【必備】學生信息道德培養(yǎng)活動簡報15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天，簡報起到的作用越來越大，簡報具有簡、精、快、新、實、活和連續(xù)性等特點。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編整理的學生信息道德培養(yǎng)活動簡報，希望對大家有所幫助。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報1
9月20日是第xx個全國“公民道德宣傳日”，為進一步學習宣傳貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷提高教師的道德水平和學校文明程度，四川省廣安市岳池縣示范幼兒園開展了一系列“公民道德宣傳”活動。
該園在活動期間，通過LED屏宣傳標語“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”提高家長和幼兒的認識。并結合實際情況對教師進行了道德教育專題培訓，使每位老師掌握公民道德建設的'主題思想和基本常識，從思想上進一步加深了對公民道德建設的認識，提高了教師職業(yè)道德素質。
在課堂上，各班教師圍繞“做德育小公民”的主題，精心組織活動，通過視頻、故事、動畫、情景劇等多種形式開展德育教育，初步提高了幼兒的道德素養(yǎng)和道德意識，更好地促進幼兒健康成長。
通過開展“公民道德宣傳日”系列活動，在全園營造了公民道德建設的良好氛圍，全園師幼的公民道德意識有了顯著提高。該園負責人表示將進一步加強教師及幼兒的德育教育，將“德育”滲透于幼兒一日生活當中，以不懈地努力推動幼兒園不斷發(fā)展。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報2
為切實加強幼兒園師德師風建設，引導教職工認識新時期師德的深刻內涵，4月21日下午，瑞麗市幼兒園全體教職工齊聚多功能室舉辦了一場道德講堂活動，本次活動主題為“愛與責任——師德之魂”。
此次道德講堂由李韻書記主持，活動共分為“靜默省心、唱歌曲、講職業(yè)道德、看短片、誦經(jīng)典、談感悟、作承諾”七個環(huán)節(jié)。活動一開始，教師在冥想的音樂中自我反省：我是否發(fā)自內心的愛現(xiàn)在從事的工作？我是否真心地投入到我的教育事業(yè)？我是否發(fā)自真心的關心我的學生？接著進入第二環(huán)節(jié)全體教師齊唱《長大后我就成了你》；在學模范環(huán)節(jié)中，觀看《鄉(xiāng)村最美教師——馬背上的校長徐德光》的事跡短片之后，讓我們看到徐老師身上沒有驚天的壯舉，卻有著感人的.品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷，讓大家真切感受到修師德、塑師風是教師永恒的追求；在談感悟環(huán)節(jié)，老師們表示要認真學習身邊的好人好事，并在以后的教育教學中從每一天做起，從細微之處踐行善行善舉，努力做好本職工作；頌經(jīng)典，讓大家感受到了經(jīng)典與信念的永恒，最后，在現(xiàn)場濃烈的氛圍中，全體教師鄭重宣誓，將嚴格遵守《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)、奉獻幼教。
道德的力量是無窮的，它可以感染，可以傳播。有時立竿見影，有時潤物無聲。瑞麗市幼兒園將以本次活動為起點，進一步弘揚教職工崇高的師德風范，增強師德教育，提高綜合素質，不斷引導廣大教職工“積小善為大善”、“積小德為大德”，自覺成為美德的傳播者和踐行者，形成崇尚先進、追求先進、見賢思齊的良好風尚，共同奏起道德之歌，構建和諧之園！
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報3
世界上每個成熟的民族和國家都有其特有的文化形態(tài)與文化個性，而“德”是文化核心，是構成一個國家、一個民族凝聚力的重要源泉。從古至今，中華民族都十分重視“德”在國家和人民中的培育，堅信“國無德不興，人無德不立”；甚至教育的全部工作，都可以總結在“德”這一概念中。無論教育的基本理念隨著時代的需求而呈現(xiàn)出怎樣的變遷，它的道德目的始終是不變的主題。
我國不同歷史階段的“德”的思想內涵，在“德育為首”“德育為本”“德育為先”“立德樹人”等不同表述中隨著時代的發(fā)展變遷而不斷延續(xù)豐富。新時代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”，賦予“立德樹人”新的理論內涵，突破校內個體道德教育理念的邊界，實現(xiàn)與大德、公德的統(tǒng)一。從時間的、空間的、動態(tài)的視角看，作為國家、社會、企業(yè)存在與發(fā)展之德性以及不同職業(yè)道德之“根”，源于“德”作為未來教育的“本”。
