2010-2011學年度下學期教學工作計劃

時間飛快，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年的開始。為使我的教學工作逐步制度化、科學化、規(guī)范化，促進學校教學改革持續(xù)發(fā)展，從而有效地提高教學質(zhì)量，結(jié)合我們學校的教學計劃及本校教學實際情況，本學期我制定了這樣的工作計劃： 一、指導思想 統(tǒng)一思想，提高認識，增強凝聚力、戰(zhàn)斗力，營造寬松、合理的教學氛圍，提高教學水平。貫徹執(zhí)行學校決議，重點抓常規(guī)教學，深化課改理念，鞏固課改成果，配合學校抓好各項工作，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才。同時，嚴格按照我�！笆�二五“規(guī)劃的要求，努力工作，挖內(nèi)涵，重質(zhì)量。 二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。 本學期所教班級為七年十四班，本學期的教學目標是七年級（下）的六章內(nèi)容，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操作的能力、概括的能力、類比猜想的能力和自主學習的能力，在原有的基礎(chǔ)上提高學生數(shù)學成績。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我認為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手： （一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。 學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，同時在言行上教師要切忌傷害學生的自尊心。同時，我對課堂的教學形式也有所調(diào)整，以便于提高同學們學習的興趣。 （二）努力提高課堂45分鐘效率 (1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λ�講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 （2）重視學生能力的培養(yǎng) 七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在講究“有效教學“的大環(huán)境下，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。 (三）加強對學生學法指導 進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。 （四）加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng) 1、認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料。 2、加大對自己與學生的自我分析和解剖。 3、加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記，多和有經(jīng)驗的教師交流。 4、結(jié)合“有效教學”多向他人或他校學習，取其精華，以提高自身教學水平。 總之，我會在教學工作中努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷的使自己有所進步，為我們學校的美好明天一起努力工作！

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