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大班藝術(shù)領(lǐng)域教案集錦15篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護(hù)大自然。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機(jī)
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問
�、� 黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容）
師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
�、� 圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
�、� 你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
�、� 教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。
⑵ 幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的.跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。
⑶ 幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
�、� 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣）
�、� 請唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。
4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
�、� 請四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。
�、� 師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結(jié)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。
教學(xué)過程：
一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫忙幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一齊走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花旦是怎樣走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕��？你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎樣樣�。ㄉ駳猓�
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不一樣？為什么花臉走路的.時(shí)候手要架起來？
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)當(dāng)要怎樣樣��？（挺直了）
4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，異常神氣！
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀
小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做京歌。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料。（重點(diǎn)找出AB段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合花旦表演？
�。▊�(gè)別、團(tuán)體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個(gè)別、團(tuán)體練習(xí)）
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅僅分配好演員主角----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！
提議：
開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
課題名稱：小樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象
2、實(shí)物小樹葉
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、 放音樂《小樹葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 出示小樹葉，教師進(jìn)行提問：
秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會(huì)怎樣?它會(huì)怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會(huì)飄向哪里?
3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
課題名稱：秋天多么美
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，感受豐收的'喜悅心情。
3、 能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、掛圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點(diǎn)。
二、 讓幼兒觀看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認(rèn)識(shí)圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會(huì)有收獲。
四、感受歌曲的節(jié)奏
( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)
五、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點(diǎn)評，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo)
能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各色卡紙、彩色即時(shí)貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
2．利用紙袋制作的小動(dòng)物表演的《動(dòng)物狂歡節(jié)》視頻片段。
活動(dòng)過程
一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處
1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時(shí)是怎么處理紙袋的?
2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?
二、播放視頻《動(dòng)物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣
1．你看到了什么?這些小動(dòng)物是用什么制作的`?
小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動(dòng)物。今天，森林里要舉行“動(dòng)物狂歡節(jié)”，想請小朋友們制作各種小動(dòng)物來參加，你想不想試一試?
三、幼兒討論制作紙袋小動(dòng)物的順序
1．你想用紙袋做什么小動(dòng)物?需要哪些材料?
2．教師根據(jù)幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)：在制作紙袋小動(dòng)物的時(shí)候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動(dòng)物。
3．討論：做小動(dòng)物的時(shí)候可以按照什么順序來做?
教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動(dòng)物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動(dòng)物的五官及四肢。④進(jìn)行組合，并對小動(dòng)物的身體加以裝飾。
4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動(dòng)物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對小動(dòng)物的身體進(jìn)行裝飾。
四、幼兒利用紙袋作品進(jìn)行表演，感受制作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解其特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、經(jīng)過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬l(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。（課件展示）
�。ǘ⒁c(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
�。�1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的`大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
�。�2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。
�。ㄈ�、創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。
3，、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項(xiàng)。
�。ㄋ模⑻剿魍娣ǎǜ惺軇�(chuàng)意）
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一齊玩耍。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動(dòng)過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說
2、請幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
（2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的`風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡單制作過程。
�。�1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
�。�2）向幼兒簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
�。�3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
�。�1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。
�。�2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程
（4）請幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
設(shè)計(jì)意圖： 大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾，例如搶玩具、吃飯不排隊(duì)等等�！独^》這首歌曲前半段通過對人物動(dòng)作、表情的具體描寫，一句一重復(fù)的句式，和句句下行的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了互相生氣的兩個(gè)小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的節(jié)奏營造出的稍快的速度中，抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活，容易引發(fā)幼兒共鳴，易于幼兒理解學(xué)唱。通過演唱歌曲，萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的`情感，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。（情感）
2、感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。（認(rèn)知）
3、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。（能力）
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)方法：談話法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習(xí)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。
2、幼兒準(zhǔn)備：對歌曲節(jié)奏、旋律的基本感知。
活動(dòng)過程：
1、練聲：《唐老鴨和米老鼠》
2、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）、提問：
a、 你們有好朋友嗎？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感覺呀？
c、 和好朋友生氣時(shí)你會(huì)有什么感覺？
d、 你會(huì)怎樣解決呀？
3、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
（1）、教師朗誦歌詞。
�。�2）、提問：
a、這首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他們是怎么解決的？
（3）、聽錄音唱。
�。�4）、提問：
a、歌曲開始時(shí)小朋友怎么啦？
b、他們會(huì)有什么感覺？
c、后來他們是怎么解決的？
d、解決完了他們說的什么呀？
e、前半段和后半段中間有什么呀？
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
一、活動(dòng)名稱：
《什么動(dòng)物你猜猜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析
《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動(dòng)對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)
在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的`動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對歌》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”，動(dòng)物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。
9、分組活動(dòng)
�。�1）創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。
�。�3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對歌游戲。
在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動(dòng)，讓幼兒對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。
（二）展開部分。
看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動(dòng)動(dòng)手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3、再將對折的'紙完全打開。
4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對折。
6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個(gè)折疊好的“紙條”）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。
2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。
3．體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動(dòng)過程
一、觀看課件，討論如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征
1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。
小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的'眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。
①出示玉米粒。
教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計(jì)制作。
�、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。
教師：如何用玉米粒來幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)
小結(jié)：對了，玉米�？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
二、提出要求，幼兒創(chuàng)作
1．教師：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動(dòng)手制作吧。首先選擇一個(gè)你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時(shí)要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品，欣賞評價(jià)
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺(tái)。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個(gè)娃娃瓶?為什么?
