《裝飾畫(huà)》教案（精選15篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《裝飾畫(huà)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《裝飾畫(huà)》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：臉蛋圓又紅， 天亮就上班，哪日不見(jiàn)他，無(wú)雨也有風(fēng)。
�。�2）出示圖片：太陽(yáng)娃娃。教師：“今天，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦？“（只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光芒。）
2、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(huà)（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊？”小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚�！碧�(yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)（二），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來(lái)他出來(lái)玩，看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn)：“大樹(shù)媽媽，你怎么啦？”大樹(shù)媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開(kāi)我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單啊？”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。
c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(huà)（三），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣�。课覀冃∨笥言鯓觼�(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的`光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)一畫(huà)，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
（2）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出原因。
《裝飾畫(huà)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)印畫(huà)的方法裝飾手帕。
2、引導(dǎo)幼兒用各種材料大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的印單畫(huà)。
3、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色彩的皺紋紙(當(dāng)做裝飾用的手帕)。
2、制作印單畫(huà)的材料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。
3、幼兒用書(shū)(快樂(lè)園《藝術(shù)》)p18。幾條色彩明快，圖案簡(jiǎn)潔的花手帕。
活動(dòng)過(guò)程：
1，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的顏色的搭配，圖案的.組合，介紹活動(dòng)內(nèi)容，再觀察幼兒用書(shū)〈快樂(lè)園《藝術(shù)》〉p18，感受印單畫(huà)的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
2，介紹印單畫(huà)的各種材料及使用方法，示范印單畫(huà)的過(guò)程，并重點(diǎn)介紹需要注意的問(wèn)題：如注意色彩的明暗、冷暖、對(duì)比的搭配;注意圖案的對(duì)稱、四方連接的設(shè)計(jì)等。
3，幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫(huà)的美。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒正確地使用材料。
4，幼兒把作品展示在墻上，相互欣賞，交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《裝飾畫(huà)》教案 3
1、課本原文
內(nèi)容速覽：
黑白裝飾畫(huà)是用一種顏色通過(guò)與紙所形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫(huà)。具有明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。可以用黑白反襯的方法；黑白互換的方法；或利用點(diǎn)線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫(huà)要安排好畫(huà)面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫(huà)面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見(jiàn)的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
課文：
2、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)整體觀察的方法，翻作的欣賞和動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，通過(guò)欣賞黑白畫(huà)，使學(xué)生感受黑白畫(huà)的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，不同材料，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將物象進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫(huà)繪畫(huà)。
�。ǘ┙Y(jié)合作品分析
1、黑、白的形成：
畫(huà)面中的黑、白指無(wú)彩色和有彩色畫(huà)顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來(lái)，無(wú)非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈
視覺(jué)感受白：醒目、明亮
灰：使畫(huà)面明快、活潑、富于節(jié)奏感
2、黑、白構(gòu)成的美感
黑、白經(jīng)過(guò)畫(huà)家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂(lè)以高音、低音、中音譜成的樂(lè)章一樣組成畫(huà)面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在對(duì)比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的'節(jié)奏，給畫(huà)面帶來(lái)韻律之美。
3、黑、白的布局
在黑白的構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫(huà)面上達(dá)到感覺(jué)協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫(huà)面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黑白灰構(gòu)成的美感
1.基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面、
2.色調(diào)：黑、白、灰
3.布局：均衡與和諧
4.黑白畫(huà)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫(xiě)
《裝飾畫(huà)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒。
2、能用線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫(huà)面整潔的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、示范畫(huà)4張
2、畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
3、漢字“太陽(yáng)娃娃”
4、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎?”
“早上從東出，晚上從西下，沒(méi)她花不香，沒(méi)她果不熟。”
“誰(shuí)來(lái)猜猜看?”
幼兒猜測(cè)二、欣賞示范畫(huà)，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)娃娃
1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)!今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽，還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來(lái)吧!”
教師出示示范畫(huà)。
“呀!是誰(shuí)啊?”
教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀
2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的?”
幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的'繪畫(huà)紙“你們看!這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎?為什么? ”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”
幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、繪畫(huà)太陽(yáng)娃娃
1、教師接電話。
“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請(qǐng)你們把她的太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫?”
“畫(huà)的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫(huà)面的整潔�！�
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂(lè)
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么?”
幼兒講述，教師小結(jié)。
“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎?”
