【熱門】小班教案范文集合7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡;
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說出名稱"七色花" )知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
。1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
。2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
。3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的.七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)評(píng)析:小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。
2.能運(yùn)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行組合拼擺。
3.體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《圖形拼擺》掛圖、《我認(rèn)識(shí)的圖形》游戲卡(見教具盒)。
2.《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。
3.膠棒若干。
活動(dòng)過程
一、觀察出示《我認(rèn)識(shí)的圖形》游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察辨別。
教師:圖形寶寶來做客,它們分別叫什么名字?
二、游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒),引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。
教師:圖形寶寶會(huì)變魔術(shù),看看圖形寶寶變出什么?
教師:它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?
教師:它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?
圓形(三角形、正方形)有幾個(gè)?
2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼擺、粘貼。
教師:這個(gè)魔術(shù)真神奇,一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來,三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案!請(qǐng)你用圖形寶寶試著擺一擺。
三、展示
1.請(qǐng)幼兒互相介紹展示自己的作品。
教師:和你旁邊的小朋友說一說,你變得是什么?用的是什么圖形?
2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前,展示介紹自己的作品。
教師:請(qǐng)小朋友把你的作品說給大家聽聽。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行組合拼擺的過程中,加深鞏固對(duì)正方形、圓形、三角形的認(rèn)知,提高動(dòng)手操作能力和思維能力,同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
在拼圖之前,教師要先引導(dǎo)幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫,在欣賞中既達(dá)到了辨識(shí)圖形的目的',也滿足了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進(jìn)行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進(jìn)行變化,組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時(shí),要注意先出示同類圖形拼擺圖卡,引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進(jìn)行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進(jìn)行組合拼擺。
有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點(diǎn)制作動(dòng)畫片,滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。
活動(dòng)反思
圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的;拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形;拘蔚淖兓菢O其豐富的,教材運(yùn)用并列、對(duì)稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象,圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。
小班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
音樂、圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的'樂趣。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開汽車入場(chǎng)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1. 引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2. 開車出場(chǎng),將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在運(yùn)貨游戲中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、愿意學(xué)做小司機(jī),體驗(yàn)卡車給我們帶來的方便。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小車若干輛,食品等超市里的商品若干,開車路線若干條、小貨架、各種車輛PPT、小猴手偶、鞭炮聲
活動(dòng)過程:
一、 情境導(dǎo)入
師:昨天,老師收到一封信,是我的好朋友小猴寄來的。
提問:今天小猴的超市要開張了,可是小猴一個(gè)人忙不過來哦,它要進(jìn)很多貨,我們小朋友愿意去幫幫忙嗎?
二、選車
提問1:這些是什么車子?
提問2:這么多車,我們要開哪一輛車去小猴家?guī)蛶兔δ?
小結(jié):大卡車可以裝很多東西,原來卡車運(yùn)貨最方便。那我們就開著卡車去運(yùn)貨吧。
三、卡車運(yùn)貨
1、說說物品
提問1:這里有這么多東西,它們都是什么?
提問2:哪些是可以吃的?哪些是可以喝的?還有哪些是用的'?我們要分開裝運(yùn)。
提問3:我們現(xiàn)在來把這些貨品裝上車?請(qǐng)你們吃的裝一輛車,用的裝一輛車。
師:我們要沿著路線來運(yùn)到小猴的超市,小司機(jī)們開車的時(shí)候要注意安全!
2、貨物上架
師:我們把我們運(yùn)過來的貨品都擺放起來?記得要吃得東西放在一起,喝的飲料放在一起,用的東西放在一起。
小結(jié):我們用卡車把貨品運(yùn)過來,不同的貨品都分開放在不同的貨架上,所有的物品都上架了,真整齊啊。
四、結(jié)束:
師:因?yàn)槟銈兊膸兔Π,小猴的超市終于順利開張啦!讓我們一起放鞭炮慶祝吧。
小班教案 篇5
一、來源:
幼兒對(duì)折紙活動(dòng)都非常地感興趣,但折紙對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,需要反復(fù)練習(xí),幼兒在美工區(qū)更多的會(huì)選擇繪畫了的`活動(dòng),而折紙的幼兒幾乎沒有,雖然我們老師已經(jīng)在美工區(qū)中投放了折紙圖等指導(dǎo)范例。
二、目標(biāo):
喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料,逐步掌握它們的用法,進(jìn)行自我表現(xiàn)。
三:準(zhǔn)備:
彩色彩紙 畫筆 魚缸式畫紙 膠棒
四、過程:
1、復(fù)習(xí):折紙小魚。
2、游戲口吻引出下面活動(dòng)內(nèi)容:天黑了,小魚要回家了,我們一起把小魚送回家吧?