實踐中，中華民族偉大復興需要國民素質和文明的崛起，需要大批“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的領導干部，也需要千千萬萬有“匠心”的“大國工匠”以及“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的“工匠精神”，等等。以高鐵、移動支付、共享單車、網(wǎng)絡購物等為代表的商品和服務，在網(wǎng)絡虛擬平臺參與電子交易的廠家、商家、消費者更需要以“誠信”為核心的公民道德基礎作為支撐。
毋庸諱言，立德樹人的成效應作為檢驗學校一切工作的根本標準。在加強學生品德修養(yǎng)上下功夫，不僅在于一般意義上作為“人”的道德養(yǎng)成，更在于具體的人的私德和整體社會公德的統(tǒng)一，還在于大愛、大德、大情懷的養(yǎng)成。從整個國家、社會發(fā)展和進步對人的'發(fā)展要求出發(fā)，各級各類學校既要注重作為一般意義上的人的品德養(yǎng)成，也要凸顯作為一個具體的人在特殊使命和責任擔當?shù)穆殬I(yè)道德培養(yǎng)，更要強化作為文化支撐的社會整體道德氛圍的營造。
在加強學生品德修養(yǎng)上下功夫，就是要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，內化到學校建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學，同時堅持以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)。
在加強學生品德修養(yǎng)上下功夫，比如陶行知曾提出“德育與智育統(tǒng)一論”，即“知識的學習與品行的修養(yǎng)兩者是統(tǒng)一的，服從于同一的學習心理之定律”。教師要堅持引導學生選擇、構建有道德的生活和生活方式，樹立道德生活化的觀念，通過人們的生活選擇來提高和發(fā)展個體道德和社會公德。因此，必須引導教師以身作則、以德修身、以德立學、以德施教，“為學生點亮理想的燈、照亮前行的路”，從而引導學生成為有大愛、大德、大情懷的人。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報4
四月二十六日，普龍小學開啟道德講堂活動，全體師生齊聚一堂，認真學習，讓自己的心靈得到高尚的洗禮。這次道德講堂由德育主任吳順國舉行。講堂在全體師生齊聲合唱《感恩之心》的歌聲中拉開帷幕。隨后，所有的師生都聽了校長帶來的教書育人的故事，深深地感受到教師是愛與奉獻的'代名詞。周俊老師分享了五首《林則徐詩》，為大家深入分析了道德的力量。接下來的三分鐘默思自省活動，讓每一個老師學生都能靜下心來，靜靜思考自己的行為，反思自己，給自己的心靈一個道德洗禮。師生在道德感言環(huán)節(jié)表達了自己內心的感受。有的老師說老師的奉獻在于甘為人梯，有的老師說也許在老師的崗位上，我注定是平凡的一生，所以讓我做一個小鋪路石。在接下來的福澤相傳環(huán)節(jié)，學校給每一位師生發(fā)了一本精美的小冊子，希望師生能反思自己，把自己的感受寫在小冊子上，不斷鞭策自己，提升自己。最終，道德講堂為每一位師生安排了作業(yè)——課后行善，用自己的實際行動做一個愛崗敬業(yè)，愛集體，尊老愛幼，樂于奉獻的人。
道德講堂是精神文明建設的重要組成部分。我們學校通過道德講堂向教師和學生宣講道德，讓教師在教育工作中堅守道德底線，提升道德境界，真正實現(xiàn)以德育人，以德育人的工作目標！
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報5
一、指導思想
通過開展信息道德教育活動，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡安全等法律法規(guī)，營造文明健康網(wǎng)絡環(huán)境，倡導文明上網(wǎng)，引導學生健康上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息，促進青少年學生健康成長。
二、活動安排
1.廣泛深入開展宣傳。班級各結合實際，充分利用周會升旗、道法課、信息課及黑板報，班隊會等廣泛開展宣傳動員，使學生充分認識信息道德教育的必要性和重要性。
2.努力營造健康網(wǎng)絡信息環(huán)境。計算機要安裝綠色上網(wǎng)過濾軟件，利用技術手段及時發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡不良信息，確保建設綠色校園網(wǎng)絡環(huán)境。密切社區(qū)、家庭的聯(lián)系，通過家長會、手機短信(家校通)、致家長一封信等形式，爭取社會、家庭的廣泛支持，努力營造關心、支持學生信息道德教育的良好氛圍。