《裝飾畫(huà)》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)黑白裝飾畫(huà)的教學(xué)，了解黑白裝飾畫(huà)的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式及裝飾手段。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作出黑白裝飾畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、繪制、展示、評(píng)述等學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生感受到黑白裝飾畫(huà)的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：了解黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握黑白裝飾畫(huà)的裝飾手段及方法。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地安排和運(yùn)用黑白灰，并能通過(guò)作品初步體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
三、學(xué)具準(zhǔn)備：
麥克筆、鉛筆、速寫(xiě)本
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
展示一張油畫(huà)花卉作品和一張黑白花卉裝飾畫(huà)，問(wèn)：比較兩張作品，它們分別有什么不同的'美感？
學(xué)生欣賞并談感受。
展示一組圖片。
師：通過(guò)欣賞這一組圖片，我們發(fā)現(xiàn)生活中人們對(duì)于黑與白是非常偏愛(ài)的。黑與白分布在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域。
�。ǘ┬率�
1.黑白裝飾畫(huà)的含義：用單一色與空白組合的繪畫(huà)作品。
2.黑白裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：?jiǎn)渭冑|(zhì)樸、簡(jiǎn)練概括，有著一種別具一格的美。
展示一組黑白裝飾畫(huà)作品，欣賞、感受黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.黑白裝飾畫(huà)的語(yǔ)言要素：點(diǎn)、線、面
欣賞幾幅黑白畫(huà)作品，分析點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
4.同一物象可以用不同的方法表現(xiàn)。
教師演示一片葉子運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
5.黑白裝飾畫(huà)的繪制步驟。
教師演示繪制黑白裝飾畫(huà)的步驟：
�。�1）構(gòu)圖
�。�2）畫(huà)結(jié)構(gòu)
（3）表現(xiàn)黑白關(guān)系（著色時(shí)根據(jù)畫(huà)面需要可以加上自己的主觀色調(diào)，注意形與形之間的黑白搭配與變化。）
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)自己的作品。
六、課后有效性反思：
學(xué)生通過(guò)初一、初二年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的造型能力，有一部分學(xué)生能夠拋開(kāi)自然景物中原有形象進(jìn)行大膽的夸張變形、加工創(chuàng)造，但也有一些學(xué)生很難跳出原有形象，停留在如實(shí)地描繪形象，因此在本課輔導(dǎo)過(guò)程中，我加強(qiáng)了這一部分學(xué)生創(chuàng)作方法的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中，我展示了大量的黑白裝飾畫(huà)，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。在示范環(huán)節(jié)，我用彩色花卉照片作為黑白裝飾畫(huà)的原形，一步步演示了黑白裝飾畫(huà)的創(chuàng)作步驟，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程直觀易懂。
《裝飾畫(huà)》教案 6
綜合活動(dòng)：
藤蔓裝飾畫(huà)——樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹(shù)的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
2.感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹(shù)枝，并想象添畫(huà)或粘貼樹(shù)上的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)圖片7幅，藤蔓的`寫(xiě)實(shí)圖片4幅；
2.幼兒人手一張裝飾畫(huà)框紙、水彩筆、各種小貼貼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察藤蔓實(shí)物圖片2，引起好奇。
教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？
二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)的作品，初步感受螺旋形的特征。
1.比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝畫(huà)法。
2.比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3. 比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝的裝飾方法。
4.小結(jié)：我們看到的藤蔓樹(shù)用了許多的螺旋線條來(lái)畫(huà)樹(shù)枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細(xì)、長(zhǎng)短也不同。還有的一個(gè)連著一個(gè)往上延伸著，很滿。有的又在樹(shù)枝上添了許多自己喜歡的的圖形、圖案，讓樹(shù)看起來(lái)很豐富、很美，這樣的裝飾畫(huà)還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設(shè)計(jì)師嗎？
三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫(huà)，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
教師：老師也給你們準(zhǔn)備了一種特別的筆和裝飾畫(huà)框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫(huà)——“樹(shù)”。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫(huà)的意境美，體驗(yàn)成功的喜悅。
《裝飾畫(huà)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)比較學(xué)會(huì)用各種線條進(jìn)行裝飾的繪畫(huà)方法。
2、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作，提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)作品“烏龜”裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)各一；音樂(lè)。
2、有兩頭粗細(xì)不同的水筆，剪刀，畫(huà)有不同形態(tài)魚(yú)輪廓的白紙；和幼兒一起準(zhǔn)備的海底背景。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察兩種相同形態(tài)不同顏色的畫(huà)面
1、這兩幅畫(huà)有什么相同和不同的地方？
2、哪幅是我們平時(shí)很少看到的？我們一起來(lái)仔細(xì)看看這幅畫(huà)，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線條畫(huà)來(lái)裝飾的）
3、我們來(lái)看看里面有什么樣的`線條？
4、請(qǐng)幼兒來(lái)找一找，并在白紙上記錄下線條。（直線、曲線、螺旋線等）
5、看看這些線條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線條在同一塊地方可以多次重復(fù)畫(huà)）
