【熱門】中班教案匯總十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的.對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應(yīng)該怎么說？請小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說沒關(guān)系 （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說謝謝你 （沒關(guān)系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說別客氣 （對不起）
師：小貓應(yīng)該怎么說？幼：小貓說沒關(guān)系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起 （不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯(cuò)的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對幼兒進(jìn)行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說
幼：對不起
結(jié)束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
活動(dòng)反思:
通過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，輕松愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過程：
1、談話引出課題教師：（出示課件）小朋友這是什么？這些東西有用嗎？大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用？
2、播放課件。
提問：
�。�1）大象伯伯開了一家什么商店？
�。�2）為什么說這是一家奇妙的商店？
（3）商店專門為小動(dòng)物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶。）
�。�4）教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細(xì)地聽故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
�。�2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）
�。�3）聽了大象伯伯的話，你們會(huì)怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細(xì)看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢？
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的`提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”�；顒�(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過新年的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過新年的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在活動(dòng)中說出禮物的'顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動(dòng)過程
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
中班教案 篇4
蝸牛,是一種很常見的小動(dòng)物，《變色蝸牛》教案是根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。讓孩子關(guān)注畫面中“第X天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能關(guān)注畫面中“第X天”的'提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《變色的蝸牛》圖書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
3、出示大圖書《變色的蝸�！�。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？
四、活動(dòng)延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃？它又會(huì)變成什么顏色呢？
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)找規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
2、掌握按色彩、數(shù)量的排序規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師演示板一套、小插板每人一套。
2、一串有規(guī)律的串珠，一串無規(guī)律的串珠。
3、氣球卡片若干張、小舞臺卡片每人一張
活動(dòng)過程：
教師請聽音樂幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。
一、游戲?qū)?/strong>
教師：“小朋友，你們剛才是怎樣拍手的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述：按規(guī)律拍手。
二、操作探索
游戲一：觀察串珠，感受規(guī)律
教師出示兩串串珠（一串是有規(guī)律排列的，一串是無規(guī)律排列的），讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這兩串串珠各有什么特點(diǎn)。那串是有規(guī)律排列的？哪串是沒規(guī)律排序的。并能從中找出簡單的規(guī)律。
游戲二：動(dòng)手操作，體驗(yàn)規(guī)律
1、教師在演示板上布置1只小動(dòng)物的家。
教師：“小熊住小屋，小屋出來沒有路，小熊、小熊別著急，小朋友幫你來鋪路。鋪小路，有規(guī)律，鋪出一條五彩路�！闭f完后在小熊家門口鋪出一條有規(guī)律的小路。請小朋友觀察，并從中找出排列的規(guī)律。
2、教師請幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。
三、經(jīng)驗(yàn)提升
1、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒為小兔子鋪路
教師：“小兔子看到小熊家的.路很漂亮，也想讓小朋友給他家也鋪一條有規(guī)律的
幼兒園中班數(shù)學(xué)
路，看看那個(gè)小朋友鋪的路最好看�！�
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、請小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。
4、在音樂的伴奏下收插板。
四、生活遷移
1、教師：“馬上要開聯(lián)歡會(huì)了，我們要布置舞臺，現(xiàn)在有很多氣球，請小朋友按規(guī)律用氣球布置舞臺。
2、幼兒把自己的布置進(jìn)行展示
五、結(jié)束
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步嘗試分角色合作表演。
3、知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)，發(fā)聲練習(xí)
《問好歌》：小朋友你好！王老師你好！
二、談話活動(dòng)，導(dǎo)入課題
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
三、欣賞歌曲，初步感知
師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。
教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。
四、回答問題，理解內(nèi)容
1、回答問題
提問：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?幼兒根據(jù)歌詞回答。
2、學(xué)念歌詞
教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、記清歌詞
教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。
五、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲
2、演唱歌曲
六、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲
1、大膽創(chuàng)編
大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、自由表演
幼兒自由結(jié)組，表演歌曲
3、隨樂表演
教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶。或?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的.實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)
師：瞧!小矮人真的來了!
出示5個(gè)小矮人卡片，問：來了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))
又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))
問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示 ?
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個(gè)蘋果
問：摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友
請小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果?
6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7
1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知6 以內(nèi)的`數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
一、考考你（鞏固練習(xí)）
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了，小朋友你們認(rèn)識車廂上的這些數(shù)字嗎？那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)
二、找座位（新授）
1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識的新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢？
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎？
4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照自己手中車票對號入座）。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了一個(gè)果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個(gè)蘋果嗎？怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道5添上1個(gè)就是6）
三、火車到站了，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)小結(jié)
數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。
中班教案 篇9
最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書，使我受益匪淺。讓我感受最深的是里面有一章“幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)”，對我的啟發(fā)很大。現(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受：
一、我的思考：
(一) 我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎?
國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類生活中的參與和合作精神。交往合作能力已經(jīng)成為未來社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上非常的缺乏。
(二) 我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么?
