小學(xué)雙減簡報

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，接觸到簡報的地方越來越多，簡報具有簡、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)雙減簡報，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)雙減簡報1

　　為了保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量，肖家小學(xué)全體教師凝心聚力共克時艱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準(zhǔn)備了豐富、合適的每日學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容的開展圍繞著教科書進(jìn)行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結(jié)合的模式指導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

　　直播課堂，讓教師變身主播。每一節(jié)直播課上，教師在傳遞知識的同時，也在傳遞對學(xué)生的.關(guān)愛。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們?yōu)樘岣哒n堂質(zhì)量，想出了多種辦法與學(xué)生互動。

　　為落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、綜合性作業(yè)、分層作業(yè)等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業(yè)、評價作業(yè)。

　　停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求，在學(xué)習(xí)路上，肖家小學(xué)的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變教學(xué)的溫度。網(wǎng)課開設(shè)的這段時間，孩子們學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，老師們也用自己的實(shí)際行動，和同學(xué)們一起為爭取早日戰(zhàn)勝疫情而努力。相信通過我們的努力必能戰(zhàn)勝疫情，重返美麗的肖家校園。

小學(xué)雙減簡報2

　　伴隨著“雙減”政策的春風(fēng)，金嶺小學(xué)以政策宣傳為切入口，以精細(xì)化管理為主線，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

　　為了扎實(shí)做好“雙減”工作，金嶺小學(xué)召開了全體教師會并對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

　　特色作業(yè)

　　雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度；倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學(xué)生在樂中培養(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　藝術(shù)手工

　　手工能鍛煉學(xué)生的`動手能力、審美能力等多項(xiàng)技能，從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的目的。我校學(xué)生在王老師的指導(dǎo)下，人人可以制作精美的手工作品，人人臉上洋溢著成功的喜悅，人人期盼每周的手工課堂。

　　精彩社團(tuán)

　　課后延時服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練，還有豐富多彩的社團(tuán)活動，我校本學(xué)期設(shè)置了籃球、棋藝、美術(shù)、乒乓球等社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動，精彩了校園生活，美麗了整個童年。

　　多樣活動

　　學(xué)習(xí)之余，我校充分發(fā)揮各功能部室及第三課堂的作用，陸續(xù)開展了多種多樣的德育活動，如“全民閱讀活動”、“給植物澆澆水”，“給家人一個擁抱”、“走進(jìn)種植園”等主題活動，五育并舉，我們?yōu)橹铝τ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而奮斗著！

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。金嶺小學(xué)定會乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長！

小學(xué)雙減簡報3

　　為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，鐘靈街小學(xué)四年級語文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生成長需要，探討以“整本書閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學(xué)生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

　　四年級語文組教師以強(qiáng)化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生堅持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學(xué)生布置當(dāng)日的閱讀內(nèi)容，并針對內(nèi)容提出問題。其他同學(xué)在微信群里回復(fù)互動討論，進(jìn)行每天好詞好句的摘抄，加深對書里內(nèi)容的理解積累。課間、午后、學(xué)習(xí)之余，學(xué)生隨手?jǐn)y本書，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的'橋梁。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。整本書閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書樂趣，分享讀書心得。教師和學(xué)生共同交流讀書的收獲，在聽與說中交流互動，傾聽與響應(yīng)恰到好處。通過交流，老師把讀書收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生把讀書方法與讀書收獲聯(lián)系起來，使班級形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

　　時光靜靜流淌，一個個美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語文教研組“雙減作業(yè)”之整本書閱讀活動的開展，讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)名人，開啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書節(jié)。

小學(xué)雙減簡報4

　　“雙減”政策嚴(yán)落實(shí)減負(fù)增效促提升

　　XX街道辦事處中心校積極落實(shí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌謀劃、規(guī)范管理、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地生效。

　　落實(shí)“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力

　　“雙減”政策之下，有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　一是開展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團(tuán)的輻射、引領(lǐng)作用，組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評比。通過深化“青藍(lán)”工程，為青年教師配備一對一導(dǎo)師，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。開展名師工作坊聯(lián)動教研，邀請名優(yōu)教師來校講座，實(shí)現(xiàn)教師梯隊(duì)的縱向幫扶、成長。

　　二是夯實(shí)教科研活動。針對所轄各小學(xué)規(guī)模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌安排集體備課活動，常態(tài)化開展集體教學(xué)研討活動。學(xué)年初，團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)的活動計劃安排表，圍繞既定主題，語、數(shù)、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開展觀課、議課、研討活動，通過觀課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，議課交流體會反思，研討碰撞思想火花，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)快速提升。

　　三是加快名師培育工程。實(shí)施“雙培雙帶工程”，著力構(gòu)建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式。強(qiáng)化師資培訓(xùn)的效能，加大培訓(xùn)力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提供展示平臺，給予亮相機(jī)會，為教師提供理論學(xué)習(xí)和外出觀摩，使教師突破自我向智慧型教師轉(zhuǎn)型。

