新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ) 第二冊(cè)教案（6-10）

Module 6 Unit 1  What do you do at the weekend ? 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)四個(gè)科目單詞Maths ,Science, Music, Chinese 能夠靈活運(yùn)用句子What do you have at school ? 二、教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn)以及突破措施 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~及句子 三、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： (一)： Greeting :  師生打招呼問(wèn)好 (二)： Warming up: 運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的活動(dòng)單詞 (三)： Presentation and practice：   （四）Learn to say   1 、 出示課文圖片，學(xué)生聽(tīng)錄音。   學(xué)生看圖了解課文意思，小組討論交流完成老師提出的問(wèn)題。  2、學(xué)生逐句跟錄音讀。   T：Try to say the sentence : I have …( English/ Maths /Science/Chinese)   3、Groupwork:   Use your cards to make a dialogue .  4、Game : Choose cards   T: Come here , please .What do you have at school ?   You can choose two cards , read please !   S3:  Maths , Science   T:  You can say Maths and Science .把所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際交往中。   5、Practice   創(chuàng)設(shè)情景1：教師出示一本日歷，打開(kāi)日歷到今天的日期，強(qiáng)調(diào)突出星期幾，隨后翻閱日歷到周末，用很愉快的口吻說(shuō)：   T：It’s the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the   weekend .What do you do at the weekend?   引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I …at the weekend .”的句型回答，如果學(xué)生有困難教師可用句型“Do you play football at the weekend ?”幫助學(xué)生回答：“Yes ,I do ./No ,I don’t.” 引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答：“I play football   at the weekend .”最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。   What do you do at the weekend? (板書(shū) ) （五）Consolidation   自己編寫(xiě)chants ,重點(diǎn)知識(shí)輕松鞏固: Homework:  讓學(xué)生自己編對(duì)話，編韻詩(shī)，結(jié)合以前的內(nèi)容，自由發(fā)揮。 Design:  Module 6 Unit 1  What do you do at the weekend ? Maths ,Science, Music, Chinese What do you have at school ?   Module6Unit2  What does she do at the weekend? 教學(xué)目標(biāo)：  1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：today,Music,Art,PE  2、能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話：What does Lingling have at school today? She has Music, Art and PE. What does she do at the weekend? She plays basketball. 3、會(huì)唱本課的歌曲以及回寫(xiě)字母Ll,Mm,Nn. 教學(xué)重難點(diǎn): 1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：today,Music,Art,PE  2、能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話 3、會(huì)唱本課的歌曲以及回寫(xiě)字母Ll,Mm,Nn. 教具準(zhǔn)備:  單詞卡片和教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程： Step1:Greetings and warmer. 1、Say hello each other. 2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞。T: What do you have at school? Ss: I have Music, Art and PE. T: What does she have at the school?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)She has Music, Art and PE.板書(shū)句子，以及教讀句子。（個(gè)人讀、小組讀） Step2:New  teaching. 1、教師邊出示Lingling的圖片邊說(shuō)：“I go swimming at the weekend. How about Lingling? What does she at the weekend?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She _____at the weekend.”如果學(xué)生有困難，可以使用句型：“Does she play football at the weekend? 幫助學(xué)生回答Yes ,she does. No, she doesn’t.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用完整句子回答：She plays football at the weekend.然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行回答，操練句型。 2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊演唱， 3、字母Ll,Mm,Nn.的教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁畫(huà)上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)明該字母的筆順。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)注意正確的筆順。 字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠：“L is for lion.M is for monkey.Nis for noodles.”再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比比誰(shuí)擴(kuò)的單詞最多。 Step3:知識(shí)拓展。 Homework: 抄寫(xiě)單詞及課文并背誦 板書(shū)設(shè)計(jì)： Module6,Unit2 ：What does she do at the weekend? What does Lingling have at school today? She has Music, Art and PE. What does she do at the weekend? Module7Unit1  We have a big family dinner. 教學(xué)目標(biāo)：  1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下單詞：for,about,spring festival, chinese,new year.   2、學(xué)會(huì)表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候：Happy new year!   3、能運(yùn)用句型描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣： 教學(xué)重難點(diǎn):  1、學(xué)習(xí)節(jié)日問(wèn)候的表達(dá)。   2、運(yùn)用所學(xué)句型描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)磁帶。 