3.切實加強信息法制和道德教育。認真貫徹落實《中小學法制教育指導綱要》，引導學生自覺踐行《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，樹立網(wǎng)絡信息責任意識和道德意識，自覺抵制網(wǎng)絡不良行為。將網(wǎng)絡信息法制教育、網(wǎng)絡信息道德教育納入學校德育和安全教育工作內容之中，制定工作計劃，有目的、有步驟地開展好活動。
4.突出重點。要根據(jù)各年齡段學生的身心特點和學習的需要，有針對性地開展教育活動，尤其是對進城務工人員隨遷子女和留守兒童等重點群體進行重點關注和引導，讓學生形成對網(wǎng)絡信息道德的正確認知，增強道德判斷能力，自覺形成文明上網(wǎng)的良好習慣。
5.注重總結，形成班級管理長效機制。及時對班級此次教育活動中存在的問題、取得的成效進行總結，注意樹立典型，以典型促發(fā)展，增強網(wǎng)絡道德教育工作的實效性，并逐步建立健全相關規(guī)章制度，形成網(wǎng)絡道德教育的班級長效機制。
三、活動內容及方式
1.積極開展“文明網(wǎng)上行”主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡認識觀，享受著網(wǎng)絡給我們帶來的便捷，對沉迷網(wǎng)絡、瀏覽不良信息等現(xiàn)象嚴加抨擊。
2.以《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網(wǎng)絡法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網(wǎng)絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產(chǎn)生內在的免疫力，自覺遠離網(wǎng)絡垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。
3.開展“文明上網(wǎng)”網(wǎng)絡征文等活動，依托吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的.校園網(wǎng)絡活動充實學生課余生活。
4.通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起有效監(jiān)控和引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，倡導家長對孩子上網(wǎng)進行合理引導和約束。
XX小學XX班信息道德教育活動
主辦：
通過開展信息道德教育活動，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡安全等法律法規(guī)，營造文明健康網(wǎng)絡環(huán)境，倡導文明上網(wǎng)，引導學生健康上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息，促進青少年學生健康成長。
為此，XX班開展了下列活動。
1.積極開展“文明網(wǎng)上行”主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡認識觀，享受著網(wǎng)絡給我們帶來的便捷，對沉迷網(wǎng)絡、瀏覽不良信息等現(xiàn)象嚴加抨擊。
2.以《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網(wǎng)絡法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網(wǎng)絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產(chǎn)生內在的免疫力，自覺遠離網(wǎng)絡垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。
3.開展“文明上網(wǎng)”網(wǎng)絡征文等活動，依托吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網(wǎng)絡活動充實學生課余生活。
4.通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起有效監(jiān)控和引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，倡導家長對孩子上網(wǎng)進行合理引導和約束。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報6
為進一步弘揚中華民族的道德力量和踐行社會主義核心價值觀，大力提升廣大教職工的思想道德修養(yǎng)和文明素質，樹立良好的社會形象，助力精神文明建設，5月27日，天壇路幼兒園在會議室開展“社會公德和個人品德”主題教育宣傳活動。
活動中，創(chuàng)建辦紅芬主任從社會公德、個人品德的涵義、內容、表現(xiàn)等方面為大家進行詳細講解，同時闡述了生活和工作中的好人好事、個人品德修養(yǎng)等方面的道德故事，引導教師要省身修德，自我提升，講道德、尊道德、守道德。