　　落實(shí)“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效

　　“雙減”背景下，“減負(fù)不減質(zhì)”意味著對課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強(qiáng)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實(shí)培優(yōu)輔差等方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　一是強(qiáng)化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導(dǎo)意見》，讓教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化。采用教學(xué)“五認(rèn)真”檢查的方式，促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規(guī)范上課，及時批改作業(yè)；通過落實(shí)聽評課制度，以聽促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

　　二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材，全面了解學(xué)情，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng)意導(dǎo)課，抓住學(xué)生眼球，力求課堂充滿趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開啟視聽共賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時間，緊扣教學(xué)核心目標(biāo)，著力倡導(dǎo)獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)生課堂參與度、專注度、生成度。

　　四是落實(shí)培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘?qū)W優(yōu)生潛能，結(jié)合他們的個性和能力特點(diǎn)指導(dǎo)參加各類活動、競賽，讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，啟動學(xué)生作業(yè)面批面改行動，為每個學(xué)困生建立檔案，分析學(xué)習(xí)困難原因，抓住重點(diǎn)，個別指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況更加精準(zhǔn)掌握，及時補(bǔ)弱，保證了教學(xué)質(zhì)量。

　　落實(shí)“雙減”——增強(qiáng)作業(yè)精度

　　作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心，減量的作業(yè)如何保證有效度是一個重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。

　　一是增強(qiáng)作業(yè)量監(jiān)管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見》，各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南，形成作業(yè)規(guī)范。各校教導(dǎo)處嚴(yán)格監(jiān)督各學(xué)科各年級書面作業(yè)總量，每周作業(yè)整體規(guī)劃，實(shí)行教導(dǎo)處牽頭、學(xué)科年級組長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師配合的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導(dǎo)處不定時抽查作業(yè)或問詢學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。

　　二是注重作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。越江小學(xué)嚴(yán)格把控作業(yè)內(nèi)容的層次性，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)設(shè)計指向不同層次的學(xué)生，分為基礎(chǔ)題、能力題、綜合題三個層級，對應(yīng)班級三個層次學(xué)生，讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設(shè)計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。

　　三是創(chuàng)新作業(yè)評價方式。改變傳統(tǒng)作業(yè)批改中“勾叉加分?jǐn)?shù)”簡單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評價，采用針對不同基礎(chǔ)、不同態(tài)度、不同成績的學(xué)生“因材施教”的評價方式，如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業(yè)上寄語“再努力一下，你會更優(yōu)秀”；在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語“陽光總在風(fēng)雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的.文字和圖案，讓學(xué)生充滿進(jìn)取的力量，也讓學(xué)生給自己重新定位，重塑信心。

　　落實(shí)“雙減”——豐富課后服務(wù)

　　開展好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡單的“作業(yè)看護(hù)”，而是在幫助學(xué)生減輕書面作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，衍生出學(xué)生多姿多彩的校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

　　一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓(xùn)，柏木小學(xué)以構(gòu)建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實(shí)“雙減”以來，由學(xué)校少工委牽頭組織，利用延時服務(wù)時間成立“微笑服務(wù)小分隊(duì)”，先后開展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設(shè)計比賽等活動，在學(xué)生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標(biāo)兵”等。這些活動的扎實(shí)開展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。

　　二是營造書香校園。柏木小學(xué)開放圖書室、電子閱讀室、班級書架，每天安排中午和晚上一定的延時服務(wù)時間供學(xué)生借書閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，每周四安排一課的延時服務(wù)時間，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼�，自編自演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，寓教于樂，使古詩文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

　　三是多彩社團(tuán)活動。每周五的課后服務(wù)時間，越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語。越江小學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教師特XX排社團(tuán)活動，涉及運(yùn)動、美術(shù)、手工制作、書法等多種活動項(xiàng)目。多彩的社團(tuán)活動既開闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操，也發(fā)展了孩子們的特長，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

　　多舉措、嚴(yán)落實(shí)，一年來，XX街道辦事處中心�！半p減”工作成效初顯，同學(xué)們逐漸適應(yīng)新的作息時間，新的教學(xué)模式，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠(yuǎn)、砥礪前行，用真愛撐起幸福的藍(lán)天，共育滿園芬芳桃李。

小學(xué)雙減簡報5

　　為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，xx小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。

　　一.提高認(rèn)識，明確要求

　　為了進(jìn)一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識，我們再次召開1—6語數(shù)英三個學(xué)科教師的專項(xiàng)工作會議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會議中宋股長、曉芳校長和霍主任關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見，進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：

　　.作業(yè)分層設(shè)計1

　　作業(yè)設(shè)計堅持控制總量，提升質(zhì)量。

　　(1)根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個選項(xiàng)供學(xué)生選擇。

　　(2)根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。

　　.作業(yè)分類設(shè)計2

　　作業(yè)設(shè)計堅持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯筆記。

　　(1)課時作業(yè)以教材習(xí)題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計內(nèi)容。

　　(2)周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。

　　(3)單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。

　　.作業(yè)批改個性化3

　　作業(yè)批改杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡單評語，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對化、指導(dǎo)性的評價，如：你的計算很準(zhǔn)確,如果書寫再規(guī)范一些就更好了！