二、出示海底背景
1、小海龜想找小魚(yú)玩，小魚(yú)看見(jiàn)小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請(qǐng)我們小朋友在它的肚子里用線條來(lái)裝飾，把它的肚子填滿，記住是用線條哦！我們可以用粗的一頭畫(huà)外輪廓，里面用細(xì)的一頭畫(huà)。
2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時(shí)候一起制作的海底背景，等會(huì)你的魚(yú)準(zhǔn)備好了，就可以剪下來(lái)貼到背景上來(lái)，還可以和伙伴一起說(shuō)說(shuō)自己的魚(yú)是用什么線條來(lái)裝飾的。
三、幼兒根據(jù)要求進(jìn)行魚(yú)的裝飾，教師指導(dǎo)
1、播放音樂(lè)《水族館》幼兒自己創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、幼兒集體創(chuàng)作畫(huà)面，評(píng)價(jià)
1、將自己的魚(yú)擺到“海底世界”上去；教師幫助幼兒按魚(yú)兒游玩的一條主線布局。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的魚(yú)裝飾的時(shí)候用到了哪幾種線條。
《裝飾畫(huà)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服，并能注意袖口的左右對(duì)稱。
3、能夠大膽創(chuàng)造花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色的水彩筆人手一盒。
2、音樂(lè)磁帶或CD，磁帶或CD機(jī)一臺(tái)。
3、請(qǐng)女孩子都穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、選擇一到兩件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。提問(wèn)：
你想在裙子上面裝飾哪些圖案？
在裙子的前面、裙邊以及袖口上裝飾怎樣的花紋？
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的`前面，注意左右對(duì)稱）。知道在圖案和色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒用線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。
5、幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？它在做什么？鼓勵(lì)幼兒為稻草人做一件漂亮的裙子。幼兒用水彩筆裝飾稻草人的服裝，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和反饋。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《裝飾畫(huà)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。
3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花襪子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子？為什么？
�。�3）教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料，介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
說(shuō)課內(nèi)容
一、選材。
該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了情緒，所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫(huà)（玩色）活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過(guò)大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫(huà)的方法。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上，就是要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的.過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)單易見(jiàn)、便于使用的�？紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的難度，我選擇的是孩子喜愛(ài)和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
四、活動(dòng)組織。
活動(dòng)組織簡(jiǎn)單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。
1、以音樂(lè)營(yíng)造愉快、輕松的游戲氛圍�！缎∧_》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂(lè)中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適，激發(fā)了興趣。
2、教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能，特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。
4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景，引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來(lái)交流“誰(shuí)的花襪子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手�！边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！
《裝飾畫(huà)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助相似造型，膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件;
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);
3、每人記號(hào)筆及正方形紙各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》
師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?有一天，有個(gè)小朋友偷偷地畫(huà)了一張畫(huà)，你們猜猜他畫(huà)的是什么?(幼兒猜猜)你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了，到底是什么呢?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師念的一首詩(shī)歌就知道了!
2、再次欣賞(你們想不想看看這個(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà)呢?)，師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩(shī)。提問(wèn)：這個(gè)小朋友他畫(huà)的是什么?跟我們以前畫(huà)的一樣嗎?(出示課件，進(jìn)行比較)
他是用什么來(lái)代替五官的?直接告訴幼兒：散文中的畫(huà)像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)法不一樣，是用替換想象的方法來(lái)完成的，用蘋(píng)果代替臉蛋，用太陽(yáng)代替眼睛，用翹角的'水果糖代替嘴巴。
3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫(huà)，并讓幼兒思考與討論。師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形……)原來(lái)是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來(lái)做五官呢?提問(wèn);你想一想，如果讓你畫(huà)，你覺(jué)得可以用什么來(lái)代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢?
