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小學(xué)減負工作計劃

時間:2024-06-04 16:28:42 工作計劃 我要投稿

最新小學(xué)減負工作計劃(精選7篇)

  時間稍縱即逝,又解鎖了新的工作,為此需要好好地寫一份工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的最新小學(xué)減負工作計劃(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

最新小學(xué)減負工作計劃(精選7篇)

  小學(xué)減負工作計劃1

  指導(dǎo)思想:

  進一步統(tǒng)一思想、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓,切實增強“減負”工作的緊迫感和責(zé)任感,對照《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》,積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。

  具體措施:

  學(xué)校的“減負”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學(xué)管理的.方方面面。重點要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫,建立和完善必要的教學(xué)常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機制,扎扎實實地推進素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》,針對幾個重點問題,作如下規(guī)定:

  1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績和按考試成績給學(xué)生排名次,不得以考試成績作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù),學(xué)生的考試成績只通知學(xué)生本人及家長,把它作為隱私權(quán)予以保護。

  2、要嚴格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

  3、要嚴格控制學(xué)生在校活動時間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學(xué)生開展課外有償家教活動;必須保證學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉時間;學(xué)生每天在;顒訒r間總量不超過6小時,4:30須絕對靜校。

  4、要嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時以上的睡眠。

  5、要嚴格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料,不得組織征訂或購買其它練習(xí)資料,不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。

  6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課,要開足開好音、體、美等課程。

  學(xué)校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確保“減負”的各項規(guī)定落到實處。同時,將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營造“減負”工作的良好氛圍,爭取家長的理解和社會的支持,使“減負”形成共識和合力。

  小學(xué)減負工作計劃2

  具體措施:

  一、落實“減負”責(zé)任制。

  實行減負工作責(zé)任制,明確校長為“減負”工作第一負責(zé)人,層層負責(zé),把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。

  學(xué)校對“減負”工作進行問卷調(diào)查,并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長的聯(lián)系反饋,聽取家長、學(xué)生對“減負”工作的意見和建議,結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。

  二、嚴格管理,減輕學(xué)生負擔(dān)。

  嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。

  嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制。

  嚴格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。

  嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時。

  嚴禁教師私自調(diào)課,如有特殊情況需向教導(dǎo)處請示說明。

  嚴格控制學(xué)生作息時間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時。

  三、強化要求,提高減負工作的執(zhí)行力度。

  1、深化課堂教學(xué)改革,改進教學(xué)方法,不斷提高課堂的教學(xué)效率,努力實現(xiàn)四個突破:

  (1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動和認知規(guī)律,啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,在課堂吸收率上有新的突破;

 。2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;

 。3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。

 。4)要精講精練,在指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,提高獨立鉆研能力上有新的突破。

  加強學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練,二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法,用科學(xué)的'方法提高學(xué)習(xí)效率,四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時間,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動,對教師的課堂教學(xué)進行評價。

  2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選,做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計習(xí)題做到五性,即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性,體現(xiàn)少而精的原則,尤其要分層次布置。二是加強練習(xí)冊、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設(shè)計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”,批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。另外,班主任負責(zé)協(xié)調(diào)各科教師,控制機械練習(xí)量,提高練習(xí)的有效性、針對性。學(xué)校將通過檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進行檢查。

  3、讓每位教師愛護每一個學(xué)生,不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生,杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段,不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。

  四、家校聯(lián)動,優(yōu)化減負效果。

  建立家校聯(lián)動制度。每學(xué)期至少召開一次家長會,完善“百名教師訪千戶”的家訪活動,打造“家校進步共同體”,努力形成“減負”的共識和合力,不斷強化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評價和信息反饋制度,增強“減負工作”的實效性。

  小學(xué)減負工作計劃3

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高自身素質(zhì)

  要減負增效,首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過來。教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過程”,使學(xué)生的思維活動過程達到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,才能設(shè)計出先進的教學(xué)思路。所以,教師得不斷學(xué)習(xí)充電,吸取先進的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。