　　二.立足課堂，增效提質(zhì)

　　1.專項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力

　　面對學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無策，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個目標(biāo)，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進(jìn)行了詳盡的.演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。

　　2.專題研討，提高水平

　　本周3——6年教研組開展了以“立足需求，設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)”的專題教研，本次教研由教研組長張璇老師主持和主講，教研從爭執(zhí)到思辨到認(rèn)同，雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計水平。

　　3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量

　　提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周我們繼續(xù)通過“主題研修”和“推門指導(dǎo)”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂。

小學(xué)雙減簡報6

　　四德堂小學(xué)抓實(shí)“雙減”工作，堅持依托“五項(xiàng)管理”，壓實(shí)“雙減”責(zé)任，讓課后服務(wù)更加豐富多彩，積極探索“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作相結(jié)合的有效途徑，全面落實(shí)管理舉措，從“社團(tuán)活動”上著手，在“課程設(shè)置”上發(fā)力，認(rèn)真開展了課后服務(wù)工作，學(xué)校社團(tuán)活動多元化服務(wù)，成立了多個社團(tuán)，按活動計劃正常開展社團(tuán)活動，如籃球社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、閱讀社團(tuán)、書法社團(tuán)等都開展的如火如荼。

　　一、我校關(guān)注課后服務(wù)，聚焦答疑輔導(dǎo)，破解學(xué)習(xí)難題，為學(xué)生質(zhì)量提升保駕護(hù)航。

　　二、俗話說“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學(xué)習(xí)和工作。以“特色校園文化建設(shè)活動”為載體，我校在體育課程中大力開展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關(guān)活動。從而調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生身體發(fā)展，文化知識的汲取奠定堅實(shí)的'基礎(chǔ)。

　　三、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生找到一生的朋友

　　四、國學(xué)大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書寫，感受文字之美;體驗(yàn)情境，盡享書寫之樂。

　　五、才藝培養(yǎng)，做好孩子藝術(shù)道路的領(lǐng)路人。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚(yáng)帆逐夢，快樂啟航，讓學(xué)生們真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！

小學(xué)雙減簡報7

　　在深入推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作的進(jìn)程中，南街小學(xué)全校上下勠力同心，共商共議各項(xiàng)活動，充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢和學(xué)校特色，開展了利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的多樣課后服務(wù)活動，形成了豐富多彩、生動活潑的課后服務(wù)新樣態(tài)。課后服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升，增強(qiáng)了師生、家長的幸福感、獲得感、價值感。

　　課后服務(wù)有序化

　　全體教師們以“雙減”為契機(jī)，積極思考和探究作業(yè)設(shè)計的合理化路徑，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計能力和教育教學(xué)水平，努力做到“雙減”背景下教育教學(xué)的提質(zhì)增效。教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分層布置彈性和個性化作業(yè)，教導(dǎo)處利用作業(yè)管理群合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級作業(yè)統(tǒng)籌。語、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時、不單調(diào)、不隨意的“三不”原則，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有行動的“三有”創(chuàng)意作業(yè)，積極為學(xué)生精選適當(dāng)、適量、適合的“三適”個性化作業(yè)。

　　歡快的鈴聲響起，豐富多彩的課后服務(wù)開始啦！在教室里教師對有需求的孩子進(jìn)行“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”個性化課業(yè)輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校的課后服務(wù)A課程。

　　孩子們在老師的帶領(lǐng)下開展各式各樣的課后服務(wù)B課程。傳統(tǒng)藝術(shù)、花樣跳繩、創(chuàng)意機(jī)器人、無人機(jī)、閱讀、合唱、七巧板、魔方、繪本表演、勞動實(shí)踐……多姿多彩的課程豐富了孩子們的課余時光，拓展了學(xué)習(xí)的空間，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　主題活動精品化

　　學(xué)校通過開展德育“四季課程”，把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到每一項(xiàng)活動、 落實(shí)到每一個教育環(huán)節(jié)、 落實(shí)到每一個孩子身上，充分挖掘和利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，把德、智、體、美、勞有機(jī)地統(tǒng)籌到教育活動的各個環(huán)節(jié)中，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極、主動地發(fā)展，健康、快樂地成長。

　　以體健身，以體育德，以體益智，以體健美。學(xué)校以“健康至上，運(yùn)動至美”為主題，開展的德育“春日旭陽”體育節(jié)系列活動，為學(xué)生搭建展現(xiàn)生命活力和釋放激情的舞臺。

　　生命不息，運(yùn)動不止。體育節(jié)讓全校師生關(guān)注健康關(guān)注運(yùn)動，更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的體育精神成為校園體育文化，運(yùn)動已成為師生校園生活的必需，激勵著大家為共同的夢想而拼搏奮斗。

　　讀書讓孩子們感受到語言文字的魅力，在閱讀中，師生陶冶情操，提高審美能力，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讀書節(jié)的有效開展，讓學(xué)生的書包瘦了下來，頭腦中更多的是知識的充盈。