4、討論：如何讓畫(huà)面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(huà)(一張線描、一張簡(jiǎn)筆)，讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。
5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造。師：現(xiàn)在，我們小朋友也來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。
要求：①要先想好你要用什么來(lái)代替五官?
②代替的材料要和別人不一樣的。
③用線描的方法讓你的畫(huà)面更豐富、更好看。
6、展示與體驗(yàn)。請(qǐng)畫(huà)完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。(可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用兒歌的形式說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)：如的樹(shù)葉，是娃娃的頭發(fā)……)
《裝飾畫(huà)》教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形，并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋，添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。
3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”
2、師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢？魚(yú)的尾巴是是什么形狀？”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法。
1、教師出示范畫(huà)，提問(wèn)：這條魚(yú)是用什么材料做的？（圓形的紙）
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的.尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦？用漿糊把它貼在紙的后面。
2、師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”
3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。
師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）
師：“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧！”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了�！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”
六、總結(jié)。
師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。”
《裝飾畫(huà)》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
能用學(xué)過(guò)的花紋、圖案和形象，將自己喜歡的傘表征出來(lái)。
顏色搭配鮮艷，主要內(nèi)容突出，并能講述出來(lái)。
感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的傘面，油畫(huà)棒、菜根、報(bào)紙、小印章、水粉顏料等
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)我們對(duì)傘的談?wù)摵脱芯浚矚g畫(huà)畫(huà)的小朋友在美工區(qū)畫(huà)起了傘。觀察到孩子的需要我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了裝飾傘面的美術(shù)活動(dòng)，孩子們有的用菜跟拓印、有的用報(bào)紙團(tuán)成球來(lái)拓印、還有的幼兒用油水分離作畫(huà)的形式進(jìn)行了表征，瞧！傘面上開(kāi)來(lái)了小汽車、長(zhǎng)出了美麗的花、小雨點(diǎn)落到傘面上也變得五顏六色的了、還有彩虹不知什么時(shí)候也跳到我們的傘上來(lái)了�？吹阶约好利惖淖髌泛⒆觽兘蛔』ハ嘟涣髁似饋�(lái)，“你們看，我的傘上有各種形狀的五顏六色的小花！”；王天緯說(shuō)：“小雨點(diǎn)下到傘上再讓太陽(yáng)這么一照就變成七彩的了！”王冉說(shuō)：“我畫(huà)的是雨后的彩虹�！弊詈蟀押⒆觽冄b飾的'傘布置在墻面上。離園時(shí)，家長(zhǎng)透過(guò)窗戶聽(tīng)自己的孩子講述作品，家長(zhǎng)的臉上露出了滿意的微笑，同時(shí)家長(zhǎng)之間也在交流評(píng)價(jià)其他孩子的作品。
教師反思：
在表征繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒能用各種形式將自己最喜歡的東西表現(xiàn)出來(lái)，為教師進(jìn)一步了解幼兒創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師思考，更深一步讓幼兒了解傘的發(fā)展史，可激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，因此計(jì)劃在下次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索傘的發(fā)展史。
《裝飾畫(huà)》教案 13
一、教材分析
課文介紹了裝飾畫(huà)這一表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)以下方面：
