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2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)課--工作計(jì)劃
2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)課工作計(jì)劃
一指導(dǎo)思想
以全面發(fā)展的教育文針為指導(dǎo)，以教書(shū)育人為己任，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力為目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前祖國(guó)建設(shè)的合格人才。
二、德育工作
學(xué)校的德育工作是教育教學(xué)的重要組成部分，可以說(shuō)是重中之重。本著隨堂、隨時(shí)、隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，把德育工作落到實(shí)處。
1、結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
科學(xué)教材內(nèi)容中有很多蘊(yùn)含著德育教育內(nèi)容，如六年級(jí)的"我們與環(huán)境"一單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，通過(guò)探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法，探究水污染的成因和處理方法，使學(xué)生真切地意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題并且從身邊點(diǎn)滴小事做起，在受到環(huán)保教育的同時(shí)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)；五年級(jí)的"時(shí)間與測(cè)量"單元里，通過(guò)了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)"時(shí)間"的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，使學(xué)生從內(nèi)心樹(shù)立學(xué)好本領(lǐng)為人類(lèi)發(fā)展做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
2、走入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室在一樓，離學(xué)生較近，課間時(shí)間爭(zhēng)取不離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，不離開(kāi)教學(xué)樓，與學(xué)生拉近距離，與學(xué)生打成一片，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)不良因素，并及時(shí)消滅在萌芽之中。
三、教學(xué)工作
科學(xué)課是學(xué)生接近自然，走近自然，探索自然的有效途徑，是學(xué)生了解科學(xué)文化知識(shí)的重要窗口。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的探究能力和對(duì)科學(xué)探究能力的理解力，提高學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的對(duì)比觀察能力的培養(yǎng)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中一些實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、具體措施
1結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，提高學(xué)生的探究欲望和探究素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。教學(xué)中注意以學(xué)生為主體，勿讓教師的主觀強(qiáng)求影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，遵循學(xué)生個(gè)性發(fā)展規(guī)律，提高教育教學(xué)效果。
2在教學(xué)活動(dòng)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)造精神，不僅要重視學(xué)生和作業(yè)結(jié)果，還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的參與和探究的過(guò)程。
3其他區(qū)域的教育教學(xué)成果值得我們借鑒，其他學(xué)科的教育教學(xué)風(fēng)格值得我去學(xué)習(xí)。向教學(xué)刊物要知識(shí)，向同事學(xué)長(zhǎng)處，再與自己的教學(xué)實(shí)際融于一體，逐步充實(shí)、完善、提高自己和教育教學(xué)效果。
4注重學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，使課堂成為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的樂(lè)園。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)用于實(shí)踐，加以訓(xùn)練、提高，形成能力，展示、提高、發(fā)揮特長(zhǎng)的重要陣地，也是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)的一把尺子。學(xué)生雖然喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科，愛(ài)好這項(xiàng)活動(dòng)，但還存在著諸方面的差異。所以要在活動(dòng)中讓基礎(chǔ)好、領(lǐng)會(huì)快的學(xué)生吃飽；也要讓其他的學(xué)生吃好。做到不屈才、不強(qiáng)才，讓學(xué)生在興趣快車(chē)的引領(lǐng)下盡快的提高、發(fā)展。
四、活動(dòng)方面
時(shí)間活動(dòng)名稱(chēng)參加年級(jí)
3月"放飛理想"風(fēng)箏比賽1--6 5月蒲公英的根各部位繁殖能力實(shí)驗(yàn)5--6 6月花瓣標(biāo)本制作3--4
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