識(shí)字教案

時(shí)間：2025-02-20 07:32:34 教案我要投稿

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【熱門(mén)】識(shí)字教案匯總七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的識(shí)字教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】識(shí)字教案匯總七篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解句子意思。

　　2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀句群。

　　3. 學(xué)會(huì)六個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，正確書(shū)寫(xiě)。

　　4. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)草原，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大草原，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　掌握六個(gè)生字的音，形，意即書(shū)寫(xiě)

　　課前準(zhǔn)備:

　　1. 幻燈片一框

　　2. 朗讀配樂(lè)一段

　　3. 多媒體

　　4. 詞卡若干

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.復(fù)習(xí)拼音:

　　小朋友，我們先來(lái)讀一讀音節(jié)，比一比誰(shuí)讀得響亮，讀得正確。

　　1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia

　　(1). 這些音節(jié)有什么特點(diǎn)?

　　(2). 開(kāi)火車(chē)讀 xiang zhang kuai。

　　(3). 說(shuō)說(shuō)jia和jia有什么不同。

　　(4). 指名讀 jia jia

　　2. 出示卡片 qing yang shang

　　(1). 三個(gè)音節(jié)要讀準(zhǔn)什么音?

　　(2). 開(kāi)火車(chē)讀音節(jié)。

　　二.引入課題:

　　1. 出示詞卡 jia xiang

　　(1). 開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　(2). 什么是家鄉(xiāng)? 你們的家鄉(xiāng)在哪里?

　　2. 聽(tīng)記句子:

　　聽(tīng)老師說(shuō)句子，小朋友邊聽(tīng)邊記，比一比誰(shuí)記得牢。

　　(1). 美麗的無(wú)錫城是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

　　(2). 鳥(niǎo)的家鄉(xiāng)在樹(shù)林，馬牛羊的家鄉(xiāng)在草原。

　　指名說(shuō)，齊說(shuō)。

　　3. 談話揭題:

　　小朋友，我們的祖國(guó)遼闊廣大，有連綿不斷的崇山峻嶺，有秀麗多姿的江河湖海，還有廣闊無(wú)邊的大草原。

　　小朋友去過(guò)草原嗎? 想不想看看美麗的草原?

　　今天，我們學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字12，看看草原上都有什么。

　　出示課題看圖讀拼音識(shí)字 12

　　三.看圖學(xué)句，理解課文:

　　1. 出示幻燈片。

　　(1). 圖上畫(huà)的`是什么地方?

　　出示詞卡 cao yuan

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　(2). 這是什么樣的草原?

　　出示卡片 ( )de cao yuan

　　(3). 圖上小朋友的家鄉(xiāng)就在草原。

　　出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。

　　指導(dǎo)朗讀: 讀出高興自豪的心情.(指名讀，齊讀)

　　2. 草原上有些什么?

　　(1). 請(qǐng)小朋友由遠(yuǎn)到近仔細(xì)看圖，完成填空:

　　出示句子 cao yuan shang you ( )。

　　(2). 相機(jī)出示詞卡 niu er yang er ma er qing cao

　　出示后指名讀，齊讀。

　　3. 牛兒，羊兒在干什么? 它們長(zhǎng)得怎樣?

　　(1). 出示句子 niu er zhang，yang er fei，

　　指導(dǎo)讀: 用高興的語(yǔ)氣讀.(范讀，指名讀，齊讀)

　　(2). 草原上牛和羊很多，從哪兒看出來(lái)?

　　(3). 出示句子 niu yang yi qun qun。

　　指導(dǎo)朗讀.(指名讀，齊讀)

　　4. 草長(zhǎng)得怎樣?

　　(1). 出示句子 qing cao lu yin yin。

　　(2). 綠茵茵是什么意思?

　　(3). 指導(dǎo)朗讀: 速度慢點(diǎn)，綠茵茵重讀.(指名讀，齊讀)

　　5. 草原這么美，小朋友來(lái)到草原上，想干什么?

　　(1). 出示句子 qi shang ma er die er jia--jia，

　　(2). 小朋友催馬揚(yáng)鞭，馬兒跑得怎樣?

　　(3). 出示句子 kuai ya kuai ru fei。

　　(4). 指導(dǎo)朗讀. (范讀，指名讀，齊讀)

　　四.指導(dǎo)課文朗讀:

　　是啊，我的家鄉(xiāng)在草原，草原多么美麗. 請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀句子，再欣賞一下美麗的大草原。

　　(1). 師配樂(lè)朗讀。

　　(2). 學(xué)生練讀.

