸養(yǎng)成修改作文的習慣。進一步提高評價作文的水平。

　　6、復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文。在寫作中，復習學過的九種標點符號的用法。

　　7、加強創(chuàng)新教學理論的學習和研究。使自己具備創(chuàng)新素質(zhì)和探索能力。

　　善于引導和激發(fā)學生，使學生明確作文創(chuàng)新的意義，從而產(chǎn)生作文創(chuàng)新的欲望和信心。

　　8、教育學生在寫作過程中講真話，表真情。不斷積累詞匯。使表達更流暢。

　　四、教學措施

　　1、首先幫助學生樹立信心。

　　培養(yǎng)其對寫作得興趣。逐步變“要我寫”為“我要寫”。學生能有順序地、比較細致地觀察圖畫和周圍事物，能從自己地身邊尋找和發(fā)現(xiàn)素材。

　　學生能在認真觀察的基礎上，寫出內(nèi)容具體、有中心有條理的簡單記敘文。對寫人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特點，對人物進行細致的描繪和刻畫。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事，表達自己的思想觀點和生活感受。

　　對于寫景的作文，能在仔細觀察的基礎上，進行細致的描繪，把景色描寫的有聲有色。使人讀了如臨其境。

　　2、其次，要嚴格按照作文規(guī)范化實驗實施方案進行教學，充分落實好各項輔助訓練。

　　（1）指導晨讀說話。

　　每天利用十分鐘時間，說見聞、感受及交流日記、摘抄。從中獲取寫作素材，豐富知識，提高學生的口頭表達能力。

　　（2）每學一篇課文，就寫一篇片段練習。鞏固課文內(nèi)容的同時，學習作者的寫作方法，積累文中的優(yōu)美詞句。

　�。�2）利用每周三課時的閱讀時間，讓學生多讀書，讀好書，并進行摘抄。養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　（3）每周二篇日記，每四周一張小報。利用班會時間進行展評，及時講評。培養(yǎng)興趣，形成習慣。

　　3、指導學生從實踐中積累材料。例如：參加節(jié)日活動，游覽一些名勝古跡，參加社會實踐活動，讀書交流活動，故事會，主題演講會，朗讀比賽等，使學生增加知識，鍛煉能力，積累寫作的材料。

　　4、注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。在學有余力的情況下，引導他們多讀一些課外書，擴大視野，背誦一些名篇，積累詞匯，進一步提高作文水平。

　　5、對于落后生，多表揚，少批評。幫助他們樹立信心，學好基礎知識的同時指導寫作方法，使他們盡快趕上來。

　　6、在教學中，進行研究實踐，充分利用現(xiàn)代的電教媒體輔助作文教學。調(diào)動學生多種感官。善于組織和啟發(fā)學生的創(chuàng)造性活動，鼓勵和喜歡學生的求異創(chuàng)新，善于優(yōu)化課內(nèi)、課外作文教學環(huán)節(jié)。在作文的創(chuàng)新教學活動中，對學生在作文中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性追求，即使暫時并不成功，也要及時關注并始終寄予厚望，從而創(chuàng)造條件更好地拓展學生創(chuàng)造性活動空間，允許學生的個性化發(fā)展。

　　7、在寫作訓練中注重德育滲透。挖掘生活中有教育意義的素材，使學生樹立正確的寫作思想，了解祖國的地大物博和風土人情。樹立正確的世界觀和人生觀。對學生進行愛國主義教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

　　五、時間安排

　　本冊共六組，共六篇作文，每二——三周寫一篇作文，共十七周，二十八課時。

五年級下學期教學工作計劃 篇6

　　一、學生知識能力習慣態(tài)度分析。

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教學目的任務。

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的.習慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4、能四會要求掌握所學句型。

　　5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　三、教學重點難點。

　　1、重點：

　�、偎臅�句型、單詞。

　�、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　四、主要措施。

　　1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　五、教學進度表安排。（略）

五年級下學期教學工作計劃 篇7

　　一、班級基本情況：

　　本班共有55位學生，其中女生29人，男生26人。由于男生的特殊情況，整個班顯得比較活躍，比較好動。但大部分學生還是愛集體，愛勞動，愛學習，有較強的集體榮譽感。但也有個別學生由于特殊原因，呈現(xiàn)出自卑、自暴自棄、逆反等現(xiàn)象。

　　二、工作要點：

　　1.上足上好晨會課、班隊課、品德課等課程，通過細致的思想教育，培養(yǎng)隊員的集體意識，形成團結向上的良好班風，爭創(chuàng)“文明班”。

　　2.合理布置教室，充分發(fā)揮弘揚人文精神、完善人格品質(zhì)、提高人文素質(zhì)的班級文化功能，培養(yǎng)學生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力、自我管理等多種能力。

　　3.健全班干部隊伍，明確分工，每周并安排兩名值周班干部，進行日常管理，并進行每周的小結。通過這樣的方式，讓老師了解更多班級發(fā)生的事情，看到平時不能看到的現(xiàn)象，能更好的管理班級。定期召開班干部會議，及時進行調(diào)整一些不好的現(xiàn)象。盡量讓班干部自己組織一些力所能及的活動，以提高班干部的管理能力、組織能力、合作能力�？傊�，本學期放手讓學生去做，特別是班干部，作為班主任我只把握住大方向。

　　4.加強行為規(guī)范教育，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，使學生中涌現(xiàn)出一批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