  二、加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷學(xué)習(xí)、充電,才能提高自身素質(zhì)。語文教師應(yīng)把教學(xué)實踐與教學(xué)研究,培訓(xùn)有機地融為一體,可促進教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì)。我們教師要經(jīng)常自問、自省,找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點,確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標(biāo)。通過參加學(xué)校開展的聽課評課,加強同事互助和合作,注重教師之間以及在課程實施教學(xué)活動中交流對話與溝通,共同分享經(jīng)驗和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結(jié)和提高。

  三、認真做好備課、上課環(huán)節(jié)

  首先,備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負增效”真正落到實處,提高課堂效率,學(xué)校要加強集體備課的力度。語文組要經(jīng)常就教學(xué)重難點的把握、教學(xué)方法的使用、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入的交流和探討,達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧,也便于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師及早進入軌道,對提高課堂效率和減輕學(xué)生負擔(dān)非常有幫助。討論后明確制定教學(xué)目標(biāo)時,一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)情和教材特點,要單純明確和務(wù)實,不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明了,不繞圈子,杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學(xué),真正做到“減負增效”。

  四、作業(yè)設(shè)計新突破

  作業(yè)既是教學(xué)過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié),也是評價學(xué)生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑,更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。小學(xué)語文作業(yè)應(yīng)該成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁,從而優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗審視學(xué)生的作業(yè),作業(yè)就像教師為學(xué)生準備的飯菜,只有以人為本,用心制作,才能美味可口,營養(yǎng)均衡。學(xué)生“不吃”或者“多吃”,教師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么,教師怎樣為學(xué)生精心烹調(diào)既可口又有營養(yǎng)的作業(yè)餐點,既減輕學(xué)生的負擔(dān),又提高學(xué)習(xí)的效率呢?我認為,語文作業(yè)的改革,首先就得從作業(yè)設(shè)計入手,新課程實施中作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動性。

  五、全面立足課堂,提高教學(xué)實效

  小學(xué)語文課堂教學(xué)是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法就是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負”真正落在實處,教師用心對待每一節(jié)課是減負增效的關(guān)鍵。

  1、備課時應(yīng)多思考,多研究,多探索。

  教師對每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段都要精心設(shè)計,備課時教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重、難點、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的篇或段教學(xué),這樣能贏得更多的課堂時間,我們就可以把那些需要反復(fù)強化訓(xùn)練的知識點、能力點安排在課堂教學(xué)中進行。如修辭方法的掌握,語法知識的練習(xí),文章寫法及人物形象的賞析等,都可以根據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語文魅力、激發(fā)語文興趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上就做到語文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,課外就不需要大量的.時間來補救和補充了。

  2、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  教師要根據(jù)語文學(xué)科的特點,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和教學(xué)內(nèi)容,有意識地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),從而提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,實現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一。

  3、了解學(xué)生的差異和特點。

  教師要充分了解每個學(xué)生,可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學(xué)生的興趣、接受能力、理解水平,然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學(xué),組織雙邊活動來引起學(xué)生注意力,且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。試想,教師上得很認真,學(xué)生不積極參與,不認真聽講,有何效率可言?

  4、設(shè)計分層作業(yè)。

  針對各班級不同學(xué)生的特點,設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。課內(nèi)作業(yè),絕不拖堂。我們規(guī)定把補充習(xí)題作為課堂作業(yè)本,但并不統(tǒng)一要求全做,教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M行增減,可以減去一些機械的詞語抄寫,課文內(nèi)容填充,增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間,確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補充習(xí)題。

  六、加強作業(yè)管理,減輕學(xué)生負擔(dān)

  “減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面,同時也是“增效”的重要手段之一。

  ⒈、精心設(shè)計課后作業(yè)

  要減負,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,就要求教師要精選習(xí)題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計的含金量,加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,供學(xué)生選擇。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時,注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間,以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。