1、裝飾畫(huà)表現(xiàn)的是理想中的自然，區(qū)別于一般寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)。偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法較為主觀，自由，具有適應(yīng)性。注重形象的平面化處理，強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的應(yīng)用。造型、色彩相對(duì)單純，不拘泥于客觀對(duì)象的描繪，而是將其抽象化、圖案化，有意圖地折分、組合畫(huà)面，以求新的視覺(jué)效果。
2、裝飾畫(huà)常常運(yùn)用于器物、壁畫(huà)、廣告裝潢，適合某種裝飾目的的需要。注意區(qū)別繪畫(huà)的裝飾性和以裝飾為目的的裝飾畫(huà)。
3、裝飾畫(huà)常采用實(shí)物和不同材質(zhì)作為媒介，注重利用各種材質(zhì)所產(chǎn)生的效果，包括色澤、質(zhì)地、質(zhì)感等。材料本身所蘊(yùn)涵的我，可以啟發(fā)作者聯(lián)想與主題的表現(xiàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望和靈感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的概念和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握欣賞方法，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。3、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
三、學(xué)情分析：
這節(jié)課內(nèi)容針對(duì)是高一的學(xué)生，高中生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對(duì)美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好，對(duì)于裝飾畫(huà)他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對(duì)裝飾畫(huà)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象有了一定的審美傾向，上課過(guò)程中內(nèi)容不宜講得過(guò)于理論化，要結(jié)合實(shí)際展示出本課的精彩。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是線條系列的一部分，裝飾畫(huà)既具有簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術(shù)個(gè)性。本節(jié)課的裝飾畫(huà)，由于是線條系列課程的一部分，所以多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫(huà)，目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗(yàn)線造型帶給人沒(méi)干的同時(shí)，了解、體驗(yàn)、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體、課件
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感受裝飾畫(huà)帶給人的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)眾多不同風(fēng)格裝飾畫(huà)的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的.畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫(huà)作來(lái)美化生活空間。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，并自己動(dòng)手制作，為我們的生活增添一分情趣。課件出示裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)各二幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫(huà)這一概念。
教師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中比較幾幅作品有什么不同點(diǎn)？你們喜歡那一幅美術(shù)作品為什么？作者為什么這么去表達(dá)？
學(xué)：下面兩幅不像真實(shí)的自然，概況，簡(jiǎn)化（抽象藝術(shù)）……上面兩幅很像大自然的風(fēng)景，真實(shí)（具象藝術(shù)）……
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生最初的茫然，接下來(lái)自然會(huì)產(chǎn)生疑惑，此時(shí)把這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，即可以激發(fā)學(xué)生思考也可以滿足學(xué)生的好奇心。
[引出主題]賞心悅目美化生活——裝飾畫(huà)
一、什么樣的畫(huà)叫裝飾畫(huà)？
1、裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。它是借助于可被利用的物質(zhì)材料和相應(yīng)的工藝制作方法。依據(jù)主觀感受和形式美的法則，運(yùn)用夸張、變形、抽象、簡(jiǎn)化、寓意等手法。以平面化的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)出富有裝飾性的藝術(shù)形象。
�。�1）師：通過(guò)下面兩幅貓的作品，你們來(lái)試著表達(dá)作者是怎么樣的創(chuàng)作出來(lái)的。通過(guò)比較用自己的話說(shuō)說(shuō)裝飾畫(huà)的藝術(shù)特征學(xué)：夸張、變形、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一。師：總結(jié)裝飾畫(huà)的特征。
