識(shí)字教案

時(shí)間：2025-04-20 08:22:35 教案我要投稿

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識(shí)字教案集錦五篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的識(shí)字教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

識(shí)字教案集錦五篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。

　　4、在識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。

　　引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

　　二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影。

　　三、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┕适乱耄ぐl(fā)興趣。

　　1、聽(tīng)老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。

　　2、教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。

　�。ǘ├首x課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的'讀音。

　　2、教師范讀：讀出韻味。

　　3、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。

　�。ㄈ┙涣魉鸭嘘P(guān)成語(yǔ)故事的資料。

　　1、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。

　　2、聽(tīng)了同學(xué)的介紹你明白了什么？

　�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ)，并做成卡片。

　�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于133識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)一,二上識(shí)字4，希望對(duì)你有幫助！

識(shí)字教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中輕松識(shí)字。

　　2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.安排學(xué)生利用課余時(shí)間，分組收集各種帶有漢語(yǔ)言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，制作成一本本融欣賞性、知識(shí)性、趣味性于一體的識(shí)字本。

　　2.抓住典型人和場(chǎng)景，將上述活動(dòng)過(guò)程拍攝、加工成一部寫(xiě)真紀(jì)錄片。

　　3.準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、一級(jí)跳：快樂(lè)大比拼

　　1.播放紀(jì)錄片。民主評(píng)選出在收集材料過(guò)程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　2.評(píng)選最佳識(shí)字本。標(biāo)準(zhǔn)是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫(huà)面新穎、美觀，有一定的審美價(jià)值，畫(huà)面間含有一定數(shù)量的文字；③識(shí)字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強(qiáng)的育人功能。

　　評(píng)點(diǎn)活動(dòng)伊始，學(xué)生就初嘗成功的喜悅，個(gè)個(gè)興趣盎然，為下面的.活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了快樂(lè)的氛圍。

　　二、二級(jí)跳：快樂(lè)練功房

　　1.繼續(xù)以活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)的分組為單位，留足時(shí)間，組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識(shí)字本。讓學(xué)生在翻翻、玩玩、看看的過(guò)程中自然而然地記住生字。

　　評(píng)點(diǎn) 這種方法符合學(xué)生的心理需求勞動(dòng)的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識(shí)字而言，很受學(xué)生歡迎。

　　2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識(shí)字最多。比賽規(guī)則：①小組推薦一名代表參與比賽；②如遇不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)可作補(bǔ)充；③記團(tuán)體總分。獲第一，組內(nèi)同學(xué)均可獲得識(shí)字大王的稱號(hào)。

　　文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。

　　3.評(píng)出比賽結(jié)果。

　　??評(píng)點(diǎn)學(xué)生積極性空前高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)各種產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。

　　三、三級(jí)跳：快樂(lè)模仿秀

　　1.學(xué)生暢談本次活動(dòng)的感受。先自由練說(shuō)，再同桌互說(shuō)，最后全班交流，師生共同評(píng)議。

　　2.用一、兩段話給本次活動(dòng)作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認(rèn)識(shí)的漢字。

　　3.學(xué)做推銷(xiāo)員。通過(guò)今天的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用，一定有了更深層次的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷(xiāo)，給演得好的同學(xué)以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　評(píng)點(diǎn)打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達(dá)到了在生活中識(shí)字的目的。

　　4.活動(dòng)結(jié)束。

　　【總評(píng)】

　　隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地，席卷而來(lái)。自然界和社會(huì)就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的、主體的識(shí)字課堂這個(gè)課堂，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，可能更有吸引力。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的漢字制作成識(shí)字本，平時(shí)一有空拿出來(lái)玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開(kāi)放理念下的一個(gè)創(chuàng)舉。加之教師有意識(shí)地營(yíng)造了快樂(lè)的氛圍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、擴(kuò)大了識(shí)字容量，積累了知識(shí)，啟迪了智慧，陶冶了情操，更增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)生活、了解生活的能力。這一切正是開(kāi)放識(shí)字所帶來(lái)的豐厚回報(bào)。應(yīng)該說(shuō)本設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有值得借鑒和推廣的價(jià)值。

識(shí)字教案篇3

　　識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)的重點(diǎn)，集中識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)是生字多，字形相近，學(xué)習(xí)容易弄混。如何從兒童年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心里出發(fā)，激發(fā)識(shí)字興趣，在教學(xué)第10單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與、探究學(xué)習(xí)，收到良好的教學(xué)效果。

　　一、游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　一開(kāi)課，我問(wèn)大家：同學(xué)們，你們想做游戲嗎?我們今天來(lái)玩一個(gè)“詞語(yǔ)接龍”的游戲，我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)接，準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們很高興地玩起了游戲。接著，我又換一種問(wèn)法，老師指詞，你們讀名稱。同學(xué)們的積極性很高。為了鞏固熟悉樹(shù)的詞語(yǔ)，我叫同桌的兩個(gè)同學(xué)一組，一起來(lái)玩“樹(shù)的組詞相關(guān)”游戲。同學(xué)們?cè)谟螒蛑�，熟悉了有關(guān)樹(shù)的詞語(yǔ)，通過(guò)這種形式，讓學(xué)生積極參與感到合作的愉快。

　　二、巧用方法記憶字形。

　　漢字表現(xiàn)是寫(xiě)意性，寫(xiě)意的漢字來(lái)自社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生知其然，而且要知其所以然。在出示生字認(rèn)讀后，引導(dǎo)學(xué)生記憶字形。學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)記憶字形。有編字謎的：如教學(xué)“休”時(shí)，有的學(xué)生根據(jù)字形編字謎“一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息”。有編順口溜的：有“木子李”“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)一撇到下方一棵大樹(shù)藏中央” 還有形聲字義記：如“菜”“材”“蘿”。引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式來(lái)記憶字形，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心，閃出智慧的火花，更能提高識(shí)字的能力，來(lái)記憶字形達(dá)到較好的效果。