  ⒉、有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

  為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,同時為了真正地減負增效,教師可以盡量留一些課堂時間(一般5~10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識,學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。

 、场⒂眯呐姆答佔鳂I(yè)

  教師的批改一定要做到及時,決不能拖拉,以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識,教師不能不知,根據(jù)反饋信息教師可及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段,直到學(xué)生理解和掌握為止。存在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時間里去重點澄清。

  小學(xué)減負工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  以天津市“義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)評價標(biāo)準”為依據(jù),嚴格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”,進一步加強教育教學(xué)各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、工作目標(biāo):

  “減負”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù),減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)而又對發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無益處的教學(xué)內(nèi)容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。

  三、本學(xué)期具體工作安排如下:

 。ㄒ唬┻M一步加強學(xué)習(xí),提高認識,實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

  “減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標(biāo)準評價學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行,即“減負”不減質(zhì)量。

  如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

  學(xué)生英語學(xué)習(xí)負擔(dān)重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時間少,教師講解時間多,學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視!皽p負”成了每一英語教師都應(yīng)該認真思考的問題。教學(xué)先做到高效益,然后才會輕負擔(dān),這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革,遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

 。ǘ┳杂X從三方面“負重”,努力使學(xué)生“減負”。

  欲得學(xué)生“減負”,教師須得自覺“負重”。

  一是思想上“負重”,從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任,勇挑重擔(dān),不負重托。

  二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。

  三是在教學(xué)實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。

  1、教師認真編寫課時計劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點、難點,教具準備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

  1)認真?zhèn)湔n,目標(biāo)具體,有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo),教學(xué)過程設(shè)計有說明,有重點,突出教法學(xué)法。

  2)課堂教學(xué)重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時間,課堂練習(xí)當(dāng)堂完成,科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。

  3)能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點,設(shè)計練習(xí)題,嚴格控制考試次數(shù)。

  4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學(xué)生個性得到發(fā)展,作業(yè)及時批改,及時反饋,及時糾正。

  5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,能及時了解學(xué)習(xí)情況,及時根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補習(xí),對各類學(xué)生有分層要求。

  2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點,優(yōu)選教學(xué)方法,正確運用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,定期召開學(xué)科教師“減負”工作專題會議,組織教師積極參加“高效輕負”教學(xué)交流和課堂教師競賽活動,從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,不斷反思和總結(jié)“減負”工作的得與失,為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

  4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,逐步形成語數(shù)外清晰的教學(xué)模式,探索真正高效的教學(xué)形式,加大推廣相關(guān)模式,并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領(lǐng),逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實踐相有機整合,切實提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學(xué)習(xí),樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:

  (1)用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點結(jié)合起來。

  (2)特地準備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的`小故事。

  (3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應(yīng)的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

 。ㄈ┘訌姷掠芾,提高育德效益。

  在加強對學(xué)生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實處。

 。ㄋ模╆P(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負。

  1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級不留家庭作業(yè),四至六年級控制在半小時之內(nèi)。與語數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量,使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標(biāo)準,作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內(nèi)。

  2、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書面家庭作業(yè)。

  3、科學(xué)地設(shè)計每次作業(yè)。不留機械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè),增加實踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。

  4、作業(yè)分層布置,學(xué)生自主選擇。教師要加強對學(xué)生的研究,關(guān)注學(xué)生個體差異,在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度。積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計,讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。

  5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。

 。ㄎ澹┘訌姟皽p負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

  1、嚴格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時間為不超過6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

  2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成,1—2年級不留家庭作業(yè),3—4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘,5—6年級家庭作業(yè)不得超過1小時,并布置科學(xué)的有效作業(yè),為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。

  3、嚴格按照執(zhí)行標(biāo)準開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測工作,1—3年級不進行學(xué)科類的考試活動,4—6年級每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測活動,不組織各類加重學(xué)生負擔(dān)的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。

  小學(xué)減負工作計劃5

  減負的目的是為了全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),全面推進素質(zhì)教育,結(jié)合實際情況,特制定出“減負”工作實施措施:優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率是切實做好“減負增效”的關(guān)鍵。