設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)由具體事物概括，抽象主觀感受的過(guò)程，目的是為理解繪畫(huà)元素（點(diǎn)、線、面、色）來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的主觀感受。
（2）師：老師有個(gè)朋友，在家里裝潢時(shí)由于意見(jiàn)不統(tǒng)一，不知如何去選擇房間的顏色，請(qǐng)同學(xué)們幫忙看看？
學(xué)：色彩的明暗、冷暖及色的搭配。
師：肯定學(xué)生的回答，同一副作品放在不同的空間里有不同的感覺(jué)。設(shè)計(jì)意圖：解讀裝飾畫(huà)在不同空間里起到的效果不一樣，讓學(xué)生在闡述的過(guò)程中思維更加清晰，理解透徹，從而內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的觀點(diǎn)。
二、裝飾畫(huà)有什么藝術(shù)特征？
1、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一，求得單純而有秩序的裝飾美。
2、夸張、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美。
3、形式美的法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，如：變化與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、對(duì)比與尺度、節(jié)奏與韻律的體現(xiàn)。
�。�1）裝飾性：
裝飾畫(huà)不是一個(gè)畫(huà)種，而是一種表現(xiàn)形式。注重形式?jīng)]的探索和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)自然物像的抽象化、簡(jiǎn)潔化、秩序化的藝術(shù)處理，形成裝飾的韻味，創(chuàng)造出賞心悅目的審美效果。
�。�2）單純性：
裝飾畫(huà)中的形象和色彩，通過(guò)變形與提煉都變得更加簡(jiǎn)潔和精煉，省略了形象的細(xì)節(jié)和過(guò)渡的色彩。單純化使形象特征更加典型，更加突出。
�。�3）平面化：
裝飾設(shè)計(jì)不論是采用二維空間形象還是三維空間的形象，應(yīng)用在“打散構(gòu)成”和“散點(diǎn)構(gòu)成”構(gòu)圖上都處于只有二維空間的平面化狀態(tài)。
�。�4）秩序化：
主要表現(xiàn)在畫(huà)面所具有的秩序感上，是將自然界中的秩序感作為一種表現(xiàn)的形式。突出裝飾美感，引起人們心靈的共鳴。秩序化一般多用重復(fù)、漸變、放射等法則。
�。�5）象征性：
以動(dòng)物植物文字色彩來(lái)組成吉祥的畫(huà)面，表達(dá)某種畫(huà)面之外上的意義和情感，其拖人們對(duì)美好生活的向往和追求，折實(shí)裝飾畫(huà)特有的一種象征手法，也是我國(guó)各傳統(tǒng)文化很重要的一個(gè)特點(diǎn)。
�。�6）表現(xiàn)性：
表現(xiàn)性是相對(duì)于再現(xiàn)而言的。裝飾畫(huà)家從自然之中獲得創(chuàng)作原型和感受，然后以適合表達(dá)特定感受的藝術(shù)形式來(lái)予以表現(xiàn)。（7）公共性：這里所說(shuō)的公共性，并非是將裝飾畫(huà)置于公共的空間，而是指裝飾畫(huà)關(guān)照自然的視角，表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)的形式、欣賞的習(xí)慣幾乎為所有大眾所認(rèn)可，是一種沒(méi)有替代性的公共藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式。
三．從下列幾幅作品中分析裝飾畫(huà)有什么獨(dú)特風(fēng)格？《紅云》《繡女》……作品體現(xiàn)出的特征：
1、構(gòu)圖上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化精神。
2、造型上體現(xiàn)了自然美與形式美的統(tǒng)一。
3、色彩上是理想化與目的性的統(tǒng)一。
四．所有的裝飾畫(huà)都是畫(huà)出來(lái)的嗎？裝飾畫(huà)對(duì)工具和材料有限制嗎？
裝飾畫(huà)不同于一般繪畫(huà)，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺(jué)效果，突顯出材料的美感�！遁p舞飛揚(yáng)》《小女孩》《白鶴》《太陽(yáng)與人》
1、紙貼畫(huà)
2、布貼畫(huà)
3、漆畫(huà)
4、軟件制圖
5、國(guó)畫(huà)
每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫(huà)面呢？
合作探究：
1、所有的裝飾畫(huà)都是畫(huà)出來(lái)的嗎？
2、裝飾畫(huà)對(duì)工具和材料有限制嗎？
師：同學(xué)們欣賞下面四幅作品看看是用什么繪畫(huà)形式表現(xiàn)的？這些裝飾畫(huà)中許多材料是我們非常熟悉的你能把他們找出來(lái)嗎？學(xué)：紙，鐵絲，石頭，樹(shù)葉…
師總結(jié)：沒(méi)想到吧！一朵用小紙團(tuán)揉成的花！……扣子碎毛線鐵絲頭……有意思嗎？每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫(huà)面呢？如何欣賞裝飾畫(huà)呢？
五、如何欣賞裝飾畫(huà)？
1、裝飾畫(huà)中有哪些主要的造型要素？形的排列組合、輪廓變化和面積變化，不同形狀給人不同的感受。線的曲直、粗細(xì)、剛?cè)岬�。色彩的明暗、冷暖及色的搭配�?/p>
2、如何使造型富于裝飾性？概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一的秩序裝飾感�？鋸�、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美感。
3、形式法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，變化與統(tǒng)一、和諧與對(duì)比、對(duì)稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律的應(yīng)用與體現(xiàn)。
