【推薦】大班教案匯總7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　活動準備：

　　1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

　　活動過程：

　　欣賞中國功夫。

　　組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。

　　討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？

　　請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

　　欣賞歌曲《中國功夫》。

　　理解歌詞中所表現(xiàn)出的雄壯有力的`氣概。

　　幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

　　討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

　　請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對圖夾文看看、講講、猜猜，理解兒歌內(nèi)容，引起幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　2、通過猜豆游戲，讓幼兒體驗合作游戲的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、《揀豆子》大圖書一本，兩人一本小圖書。

　　2、蕓豆7顆，底板一個。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、老師有一本很特別的書�？纯此�特別在哪里？

　　2、老師還為你們準備了小圖書，兩人一本。在這本書里有些字是認識的，有些字是不認識的'，想一想，你和好朋友用什么樣的方法，把不認識的字念出來

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，通過看看、講講、理解兒歌內(nèi)容。

　　1、幼兒自由討論兒歌內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。

　　（找出幼兒不認識的字）

　　2、介紹幼兒自己認字的方法。

　　有的字原來不認識，后來認識了。你用的什么好辦法，把你的好辦法告訴小朋友。

　　小結(jié)：（1）、小胖子、小辮子。（看看前面的字，看看后面的字，中間的字不認識，看看圖，猜一猜。）

　�。�2）、黃豆子、黑豆子。(看實物的顏色)

　　（3）、向同伴、老師學(xué)習(xí)。

　�。�4）、把字放到句子里猜。

　　3、再次自由念兒歌。

　　想出了這么多種方法，讓我們再來念念這本《揀豆子》的兒歌，如果碰到不認識的字，可以用用我們剛才想出的辦法。

　　4、分小組念兒歌一遍。

　　5、看大圖書表演兒歌。

　　三、猜豆游戲。

　　豆子又能吃，又能念兒歌，還可以玩游戲呢。我今天就帶來了一個猜豆的游戲。

　�。�1）、教師示范。

　　（2）、游戲一遍。

　　四、延伸活動。

　　我們把這七顆豆子放在區(qū)角活動中，本領(lǐng)大的小朋友還可以用八顆豆，九顆豆。讓我們在區(qū)角活動的時候再玩這個游戲，好嗎？

　　附兒歌：《揀豆子》

　　東家有個小胖子，

　　西家有個小辮子，

　　手里提著小籃子，

　　要到地里揀豆子。

　　你揀一顆黑豆子，

　　我揀一顆黃豆子，

　　糧食本是寶中寶，

　　一顆豆子不能丟。

　　活動反思： 整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

大班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。

　　游戲玩法：

　　幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線后。

　　游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最后以先摘完桃子的'隊為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

　　2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

大班教案 篇4

　　課堂教學(xué)設(shè)計思路：

　　根據(jù)本周主題《七彩世界》，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,確定本課的教學(xué)程序為:

　　1.以“寶貝”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境。

　　3.討論總結(jié)，情感升華4.延伸活動，完整欣賞故事。

　　(1)導(dǎo)入部分：通過字寶寶“寶貝”的導(dǎo)入,聯(lián)系實際說說自己的寶貝，引出故事《彩虹的盡頭》，激發(fā)幼兒“尋找寶貝”的興趣。

　　(2)分段閱讀：通過分段理解，讀一讀，猜一猜，說一說的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。知道小松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>

　　在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象故事內(nèi)容，完整講述句型及故事環(huán)節(jié)，初步理解寶貝的真正涵義，聯(lián)系生活經(jīng)驗“爸爸媽媽的寶貝是誰”“我真正的寶貝是什么”逐步引導(dