八年級下生物教案第二周

周次 第2周 周課時 共2課時 年級、科目 八年級生物 教學(xué)內(nèi)容 第21章  第一節(jié)  現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)  教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo)： 1.舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 2.舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用 3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對人類的影響 二、能力目標(biāo)： 1．提高利用所學(xué)知識解釋生活實(shí)際問題的能力。 2．培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、情感態(tài)度與價值觀 1.通過對分組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 2.通過對事例的分析和舉例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)的應(yīng)用 2.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對人類的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞工程和克隆技術(shù) 教學(xué)方法：討論法 課時安排：1課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 一、導(dǎo)入新課 師： 我們進(jìn)入21世紀(jì)，生物種類的發(fā)現(xiàn)與研究進(jìn)入一個快速發(fā)展的階段，同時研究生物的技術(shù)更是日新月異，通過影片與生活經(jīng)驗(yàn)，你知道的生物技術(shù)都有什么？ 二、學(xué)校新課 設(shè)疑自探： 師：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，梳理歸納自探題： ①基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞工程和克隆技術(shù)的應(yīng)用如何？ ②對人類的影響有何影響？ 解疑合探 1．活動形式：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價 2．點(diǎn)評要點(diǎn)： 基因工程——基因重組； 將蘇云金桿菌體內(nèi)的毒素合成的基因成功轉(zhuǎn)入煙草中，煙草具有良好的抗蟲作用； 3、克隆技術(shù)的特點(diǎn)：不經(jīng)過受精過程；可以得到幾乎相同的生命體。質(zhì)疑再探 師：本節(jié)課已學(xué)完，還有哪些問題提出來大家共同解決。 活動形式：學(xué)生質(zhì)疑、解疑、點(diǎn)評 運(yùn)用拓展 1．學(xué)生編題，解題： 2．教師出示預(yù)設(shè)拓展題： （1）、基因工程是按照人的意愿，運(yùn)用________，對生物的基因組成進(jìn)行___________的改造�；�因工程已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面。 （2）、___________可以直接導(dǎo)入動植物體或它們的_________，并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用。這種技術(shù)稱為_____________，被導(dǎo)入外源基因的動植物稱為___________________。 （3）、下列生物均是在現(xiàn)代生物技術(shù)作用下形成的，其中利用的技術(shù)與其他不同的是　　　　　  （　�。� A.巨型小鼠 　B.抗蟲煙草 C.抗蟲棉　　D. 多利羊三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？你還有什么疑惑？ 四、作業(yè)：課本第14頁：自我評價（請學(xué)生講解） 思維拓展（學(xué)生討論） ● 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)  現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用 1、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù) 2、細(xì)胞工程和克隆技術(shù) 3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)對人類的影響 ●教學(xué)探討與反思：                             周次 第2周 周課時 共2課時 年級、科目 八年級生物 教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié)  關(guān)注生物技術(shù) 教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)  教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo)： 1 舉例說出生物技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用�！　�2掌握調(diào)查報告的書寫方法。 二、能力目標(biāo)： 通過辯論，訓(xùn)練語言表達(dá)能力、思辨能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 1通過對生物技術(shù)引起的社會倫理問題的探討形成正確的倫理觀�！　�2養(yǎng)成關(guān)注社會熱點(diǎn)問題的習(xí)慣，認(rèn)同科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。 　　3 在辯論中學(xué)會傾聽、尊重和贊同，提高個人修養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1舉例說出生物技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的作用�！　�2 學(xué)習(xí)調(diào)查方法，學(xué)會書寫調(diào)查報告�！　�3 倫理觀、價值觀的形成。 教學(xué)難點(diǎn)： 倫理觀、價值觀的形成。 課時安排：1課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 一、導(dǎo)入新課 師：復(fù)習(xí)舊知識，引入新課 二、學(xué)習(xí)新課 設(shè)疑自探： 師：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，梳理歸納自探題： 1.生物技術(shù)引發(fā)哪些新的技術(shù)革命？ 2．生物技術(shù)對人類都是有利的嗎？ 解疑合探 1．活動形式：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價 2．點(diǎn)評要點(diǎn)： 科學(xué)技術(shù)往往是一把雙刃劍，生物技術(shù)的發(fā)展在給人類帶來巨大利益的同時也帶來了一些明顯的或潛在的威脅和社會倫理問題。科學(xué)技術(shù)本身沒有善惡之分，就看它怎樣被人利用 質(zhì)疑再探 師：本節(jié)課已學(xué)完，還有哪些問題提出來大家共同解決。 活動形式：學(xué)生質(zhì)疑、解疑、點(diǎn)評 運(yùn)用拓展 1．學(xué)生編題，解題： 2．教師出示預(yù)設(shè)拓展題：   （1）現(xiàn)代生物技術(shù)正在引發(fā)新的技術(shù)革命是對還是錯？ （2）生物技術(shù)可以克隆生物體，但不能克隆生物的器官是對還是錯？ 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？你還有什么疑惑？ 四、作業(yè)：課本第17頁：自我評價（請學(xué)生講解） 思維拓展（學(xué)生討論）  ● 板書設(shè)計(jì)   第二節(jié)  關(guān)注生物技術(shù) 一、生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命 二、生物技術(shù)的安全性和社會倫理問題 ●教學(xué)探討與反思：                                                                

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