　　(3). 指名讀，齊讀.(配樂(lè))

　　五.學(xué)習(xí)生字: ma niu yang

　　1. 正音，出示生字卡片馬牛羊

　　(1). 開(kāi)火車(chē)讀。

　　(2). 去聲調(diào)指名讀，齊讀。

　　2. 組詞說(shuō)話練習(xí):

　　"馬": 組詞，填空一( )馬。

　　"牛": 組詞，填空一( )牛，說(shuō)話 �？梢詭椭藗兏墒裁�?

　　"馬": 組詞，填空一( )羊，用羊說(shuō)一句話。

　　3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

　　學(xué)生做準(zhǔn)備工作，說(shuō)兒歌。

　　打開(kāi)本子墊墊板，拿出鉛筆和橡皮。

　　身體端正背要直，一尺一寸要記牢。

　　(1). 指導(dǎo)寫(xiě)馬:

　　屏幕出示"馬"，指名學(xué)生說(shuō)筆順，屏幕顯示字的筆順.師:第二筆是豎折折鉤。

　　師在田字格中范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

　　(2). 指導(dǎo)寫(xiě)"牛":

　　屏幕出示"牛"，屏幕顯示筆順，師:第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

　　(3). 指導(dǎo)寫(xiě)"羊":

　　屏幕出示"羊"，生說(shuō)筆順，屏幕顯示筆順，師:第二橫在橫中線上。

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本識(shí)字課共有14個(gè)生字，其中11個(gè)為蟲(chóng)字旁的生字，并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌，體現(xiàn)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性，他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解，這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生宇和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2．正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個(gè)生字。

　　3．正確、流利朗讀兒歌。

　　4．認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小字卡。教學(xué)流程（第一課時(shí)）

　　一、引趣導(dǎo)入

　　1．你知道這是什么季節(jié)的景色？講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動(dòng)物的夏季風(fēng)景圖（即復(fù)合圖）

　　2．一些同樣喜歡夏天的小精靈藏在圖中，給夏天增添了更多的快樂(lè)，快找找吧！說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到的。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1．自由讀兒歌，用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。

　　要求：讀準(zhǔn)字音。

　　自由讀兒歌→開(kāi)火車(chē)讀兒歌→讀詞。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qTng）、蜓（ting）。

　　2．（課講出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出

　　來(lái)了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　（1）借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　3．觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。

　�。�1）觀察生字，找出生字共同的秘密。

　�。�2）開(kāi)動(dòng)腦筋，想想識(shí)記這些蟲(chóng)字旁的辦法�？瑟�(dú)立思考，也可與周?chē)瑢W(xué)討論。

　�。�3）檢查識(shí)記結(jié)果。（出示6個(gè)無(wú)拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個(gè)詞就貼哪個(gè)，并講講識(shí)記辦法。

　�。�4）指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。

　　4．鞏固11個(gè)蟲(chóng)字旁的生字。

　�。�1）師生互動(dòng)，給圖找朋友。（教師手持動(dòng)物圖，學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞，以圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。）

　�。�2）學(xué)生互動(dòng)。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。

　　師小結(jié)：你們真聰明，11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的字全記住了。你們知道這些小動(dòng)物在美麗的夏天，忙碌些什么？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，繼續(xù)識(shí)字

　　1．（播放6種動(dòng)物在夏季活動(dòng)的錄像）觀看錄像，注意這些動(dòng)物在做什么？

　　2．把看到的'說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

　　3．指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂(lè)。也可以上臺(tái)邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。

　　4．繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。

　�。�1）（課件出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。（將生字變成紅色）指名讀字。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字。方法：小游戲猜一猜。（出示3個(gè)無(wú)拼音字卡。）

　�、俨隆熬W(wǎng)”字。（教師讀字，學(xué)生找卡）說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字？（課件輔助。）

　　讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？練習(xí)組詞。

　　②猜“運(yùn)”字。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？（課件輔助，出示“云”與“之”組合的動(dòng)畫(huà)）還可以運(yùn)什么？用什么運(yùn)？練習(xí)說(shuō)話。

　�、鄄隆罢埂弊�。（最后一張即是）做展翅動(dòng)作。了解伸展的意思。

　　同桌一起想辦法識(shí)記，看誰(shuí)記得快。

　　四、鞏固生字

　　游戲：小小郵遞員。

　　方法：

　�。�1）（出示有6種動(dòng)物圖案的小信箱，給每小組發(fā)一封信）小組閱讀信的內(nèi)容，并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱。

　�。�2）檢查信箱。

　　（3）閱讀信件。

　�。ㄗⅲ盒诺膬�(nèi)容均為含生字詞的兒歌。）

　　五、小結(jié)