為了更好的宣傳主題教育活動，幼兒園還通過電子屏播放社會公德和個人品德的.宣傳標語，時刻提醒教師不斷提升個人品德素質，維護社會公德，做社會文明的踐行者。
通過開展此次活動，教師們深深感受到了道德的力量，提升了道德品質，促進了幼兒園精神文明建設。作為幼兒教師，我們將從自身做起，從點滴做起，做道德正能量的傳播者。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報7
為了更好的推進我校教師信息技術應用能力提升工程2。0工作，3月2日，學校邀請企業(yè)微信技術人員過來做專題培訓，技術人員先是給校級領導們詳細解答了關于開展信息技術能力提升工程2。0工作上的一些困惑。
3月3日，技術人員聯(lián)同教導處組織學校各科教學骨干進行培訓，詳細講解了能力點選擇需注意的'事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，幫助大家理清了工作的思路。
3月4日，企業(yè)微信技術團隊再次應邀到我校，給全校老師做專題培訓，技術團隊在教學骨干們已經(jīng)傳達的基礎上，再次詳細講解了能力點選擇需注意的事項，近期需要開展的工作以及這些工作該如何開展，同時也耐心解答了老師們提出的疑惑，至此，老師們如火如荼的開始了新一輪的信息技術能力提升學習。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報8
為了深入貫徹落實《新時代公民道德建設實施綱要》及上級文件精神，加強當代師生的道德建設，提升傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀的自覺性，結合西小坪學校新時代公民道德建設實施方案及學校實際，西小坪學校20xx年3月至6月組織師生開展形式多樣的專題學習活動。
通過采取個人自學、開展國旗下的講話、黑板報、電子顯示屏、主題班會等形式，對《新時代公民道德建設實施綱要》的`總體要求、重點任務、深化道德教育引導、推動道德實踐養(yǎng)成方面內容進行了學習，讓每一位師生打牢道德建設的思想理論根基。在認真學習主要內容的基礎上，深化了對《新時代公民道德建設實施綱要》的學習理解。
學習活動中，學校師生積極參與，明確道德品質的重要性，呼吁師生們從自身做起，從當下做起，從學習生活細微處做起，模范踐行社會主義核心價值觀，爭當新時代學生。
通過對《新時代公民道德建設實施綱要》的系統(tǒng)學習及主體教育，進一步提升了師生對思想道德建設重要性的認識，加深對新時代公民道德建設任務要求、主要內容、載體途徑等的理解，助力形成良好的校園道德風尚，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報9
目標與內容:信息教育的前提下，如何通過在知識文化教育的過程中，貫穿道德培養(yǎng)，全面提高學生的修養(yǎng)。
對象:八年級學生
活動形式:1創(chuàng)設培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的氛圍俗話說:近朱者赤,近墨者黑，學生的信息素養(yǎng)是在耳濡目染中慢慢培養(yǎng)的，教師的言行舉止會潛移默化地影響著學生，所以教師要充分利用多媒體等資源進行教學,并有意識地提倡學生采取多種形式來獲得和利用信息,首先，做好學習信息課程的`宣傳工作，否則學生就很容易把它當作休閑課、玩耍課，提高信息技術課的教學質量也變得很難了。所以我把水平高的學生和水平低的學生安排在一起，共同完成布置的學習任務，讓水平高的學生起到領頭羊的作用。其次，我也讓學生不失時機的接收或收集與信息技術相關的科學知識。這樣，提高了學生的參與性，也可以及時了解到學生思想意識情況。從而創(chuàng)設一個良好的校內學習信息課的氛圍。
2提高計算機使用技術，培養(yǎng)學生獲取、分析信息的能力。信息時代與計算機息息相關，提高計算機使用技術，培養(yǎng)學生利用計算機獲取信息的能力是培養(yǎng)學生信息道德素養(yǎng)的必要條件！
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報10
為進一步加強對學生的信息道德培養(yǎng)，防止學生沉迷網(wǎng)絡，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，4月1日，我們601班組織開展了學生信息道德培養(yǎng)主題活動。
一、“網(wǎng)絡的利與弊”的辯論賽
時代進步，社會的發(fā)展，會讓我們感嘆于信息技術發(fā)展的快速！面對越來越發(fā)達的網(wǎng)絡，面對著形形色色的各類競爭，網(wǎng)絡成了一把雙刃劍，就此提出網(wǎng)絡是利大于弊還是弊大于利的問題，同學們展開了激烈的辯論。
二、情景劇表演——網(wǎng)絡詐騙
小演員們的表演由最初的拘謹、生硬，到后來的漸入佳境，真實地再現(xiàn)了因網(wǎng)絡詐騙而誘發(fā)的人生安全的殘暴現(xiàn)實，給大家一個警醒。