　　“雙減”政策下，學(xué)生作業(yè)內(nèi)化于學(xué)校閱讀活動中，教師通過多樣課堂來促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。常規(guī)課堂中的閱讀點(diǎn)撥，群文閱讀中的文本拓展，整本書閱讀中的好書推薦，親子閱讀中的溫情陪伴都成為校園“一起讀書工程”的有力見證。

　　通過多樣閱讀活動的開展，注重評價激勵的'推動，建立起年級、班級、家庭共同組成的立體讀書平臺。

　　童趣社團(tuán)多樣化

　　學(xué)校倡導(dǎo)以“尚德健體、拓智塑美”為宗旨，力行“五育并舉”，尋找新時代教育答案，組建形式多樣的“童趣社團(tuán)”，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命的精彩綻放。

　　學(xué)生在多樣的社團(tuán)活動中磨煉品質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、健康成長。社團(tuán)活動的開展依托“五項(xiàng)管理”，基于學(xué)校特色、教師特長、學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各類教育資源，形成了全覆蓋、全領(lǐng)域、全方位育人新樣態(tài)。

　　每周三下午兩小時的社團(tuán)活動，為校園文化注入了新的活力，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。

　　“雙減”政策的有效落地，既豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍，又為學(xué)生提供了自主發(fā)展的時間與空間，她像春雨般滋潤著每個孩子的心田，讓校園真正成為孩于們心之所想，愛之所往的樂園，為孩子的童年添上濃墨重彩的一筆！

小學(xué)雙減簡報8

　　為更好的貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，有效落實(shí)“雙減”政策，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起育人責(zé)任，形成教育合力，重構(gòu)家校共育新生態(tài)，定邊縣向陽小學(xué)于20xx年6月10日下午19時召開了以“落實(shí)‘雙減’共育未來”為主題的家長會。

　　因疫情防控需要，學(xué)校要求與會家長進(jìn)入學(xué)校時需佩戴口罩，同時出示行程碼（14天內(nèi)未出xx市）和48小時核酸檢測陰性證明，并掃我校場所碼后方可參會。

　　本次家長會由各班班主任主持，在本班教室召開，學(xué)校統(tǒng)一主題，各班語、數(shù)、英教師參加。

　　會議初，所有班級播放了校長xx的溫馨寄語視頻，他從安全教育、養(yǎng)成教育、重視家庭教育土壤的培養(yǎng)三方面對家長提出希望，并強(qiáng)調(diào)了家長在教育中的重要作用，要求家長能在家庭中做好榜樣，用良好的行為習(xí)慣啟迪孩子、引導(dǎo)孩子。最后xx代表學(xué)校對家長的支持與鼓勵表示感謝，并希望大家在今后一如既往地支持、配合學(xué)校的工作，與學(xué)校一起共同見證孩子的成長。

　　會上，班主任就班務(wù)及教學(xué)情況向家長做了詳細(xì)匯報，并結(jié)合《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》及“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策法規(guī)分析了現(xiàn)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，給予家長一些有針對性的.家庭教育建議；同時，班主任結(jié)合解讀《向陽小學(xué)學(xué)生成長手冊》本年級內(nèi)容，明確了學(xué)生行為習(xí)慣達(dá)成目標(biāo)、應(yīng)掌握的生活技能及閱讀數(shù)目等，并要求家長同學(xué)校一起做好疫情防控及春、夏季傳染病預(yù)防工作。

　　各科任教師結(jié)合“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策，針對學(xué)科特點(diǎn)，向家長講解了在教育改革大背景下，家長應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，同時明確了學(xué)科的常規(guī)教學(xué)要求，與家長就如何配合學(xué)校、形成教育合力等問題與家長們達(dá)成了共識。

　　本次家長會把“雙減”與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于家長支持“雙減”工作，更好地履行監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)。理清了“雙減”改革與孩子成長的關(guān)系，促使減負(fù)與提質(zhì)增效共融同生。有利于依法治校和家校協(xié)同育人工作的良性發(fā)展，真正讓“雙減”政策落地生效，惠及每一個家庭和孩子。

小學(xué)雙減簡報9

　　為更好地落實(shí)“雙減”政策，以更積極的心態(tài)擁抱新學(xué)期，9月11日，廬山市第三小學(xué)召開全校家長會。

　　會上，校長劉獻(xiàn)穎就“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”工作進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并介紹了我校工作的具體落實(shí)情況，倡導(dǎo)家長積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓(xùn)，從孩子德智特體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點(diǎn)親子陪伴，多點(diǎn)戶外運(yùn)動，多點(diǎn)互促互學(xué)。二要理性看待孩子成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學(xué)育兒觀、成才觀。三要加強(qiáng)溝通，家校共育。引導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四要密切關(guān)注教育動態(tài)，及時關(guān)注學(xué)校微信公眾號動態(tài)，關(guān)注疫情防控等相關(guān)信息。

