山谷靜悄悄教案2

想象一下，山谷里有薄薄的霧淡淡的煙，這時(shí)候的山谷是一個(gè)什么樣的狀態(tài)呢？（沉睡著的，動(dòng)作提示） 當(dāng)山谷里的煙和霧漸漸散開(kāi)了，山谷開(kāi)始蘇醒了，又出現(xiàn)了什么呢？（杜鵑和梅花） 蘇醒了的山谷開(kāi)始變的有生機(jī)，出現(xiàn)了小溪和野兔 我們要用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌呢？（輕輕的）整齊的唱第一部分 其實(shí)山谷里除了小溪的叮咚聲，還有一種叮咚聲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？ （聆聽(tīng)第二部分） 是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？ 回答：地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘 地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘敲擊石頭的叮咚聲和小溪的叮咚聲交織成一首美妙的樂(lè)曲，打破了山谷的寧?kù)o，使山谷變的熱鬧了起來(lái) 學(xué)唱第二部分 仔細(xì)的聽(tīng)最后一句，力度有什么變化？（越來(lái)越輕） 地質(zhì)隊(duì)叔叔來(lái)了后“叮咚”聲響起，變的熱鬧，走了之后，山谷又恢復(fù)了靜悄悄（越走越遠(yuǎn)的感覺(jué)） 有感情地完整演唱歌曲 這首歌曲有兩個(gè)部分，在這兩個(gè)部分的中間有一行是沒(méi)有歌詞的間奏，同學(xué)們一定要注意這個(gè)地方，小耳朵要仔細(xì)的聽(tīng)，間奏完了以后再唱歌曲，明白了嗎？ 3.  拓展：大自然是奇妙的，山谷里不但景色美，還有回聲 聆聽(tīng)無(wú)伴奏童聲合唱《回聲》 美妙的音樂(lè)，奇妙的大自然，同學(xué)們想不想長(zhǎng)大后，也能象地質(zhì)隊(duì)叔叔一樣，去探索大自然的奧秘呢？老師希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想 下課          反思： 1.  在開(kāi)始導(dǎo)入的時(shí)候用柳樹(shù)葉兒的方式來(lái)感受最后一句還是不錯(cuò)的，只是這首歌曲過(guò)于平淡，在導(dǎo)入的時(shí)候沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做的還不是很好 2.  歌曲學(xué)唱之前讓學(xué)生體會(huì)了下山谷是靜悄悄的，我覺(jué)得這點(diǎn)設(shè)計(jì)的還比較好，用不同于平時(shí)的方法，引起學(xué)生的好奇從而達(dá)到我的教學(xué)目的，體會(huì)山谷的靜 3.  在歌曲教學(xué)前不斷的去感受最后一句的旋律以及特點(diǎn)，這樣對(duì)這句的學(xué)唱起到比較好的作用，學(xué)生在學(xué)唱這句之前就對(duì)它有比較深刻的印象，學(xué)唱起來(lái)就更加容易 4.  用師生問(wèn)答的方式來(lái)學(xué)唱歌曲還是比較好的，學(xué)生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)方式也比較喜歡，掌握起來(lái)也比較快，只是在講解一段比一段有活力的時(shí)候說(shuō)明的不是很具體，只是粗略帶過(guò)，學(xué)生理解的不是很好，他們只是在聲音上越唱越大聲 5.  后半部分的節(jié)奏跟前半部分的是不一樣的，所以要教唱一下歌譜，但是掌握的情況還不是很好，可能教唱的時(shí)候也不夠細(xì)致 6.  整堂課比較失敗的地方是沒(méi)有高潮的部分，一節(jié)課下來(lái)比較平淡，沒(méi)有很出彩的地方，這是比較遺憾的一點(diǎn)，以后要更加注重這方面的創(chuàng)新，而且整節(jié)課互動(dòng)的地方比較少，要讓學(xué)生參與到課堂中來(lái) 7.  最后的拓展以回聲結(jié)束，讓學(xué)生體會(huì)大自然的奇妙，達(dá)到這節(jié)課的目的    

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