三、學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》
四、呼吁大家“文明上網(wǎng)快樂健康”，齊讀倡議書
學生表決心，再次認識到網(wǎng)絡的利與弊，重視網(wǎng)絡使用中的安全隱患，將網(wǎng)絡成為自己的學習工具，做網(wǎng)絡的主人，使豐富的網(wǎng)絡資源為己所用，提高自我競爭力。
五、暢談學習收獲
六、活動總結：
（1）同學們在使用信息資源的時候，一定要提高警惕，學會分辨信息的各類隱患。
�。�2）面對信息資源的龐雜紛繁，要學會如何合理利用的能力更加重要。
�。�3）每一個同學都應該好好把握在校學習的大好時光，加強專業(yè)學習，使信息資源服務同學們的自我成長。
學生信息道德培養(yǎng)的活動設計簡報3
為進一步推進教學改革，落實“雙減”政策，打造青年教師隊伍，探索新課標背景下學科核心素養(yǎng)在課堂教學中的培養(yǎng)途徑，11月到12月，東北師范大學深圳坪山實驗學校（以下簡稱“東師坪實”）教師發(fā)展中心舉行主題為“踐行新課標 落實核心素養(yǎng)”的第二屆青年教師課堂教學大賽暨新教師教學匯報研討活動。
12月5日-12月9日的教學大賽為英語和文綜學科專場，校長高俊明、副校長柏慶昆、副校長脫中菲，教務處副主任王鵬飛，教師發(fā)展中心副主任富金暉、副主任楊靜，英語指導教師張峻誠老師組建評委團，全程聽課并對每一堂課進行點評和指導。
第一節(jié)課由閆成銘老師帶來精彩展示，他以學生日常活動為背景創(chuàng)設語法學習情境，把語法教學與真實情景結合起來，課中設置學習理解類、應用實踐類、遷移創(chuàng)新類活動，學生在活動中由淺入深學習一般過去時的用法，體現(xiàn)語法教學的.整體性、關聯(lián)性、層次性、融合性、實踐性以及發(fā)展性。
孫靜嫻老師通過巧設問題，一步步引導學生深入閱讀文本，理解文章內涵，體驗豐富多彩的社團活動。通過創(chuàng)設采訪的情境，鍛煉學生的語言表達能力，激發(fā)學生加入社團的熱情，使學生真正愛上校園生活。
張君羽老師選擇用英語講述中國傳統(tǒng)故事《草船借箭》，學生通過文本分析與繪畫結合的跨學科學習方式重現(xiàn)草船借箭的過程，并以表演的形式表達對人物和故事主題的看法，加深對中華傳統(tǒng)文化的理解。
陳靜怡老師創(chuàng)設柯南探案的情境，以聽力文本為邏輯起點，以“尋找不同的線索”為任務主線，在小組合作討論的基礎上，學生探尋特洛伊戰(zhàn)爭的起因并展開辯論，學生的學習興趣濃厚。
黃雯老師以尋找中國公園色彩為主線，讓學生們在情境中學習詞匯和句型，在游戲中操練新知，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
陳敏盈老師以“探索森林”為主題，在聽、讀、模仿、追問等過程中幫助學生逐步了解動物外貌特征、生活習慣等，引導學生提取關鍵信息，幫助學生建構知識，培養(yǎng)語言運用能力，形式多樣的活動設計和鼓勵性的評價極大地調動了學生學習熱情，課堂氣氛活躍。
劉佳玲老師通過猜謎語引入新單詞的學習，帶領學生在公園的情境里觀察天空，通過游戲、歌謠、角色扮演等方式操練單詞及對話,幫助學生在新場景中拓展應用所學知識，體現(xiàn)語言的實用性。
陳依珊老師以“小王子選吉祥物”為故事主線，配合TPR教學活動以及多種課堂游戲，引領學生認識動物、學會簡單的英語對話，進一步發(fā)展學生核心素養(yǎng),也培養(yǎng)學生愛護動物的意識。
“課堂源于生活，再回歸生活”，體現(xiàn)在謝芳老師的《大家排好隊》一課中,她選取日常生活場景作為教學素材，設計貼近實際的排隊場景，引導學生在活動中體驗、實踐、感悟，進而養(yǎng)成良好的排隊習慣。
“國家取得了哪些成就？這些成就從何而來？誰在為這些成就付出努力？作為青少年，應如何為國家的發(fā)展貢獻力量？”李明儒老師以上述問題為邏輯線索，對原有教材內容進行選擇與整合，幫助學生樹立正確的勞動觀念，認識到勞動成就今天，實干創(chuàng)造未來。
岳江偉老師以“五四運動”為主線，帶領學生穿越到特殊的年代——1919年，了解“五四運動”爆發(fā)的背景和過程。課中設置演講比賽和手抄報展示等環(huán)節(jié)，促使學生進一步領悟“五四”精神，加強愛國主義教育。
慕羽珊老師講授的是《北魏政治和北方民族大交融》，她將新課標的要求作為課堂活動設計的載體，通過設置情境，史料實證等途徑在課堂中落實核心素養(yǎng)。
“白紙上的一個黑點，發(fā)揮你的想象力，可以怎樣處理它呢？”許棟老師繞過學生的防御機制和表達障礙，借助處理簡單圖形來投射出內心的世界，引導學生覺察、探索和表達自己的內心。
戴碧婷老師注重“以學生為主體”的課堂建構。學生在課上進行小組研究性學習的成果展示，通過可視化板圖呈現(xiàn)中國主要農(nóng)作物的分布，在情景創(chuàng)設的問題中探究因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響因素，這正是地理學科素養(yǎng)發(fā)展的過程。