　　爾后，各班班主任根據(jù)班級特點(diǎn)，再次就“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策落地后減輕家長負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮等方面做了具體解讀及詳細(xì)指導(dǎo)。會議現(xiàn)場簽訂《學(xué)生安全管理責(zé)任狀》，班主任就校園疫情防控進(jìn)行了宣傳，提出在疫情防控常態(tài)化的背景下，應(yīng)提高自我防護(hù)意識。還針對學(xué)生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進(jìn)行了交流，提醒家長們及時幫助孩子做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。

　　會后，家長們也紛紛暢談體會。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的.溝通,與學(xué)校統(tǒng)一教育理念，切實(shí)提高家庭教育方法指導(dǎo),努力成為學(xué)校教育有效的“助攻”。

　　此次家長會的召開加深了學(xué)生家長對“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策的了解，也將促使家長領(lǐng)會精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責(zé)任；增強(qiáng)了家校協(xié)同育人、協(xié)同減負(fù)的工作合力，共同營造良好的教育生態(tài)，促進(jìn)孩子身心健康、全面發(fā)展。

小學(xué)雙減簡報10

　　“雙減”政策實(shí)施以來，椒山小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，豐富課后服務(wù)，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列“加減乘除”活動，確保每一位學(xué)生的全面健康成長。

　　加——課后服務(wù)，課余生活豐富了。根據(jù)甘肅省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號)和市教育局的文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校開展課后服務(wù)活動。課后服務(wù)以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色活動為輔。

　　作業(yè)輔導(dǎo)以個別指導(dǎo)為主，主要以語文、數(shù)學(xué)、英語課后作業(yè)輔導(dǎo)為主。語文落實(shí)字詞聽寫，每天由課代表或者老師對所學(xué)詞語進(jìn)行聽寫，重在落實(shí)字詞關(guān)；數(shù)學(xué)堅持計算練習(xí)夯基礎(chǔ)，即每天的數(shù)學(xué)作業(yè)中總有計算練習(xí)，課前計算練習(xí)，幫助孩子形成計算技能，提高計算水平。英語以背誦、默寫為主，保證了單詞、短語、句子的記憶。特色活動主要以興趣特長培養(yǎng)為主。每個年級開設(shè)閱讀課、書法課、科學(xué)探索、音樂律動、創(chuàng)意美工、足球、籃球、跳繩等課程。

　　每周5天的課后服務(wù)，每天下午的4:00——6:00，操場上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務(wù)，讓學(xué)生在延時的過程中，不僅僅是解決作業(yè)問題，更是培養(yǎng)了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學(xué)校的課業(yè)生活增添了不少色彩。

　　減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了。減負(fù)之減，首先要減少作業(yè)量帶來的負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行，精準(zhǔn)管理。嚴(yán)控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級由班級各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制好總量不超過60分鐘，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)控語文25分鐘，數(shù)學(xué)20分鐘，英語15分鐘以內(nèi)的作業(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴(yán)格作業(yè)公示。學(xué)校建立每日作業(yè)公示制度，實(shí)行作業(yè)總量每日審核監(jiān)管及評價制度。即科任老師相互協(xié)調(diào)“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的'老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學(xué)校在每個班黑板右下角設(shè)有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當(dāng)日作業(yè)內(nèi)容、時長寫在公示欄，便于學(xué)生查閱當(dāng)日作業(yè)，也便于教導(dǎo)處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。

　　每一個教研組利用“半日教研”時間精心備課，開展作業(yè)設(shè)計研討。借鑒“新教育云平臺”“達(dá)冠教學(xué)資源”等資料，設(shè)計下周作業(yè)。設(shè)計針對不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級課件集、作業(yè)集，同一級每個班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對性地調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，系統(tǒng)化構(gòu)建學(xué)校的作業(yè)體系。作業(yè)設(shè)計目標(biāo)明確，緊扣課程內(nèi)容，與單元教學(xué)、課時教學(xué)要求相一致，并科學(xué)落實(shí)到課時作業(yè)與周期作業(yè)實(shí)踐中，即除了布置一定量的家庭書面作業(yè)外，提倡布置探究實(shí)踐性的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。杜絕布置機(jī)械、重復(fù)、無效、或難度過大的作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫、罰抄等懲戒作業(yè)。

　　通過檢查、問卷、調(diào)研，同學(xué)們幾乎都能在學(xué)校完成作業(yè)，回家后可以根據(jù)自己的興趣愛好及特長發(fā)展方向自主、合理、個性的支配自己的課余時間。喜歡畫畫的畫一畫，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長對弈，喜歡運(yùn)動的按照學(xué)校的體能訓(xùn)練要求做運(yùn)動，更多的孩子能幫助家長做一些簡單的家務(wù)，有了勞動意識。

