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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-24 13:19:34 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案精華[6篇]

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案精華[6篇]

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà),懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.掌握勤于收集資料的常用方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握勤于收集資料的常用方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)人,使學(xué)生明白收集資料的重要性。

  1.老師這里有幾個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)教一下同學(xué)們:老師打算寫(xiě)一篇關(guān)于徐州歷史文化的文章。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備;老師的一個(gè)朋友要參加“愛(ài)護(hù)家園,保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì),她該提前做些什么準(zhǔn)備(收集有關(guān)資料等)

  2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。

  老師小結(jié):收集資料可以拓展我們的知識(shí)面,增強(qiáng)記憶,為學(xué)習(xí)和生活提供便利,因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

  二、指導(dǎo)觀(guān)察,適當(dāng)講解,讓學(xué)生掌握收集資料的方法。

  1.指導(dǎo)觀(guān)察第1頁(yè)的.圖。

  上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

  下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?指導(dǎo)觀(guān)察第2頁(yè)上的圖片。

  2.第2頁(yè)上面的圖中,同學(xué)們?cè)谀睦镌诟墒裁?你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來(lái)的?

  認(rèn)真觀(guān)察第2頁(yè)下面的圖,然后,清你說(shuō)說(shuō)可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料。

  (可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀(guān)展覽、采訪(fǎng)和訪(fǎng)問(wèn)來(lái)收集資料)

  3.除了這些,你認(rèn)為還可以通過(guò)什么方式來(lái)收集資料呢?(小組討論,交流)

  4.講授收集資料常用的方法。

  第3頁(yè)上面的四幅圖,都是同學(xué)們收集資料的成果,那么收集資料有哪些常用的方法呢?

  (1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái),可以把它們分門(mén)別類(lèi)地摘抄。為了便于查閱,分類(lèi)不要資料,激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。

  1.展示優(yōu)秀的收集資料的作品,讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)摩。

  2.教師告訴同學(xué)們,這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)果實(shí)。

  3.學(xué)生展開(kāi)討論:我們從現(xiàn)在開(kāi)始,應(yīng)該怎么做?

  二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。

  1.分發(fā)課外閱讀材料,每個(gè)學(xué)生一份。

  2.學(xué)生閱讀材料,收集資料。

  要求:認(rèn)真閱讀材料,用上常用的四種收集資料的方法。

  教師巡視指導(dǎo),多作點(diǎn)撥。

  3.學(xué)生小組交流所收集的資料,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4.展示同學(xué)們收集資料的成果。

  三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況,重在鼓勵(lì),希望同學(xué)們寶在堅(jiān)持,養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教材簡(jiǎn)說(shuō)

  這是一篇十分淺顯的課文,但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理,那就是為人子,方少時(shí),孝與親,所當(dāng)執(zhí)。本課教學(xué)中,我們不必給二年級(jí)的孩子們多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含,只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前,為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子這一問(wèn)題引導(dǎo)孩子讀書(shū)討論就可以了。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

  2.分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

  3.欣賞課文,懂得要朝陽(yáng)區(qū)父母的道理。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  兒子,這個(gè)字眼里在媽媽的心里是神圣的?墒,媽媽這個(gè)字眼,在兒子的`心里是怎樣的呢?“慈母手中線(xiàn),游子身上衣”我們的媽媽都很愛(ài)我們,今天我們就來(lái)看一個(gè)有關(guān)媽媽們比兒子的故事〈三個(gè)兒子〉

  二、識(shí)字

  1.識(shí)字指導(dǎo)。讓學(xué)生在自讀課文的過(guò)程中,借助拼音自主識(shí)字,然后有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讀音方面注意躁是平舌音;拎是前鼻音;晃是多音字,在本課讀第四聲;甸在沉甸甸一詞中應(yīng)讀一聲。

  出示帶生字的詞句,檢查學(xué)生識(shí)字的情況。

  如:(1)嗓子、晃蕩、沉甸甸、拎著水桶

 。2)我的兒子既聰明又有力氣,誰(shuí)也比不過(guò)他。

  三.寫(xiě)字指導(dǎo)。

 。1)寫(xiě)正確。本課要寫(xiě)的字中有些容易寫(xiě)錯(cuò),特別是諸多的點(diǎn),最容易被忽視。如,拎字最后一筆(點(diǎn)),桶字右上的一點(diǎn),膊字右上的點(diǎn),都容易漏寫(xiě)。蕩字也是易寫(xiě)錯(cuò)的字,學(xué)生往往寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu),指導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)。