 。ㄒ唬┦紫仍趥湔n上下功夫。

  備課,是上好課的先決條件。在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進行教學(xué)探索。對于一堂課的教學(xué)思路,教學(xué)邏輯清晰可見,教學(xué)目標(biāo)明確無誤,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),所以應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。我認為,備好課應(yīng)從以下幾方面認真實施。

  1、備教材。

  教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點和難點,領(lǐng)會教材所需達到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來,去研究,去比較,去熟悉。

  2、備學(xué)生。

  教師要充分了解每個班的每個學(xué)生,可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的`興趣動機,接受能力,理解水平,個別差異;弄清每個班的整體差異和特點,然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對不同學(xué)生準備不同問題等。

  3、備教法。

  教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法,實際上,不管什么方法,都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,實施寓教于樂,學(xué)生在愉快中接受知識,掌握知識和學(xué)法,提高素質(zhì)的教學(xué)境界。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的,多種形式并進的,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路,目的只有一個:激發(fā)興趣,直觀教學(xué),輕松學(xué)習(xí),減負增效。

  4、備練習(xí)。

  使練習(xí)具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點,這樣的習(xí)題目的性更強,減負增效更明顯。

 。ǘ┰谏险n中見成效。

  備好課是上好課的先決條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,備課本是劇本。有了好的劇本,好的導(dǎo)演,好的演員,這出戲才演得好。若光有好劇本,導(dǎo)演平庸,演員散慢不用心,這戲肯定演砸。

 。ㄈ┣‘(dāng)分配時間,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

  上課時有時間概念,若沒有完成計劃應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容,就延長一節(jié)課時間或教學(xué)時數(shù),把完整內(nèi)容分割開完成,這是不可取的,不符合最優(yōu)化原則,也加重了學(xué)生負擔(dān),降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。所以,為了提高課堂效率,切實減負增效,教師應(yīng)把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

  小學(xué)減負工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹落實省、市關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)相關(guān)文件的精神,真正把小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)減下來,還學(xué)生一個輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,保證小學(xué)生生動活潑、健康和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力,真正達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、轉(zhuǎn)變思想觀念,在教學(xué)實踐中為學(xué)生“減負”。

 。ㄒ唬┻M一步加強學(xué)習(xí),提高認識,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。

  不以考試分數(shù)為唯一標(biāo)準評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行,即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,學(xué)校、家庭、社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

 。ǘ┙處熥杂X負重,努力使學(xué)生“減負”。

  欲得學(xué)生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師都應(yīng)該從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)作為已任,勇挑重擔(dān),不負重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。

  1、教師認真計劃、備課,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點、難點,教具準備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

  2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點,優(yōu)選教學(xué)方法,正確運用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

  4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導(dǎo)處批準,所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時,不得擠占他用。

  三、加強綜合實踐、興趣課管理,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  在加強對學(xué)生文化知識教育的同時,多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學(xué)生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實處。

  加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo):

  按課程計劃及學(xué)校實際,合理安排學(xué)科、活動課程,科學(xué)設(shè)置課表,嚴格控制學(xué)生的在校時間,保證體育鍛煉時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。

  成立學(xué)!皽p負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開小組會議,實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,由校長任第一責(zé)任人,嚴格要求、嚴格管理。組長:伊慶福

  四、“減負”具體措施。

  1、召開學(xué)校全體教師會議,積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。

  2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,及時總結(jié)反饋。

  3、成立學(xué)校管理工作家長委員會,每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。

  4、按上級規(guī)定課程設(shè)置開設(shè)的所有課程,嚴格控制學(xué)生的用書,練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱,違反批評教育。

  5、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班,加重學(xué)生負擔(dān)。

  6、嚴格執(zhí)行學(xué)校制度,學(xué)生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

  7、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點。一、二、年級不留家庭作業(yè);三、四、五、年級控制在45分鐘。學(xué)校和班主任應(yīng)負責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