　　乘——多元課程，快樂體驗(yàn)加倍了。雙減的目，除了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)外，更重要的是，讓學(xué)生把更多的時間放到自己感興趣的學(xué)科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為此，學(xué)校開設(shè)了社團(tuán)活動、閱讀課程、勞動教育、體育健康、少先隊(duì)活動等課程。多元課程，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　1.社團(tuán)活動。學(xué)校根據(jù)教師特長、學(xué)生需求，開展37個校級社團(tuán)、7個年級社團(tuán)。有機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)、海模社團(tuán)等7個科技類社團(tuán)；葫蘆絲社團(tuán)、古箏社團(tuán)、合唱社團(tuán)、扎染社團(tuán)、泥塑社團(tuán)、版畫社團(tuán)、書法社團(tuán)、國畫社團(tuán)等20個藝術(shù)類社團(tuán)；足球社團(tuán)、排球社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)等7個體育類社團(tuán)；魔方社團(tuán)、速記社團(tuán)、樂高社團(tuán)等3個益智類社團(tuán)。年級社團(tuán)以實(shí)踐類為主，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)快樂。整個活動過程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現(xiàn)，都是一種進(jìn)步，一種成長。當(dāng)然，在學(xué)生成長的同時，老師的成就感、幸福感油然而生。

　　2.閱讀課程。每周一節(jié)閱讀課，老師根據(jù)年級共讀書目進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀推進(jìn)、閱讀交流，讓孩子們在交流分享讀書的快樂。同時，每位學(xué)生每天堅持閱讀半小時，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書目可以是班級共讀書目，也可是慈弘圖書，還可以是自己喜歡的書目。除閱讀書課外書目外，還可以閱讀語文、數(shù)學(xué)、英語課本內(nèi)容等，培養(yǎng)了孩子們的全學(xué)科閱讀意識。當(dāng)然，有閱讀，就有評價，每學(xué)期，根據(jù)學(xué)生閱讀情況，學(xué)校開展積分兌換活動，根據(jù)積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以兌換看電影入場券，可以兌換研學(xué)游的邀請函。根據(jù)讀書活動，評選“書香少年”“書香家庭”“書香班級”，不同形式的閱讀活動，目的卻是相同的，都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從書中獲取更多的知識。

　　3.勞動教育。學(xué)校的勞動教育課程從校園美化、生活技能、農(nóng)耕文化等方面制定勞動課實(shí)施計劃，嚴(yán)格按照計劃實(shí)施教學(xué)，課堂內(nèi)，不僅僅是講授知識，更多的是實(shí)踐操作，并將課堂所學(xué)技能，從課內(nèi)延伸到課外，如幫家長收拾碗筷、整理書桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤動手、愛勞動的好習(xí)慣。

　　4.體育健康課程。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，一二年級每周4節(jié)體育課，三——六年級每周3節(jié)體育課，體育老師嚴(yán)格按照課表上課，除此之外，結(jié)合體質(zhì)監(jiān)測的要求，制定學(xué)生體能訓(xùn)練計劃，學(xué)生每天進(jìn)行不少于10分鐘的體能訓(xùn)練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據(jù)訓(xùn)練計劃每月對學(xué)生的訓(xùn)練成果進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，通過項(xiàng)目晉級的方法，激勵學(xué)生愛上運(yùn)動，強(qiáng)健體魄。

　　豐富多彩的課程活動，學(xué)科內(nèi)有整合，學(xué)科間有聯(lián)系，跨學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬物。

　　除——家校合作，家長擔(dān)憂消除了。這一次“雙減”，對于家長來說，最直接的改變就是減少校外培訓(xùn)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡教，另一方面，弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校通過家長會、給家長的一封信、微信宣傳等，讓家長充分了解學(xué)校的“雙減”措施，了解學(xué)校的教育理念。通過問卷、訪談，學(xué)校也了解到家長的負(fù)擔(dān)減輕了，孩子的輔導(dǎo)班少了，作業(yè)輔導(dǎo)少了，親子關(guān)系融洽了，有了更多的自主規(guī)劃時間，家長的陪伴同樣增多了。同時，還是希望家長盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運(yùn)動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實(shí)踐活動，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責(zé)任感。教會孩子們合理管理自己的時間，統(tǒng)籌規(guī)劃時間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣以及適合孩子的興趣愛好，塑造培養(yǎng)健全人格。

　　“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過程。這需要學(xué)校、家長乃至全社會都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

小學(xué)雙減簡報11

　　自“雙減”政策出臺以來，東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以高效課堂為切入點(diǎn)，以多樣化作業(yè)為支撐點(diǎn)，以課后服務(wù)為落腳點(diǎn)，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)具有高階思維的學(xué)生。

　　撬動課堂，減負(fù)不降能

　　撬動課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施了整冊書、整單元、重難點(diǎn)課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點(diǎn)課研磨為導(dǎo)向，通過組內(nèi)“獨(dú)立研究-聽研共學(xué)-探討分享-反思運(yùn)用”的形式展開，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的“思辯能力”。

　　優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)不增量

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，除素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)來設(shè)計探究性作業(yè)，適當(dāng)降低低階思維水平的“高頻訓(xùn)練”，讓學(xué)生有更多機(jī)會更多時間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰(zhàn)。為各個層次學(xué)生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)提供了更多的機(jī)會和更廣闊的空間。

　　課后服務(wù)，溫情不減趣

　　在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補(bǔ)充，給孩子們加持能量；一節(jié)自主學(xué)習(xí)，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識的'盲點(diǎn)；一段悅讀時光，將“聽說讀寫思”融入到閱讀中；一項(xiàng)五彩社團(tuán)，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動，豐富了實(shí)小課后服務(wù)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)雙減簡報12