教學(xué)過(guò)程： Step1:Greetings and warmer. 1、Say hello each other.Sing a song together. 2、教師事先準(zhǔn)備一些食物卡片，問(wèn)學(xué)生：what do you like?引導(dǎo)學(xué)生回答: I like…….根據(jù)學(xué)生的回答將食物卡片發(fā)給學(xué)生。T:What have you got?引導(dǎo)學(xué)生回答：I have got……. Step2:New  teaching. 教師拿一幅春節(jié)用的對(duì)聯(lián)或福字，問(wèn)學(xué)生：What is about?學(xué)生可以用中文說(shuō)。T:Yes,Spring Festival.教授新單詞，個(gè)別抽查。T:What do we say at Spring Festival?What do we have at Spring Festival?四人小組討論，然后全班匯報(bào)。 在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生做小老師。如：We say Happy New Year,即教授Happy New Year.如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師則轉(zhuǎn)入課文內(nèi)容：Daming,Lingling and Tom is talking about Spring Festival.What do they have?Let’s learn the text.教師邊出示圖片邊教授新句子：We have a big family dinner.We have peanuts and sweets.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他他們知道的食物。 Step3:Practise & Game time. 1、教師事先準(zhǔn)備春節(jié)時(shí)的歌曲和大紅包。紅包里裝有許多有關(guān)食物的卡片。老師開(kāi)始播放音樂(lè)，學(xué)生傳紅包。音樂(lè)停止，拿到紅包的同學(xué)要從里面抽一張卡片，運(yùn)用句型：At spring festival,we have…表達(dá)所抽到的食物內(nèi)容，同時(shí)舉起卡片，請(qǐng)其他同學(xué)判斷是否正確。 2、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備兩張大紙，分別寫(xiě)上：ture,false.教師讀一些與春節(jié)相關(guān)的句子，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)課文內(nèi)容作出判斷，并舉起手中的紙牌表示正誤。如：T:At Spring Festival,we go to school.S:False. Homework:   請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)其他節(jié)日的圖片或者照片，了解其風(fēng)俗習(xí)慣。將自己收集的知識(shí)向同學(xué)們做介紹。 Design: Module7Unit1  We have a big family dinner. for,about,spring festival, chinese,new year. Module7Unit2  We have Christmas in England 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：Christmas,sing,England,give,present,eat    2、學(xué)會(huì)表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候： Happy  Christmas!   3、會(huì)描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣：We sing songs.We give prensents. We eat peanuts and sweets. 教學(xué)重難點(diǎn):  1、單詞的聽(tīng)讀和運(yùn)用。 2、用簡(jiǎn)單的句子描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備:  單詞卡片 教學(xué)過(guò)程： Step1:Greetings and warmer. 1、Say hello each other. 2、請(qǐng)學(xué)生拿著課前準(zhǔn)備的春節(jié)時(shí)的圖片或照相向同學(xué)們描述自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。  At ……we say ….we have…… Step2:New  teaching. 1、教師播放圣誕歌曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。欣賞歌曲后，T:What festival is it?引導(dǎo)學(xué)生回答：Christmas.教授新單詞。教師扮演成圣誕老人，向同學(xué)們介紹西方過(guò)圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 教師把掛圖貼在黑板上，T:Where are they？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：England.T:What do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas Day? 由圖片引出新句型和單詞。   2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊演唱， 3、字母O,P,Q的教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁畫(huà)上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)明該字母的筆順。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)注意正確的筆順。 字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠：“O is for orange.P is for panama.Q is for question.”再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比比誰(shuí)擴(kuò)的單詞最多。 Step3:Practise & Game time. 1、請(qǐng)學(xué)生看SB Unit2活動(dòng)5的兩幅圖，比較圖中的差別，并在短時(shí)間內(nèi)記住圖片里面的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生兩人一組照例開(kāi)展游戲，一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)記憶做出回答。用Does ……?來(lái)提問(wèn)。 2、老師事先準(zhǔn)備好各種節(jié)日的卡片，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教師前面來(lái)從中抽取一張，并根據(jù)圖片內(nèi)容對(duì)節(jié)日進(jìn)行描述，全班同學(xué)猜是什么節(jié)日。比比誰(shuí)的表達(dá)最流利。 Homework: 抄寫(xiě)單詞及課文并背誦 Design:  Module7Unit2  We have Christmas in England Christmas,sing,England,give,present,eat Happy  Christmas!   Module8 unit 1 Its hot in summer. 一、教學(xué)目標(biāo)  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的新單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold. 2、在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，積極樂(lè)觀的生活情感態(tài)度。  二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold. 四、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片 五、教學(xué)過(guò)程： Step One:  Warm up1、Greetings.  What ’ s the weather like today? What do you do at the weekend?  2、Sing a song----We wish you a happy Christmas. Step two：New teaching.出示四季的單詞卡片讓學(xué)生看 Step Three: Presentation 1、看完后，提出問(wèn)題： T: Now. Everybody, Who&nbs

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