  8、除規(guī)定質(zhì)量檢測外,教師不得組織各類加重學(xué)生負擔(dān)的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

  9、優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,深入開展“有效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點放在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來,使效果好起來。真正做到“高效輕負”。

  10、豐富學(xué)生的課外活動。每天保證學(xué)生體育鍛煉一小時,不許占用學(xué)生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間,開放學(xué)校的圖書室、美術(shù)室、音樂室、體育室等,讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動中解放出來,參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間,促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展?傊,學(xué)校既要抓好減負工作,讓學(xué)生輕松活潑健康成長,又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

  小學(xué)減負工作計劃7

  “怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效面臨的較為復(fù)雜的課題,既要減負又要增效,這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學(xué)校的減負要求,我做了一系列工作,爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時,盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,具體操作如下:

  一、取消早讀。

  根據(jù)教委規(guī)定,學(xué)校在8:00以前不得開展教學(xué)活動,于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消,而讓學(xué)生到校無人管理,隨意做事,而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。

  二、精心準備每一節(jié)課。

  要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握,只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時,不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,即減負不減效。因此,便要求我們在每上一節(jié)課之前,做好充分的準備。為了做好這一切,我努力做到以下幾點:

  1、深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準》。將課程標(biāo)準理解透徹,明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達到什么目標(biāo),只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢。

  2、吃透教材,精講課文。在教學(xué)中,注重挖掘教材,并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹,甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖,在此基礎(chǔ)上,針對每一節(jié)內(nèi)容,合理分配教學(xué)時間,該合并的`合并,該分解的分解,該講的地方精講,不該講的地方不講,把時間還給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。

  3、精心創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲,行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。在創(chuàng)設(shè)問題時,衡量問題情境設(shè)計的標(biāo)準有兩個,即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性,直接有利于教學(xué)目的。

  三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

  1、設(shè)計想象型的作業(yè)。

  小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,如能細心深思,生發(fā)開去,也會收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后,我設(shè)計了這樣的作業(yè):小貝蒂救助燕子的情景太感動人了,我要把她當(dāng)時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè),可以使學(xué)生深化對課文的理解,學(xué)生通過用心想象和體會,不僅深化了對課文的理解,同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點,進行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計,既可以活躍學(xué)生的思維,又可以開拓學(xué)生的思維。

  2、設(shè)計對比型的作業(yè)。

  學(xué)生在學(xué)了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后,我設(shè)計了這樣的作業(yè):同樣是對待樹,他們有什么不同呢?帶來的結(jié)果又是如何的呢?通過對比,使學(xué)生深深地感悟到了保護樹木,愛護環(huán)境的重要,增強了環(huán)保意識。

  3、設(shè)計模仿型的作業(yè)。

  因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材,大都是名家名作,文質(zhì)兼美,無論是語言還是構(gòu)思,都有許多獨到之處,可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句,通過想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥》一課以后,我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法,寫自己喜歡的鳥。

  4、設(shè)計層次型的作業(yè)。

  承認并尊重學(xué)生的個性差異,是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,減輕學(xué)生壓力,我在設(shè)計和布置作業(yè)時,根據(jù)教材特點,盡量體現(xiàn)層次性,根據(jù)學(xué)生的不同差異,留一些可供選擇,富有彈性的作業(yè),讓學(xué)生自主把握,使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如,對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置,多以課本為主,以基礎(chǔ)為主,適當(dāng)拓展,使他們能“消化得了”,又能逐步提高;對優(yōu)秀生,立足課本,著眼課外,延伸至社會,在生活中學(xué)習(xí)語文,著力進行拔高訓(xùn)練,使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時,我根據(jù)教材特點設(shè)計了以下作業(yè):

 。1)把這個故事講給爸爸媽媽聽;

 。2)找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事;

 。3)設(shè)計一條環(huán)保標(biāo)語。你可以自主選擇,任選一個去練習(xí)。

  總之,我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時,保證教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

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