最后一節(jié)課來自于羅楚儀老師，她以“氣溫的定義-氣溫的時間變化-氣溫的空間差異”為線索，結合深圳近期的降溫事件，通過小組課堂合作學習和匯報展示等方式，使學生對“氣溫”有全面的了解和認識。
有教必有思。賽后，文綜組進行了深入的研討交流，柏慶昆、脫中菲參加會議，文綜組組長楊靜老師主持會議。首先7位參賽教師依次對設計理念和教學效果進行自我評價和反思。接著，初中道德與法治于佳老師肯定了參賽教師的成長，并倡導在教學中要樹立整體教材觀，在課堂上給學生傳遞有溫度的知識。楊靜老師也在教學設計、教學目標設置、教師形象等多個方面給予諸多建議，幫助教師不斷提升課堂教學水平。
柏慶昆提出“認知決定行為，基礎影響高度”，青年教師要努力在課程中獲得成長，用適切的方式在課上呈現(xiàn)出學科風格。
脫中菲鼓勵文綜組教師應當凸顯自身的魅力，遵循基本教學規(guī)律，在落實知識點的同時注重培養(yǎng)學生的高階思維。
英語組召開以“英”你而美，“語”你共進為主題的研討會。高俊明、柏慶昆、脫中菲參加會議。英語學科組長富金暉老師主持會議，參加賽課的8位英語教師依次進行說課和深刻的教學反思。八年級英語備課組長劉鉑鑫老師進行了評課。他提倡要重視學科理念，既要關注落實立德樹人的目標，提升課堂高度，也要重視文本的解讀，挖掘文章深度。
小學英語指導教師張峻誠老師表示，青年教師要緊扣新課標，研讀教材，并積極使用現(xiàn)代化信息技術豐富教學內容。富金暉老師強調教學操作的規(guī)范性、活動設計的層次性以及課堂語言的藝術性，鼓勵青年教師加強教學反思，深入挖掘和總結自身的優(yōu)缺點。
高俊明對此次賽課進行了高屋建瓴的指導，他指出青年教師在課堂上要關注到每一個孩子，通過富有學科特色的方式調動學生的積極性，同時在鼓勵中真正實現(xiàn)“尊重的教育”。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報11
一、信息道德教育的重要性
信息社會的個性化和社會化特征，賦予了每個人信息的生產(chǎn)、加工、儲存以及傳播的能力。而且這種能力越強，個人所生產(chǎn)信息的社會影響便越大。如果這種信息是健康的，有益的，那么其對社會的貢獻越大；反之，如果這種信息是無益的，甚至是毒瘤，那么其對社會的危害也越大，同時由于信息社會的特征（個性化和社會化），其根除也必將越困難。因此，培養(yǎng)信息社會每個公民的信息道德品質，將是保證信息技術這個科學的“雙刃劍”朝有利于人類社會發(fā)展的方向發(fā)展的有力保障。同時，由于人類社會才剛剛步入信息社會，許多信息技術手段才剛剛出現(xiàn)，還有許多新技術伴隨著信息社會的發(fā)展而出現(xiàn)，相關信息法律還不成熟，信息道德在某種情況下，將是調節(jié)人們信息行為的有力工具。因此，這時候的信息道德教育將比任何時候都更加緊迫。
二、信息道德品質的組成
（一）信息獲得的道德規(guī)范：信息的獲得要在信息擁有者的授權下進行，不要惡意獲得別人的信息，不要非法進入別人的信息系統(tǒng)中，等等。
�。ǘ┬畔⑸a(chǎn)的道德規(guī)范：信息的生產(chǎn)是指信息的創(chuàng)作。在信息的創(chuàng)作中，要自覺遵守知識產(chǎn)權，尊重別人的`勞動成果，這在信息社會的海量信息中尤其重要。在信息的創(chuàng)作中，不要創(chuàng)作有害于社會，有害于他人的信息，等等。
�。ㄈ┬畔⑦\用的道德規(guī)范：信息運用的道德規(guī)范是指信息的復制、加工和存儲。信息的運用要尊重信息創(chuàng)作者的意愿，在信息創(chuàng)作者的授權下進行，等等。
（四）信息傳播的道德規(guī)范：信息傳播的道德規(guī)范是信息社會道德規(guī)范的核心。要通過正當?shù)那纻鞑バ畔�，不要傳播不健康、不符合事實的信息，不要強迫把信息傳播給別人，信息的傳播要在信息創(chuàng)作者的授權下進行，等等。
三、當前信息道德教育的現(xiàn)狀
目前，教育界已經(jīng)普遍認識到了信息教育的重要性。把信息技術教育作為我國教育信息化、現(xiàn)代化的重要保證。信息技術課的開設和普及已經(jīng)作為一個重要的指標被列入到了教育事業(yè)的發(fā)展計劃中。但是這些研究和實踐，一般關注的重點是學生信息能力的培養(yǎng)，而很少關注學生信息道德的培養(yǎng)。在這些研究和實踐中，信息道德教育僅僅是信息能力教育的附帶品，甚至是無意識的附帶品。信息道德教育被散落在傳統(tǒng)的思想道德教育課中和信息技術課的無意識影響中。這與信息道德在信息社會的重要性極不相符。要想讓技術為社會服務，必須讓它掌握在擁有一定的技術道德的人手里。因此，加強信息道德教育的研究和實踐是當務之急。
四、社會行動模式簡介