　　三、具體內(nèi)容及措施

　　(一)抓好德育教育

　　1.明確《小學生一日常規(guī)》，做到人人知曉。

　　2.充分發(fā)揮班干部的表率作用，以一批帶全體。

　　3.用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好文明禮貌、行為習慣、遵紀守法等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)�；�、規(guī)范化。

　　4.定期進行行為規(guī)范的階段小結，評選班級“行為規(guī)范小明星”。

　　5.利用班級的布置，設計“全能選手大比拼”，“學習能手”以競爭促學習;“勞動能手”以競爭培養(yǎng)良好的勞動習慣，提高勞動能力，講究勞動方法;“禮儀能手”以競賽來約束學生的行為，做個文明守紀的好學生;“才藝能手”希望學生能做個多才多藝的人，各種比賽積極參與，多獲獎，為自己爭光，為班級爭光。

　　(二)引導學生積極參與各項活動

　　1.積極配合學校的“紅領巾廣播”， 提高節(jié)目質(zhì)量，增加可聽性并注重資

　　2.認真組織好中隊值周工作，盡量使每一位隊員都能參與到這項工作中來，在中隊值周過程中，根據(jù)要求及時進行指導、調(diào)整，做好中隊值周工作。

　　3.積極配合學校大隊部開展活動，并在此基礎上開展爭興趣活動，全面提高學生素養(yǎng) 。

　　4.繼續(xù)組織雛鷹假日活動小隊，在課余開展活動，與學�；顒舆M行互補，特別利用好雙休假日和假期，指導學生開展活動。

　　5.鼓勵學生積極參加學校組織的各類興趣小組，抓好有特長學生的培養(yǎng)。

　　6.鼓勵學生積極參加校開展的`各類活動和比賽，培養(yǎng)學生各方面能力，促使學生全面發(fā)展。

　　(三)做好體育衛(wèi)生、科技藝術等工作：

　　1.組織學生認真學習廣播體操。

　　2.組織學生認真學習新眼保健操，注重質(zhì)量，控制近視發(fā)病率。

　　3.做好流感的預防工作，堅持每天早上在班內(nèi)進行查詢，并定期對學生宣傳有關知識。

　　4.積極組織學生參加校運會。

　　5.借助班級黑板報定期宣傳衛(wèi)生知識，生活小常識。

　　6.選拔優(yōu)秀人才參加學校的各類興趣小組，抓好有特長學生的培養(yǎng)。

　　(四)做好家校聯(lián)系工作

　　多與家長聯(lián)系，通過家長的支持共同努力發(fā)展學生的特長。

　　(1)定期和每位家長聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)，交流孩子在校情況。

　　(2)對于有突然變化的孩子，和家長盡量進行面對面的交流。分析、清楚原因，對癥下藥。

　　(3)對于需要家長配合的班級或學校工作，一定做細工作，讓家長了解事情的過程，通過各種聯(lián)系手段，得到家長的支持和認同。

五年級下學期教學工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今后的學習、生活打下良好的基礎。

　　積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　1、整體概述：

　　由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

　�。�1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

　　（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

　　（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

　�。�4）本冊有很多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

　　2、單元簡析：

　�。�1）第一單元沉和�。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

　�。�2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的'發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

　　（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　�。�4）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

　　3、材料清單：

　　（1）第一單元沉和�。�

　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

　�。�2）第二單元時間的測量：

　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

　�。�3）第三單元熱：

　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

　�。�4）第四單元地球的運動：

　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

　　三、學生情況分析：

　　通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

　　我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但是思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但是其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。

　　四、教學目標：

　　1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

　　2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

　　3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

　　五、基本措施：

　　1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

　　2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

　　3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

　　5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術。

五年級下學期教學工作計劃 篇9

　　指導思想

　　1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質(zhì)變的目的。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語文美。

　　2、以韓軍的“學生要學文言文”和學校傳統(tǒng)文化教育思想為思想，指導學生學習《論語》。

　　3、以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材。

　　4、以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　2、提高學生的'誦讀能力。

　　3、提高學生學習古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

　　4、提高學生閱讀能力，學習語文的能力。

　　教學內(nèi)容

　　1、新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。

　　2、《小學生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元3《論語》11至20篇。

　　教學措施

　　1、加大教材的鉆研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。

　　2、創(chuàng)新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。

　　3、 加大課內(nèi)閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記。

　　4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。

　　5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。

　　6、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,學好<<論語>>等傳統(tǒng)文化。

　　7、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。

　　8、加強差生的指導工作，做到激發(fā)差生學習興趣，指導差生學習方法，加強作文指導。

　　9、進一步指導優(yōu)生寫好作文，爭取發(fā)表。

　　10、加強自我學習,提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡知識水平。

　　教學時間安排：

　　2至5月 新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習《論語》，一節(jié)學習《小學生經(jīng)典閱讀》。6月上旬 《小學生經(jīng)典閱讀》6月下旬 期末復習考試

五年級下學期教學工作計劃 篇10

　　本學期我擔任五年級五班的班主任。新學期開始了，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

　　一、班情分析

　　本班共有學生55人，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉化。

　　二、班級具體工作

　　1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

　　2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。

　　3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

　　4、搞好每位學生的`心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

　　5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

　　三、班級管理制度

　　1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

　　(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

　　2、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：

　　(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止�，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

　　(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

　　(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

　　(4)綜合各方面表現(xiàn)，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

　　四、學生安全教育

　　經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

　　五、問題學生的轉化工作

　　本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

　　針對上述情況，轉化措施如下：

　　1、班集體內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。

　　2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

　　3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

　　4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

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