 。2)寫(xiě)美觀(guān)。寫(xiě)桶字時(shí),右上的橫撇、點(diǎn)不宜大;晃字中間的橫不能太長(zhǎng),下面的撇、豎彎鉤要寫(xiě)舒展。寫(xiě)好停字的關(guān)鍵是寫(xiě)好右邊,右邊部件多,要寫(xiě)緊湊,口盡量扁,給下邊的禿寶蓋和丁字留出位置。膊、蕩二字筆畫(huà)多,不容易寫(xiě)好,要加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前,為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子呢?這節(jié)課我們就來(lái)討論一下

  二、朗讀感悟

  1.聽(tīng)全文錄音,想一想,為什么老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子?

  2.聽(tīng)課文第二、三、六自然段的朗讀。

 。1)三個(gè)媽媽分別是怎樣說(shuō)自己的兒子的?在聽(tīng)朗讀的同時(shí)做上記號(hào)。前兩個(gè)媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)很得意,讀時(shí)語(yǔ)速稍快,語(yǔ)調(diào)稍高。第三個(gè)媽媽說(shuō)話(huà)很平淡,讀時(shí)語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)。

 。2)自由模仿朗讀。

 。3)請(qǐng)三位同學(xué)分雖讀一讀三個(gè)媽媽的話(huà),注意讀出不同的語(yǔ)氣。

  3.聽(tīng)課文第八至十一自然段的朗讀,說(shuō)一說(shuō),三個(gè)兒子見(jiàn)到自己的媽媽在提水時(shí),分別是怎樣做的?讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)有什么區(qū)別?

  4.聽(tīng)課文最后兩個(gè)自然段的朗讀,想一想,老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子。正確讀出老爺爺說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

  5.分大組朗讀并評(píng)價(jià)。

 。1)請(qǐng)一半的學(xué)生跟著錄音讀一遍課文,另一半學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),指出哪些句子讀得好,哪些句子需要改進(jìn)。

 。2)兩組交換朗讀,并互相評(píng)價(jià)。

  6.集體朗讀全文,請(qǐng)老師配上音樂(lè),老師評(píng)價(jià)應(yīng)該改進(jìn)的地方。

  7.指名朗讀課文。

  8.讀了課文,你懂得了什么?寫(xiě)一篇日記。

  三、積累運(yùn)用

  1.你一言我一語(yǔ)。你一定會(huì)打電話(huà)吧!請(qǐng)你把下面對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整,再實(shí)踐一下,看看你填的對(duì)話(huà)合適嗎?要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。小強(qiáng):喂,你好!小華在家嗎?

  小華:____小強(qiáng):我是小強(qiáng)。

  小華:____小強(qiáng):____

  小華:____

  2.完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)的練習(xí)。練習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí),應(yīng)允許學(xué)生使用個(gè)、只以外的量詞。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  分角色表演本課的故事。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒅R(shí)技能目標(biāo):

 、 學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。能讀懂課文內(nèi)容,了解天都峰的高與陡,讀懂爸爸的話(huà)語(yǔ)。

 、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。

  ⑶ 進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選信息資料;能應(yīng)用 word、powerpoint 制作讀書(shū)卡片或者演示文稿。

  2、過(guò)程和方法目標(biāo):

  ⑴ 以學(xué)定教,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

  ⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查工具書(shū)等方法理解新詞。

  ⑶ 通過(guò)上網(wǎng)、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)方式方法,在讀中體驗(yàn)和感受。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):

 、 通過(guò)廣泛的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生明白只有互相學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),才能共同進(jìn)步的道理。

  ⑵ 上網(wǎng)瀏覽資料,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

 、 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  利用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,引導(dǎo)讀懂課文中的有關(guān)語(yǔ)句;讀懂天都峰的高與陡以及課文中我與老爺爺有兩次對(duì)話(huà)和最后爸爸說(shuō)話(huà)的話(huà)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