作品分析：
丁紹光瀝粉畫(huà)《幸福鳥(niǎo)》
師：先來(lái)欣賞丁紹光的作品，丁紹光，中國(guó)花壇“云南畫(huà)派”代表人士，被聯(lián)合國(guó)三次選為“世界代表畫(huà)家”。以小組為單元共同欣賞，討論處理完成問(wèn)題，選派代表發(fā)言。(出示)：作品給你的第一印象是什么樣子？運(yùn)用了哪些藝術(shù)元素（點(diǎn)、線、面）和方法？表達(dá)了畫(huà)家的什么樣的感情？學(xué)：畫(huà)面太美，有人，動(dòng)物……
師：作品的第一印象：美,清新秀美,富有詩(shī)意和畫(huà)意,充滿了一片愛(ài)心和春風(fēng),蘊(yùn)含著一種動(dòng)人的感情,給我們帶來(lái)了溫情和歡悅。疏疏密密交叉在一起的金色線條,像音樂(lè)一樣有節(jié)奏感和旋律美,使畫(huà)面充滿濃重的浪漫主義和抱負(fù)主義色彩。
�、佼�(huà)面構(gòu)圖飽滿,錯(cuò)落有致，②線條富厚,排列整齊,疏密有致,富有節(jié)奏和旋律感。(板書(shū)：線條美)③造型簡(jiǎn)練、概括、夸張、變形。(板書(shū)：造型美)--身體修長(zhǎng)的婀娜少女,姿態(tài)優(yōu)美,形象夸張。④色彩簡(jiǎn)潔、明快、和諧。(板書(shū)：色彩美)--明凈的人士、飛鳥(niǎo),金色的線條,藍(lán)色的違景。既有色相的對(duì)于比,又有冷暖和明度的對(duì)于比。
師總結(jié)：在靜謐的藍(lán)色密林中,明凈的飛鳥(niǎo)與修長(zhǎng)婀娜的少女相依相戲,引發(fā)人們無(wú)限美的想象,又與那排列整齊富有節(jié)奏感和旋律美的金色線條,構(gòu)成了一幅寧?kù)o、柔美、溫馨、和諧的動(dòng)人畫(huà)面。表達(dá)了畫(huà)家對(duì)于生活、對(duì)于藝術(shù)的滿腔熱愛(ài)之情�！缎腋ｘB(niǎo)》將現(xiàn)代精神與中國(guó)古老的繪畫(huà)傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用細(xì)勁有力的鐵線描和夸張變形的手法刻畫(huà)云南少數(shù)民族婦女形象。仙鶴的曼妙風(fēng)姿，少女的瑰麗柔媚，構(gòu)圖的飽滿，色彩的美妙，在他的筆下達(dá)到了新的藝術(shù)高度和視覺(jué)效果，從而給人以奇光異彩、目不暇接的感覺(jué)。
2、康定斯基油畫(huà)《時(shí)髦女低音》
以簡(jiǎn)潔的造型、鮮明的紅、綠對(duì)比色，使作品極具個(gè)性。
隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求越來(lái)越高，不經(jīng)意間，裝飾畫(huà)已悄然走進(jìn)了我們的生活。
六、實(shí)踐創(chuàng)作：
利用身邊的材料，創(chuàng)造一副裝飾畫(huà)？提示：
生活中有很多東西是值得珍藏的：兒時(shí)的小虎鞋，跟同學(xué)一起放過(guò)的風(fēng)箏，爸爸從外面帶來(lái)的小帽，平時(shí)的一張涂邪……這些素材，當(dāng)我們把它們收集在一起時(shí)，其實(shí)就開(kāi)始了創(chuàng)作裝飾畫(huà)的第一步。每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)自己得空間。
七、總結(jié)
裝飾畫(huà)取材廣泛、構(gòu)思靈活，觀賞性強(qiáng)，便于操作。這些承載著真善、美的畫(huà)作，以其特殊的方式，扮靚了人們的生活，把美灑向了人間。
八、[課后延伸]請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅裝飾畫(huà)，工具、材料、題材不限，并說(shuō)出他適合放在什么環(huán)境中？
《裝飾畫(huà)》教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解布貼畫(huà)特點(diǎn)，能夠掌握布貼畫(huà)的制作方法。
2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)布貼畫(huà)的學(xué)習(xí)中，能夠展開(kāi)豐富的聯(lián)想，提高創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熱愛(ài)生活，并能發(fā)現(xiàn)美，感受美和表現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握布貼畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠了解布貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)要領(lǐng)，合理運(yùn)用布的'顏色、紋理進(jìn)行搭配組合。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、布娃娃、制作用具、教師范作。
教學(xué)過(guò)程
一、激情創(chuàng)境：
1.教師通過(guò)問(wèn)答方式設(shè)置問(wèn)題。
如：在黑板上貼上“裝飾畫(huà)”三個(gè)字，進(jìn)行提問(wèn)讓學(xué)生動(dòng)腦積極思考，都見(jiàn)過(guò)哪些裝飾畫(huà)？
學(xué)生：小組討論形式。
目的：引發(fā)學(xué)生好奇心與學(xué)習(xí)欲望。
2.拿出“布娃娃”進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，增添課堂氣氛將學(xué)生帶入情境。
3.導(dǎo)入主題：跟隨老師一起走進(jìn)布貼畫(huà)的世界，共同學(xué)習(xí)制作《補(bǔ)貼裝飾畫(huà)》。
二、探究學(xué)習(xí)：
1.出示教師范作《人物布貼畫(huà)》，進(jìn)行欣賞。
2.設(shè)問(wèn)：你理解的布貼畫(huà)是什么樣的？它有什么樣的特點(diǎn)？共同學(xué)習(xí)了解知識(shí)點(diǎn)：“布貼畫(huà)”。
