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不同的季節(jié)教案范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的不同的季節(jié)教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不同的季節(jié)教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“我愛(ài)的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我愛(ài)夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤也粣?ài)夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己愛(ài)或不愛(ài)的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我愛(ài)的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
�。�1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)四季的.了解、感受）。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己愛(ài)的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
�。�1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛(ài)…，為什么不愛(ài)…？（引導(dǎo)幼兒用“我愛(ài)…，因?yàn)椤�。我不�?ài)…，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述）。
�。�2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮?ài)的季節(jié)和愛(ài)的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。
（3）集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
（2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己愛(ài)的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)很大程度上提高了孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，而且?guī)熡着浜狭己�，很大程度調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，以后應(yīng)該多開(kāi)展這種貼近生活的話題活動(dòng)。
不同的季節(jié)教案范文2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道一年有四個(gè)季節(jié)，能分辨四季明顯的特征。
2、能用完整的句子表達(dá)自己的想法與感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前把《冬天》四季主題書(shū)第2-3頁(yè)制成四季圖卡。
【活動(dòng)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體
1、請(qǐng)幼兒輪流抽一張四季圖卡，說(shuō)說(shuō)圖卡上是什么季節(jié)、圖中小朋友穿了什么衣服。
2、然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3、將喜歡冬天與不喜歡冬天的幼兒分為兩組，分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、教師與幼兒一起小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)都很美麗，也都有各自有趣的地方。
5、引導(dǎo)幼兒自制四季小圖書(shū)，繪畫(huà)自己喜歡的.季節(jié)或是不同季節(jié)的動(dòng)植物變化。
評(píng)價(jià)
能說(shuō)出四季的名稱。
能用完整的句子表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)建議：
為了更好地讓幼兒感知四季的主要特征，教師可在墻面環(huán)境或區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供能隨不同季節(jié)而變化的動(dòng)、植物圖片，使幼兒在觀察、操作中更好地感知、了解四季，明確四季的主要特征。
不同的季節(jié)教案范文3
【教材分析】
我們的地球家園有四季，即春夏秋冬。在不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)地球生命帶來(lái)了怎樣的影響？這是本課要探究的主要內(nèi)容。
在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中，我們的家園會(huì)發(fā)生哪些變化呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，在課堂上分享這些資料。學(xué)生在收集的過(guò)程中可以對(duì)四季的現(xiàn)象有更深的了解。
在不同的季節(jié)，動(dòng)植物有什么變化？衣著有什么變化？對(duì)于這些學(xué)生已有很多經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
一年中季節(jié)的典型現(xiàn)象各不相同。
季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)動(dòng)物遷徙和人類衣著會(huì)產(chǎn)生影響。
2、過(guò)程與方法
會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，并拼貼四季變化圖。
會(huì)舉例說(shuō)明季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
對(duì)探究四季現(xiàn)象以及對(duì)地球生命的影響感興趣。
善于傾聽(tīng)、樂(lè)于分享。
認(rèn)識(shí)四季變化給地球帶來(lái)的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應(yīng)變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。
2、教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)舉例說(shuō)明季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
【教學(xué)用具】
四季典型的照片、教學(xué)課件、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
師：有一只小兔子決定給自己放一個(gè)假，它打算在一年的時(shí)間里去干些有趣的事，但是它遇到了困難，想請(qǐng)大家?guī)兔�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>
生愿意
師：小兔子有四個(gè)愿望：第一個(gè)愿望想去看油菜花；第二想去看看荷花，第三想去摘蘋(píng)果；最后一個(gè)愿望想堆雪人。那么它的這些愿望能不能在同一個(gè)季節(jié)里完成呢？
生：不能。
因?yàn)橛筒嘶ù禾扉_(kāi)，荷花在夏天開(kāi)，蘋(píng)果在秋天成熟，雪人只有在冬天可以堆。
師：看來(lái)小兔子只能在不同季節(jié)里完成。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《不同的季節(jié)》。
師：小兔子疑惑，在不同的.季節(jié)中，我們的地球家園發(fā)生哪些變化呢？
2、新課教學(xué)
活動(dòng)一：
老師展示四張不同季節(jié)的照片，你能說(shuō)說(shuō)他們分別有哪些景象？
生回答。
師：在我們生活中見(jiàn)過(guò)這些景象嗎？
師：現(xiàn)在要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)做個(gè)小小演說(shuō)家，給大家介紹你收集到的四季景象。
學(xué)生到講臺(tái)介紹。
活動(dòng)二：
師：小朋友們收集了很多不同季節(jié)的照片，小兔子要交給大家一個(gè)任務(wù)，以兩人為一組，討論我們的地球家園在不同季節(jié)的景象，并把它填寫(xiě)在記錄表中。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，大家都坐端正�，F(xiàn)在開(kāi)始吧！
生討論。
師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果。
老師記錄學(xué)生所說(shuō)。
春天：桃花開(kāi)，葉子發(fā)芽，青蛙產(chǎn)卵。
夏天：青蛙鳴叫，荷花開(kāi)。
秋天：葉子發(fā)黃，稻谷成熟。
冬天：下雪。
師：現(xiàn)在大家來(lái)觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每個(gè)季節(jié)的景象不同。
師：原來(lái)每個(gè)季節(jié)的景象都是不同的，它們對(duì)動(dòng)植物和我們衣著也有影響。你能說(shuō)說(shuō)嗎？
生：夏天穿短袖，冬穿穿棉襖。
師：看來(lái)我們學(xué)生對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。
活動(dòng)三：
師：小兔子決定來(lái)考考大家，它收集了一些不同季節(jié)的詞語(yǔ)，你能將它歸類嗎？
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)第六頁(yè)，將詞語(yǔ)填寫(xiě)在正確的位置上，填寫(xiě)序號(hào)。
再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)上面討戰(zhàn)下。
學(xué)生挑戰(zhàn)。
師：大家來(lái)看看，這兩位學(xué)生成功了嗎？
師：好了，最后小兔子說(shuō)今天非常感謝大家的幫助，它今天學(xué)到了很多知識(shí)。
3、小結(jié)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課中你學(xué)到了什么？
生：一年有四個(gè)季節(jié)
生：每個(gè)季節(jié)的景象各不相同。
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