 。、字音:并似等。

 。、字形:顫勇攀等字。

 。、黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的,要黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的,要理解它的高與陡,進(jìn)而理解課文的內(nèi)容是個(gè)難點(diǎn)。所以利用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識(shí)。課文的最后一句話(huà)發(fā)人深思:你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!進(jìn)行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理,進(jìn)而理解課文的.內(nèi)容是個(gè)難點(diǎn)。所以利用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識(shí)。課文的最后一句話(huà)發(fā)人深思:你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!進(jìn)行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  二、初讀課文,了解大意

  三、導(dǎo)讀課文,引導(dǎo)實(shí)踐

 。、自讀課文,體會(huì)感受。

 。、小組研讀,交流感受。

 。、集體交流,指導(dǎo)點(diǎn)撥:

  教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)和一個(gè)偏旁。

  2、 知道多——少,大——小兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ),了解量詞“群”,“顆”,“堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。

  3、 流利地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))

  一、 導(dǎo)入

  1、 課件:比較多——少,大——小。

  3、 揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。(板書(shū)課題)

  二、 看圖識(shí)詞

  1、 看圖畫(huà),提問(wèn):這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物和植物?

  2、 詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)

  A、 學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。

  B、 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié),詞語(yǔ)。

  3、 認(rèn)讀帶拼音的生字

  個(gè)別認(rèn)讀,全班認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)讀。(蘋(píng)果的“蘋(píng)”,杏子的“杏”,黃牛的“黃”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)

  4、 出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀

  先全班讀,在分男女生讀,比一比。

  三、 記憶生字

  1、 學(xué)生選擇生字,用自己的方法記憶。

  2、 學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞或說(shuō)句的'練習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解“堆”的詞義,理解堆的偏旁。)

  四、 學(xué)習(xí)韻文

  1、 自由讀韻文。(兩遍)

  2、 小組合作學(xué)習(xí)

  A、 交流朗讀成果。

  B、 交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。(有四句話(huà),兩句比大小,兩句比多少。)

  3、 比一比,認(rèn)識(shí)量詞。

  圖上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一個(gè)桃。)

  杏子可以一堆一堆的數(shù),還可以怎么樣數(shù)?桃子呢?(一個(gè),一箱,一筐……)

  4、 提出疑問(wèn),開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。

  相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如:一只鴨子,一群鴨子;一只小鳥(niǎo),一群小鳥(niǎo);一個(gè)蘋(píng)果,一堆蘋(píng)果,一籃蘋(píng)果,一筐蘋(píng)果………)

  五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、 出示“牛,羊”,學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么?(牛的豎要出頭,豎要壓豎中線(xiàn);羊的豎不能出頭,豎也是壓在豎中線(xiàn)上的。)

  2、 師范寫(xiě),生練習(xí)。(書(shū)空)

  3、 學(xué)生寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

  綜述

  本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境,在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)生字,在字音上,“蘋(píng),杏”是后鼻音,“少”是翹舌音,上課時(shí)要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音。“杏,桃,蘋(píng)”的偏旁和字義有關(guān),要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂,節(jié)奏感強(qiáng),瑯瑯上口,非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀,用比賽讀,展示讀,拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣,學(xué)的興趣。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ):

  映照 燃燒 頓時(shí) 一碧如洗 贊美 臉龐 挺拔 熱鬧非凡

  2、聽(tīng)寫(xiě)句子:啊,北大荒的秋天真美呀!

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、圍繞聽(tīng)寫(xiě)的句子提問(wèn):北大荒的秋天美在哪兒?

  2、聽(tīng)錄音朗讀2—5自然段,在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。

  3、組織交流北大荒秋天的美。

  天空:

 。1)理解詞語(yǔ)“一碧如洗”、“流云”等。

 。2)讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞,照樣子換個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。

 。3)讀長(zhǎng)句,進(jìn)行換詞換句練習(xí)。

  這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____,就像____________。

  小河:

 。1)理解“清澈見(jiàn)底”,找出與“清澈”相關(guān)的詞語(yǔ)。

 。2)結(jié)合所找詞語(yǔ)讀比喻句,知道把什么比作什么,體會(huì)“躺”在句中的作用。

 。3)把握語(yǔ)氣,自讀“小河”部分。

  原野:

 。1)理解“熱鬧非凡”,說(shuō)說(shuō)生活中哪些場(chǎng)景也可以用這個(gè)詞。

  (2)原野上是怎樣熱鬧非凡的?找出相關(guān)句子讀一讀,體會(huì)寫(xiě)法。

  (3)找一找:生活在這里的`人是用哪句話(huà)來(lái)贊美遍地金黃的九月的?認(rèn)識(shí)“大豆搖鈴千里金”。

 。4)想想說(shuō)說(shuō):田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出什么寶物來(lái)?