　　學(xué)習(xí)完生字之后，我根據(jù)木字旁、草字頭、竹字頭的字進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。說(shuō)相關(guān)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。學(xué)生讀詞語(yǔ)積累。

　　最后，我引導(dǎo)學(xué)生：我們平時(shí)的`生活中都有哪些帶有今天學(xué)的偏旁的，能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)嗎?說(shuō)詞語(yǔ)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。同時(shí)也了解各種樹(shù)木、蔬菜、竹制品的作用，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)要求：

　　l．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2．讓學(xué)生了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　3．能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文．

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　l、生字詞．

　　2、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)聲旁“包”

　　1、出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出“包”。

　　2、板書(shū)： “包”

　　①書(shū)空記字形，教學(xué)“包字頭”。

　�、谥笇�(dǎo)怎樣寫(xiě)得美(半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆大)

　�、凵杓t一個(gè)．

　　二、看圖，介紹并學(xué)習(xí)形聲字。

　　1、圖上小朋友在干什么?

　　2、他將“包”與哪些偏旁組合?這些偏旁分別與什么有關(guān)?組成了什么字?

　　在學(xué)生自由答的基礎(chǔ)上教學(xué)“食字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”與“吃飯”有關(guān)．

　　隨答出示“炮、苞、飽、泡”讀并相應(yīng)擴(kuò)詞．

　　3、指導(dǎo)記憶：

　　①歸類：左右結(jié)構(gòu)：炮、飽、泡。上下結(jié)構(gòu)：苞

　�、谒鼈兊淖x音都跟什么有關(guān)? (包)

　　它們的意思分別跟什么有關(guān)? (四個(gè)偏旁)

　　.總結(jié)：組合后的.字都含有“包”這一部分，讀音也跟包相同或相近，所以“包”是聲旁，跟意思有關(guān)的偏旁叫形旁，這樣的字叫做“形聲字”

　�、墼倥e幾個(gè)形聲字的例子． (飄、汽、鴨、辮、辨)

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)．

　　（1）左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大。

　�。�2）范寫(xiě)一個(gè)“炮”

　�。�3）生描紅三個(gè)字并練寫(xiě)。

　　三、作業(yè)：

　　1．寫(xiě)字．

　　2．練讀兒歌。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．給“包”找朋友

　　2．齊讀生字詞．

　　二、學(xué)習(xí)兒歌．

　　1．借助拼音自由讀

　　2．指名讀，評(píng)議．

　　3．教師范讀，指名讀

　　4．齊讀．

　　5．借助插圖，理解兒歌并訓(xùn)練說(shuō)話．

　　(1)圖上畫(huà)了什么? (池塘、荷葉、花苞、小金魚(yú))

　　(2)按順序說(shuō)：

　　在(清清的)池塘里，荷葉像(一個(gè)碧綠的圓盤(pán))，有兩朵(粉紅色的) 荷花苞挺出水面，還(咧著嘴)笑，兩條(可愛(ài)的)小金魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，還不時(shí)地(吐著泡泡)。

　　6、有感情地練讀兒歌． (活潑、調(diào)皮)

識(shí)字教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用歸類識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課的“扛、擰、挎、撿、折、撈、”會(huì)寫(xiě)本課的“扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦�！�

　　2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字，達(dá)到能聽(tīng)、寫(xiě)、運(yùn)用的程度。

　　3、通過(guò)識(shí)字，教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片、錄音機(jī)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　多媒體出示學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，藍(lán)貓和同學(xué)們打招呼：“嗨，同學(xué)們，你們好，今天我給你們帶來(lái)一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？”，“手”字走來(lái)說(shuō)：“大家好，我是手，你們知道我長(zhǎng)在你們身上能做什么動(dòng)作嗎？”

　　師：看我們的手多有用呀！下面再看看這些字寶寶還認(rèn)不認(rèn)識(shí)了。

　　師：“手”字做偏旁變形本領(lǐng)可真大，它能和許多字做好朋友，組成新字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一組帶提手旁的字。（板書(shū)課題）

　　二、愉快識(shí)字

　　1、藍(lán)貓帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^，藍(lán)貓?jiān)谟淇斓囊魳?lè)聲中出發(fā)了，一路上看到有動(dòng)作的人們問(wèn)：“看，他在干什么？”然后指名說(shuō)出動(dòng)作詞語(yǔ)，再出示詞語(yǔ)，全體認(rèn)讀：如：扔手榴彈、挖土、抬筐共12組。

　　2、指導(dǎo)看書(shū)，借助拼音自由認(rèn)讀生字，同桌認(rèn)讀，

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、卡片出示生字。

　�。�1）指生認(rèn)讀。

　�。�2）指生做動(dòng)作，全班做動(dòng)作。

　�。�3）擴(kuò)詞。

　�。�4）根據(jù)所組詞語(yǔ)選擇練習(xí)說(shuō)話。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容

　　（1）讓學(xué)生觀察這12個(gè)字的'結(jié)構(gòu)，說(shuō)出是左小右大的字。

　　（2）這些字為什么用“”做偏旁？

　�。�3）藍(lán)貓講解提手旁與字義之間的關(guān)系。

　�。�4）你怎樣記住這些字？組織學(xué)生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。