社會行動模式是美國學者紐曼等人在充分分析了傳統(tǒng)道德教育的優(yōu)缺點的基礎上提出的。紐曼認為，傳統(tǒng)的道德教育主要強調了學術性學科，注重學生獲得有關歷史和社會科學方面的知識；強調對社會政治體制結構和政府法律的了解；強調討論社會問題；強調理性思維過程，注重學生掌握邏輯推理、實證技能來得出正確結論。紐曼認為這種教育有它的可取之處，那就是使學生具備了道德知識，但是傳統(tǒng)的道德教育都忽視了對行動的關注。也就是我們所說的道德教育的“知、情、意、行”，傳統(tǒng)道德教育強調了“知”而忽視了“行”。紐曼認為，要使社會行動模式成為可能，必須具備或創(chuàng)造以下前提，即：1.使人們感到自己能夠以某種方式影響這些問題（道德問題）。2.教育對象有影響這些問題（道德問題）的能力。3.貫徹“群眾同意”的原則。（1）制定政策目標；（2）努力支持目標；（3）解決心理和哲學上的問題：在實施社會行動過程中，人們會產(chǎn)生許多憂慮，紐曼把這些憂慮解釋為是心理和哲學上的困境。
五、社會行動模式對信息道德教育的指導作用
社會行動模式作為一種道德教育理論，更加強調“環(huán)境能力”，也就是更加強調被教育者對道德本身的建設和影響，強調被教育者對道德本身的內化�？梢哉f，其可以應用到道德教育的任何領域。當然，具體到信息道德教育中，我們必須首先分析信息道德教育的特點。1.信息道德體系的不完善性。2.信息道德體系隨著信息技術的發(fā)展而發(fā)展。3.信息道德問題伴隨著信息技術的發(fā)展而不斷涌現(xiàn).4.信息法律具有不完善性。
六、以社會行動模式為指導開展信息道德教育的模式
�。ㄒ唬┲贫ㄐ袆幽繕�。以培養(yǎng)學生某一方面的信息道德品質為目的，提出學生應該獲得的信息品質。
�。ǘ┝私猬F(xiàn)狀。讓學生查詢這一方面的資料、法律信息，了解目前社會普遍遵循的道德規(guī)范，指出這種道德規(guī)范的優(yōu)缺點，提出一種大家都應該遵循的道德規(guī)范。
�。ㄈ┙鉀Q學生的疑惑。通過以上的學習，學生們有時很難達成共識，這時要解決學生們的疑惑，對學生進行積極的引導。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報12
9月20日是全國“公民道德宣傳日”，為了讓孩子們感受傳統(tǒng)美德，認識道德模范，遵守社會公德的良好行為習慣，新安鎮(zhèn)下舍中心幼兒園開展了“小小公民在行動”的主題教育活動。該園根據(jù)幼兒的年齡特點進行了一系列活動。
小班年齡段開展了“光盤行動”，倡導孩子們不剩飯，不挑食。通過集中活動教育，好多小班的孩子們知道了糧食的來之不易。不僅不挑食，還能自己吃飯，吃得可干凈了！
中班年齡段開展了“我心目中的好人是什么樣的？”活動，通過說一說自己心目中的'好人形象，如：“我心目中的好人是警察叔叔，因為警察叔叔會把壞人抓�。 泵總�幼兒心目中都有一個好人，通過這樣的活動，讓孩子們更進一步感受遵守社會公德的良好行為習慣。
大班年齡段開展了“以大帶小+垃圾分類我能行”，孩子們認識四種垃圾桶，知道每種垃圾都有自己的家，回家以后也能把家里的垃圾進行分類，放進對應的垃圾桶里。部分孩子則去小班幫忙弟弟妹妹，給他們講故事、抱抱他們、幫他們穿衣褲等。
通過本次公民道日主題教育系列活動的開展，幼兒懂得了從小講文明禮儀、遵守社會公德的良好行為習慣，形成了良好的校園道德氛圍，大家爭做文明公民，共建和諧校園！
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報13
誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準則，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當前我國社會政治、經(jīng)濟、文化、司法、教育等活動中的一條重要原則，本周山南小學以誠信教育為主題，為了進一步加強學生誠信教育，提高學生的誠信意識和誠信素質，學校積極組織各班在全校范圍內開展學生誠信教育活動。
大家堅持“自己動手、厲行節(jié)約”。發(fā)動全校師生書寫、繪制以“誠信”為主題的板報作品，并組織相關教師進行指導。利用班會活動課進行講故事比賽，利用多媒體觀看誠信教育片。在這個身體力行的過程中，全校師生都受到了良好的教育。在班主任的`引導下，同學們暢所欲言，結合生活實例暢談切身感受。大家紛紛表示，今后一定要講誠信的好少年。
教師在班級繪制以“誠信”為主題的板報作品，營造活動氣氛。
古人云:“人無信而不立”。從古至今，人們都把誠信視作修身養(yǎng)性、立業(yè)交友的根本。我校非常重視對學生的思想品德教育，從實際出發(fā)，結合學生的身心特點，讓學生積極參與到活動中來。
同學們通過演講和講小故事，并結合他們自身實際情況表達當代新青年應具備感恩、誠信這兩種優(yōu)良品德。
各班組織開展了“誠信”手抄報評比活動，通過制作“誠信”手抄報，增強學生誠實守信的意識，教育引導學生誠實做人，做守信用的小公民。