　　為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。

　　一、提高認(rèn)識，明確要求

　　為了進(jìn)一步提高教師對“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識，該小學(xué)召開了1-6年級語數(shù)英三個學(xué)科教師的專項(xiàng)工作會議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會議中宋股長、XXX校長和XXX關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見，并進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：

　　1.作業(yè)分層設(shè)計

　　作業(yè)設(shè)計要控制總量，提升質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個選項(xiàng)供學(xué)生選擇。

　　根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。

　　2.作業(yè)分類設(shè)計

　　作業(yè)設(shè)計要堅持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯筆記。課時作業(yè)以教材題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計內(nèi)容。周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。

　　3.作業(yè)批改個性化

　　作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡單評語，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對化、指導(dǎo)性的評價，例如：“你的計算很準(zhǔn)確，如果書寫再規(guī)范一些就更好了！”

　　二、立足課堂，增效提質(zhì)

　　1.專項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力

　　面對學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無策。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個目標(biāo)，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)。新一年級的全體班主任和部分老教師積極參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的XXX老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的.操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。

　　2.專題研討，提高水平

　　本周3-6年級教研組開展了以“立足需求，設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)”為主題的專題教研。該教研由教研組長XXX老師主持和主講，教研從爭執(zhí)到思辨到認(rèn)同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但教師們都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計水平。

　　3.課堂教學(xué)，提高質(zhì)量

　　提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周該小學(xué)通過“主題研修”和“推門指導(dǎo)”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂。

小學(xué)雙減簡報13

　　伴著“雙減”這股宜人的秋風(fēng)，桂林市回民小學(xué)迎來了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精準(zhǔn)化管理為主線，以“教研訓(xùn)”為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，逐步建立并完善“雙減”的長效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

　　廣泛宣傳三步走

　　一步做透政策解讀

　　為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校召開了行政會、教職工會、學(xué)科教研組會組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識；學(xué)校利用公眾號開設(shè)“‘雙減、工作大家談”欄目，校長蒙然、副校長陸藝、各學(xué)科骨干教師、家長代表都分享了自己的“雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

　　二步做好家長宣傳

　　根據(jù)象山區(qū)教育局開學(xué)工作部署，學(xué)校于9月8日晚上8點(diǎn)召開了主題為《深入推進(jìn)”五項(xiàng)管理”嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作》的20xx年秋季學(xué)期線上家長會。家長通過傾聽，深入了解了“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作的意義和重要性，對如何做好家校溝通、攜手共助孩子成長有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　三步做足學(xué)生宣講

　　學(xué)校利用少先隊(duì)活動課開展了“雙減”和“五項(xiàng)管理”知識學(xué)生宣講會。會上，老師們向?qū)W生們闡明了“雙減”和“五項(xiàng)管理”的知識，并對學(xué)生提出了新學(xué)期學(xué)習(xí)的新要求。

　　朗朗兒歌做實(shí)典型宣傳

　　為了加大宣傳力度，學(xué)校教師自編了“雙減”兒歌，節(jié)奏歡快、朗朗上口，便于師生們記憶。

　　教研訓(xùn)三手齊抓

　　一抓——教學(xué)改革

　　強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。

　　“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播……”下雨天的體育課和音樂更配哦！伴著教室里歡快的音樂，同學(xué)們在教室里一會兒伸伸腰、甩甩手，一會兒又蹬蹬腳，扭扭脖。歡快的節(jié)奏、動感的旋律、整齊劃一的動作，讓整個教室充滿了朝氣，充滿了活力。這是回民小學(xué)體育組教師們編的室內(nèi)操，為了讓學(xué)生在有限的場地里進(jìn)行安全運(yùn)動，即使遇見下雨天，室內(nèi)體育課也能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

　　二抓——課題研究

　　學(xué)校鼓勵教師以課題為抓手，針對“五項(xiàng)管理”要求及相關(guān)規(guī)定,查找教育教學(xué)中存在的.突出問題，探索解決問題的有效途徑、方式方法。學(xué)�，F(xiàn)有兩個集體課題：《小學(xué)高年級英語教學(xué)中提升學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》《小學(xué)民族大課間操的實(shí)踐與研究——以桂林市回民小學(xué)特色民族操為例》，兩個個人課題:《依托統(tǒng)編教材“1+x”單篇課例教學(xué)提高小學(xué)二年級學(xué)生閱讀興趣的研究》《小學(xué)三年級語文整本書閱讀教學(xué)策略的研究》均獲得立項(xiàng)。課題研究將以促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)立德樹人，全面促進(jìn)學(xué)生身心健

　　三抓——教師培訓(xùn)

　　學(xué)校制定了“教師分層培訓(xùn)方案”，對新入職教師、青年教師、成熟教師、骨干教師四類層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、目標(biāo)落實(shí)、精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。