3、教師范例:
1)把小魚粘到魚缸中。
2)在魚缸中添畫水。
4、指導(dǎo)幼兒送小魚回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。
反思:
游戲化是《快樂發(fā)展》中小班的主要活動(dòng)方式,我把單調(diào)的折紙練習(xí),以游戲的口吻指導(dǎo)幼兒與繪畫活動(dòng)相結(jié)合,幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性立刻被調(diào)動(dòng)了起來,也對(duì)美工區(qū)沒有人愛玩折紙起到了激發(fā)興趣的作用。
小班教案 篇6
集體教學(xué)活動(dòng):小青蛙跳跳跳
活動(dòng)領(lǐng)域:健康(小班)
設(shè)計(jì)思路:
身體平衡運(yùn)動(dòng),對(duì)小年齡幼兒來說有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平,設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同的指導(dǎo)和幫助。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木,掌握雙腳跳下的動(dòng)作。
2、能夠自己獨(dú)立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。
3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:青蛙頭飾、平衡木。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)平衡木,能夠在平地走線。
活動(dòng)步驟:
一、熱身:
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)手腕:把兩只小手插在一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
活動(dòng)腳腕:伸出一只小腳,小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
熱身時(shí)可以讓幼兒模仿青蛙跳,既練習(xí)了雙腳跳的動(dòng)作,也與活動(dòng)題目相吻合。
二、聆聽時(shí)間:
今天我們和小青蛙一起做游戲,青蛙跳跳跳,小朋友要小眼睛認(rèn)真看、小耳朵仔細(xì)聽。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間:
1、教師講述游戲規(guī)則,邊講述邊示范動(dòng)作。
、倬毩(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好,小腳要并齊,膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來前后擺一擺,小眼睛往前看,雙腳并齊在原地跳一跳,一、
二、三、跳!小朋友來比賽,我看看誰跳得最高、誰跳得最好。 ②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上,小腳并齊,雙臂要伸平,眼睛往前看,一腳前一腳后一步一步往前走,到終點(diǎn)了雙腳要并齊,跳到地面上。跳下來時(shí)雙腳并齊腿彎一下,手臂在身體兩邊前后擺一擺,跳時(shí)要注意安全。
2、幼兒練習(xí)走平衡木,教師指導(dǎo):走的時(shí)候要一腳前一腳后,眼睛往前看,身體歪了手臂要擺一擺,保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊,一、二、三、跳!鼓勵(lì)膽小的幼兒走平衡木,從而掌握走平衡木的.動(dòng)作要令。
四、游戲時(shí)間:
教師為幼兒準(zhǔn)備搖鈴、小球、沙包等,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具特點(diǎn)創(chuàng)造各種
動(dòng)作,如:頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走,讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。
五、結(jié)束:
我們做了小青蛙跳跳跳的游戲,這個(gè)游戲好玩吧,老師覺得今天小朋友都特別勇敢,以后小朋友也要多鍛煉身體,可以和爸爸媽媽一起來玩小青蛙跳跳跳的游戲。
課后小結(jié):
課程目標(biāo)制定合理,符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動(dòng),基本完成課上目標(biāo)。課上注意做好熱身活動(dòng);顒(dòng)過程中注意常規(guī)培養(yǎng),指導(dǎo)幼兒自覺排成一隊(duì)有秩序的參與游戲活動(dòng)。輔助小年齡幼兒參與體育活動(dòng),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒適當(dāng)增加難度。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
2.探索小汽車各種各樣的玩法。
3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。
4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩具小汽車若干,小汽車圖片若干。
2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入新課,觀賞小汽車:
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
提問;小汽車是什么樣子的?
它什么地方漂亮?
2.談話活動(dòng):
你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?
。ㄗ尯⒆哟竽懪e手,教師提問,引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)
3.探索活動(dòng):
老師拿出各種各樣的小汽車,(木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4.在教師的引導(dǎo)下,將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,在白紙上滾動(dòng),車輪就會(huì)留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫。
5.用各種大小不一的.幾何圖形,拼成外形不同的小汽車,并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車,是怎樣拼的。
6.游戲《開汽車》 (要讓幼兒做開汽車的動(dòng)作,聽著音樂結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個(gè)。
1.他們今天入園時(shí)情緒不太好,整個(gè)教學(xué)過程這幾個(gè)孩子都很沉悶;
2.有個(gè)別孩子能力較弱,在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié),用顏料印車印時(shí),孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。
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