此次誠信教育活動在全校營造了良好的誠信教育氛圍，增強了學生誠信道德意識，使學生牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念達到了預期的效果，我校將持續(xù)深入開展“誠信教育”活動，并以此為鍥機，進一步加強學校素質教育,培養(yǎng)品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W生。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報14
為了進一步夯實幼兒園精神文明建設基礎，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激勵教師們崇高師德、愛崗敬業(yè)的精神。4月9日中午，江北中心幼兒園舉行了主題為“文化傳統(tǒng)的傳承”的“道德講堂”第一課時活動，江北中心幼兒園全體教師、星海早教園老師、中心園長及輔導片區(qū)負責教師參加了此次活動。
本次道德講堂活動按照“唱一首歌曲，做一次思考，聽一段講座，送一段經(jīng)典，作一點分享”的流程逐一展開。全體教師在優(yōu)美、深情的旋律中一起學習演唱了《公民道德歌》，在吟唱歌曲中受到教育和感染。隨后，大家根據(jù)“什么是傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化的意義何在？”這兩個主題進行了簡單的思考。之后，由國學講堂的吳紅燕老師為大家?guī)怼皞鹘y(tǒng)文化的意義及對后人的影響”講座，使在座的老師受益匪淺，對中國傳統(tǒng)的國學文化有了進一步的了解。最后，由園內朱玲玲老師為大家?guī)硪欢谓?jīng)典誦讀，并和在座的'老師們將感悟進行了交流分享。
江北中心幼兒園“道德講堂”系列活動也將繼續(xù)在園內開展，屆時將邀請教師通過交流，來感受身邊好人的道德故事，繼承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，從而為社會營造出“積小德為大德，積小善為大善”的良好風氣，同時提高教師們的師德文化素質。
學生信息道德培養(yǎng)活動簡報15
信息能力是指運用信息知識、技術和工具解決信息問題的能力。它包括信息基本概念和原理的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術及其工具的選擇使用、信息處理過程的設計等能力。
近年來，信息技術發(fā)展日新月異，它給人類帶來的影響是前所未有的。它促進了社會的全面進步，也推動了人類道德發(fā)展的進程。今天，學生在家。庭、學�；蚓W(wǎng)吧的電腦終端上，隨時可以了解國內外大事，可以學習自己想學習的東西。但是，正像我們所了解的，網(wǎng)絡是一把"雙刃劍"”�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡給我們帶來了豐富、龐雜甚至混亂的'信息和資源，是以往無法比擬的，其中良莠不齊，泥沙俱下。
中學生的世界觀和人生觀。各種信息道德問題由此逐漸暴露出來，如沉迷游戲，醉心聊天，網(wǎng)上交友，瀏覽黃色網(wǎng)頁，謠言攻擊，甚至頹廢消沉，逃學厭學等等�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡—度成為中學生道德問題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過街老鼠”。據(jù)中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13。2%，另有約13%青少年存在網(wǎng)癮傾向，而初中生和職高學生網(wǎng)癮現(xiàn)象尤其嚴重。青少年是一一個自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱的群體，他們容易被色情信息、暴力游戲等不良網(wǎng)絡內容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且給社會帶來巨大危害。青少年網(wǎng)
以《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》為基礎，全面開展網(wǎng)絡法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網(wǎng)絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產(chǎn)生內在的免疫力，自覺遠離網(wǎng)絡垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。
開展“文明。上網(wǎng)”網(wǎng)絡征文等活動，依托吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向。上的校園網(wǎng)絡活動充實學生課余生活。
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