區(qū)域活動(dòng)由于其開放的時(shí)間、環(huán)境，開放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上，除了個(gè)別區(qū)外，幼兒的.交流合作較少。雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)，有靈活開放自主的學(xué)習(xí)方式，但相對于性格內(nèi)向、不愛交往的幼兒，如果任由其發(fā)展，寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界。在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒大多數(shù)性格較內(nèi)向，不善與人交往，幼兒始終是獨(dú)立完成自己的一件作品，其缺乏的就是同伴間的交往與合作。這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要。
怎樣定位有價(jià)值的合作行為?其中教師們也有很多反思。合作不僅僅是形式上的合作，還應(yīng)該是對幼兒發(fā)展有促進(jìn)意義的合作。但是在操作過程當(dāng)中，教師們發(fā)現(xiàn)如果沒有一些潛規(guī)則制訂，幼兒之間的合作很容易流于形式�；蚋髯詾檎�，或由能力強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦，因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時(shí)期，首先應(yīng)通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。
二、 我的感受
文中對區(qū)域合作游戲開展的策略分析采用案例剖析的形式來闡述觀點(diǎn)如：提供材料――引發(fā)合作
材料是幼兒游戲的顯性元素，而投放能引發(fā)幼兒進(jìn)一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導(dǎo)策略。
案例：烏龜爬(中班手工區(qū)合作游戲)
游戲說明：受童年時(shí)代民間游戲的啟發(fā)，我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜后面粘根長吸管，然后中間穿一根已打好結(jié)的線，再通過兩個(gè)小朋友“一張一合”使小烏龜爬起來。進(jìn)行游戲時(shí)需要兩個(gè)人很好地配合。一個(gè)人兩手張開時(shí)，另一個(gè)人兩手合攏。兩個(gè)人同時(shí)張開手或同時(shí)合攏，可愛的小烏龜就爬不起來。而教師又有意識在烏龜背后的吸管上做文章，投放了較長或較細(xì)的吸管，需要一個(gè)孩子在管子這頭穿線頭，另一個(gè)孩子從管子另一邊把線頭拉出來，這一小小的細(xì)節(jié)就促進(jìn)了幼兒的合作。
創(chuàng)設(shè)情境――推動(dòng)合作
幼兒的合作行為有時(shí)需要一定情境的暗示和推動(dòng)。如在《壘高王》的游戲中，教師有意識地在區(qū)域中投放了一個(gè)“壘高王”，只見每天都有孩子進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對擂，但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個(gè)人的力量已無論超越“壘高王”時(shí)，便有幾個(gè)幼兒成雙結(jié)對的開始合作。一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”，一個(gè)幼兒往上壘高，最終合作超越目標(biāo)，充分發(fā)揮情境的暗示作用。
設(shè)定規(guī)則――保障合作
首先我們設(shè)計(jì)了從玩法上必須建立在合作行為基礎(chǔ)上才能實(shí)施的游戲，合作是游戲的關(guān)鍵和靈魂。
案例：“你貼我講”故事林(大班語言區(qū)合作游戲)
游戲說明：在語言區(qū)中，設(shè)置“你貼我講”故事林，即一名幼兒先擺設(shè)好一些場景和人物，讓另一名幼兒編故事，然后兩幼兒交換任務(wù)，將故事不斷地續(xù)編下去。在這個(gè)過程當(dāng)中，幼兒相互學(xué)習(xí)了同伴間的思維方式，講述技巧，詞匯句式，促進(jìn)口語的發(fā)展，體驗(yàn)新型講故事的樂趣。
這一策略使幼兒有了取舍，在教師精心布置的故事背景提示下，“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎?”、“路上碰到了小黃鴨”，使幼兒從原來的自娛自樂狀態(tài)邁向初步的表演合作。也使我們看到在小班后期萌發(fā)粗淺的合作行為是可行的。
引進(jìn)競賽――體驗(yàn)合作
通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個(gè)人的游戲比一個(gè)人的游戲更有趣，幾個(gè)人的智慧比一個(gè)人的力量更強(qiáng)大。只有讓幼兒在合作的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的快樂，才能激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望。并且通過教師有意識的評比強(qiáng)化，評價(jià)哪一組幼兒合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子們不僅要完成自己份內(nèi)的任務(wù)，還要互相補(bǔ)充，互相幫助，共同奪得榮譽(yù)。在競爭中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的合作，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
從以上案例中我們可以看出，通過教師的設(shè)計(jì)、介入和指導(dǎo)可以在語言、科學(xué)、體育、手工、表演等各個(gè)區(qū)域滲透合作游戲，孩子們在游戲中充分享受著合作的快樂。古人云：“三人行，必有我?guī)煛�。合作游戲通過鼓勵(lì)幼兒合作與交流，
創(chuàng)設(shè)出具有活力的合作情境，似是無心卻有意地向幼兒傳輸了一種社會(huì)觀念，即每個(gè)人都是一個(gè)豐富多彩的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處，我們身邊的每一個(gè)人都是自己不可多得的寶貴的學(xué)習(xí)資源。
讀完這篇文章讓我對培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認(rèn)識，使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。我們應(yīng)該讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)，合作中做人，合作中進(jìn)步，合作中成長!
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂。
2 能大膽表述對未來手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3 產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。
4 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕
活動(dòng)過程：
（一）引出主題。
1、最近，我們小朋友對手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀。
�。ǘ﹪@主題交流信息。
1、 你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的.信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？
2 、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3 、個(gè)別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。
5 、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？
6 、個(gè)別幼兒回答。
�。ㄈ┝私馐謾C(jī)的一些簡單常識。
1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？
2 、個(gè)別幼兒回答。
3、 教師小結(jié)。
（四）拓展提問。
1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
3、教師提問：我也有個(gè)問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機(jī)叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
�。ㄎ澹┰O(shè)想未來的手機(jī)。
1、假如請你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？
2、 幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、 個(gè)別幼兒回答。
活動(dòng)反思：
手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對手機(jī)的一些知識有更多的了解，讓我們在活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。
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