深圳南開學校2009--2010學年度語文教研組工作計劃

   作為一所收費較高的國有民辦學校，因為國家免費的九年義務教育政策影響，加之周邊梅園，梅麗，梅華，梅林，梅山五所公辦學校的包裹，我們可謂是夾縫中求生存。很幸運，在大家的努力下，我們在福田，乃至整個關內的民校中，都算是發(fā)展很不錯的一所學校。經過七年的風雨，我們有了今天的規(guī)模，令我們的同行為之稱道。南開學校的路能否越走越寬，南開的品牌能否真正得到家長的認可，關鍵就在于我們的教學能不能再上臺階。而教學質量再上臺階，除了全體老師認真完成常規(guī)教學工作外，最最重要的是我們的各科教學必須有獨到之處，簡而言之就是南開特色。我們的語文教學特色何在？那就是讓每個孩子寫得一手好字，積累大量的詩詞美文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和閱讀品味。為達此目標，語文教研組本學期的工作計劃如下。 一，老師的業(yè)務培訓腳踏實地。  工欲善其事，必先利其器。語文老師整體水品的高低，決定了我們學校語文教學水平的高低。針對我校青年語文教師所占比重大的情況，本期我們把老師的個人基本功訓練作為教研工作的重點之一，同時也要求各位老師工作之余必須閱讀語文教學方面的理論書籍，要常常網絡中點擊各地語文教師的學科論文，取人之長，補己之短，以此提升全體語文老師的綜合能力。從組長到老師，每周五下班前，必須上交一份硬筆書法練習的作業(yè)，每月底最后一周的周五交一份毛筆書法練習的作品。學期末請書法老師評價，并建議學校將此作為優(yōu)秀老師評比的條件之一。每周的教研活動時間，安排五位教師朗誦表演，時間為三到五分鐘。    積極組織老師外出聽課學習，與集團內兄弟學校開展課堂教學互聽互評的活動，觀看各地特級教師的示范課錄像。學習先進的教學理念和方法。每次活動，參與的教師都要書寫一份心得體會，真正做到學有所獲。   全體語文老師都要重視非智力因素在提高學生成績方面的關鍵作用，在日常教育教學中，時時處處培養(yǎng)孩子各種良好習慣。掌握困難學生心理，理解，尊重，寬容，善待問題學生，建立良好的師生關系。課堂中培養(yǎng)學生的學習興趣。 二，學生活動貫穿于日常教學的每一天，做到持久有實效。 1，一到六年級學生，每天下午兩點鐘進入教室，就開始十到十五分鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本。由學校廣播播放古典民樂。字不在多，鍛煉學生的耐性，由班主任巡查，語文老師下班指導。每個學生都將自己得意的書法作業(yè)粘貼于教室里指定的地方，每月粘貼一次，學期末讓家長觀看，發(fā)現(xiàn)孩子的進步。此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作他用。   2，一，二，三年級每周由老師在黑板上摘抄唐詩一首，利用語文課前準備時間讀背，一周時間內達到熟練背誦。四到六年級可加入宋詞和《論語》中有關個人修養(yǎng)，規(guī)范道德的名句。量可以大點，但絕對給予學生充裕的時間讀背，同樣也是一周時間，不能使之成為學生的學業(yè)負擔。對于學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重復同樣內容，保證了國學學習的連續(xù)性。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們深信，學生在南開六年的學習，一定會因為這些積累在文學素養(yǎng)上達到一個比較高的標準。 三，具體活動安排。 1，學生硬筆書法作品展覽。分兩步走，一是十月底各班在教室外墻設置展覽區(qū)域，展示兩個月訓練后的優(yōu)秀作品。二是放假前在一樓展板上的優(yōu)秀書法作品展示，包括毛筆書法作品展示。 2，國學經典誦讀，從期初開始，每個年級，每個語文教師按照教研組的安排，認真落實工作，在國學周中利用早操時間展示學習成果，集體展示與個人展示相結合。   3、繼續(xù)《翔宇作文集》的出版征訂工作。九到十一月初為征集整理時間，十二月初成書。 教師責任心的強與弱決定了我們本學期語文組教研工作的好與壞，我相信，在語文組全體教師的努力下，我們一定能讓南開的語文教學水平再上新臺階。南開學校語文教學的特色形成，品牌的樹立一定指日可待。    

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