　　小動(dòng)物收到信件，知道你們記生字真快，特別高興，不過(guò)還有許許多多的小蟲(chóng)子，也過(guò)著快樂(lè)的夏天，夏天到了，你們趕快到大自然里去認(rèn)識(shí)它們，觀察它們，它們的生活可有趣呢！

　　六、板書(shū)：

　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻

　　附（沒(méi)學(xué)過(guò)的生字要注音）：

　�。�1）小蚯蚓，（4）夏天到，蜻蜓飛，

　　撓癢癢，用網(wǎng)捕上一大堆。

　　撓得土地軟綿綿，不要！不要！

　　撓得苗兒快快長(zhǎng)。保護(hù)益蟲(chóng)才是對(duì)。

　�。�2）花蝴蝶，展翅飛。（5）紡織娘，光嚷嚷，

　　常在園中歌。一寸紗也沒(méi)有紡。

　　它能傳花粉，小蜘蛛，埋頭干，

　　不會(huì)釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。

　�。�3）一只螞蟻運(yùn)米來(lái)，（6）小蝌蚪，長(zhǎng)尾巴，

　　搬呀搬呀搬不起。跟著魚(yú)，跟著蝦，

　　兩只螞蟻來(lái)運(yùn)米，東游西游找媽媽?zhuān)?/p>

　　一起用力進(jìn)洞里。哎呀呀，不好啦！

　　我的尾巴不見(jiàn)啦。

識(shí)字教案篇3

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國(guó)的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè)。。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？

　　郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？

　　師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。

　　出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

　　師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）

　　出示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。

　　小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）

　�。ㄔ僮x整個(gè)小節(jié)。）

　　師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦�。⌒∨笥雅藕藐�(duì)上車(chē)了，上了車(chē)請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

　　今天，我們要去的地方有很多，

　　有清涼的海邊————————板貼：海邊

　　有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村

　　有美麗的公園————————板貼：公園

　　師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請(qǐng)打開(kāi)課本95頁(yè)識(shí)字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）

　�。�1）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？

　　（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）

　�。�2）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）

　�。�3）（看放大圖）哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）

　　師：小朋友觀察的.可真仔細(xì)�，F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

　　三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　�。�4）認(rèn)讀生字。

　　師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

　　你會(huì)讀哪些字？（指名讀，我會(huì)讀……）

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）

　�。ㄗ⒁狻把怼⑻痢⑴灐比齻€(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀）

　�。�5）去掉拼音認(rèn)讀。

　　去掉拼音你還會(huì)讀嗎？

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）

　�。�6）有哪些字是你以前就認(rèn)得的？（指名說(shuō)）

　　（7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì)記____________）

　�。�8）組詞。

　　記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫€(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

　　海、軍、號(hào)、（指名組詞）

　�。�9）小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎？

　　海

　　小朋友觀察一下，寫(xiě)這個(gè)“海”字要注意什么？（指名說(shuō)）

　　老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。

　　四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

　　形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

　　剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）

　　一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說(shuō)）

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？

　　學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　六、總結(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了識(shí)字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？

　　七、布置作業(yè)。

　　板書(shū)：

　　識(shí)字6

　�。〝�(shù)量詞）

　　海邊鄉(xiāng)村公園

　　一只海鷗

　　一畦秧苗

　　一道小溪

　　一片沙灘

　　一塊稻田

　　一孔石橋

　　一艘軍艦

　　一方魚(yú)塘

　　一竿翠竹

　　一條帆船

　　一座果園

　　一群飛鳥(niǎo)

識(shí)字教案篇4

　　推薦教學(xué)目標(biāo)：

　�。保J(rèn)識(shí)“海、鷗”等９個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“軍、苗、沙、海”４個(gè)字。

　�。�、學(xué)習(xí)課文的１、２兩節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話，揭題。

　�。�、今天孫老師給你們帶來(lái)兩個(gè)可愛(ài)的小朋友，出示頭像苗苗和軍軍。教學(xué)生字“苗”，把苗送進(jìn)田字格。師：苗苗奶奶家在農(nóng)村，那兒有一大片綠綠的秧苗。板書(shū)：農(nóng)村

　　2、把軍送進(jìn)田字格。師：猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍？

　　3、師：軍軍有個(gè)心愿，長(zhǎng)大后當(dāng)軍人，一名海軍，因此軍軍常到海邊玩。板書(shū)：海邊

　　4、暑假他們回家玩，照了許多照片，還寫(xiě)了文章呢！請(qǐng)學(xué)生讀課文識(shí)字6。

　　二、初讀課文。

　　1、生自由讀。

　　2、指名分小節(jié)讀。師隨機(jī)正音。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、這節(jié)課我們就跟著軍軍去海邊，跟苗苗去農(nóng)村欣賞一番。