　　新教師入職宣誓

　　各學(xué)科教研圍繞“切實(shí)落地雙減，打造高效課堂，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量”為主線開展系列教研活動。學(xué)生作業(yè)各學(xué)科統(tǒng)籌布置,年級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)單，保證班級作業(yè)總量不超標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)”作業(yè)布置與批改”中好的典型和存在的問題，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，以優(yōu)化課堂設(shè)計，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力我校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開全體師生、家長的共同努力。我校全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時俱進(jìn),打造良好的教育環(huán)境，在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，為學(xué)生們健康快樂成長撐起一片藍(lán)天。

小學(xué)雙減簡報14

　　為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

　　一、書包上瘦身，合理調(diào)控

　　推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

　　嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

　　二、時間上減壓，健康為本

　　結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的`知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的。實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項(xiàng)目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂！

　　三、課堂上深研，提質(zhì)為核

　　實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

　　1。調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

　　2。梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。

　　3。組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

　　四、作業(yè)上革命，分層多選

　　遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內(nèi)容上多元，課程出彩

　　小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。

　　學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)。

　　六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督

　　學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

　　七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意

　　推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

小學(xué)雙減簡報15

　　為宣傳落實(shí)教育部有關(guān)"雙減""五項(xiàng)工作"等教育改革新舉措，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，共同關(guān)注學(xué)生健康成長，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的教育思想和觀念，同時為家長獲得對學(xué)校的情感認(rèn)同，愿意接受和理解、支持教育各種改革舉措，把問題解決在校園中，努力形成學(xué)校、家庭相互配合、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的育人合力，9月7日晚，新大附中小學(xué)部開展主題為“家校溝通合作共贏共創(chuàng)未來”的全校線上家長會活動。

　　此次家長會共3個環(huán)節(jié)：

　　一、主管教學(xué)的王春文副校長發(fā)表重要講話

　　王春文副校長一是從學(xué)校的師資情況、學(xué)校改革情況、教育教學(xué)取得的成績、生活保障、開展活動等方面給各位家長進(jìn)行了詳細(xì)介紹。充分調(diào)動起家長們關(guān)注學(xué)校發(fā)展，理解學(xué)校落實(shí)教育部相關(guān)要求舉措，配合學(xué)校、老師共同營造良好教育教學(xué)環(huán)境的'積極性。二是以具體的實(shí)際事例生動講解，如何做好家庭教育，如何培養(yǎng)起學(xué)生在家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。王春文副校長分享到的一些具體的教育心得，如父母做表率，放下?lián)尲t包、刷抖音的手機(jī)，陪孩子多讀書、多溝通，取消不必要的應(yīng)酬，多關(guān)注孩子心理健康等。這些事例生動具體，是家長和孩子每天都要面臨的實(shí)際情況，做好這些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。

　　二、小學(xué)部副主任陶明霞做溝通交流

　　陶明霞副主任從4個方面做了交流發(fā)言。一是介紹小學(xué)部概況。從現(xiàn)有教職工隊(duì)伍、開展各項(xiàng)活動、教師能力素質(zhì)提升、學(xué)校學(xué)科發(fā)展、政策落實(shí)、取得成績等方面做了詳細(xì)介紹。讓各位家長對小學(xué)部情況有了直觀了解，為進(jìn)一步打造家校一體的教育環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。二是解讀“雙減”政策。通過分析存在問題、解讀“雙減”政策、提出下步計劃等，讓家長對“雙減”政策有了更深的理解，取得了家長對學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的支持。三是希望家長配合、支持的工作。從接送孩子、與老師溝通、配合學(xué)校政策落實(shí)等方面向參會各位家長提出了希望，這些希望的完成將更有利于學(xué)生的安全、成績的提升、身心的健康。四是本學(xué)期的活動計劃。提前向家長介紹了部分大型活動情況，讓家長對今年的各項(xiàng)活動有一個大致了解。通過陶明霞副主任的交流發(fā)言，讓每一位家長在更深層次理解“雙減”政策背景下，對今年小學(xué)部的教育教學(xué)充滿信心，極大提升了家長與學(xué)校聯(lián)系、溝通的積極性。

　　三、班主任及任課老師向家長宣傳"雙減"工作，介紹附中改革新舉措

　　會前，班主任們一是精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿、PPT等，圍繞安全教育、國家“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。二是針對孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理及情緒狀態(tài)、在校表現(xiàn)等方面與家長們進(jìn)行了交流。交流中，各班主任及任課教師認(rèn)真分析了現(xiàn)階段學(xué)生的成長特點(diǎn),助力家長關(guān)注孩子日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，給家長提出了許多符合日常生活實(shí)際，科學(xué)、合理的家庭教育方式方法意見，得到了家長們的廣泛支持和良好反饋。

　　此次線上家長會，加深了學(xué)生家長對“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策的理解，拉近了學(xué)校與家長間的距離，明確了家校合作發(fā)力的關(guān)鍵點(diǎn)，增強(qiáng)了家校共育的實(shí)效性。也將促使家長領(lǐng)會會議精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責(zé)任，在學(xué)習(xí)中做更好的家長，給孩子營造更好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我們衷心希望家校能夠更加密切配合，攜手讓我們的孩子們享受快樂童年，走向更好的未來!

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