  4、小結(jié):跟著作者的文字,我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,這時(shí)候你最想說(shuō)什么?

  三、拓展閱讀

1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政協(xié)報(bào)》上的《“北大倉(cāng)”可能變成“北大荒”》的資料。

  2、讀一讀,想一想:你知道了什么?想到了什么?

  四、課后作業(yè)

  選一選,寫(xiě)一寫(xiě):

  1、課間的操場(chǎng)上熱鬧非凡。

  _____________________________________________________________________________________

  2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。

  _____________________________________________________________________________________

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂(lè)趣,關(guān)用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

  3.通過(guò)趣味性繪畫(huà),培養(yǎng)繪畫(huà)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)作出歡樂(lè)的場(chǎng)面,畫(huà)出美的、有情趣的畫(huà)面。

  作業(yè)要求:

  畫(huà)出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面,畫(huà)面要富有情趣、色彩鮮艷明快。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫(huà)圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫(huà)棒

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  鉛筆橡皮彩筆油畫(huà)棒肥皂液或洗滌劑吹管(草桿筆桿塑料管)

  教學(xué)步驟:

  一、組織教學(xué):(1分鐘)

  師生問(wèn)好,安穩(wěn)紀(jì)律,有秩序地?cái)[放用具。

  二、導(dǎo)入新課程:(游戲?qū)?分鐘)

  教師向空中吹出皂液泡,引起同學(xué)極大興趣,然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲(配歡快音樂(lè)),同學(xué)隔行輪流吹泡泡,一行吹,相對(duì)一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對(duì)吹泡泡,看誰(shuí)吹的泡泡大,吹得多。錢(qián)班同學(xué)在盡情游戲中,體會(huì)到肥皂液(洗滌劑)吹扇等人的動(dòng)態(tài),看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來(lái)的如彩虹般園長(zhǎng)七色光。

  出示課題吹泡泡

  三、講授新課:(10分鐘)

  1、體現(xiàn)與觀(guān)察

  引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài),色彩以及同學(xué)們的`不同動(dòng)態(tài)。然后看書(shū)20頁(yè)圖:(剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí),就是這樣的表情,億們多高興,炊泡泡時(shí)多努力。)

  2、擺動(dòng)態(tài)

  根據(jù)學(xué)生的回憶,老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺,其余同學(xué)在下面擺。

  3、幻燈燈出示范畫(huà)

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà),并分析畫(huà)面的構(gòu)圖,色彩及人物動(dòng)態(tài)。

  4、構(gòu)思

  引導(dǎo)學(xué)生思考要畫(huà)幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?

  5、作畫(huà)步驟(邊講邊示范)

 。1).定位構(gòu)思:

  先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài),再根據(jù)所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無(wú)論全身人的都要充滿(mǎn)畫(huà)面。

  (2).用鉛筆勾畫(huà)人物:

  仍用鉛筆勾畫(huà)人物動(dòng)態(tài)骨式上畫(huà)出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

 。3).用彩筆勾線(xiàn)刻畫(huà):

  用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫(huà)人物形象,并添加手中拿著的小杯子,吹管和大小高底各異的泡泡。

  (4).涂色:

  由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里,每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕,顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景,以人物,完成畫(huà)面。

  四、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo):(25分鐘)

 。薄⒎泡p音樂(lè)。

  2、提出作業(yè)要求,要評(píng)出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。

  3、教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

  五、小結(jié):(1分鐘)

  1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

  2、講評(píng):用提問(wèn)的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評(píng)定,評(píng)出8—9名“課堂繪畫(huà)能手”,并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。

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