　　課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫(huà)面。師問(wèn)：他看見(jiàn)了什么？指名生交流。練習(xí)說(shuō)話：軍軍在海邊看見(jiàn)——、——、——和——。師：許多生字寶寶藏在里面，出示生字艦、帆、鷗、灘。編號(hào)，猜字。海鷗的鷗是幾號(hào)？你是怎么猜的？繼續(xù)猜。帆船也是船，為什么帆不是舟字旁？開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　2、軍軍看見(jiàn)這些以后怎樣寫(xiě)下來(lái)的？讀第一小節(jié)。交流：前面是數(shù)字，后面是量詞，合起來(lái)叫數(shù)量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、師：能不能把沙灘讀大點(diǎn)，加上動(dòng)作。軍艦和帆船都是船，為什么是一艘、一條？

　　4、師生串讀：一小一大、一大一小。同桌串讀。

　　5、軍軍看見(jiàn)了小小的（）、大大的（）、寬寬的（），窄窄的（）。

　　6、苗苗從農(nóng)村給我們帶來(lái)很多很美的圖片，放圖。苗苗看到了什么？苗苗在在農(nóng)村看見(jiàn)——、——、——和——。她是怎么寫(xiě)的？讀

　　7、苗苗這樣介紹，秧苗是一畦一畦的.，稻田是（），池塘是（），果園是（）。

　　一畦秧苗是怎樣的？課件出示，并告訴孩子田間的一長(zhǎng)行秧苗。

　　一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫（）。一方又一方的魚(yú)塘叫（）。一座又一座的果園叫（）。

　　8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺(jué)？

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：沙、海

　　1、師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“�！弊值墓P順。

　　2、生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

識(shí)字教案篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的`興趣。

　　2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

　　3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。

　　5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

　　課前準(zhǔn)備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　1、小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪�、去田野找春天，好嗎�?/p>

　　2、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）

　　二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

　　1.語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

　　2.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）

　　3.揭示課題，鞏固字音。

　　剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識(shí)字1》的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字1）打開(kāi)書(shū)，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）

　　4.生生互動(dòng)，游戲內(nèi)化。

　　小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）

　　三、讀中悟情，讀中積累

　　1.語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！

　　2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1.師總結(jié)。

　　2.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。

　　五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的生字并口頭組詞。

　　2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）

　　3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。

　　4.說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

　　5.說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

　　6.教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。

　　7.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　背誦課文。寫(xiě)好生字。

識(shí)字教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片圖片

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的`家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人

　　人夸的好孩子呢?

　　有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、新課教學(xué)，生字教學(xué)

　　(一)初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))

　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、師生正音

　　(二)生字教學(xué)

　　1、出示帶拼音詞語(yǔ)，識(shí)記生字

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字

　　3、出示三字經(jīng)鞏固生字

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　　1、教師范寫(xiě)

　　2、學(xué)生描紅交流

　　3、練寫(xiě)

　　四、課文教學(xué)

　　1、出示一幅畫(huà),想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?

　　學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。

　　用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　二、學(xué)習(xí)最后一句

　　(一)讀全文

　　1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

　　2、指名讀句子。

　　(二)學(xué)習(xí)最后一句

　　1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢?出示最后一句。

　　2、你怎么做才是愛(ài)家呢?

　　3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最?lèi)?ài)家的。

　　三、寫(xiě)字教學(xué)

　　洗掃認(rèn)真

　　1、教師范寫(xiě)

　　2、生描紅交流

　　3、生練寫(xiě)

　　四、朗讀課文

　　五、拓展

　　1、念兒歌

　　教學(xué)總結(jié)

識(shí)字教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、利用視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

　　老師展示螞蟻搬豆的故事

　　總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的.力量__________，集體的力量__________。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神的，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

　　二、朗讀諺語(yǔ)，隨文識(shí)字。

　　1、自讀諺語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、鞏固生字。

　�。�1）展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)組詞語(yǔ)，鞏固生字。

　　3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給同伴聽(tīng)，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并且說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。

　　4、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“人心齊，泰山移”。

　�。�1）怎樣記住“移”這個(gè)字？[借助生活識(shí)字：移動(dòng)電話(移)，移動(dòng)公司牌匾(移)。]

　�。�2）“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一

　　塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？

　　5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。

　　（1）展示一朵花和一個(gè)花園的畫(huà)面：你喜歡哪幅圖？為什么？引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的意思。