目的：讓學(xué)生更加深刻地理解什么是布貼畫(huà)及制作方法。
3.出示精美布貼裝飾畫(huà)圖片：人物、植物、動(dòng)物。
目的：欣賞精美的補(bǔ)貼裝飾畫(huà)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維想象能力和鑒賞能力。
三、教學(xué)拓展：
1.出示多樣布料圖片：棉布、麻布、絲綢布、碎花布、純色布、格子布等。
2.教師示范：制作一幅漂亮又易做的布貼裝飾畫(huà)。
3.目的：教師在示范時(shí)，用最常見(jiàn)的布料、顏色和簡(jiǎn)單的形狀制作布貼娃娃。通過(guò)演示讓學(xué)生知道怎樣合理搭配布料顏色，了解怎樣構(gòu)圖設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能發(fā)散思維，這樣便于學(xué)生更好的理解本課，并能進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
4.師生共同制作布貼畫(huà)：
增強(qiáng)合作能力、動(dòng)手能力。
四、表現(xiàn)與創(chuàng)作：
1.欣賞學(xué)生作品：本環(huán)節(jié)的設(shè)置能讓學(xué)生打開(kāi)思維的想象力，欣賞這些作品也更貼近學(xué)生的想象和思維方式，能讓學(xué)生在下一個(gè)環(huán)節(jié)更好地去表現(xiàn)制作。
2.出示創(chuàng)作要求：以小組為單位，合作完成作品；
依據(jù)布料特點(diǎn)，選定主題；根據(jù)布料顏色，合理進(jìn)行搭配；分工明確、大膽剪裁。
五、展示點(diǎn)評(píng)：
1.展示學(xué)生課堂作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位同學(xué)的作品，說(shuō)出這幅作品哪里值得我們學(xué)習(xí)，有什么樣的特點(diǎn)？并為這幅作品提幾點(diǎn)建議。
2.每個(gè)小組選代表進(jìn)行講解，這幅畫(huà)的特點(diǎn)及構(gòu)思等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
3.教師點(diǎn)評(píng)
六、作業(yè)小結(jié)：
1.教師預(yù)留作業(yè)，制作一幅關(guān)于家鄉(xiāng)的布貼裝飾畫(huà)。
2.教師對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，復(fù)習(xí)本課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
布貼裝飾畫(huà)
一、布貼裝飾畫(huà)特點(diǎn)：
二、教師范作：
1.色彩豐富
2.明朗簡(jiǎn)潔
《裝飾畫(huà)》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
能運(yùn)用兩種線條、多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。
2.長(zhǎng)方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準(zhǔn)備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。
3.刮畫(huà)紙人手一張(上面畫(huà)有蜘蛛)，竹筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：好忙的小蜘蛛
1.瞧，誰(shuí)來(lái)了?(PPT)
(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的?
追問(wèn)：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時(shí)示范)
(2)如果你是小蜘蛛，你還會(huì)吐怎么樣的絲呢?
2.把我們吐的'絲畫(huà)下來(lái)，每人畫(huà)一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。
小結(jié)：這么多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來(lái)織一張漂亮的網(wǎng)了。
3.小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更牢固了。(即時(shí)示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)
(1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?
(2)你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?
追問(wèn)：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?
小結(jié)：原來(lái)，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。
二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)
1.小蜘蛛還織了一張更美麗的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)
2.你們想不想做一只小蜘蛛，也來(lái)織出漂亮的網(wǎng)呢?(幼兒操作，教師指導(dǎo))
三、評(píng)價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)
問(wèn)：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些漂亮的絲織成的?
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè)，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
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