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)--"開汽車"教師：
今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，
二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會(huì)
1、逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一起去逛逛吧！
2、講述逛世園會(huì)的所見所聞
a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們在逛世園會(huì)時(shí)看到了什么？
b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
教師：那么多好玩的地方�。≡賮砜纯�，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師：世園會(huì)里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的.地方好嗎？
例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。
節(jié)奏類型：x.xxx|xxx|
3、創(chuàng)編歌曲：世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編
教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
教師：我們一起來試試�。ㄐ∨笥迅處煶槐椋�
教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌�(dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中，選取了音樂欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕Ｓ證：我還看到了柳樹。
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。
幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）。
幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。
（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？
幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。
（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。
（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。
�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
�。�5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它？幼：是小朋友看見了它。
提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。
�。�2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。
引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。
�。�3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？
幼：啦啦啦
引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。
�。�4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
�。�5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
7、體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
幼：哭的臉貼上面，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖�，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。
師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的'聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。
8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。
（2）請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)總結(jié)
這次活動(dòng)，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比，使幼兒很快能認(rèn)識(shí)到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難過，很傷心�！斌w驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家�！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗(yàn)了幫助別人的樂趣，并且在活動(dòng)中，能使用文明禮貌的語言。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。
2、能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自對花朵的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種花朵造型圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、輕音樂入場。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂入場。
二、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。
師：有一個(gè)叫小意達(dá)的小姑娘，他有一個(gè)美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因?yàn)樵诳菸八麄兣e行了一場盛大的舞會(huì)，他們都擺出了自己最美的.姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達(dá)的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現(xiàn)在請小朋友一個(gè)挨著一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)�？凑l學(xué)的最像。
師：誰來學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個(gè)姿勢有點(diǎn)累，現(xiàn)在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法，小黃花他也參加了舞會(huì)，他一直在舞動(dòng)，所以就不累了。我們一起來學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧�。úシ乓魳罚�
師：現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組，變成一個(gè)大花。看哪一組大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）
四、音樂停止，自然結(jié)束。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
教材分析
小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛看圖書的興趣。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法。
2、能根據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。
3、喜歡進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動(dòng)手制作書簽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。
活動(dòng)建議
一、出示書簽，引導(dǎo)幼兒了解書簽作用
1、教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你在哪里見過它？它有什么作用呢？
教師小結(jié)：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。
二、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)
1、教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案。
小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實(shí)自己呢！
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)書簽的特點(diǎn)。
師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
教師小結(jié)：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。
三、學(xué)習(xí)制作方法，自主選材進(jìn)行制作
1、交流：書簽是怎樣做的？你可以用什么方法進(jìn)行裝飾？
2、教師講解書簽的基本制作流程。
�、艠�(gòu)思。
�、飘嬐庑�，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的`外形。
�、窃O(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示。
�、妊赝庑渭粝聛�。
�、纱蛏峡祝采巷h帶。
3、教師出示豐富材料，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選材制作。
四、布置書簽展，共同欣賞
1、將幼兒的作品布置成書簽展，請幼兒介紹自己的作品，說說設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)。
2、幼兒互相評價(jià)，說說自己最喜歡的書簽。
3、互留書簽，師：這是我們在幼兒園的最后一學(xué)期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀(jì)念。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)音符，學(xué)習(xí)唱出7個(gè)音符的唱名。
2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編自上而下的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的7個(gè)音符，體驗(yàn)表演和創(chuàng)編的快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)過程：
1、在日常生活中，教師經(jīng)常播放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌詞旋律。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏進(jìn)行歌唱游戲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，用自然聲音一句一句地演唱歌曲。
3、嘗試與同伴合作共同創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，教師注意提醒幼兒根據(jù)歌詞提示有節(jié)奏地做動(dòng)作。引導(dǎo)語："你還可以和好朋友一起做哪些動(dòng)作?"4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，重點(diǎn)觀察幼兒中比較有趣，有創(chuàng)意的動(dòng)作，引導(dǎo)同伴間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演和創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的.情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)，認(rèn)識(shí)音符→用身體動(dòng)作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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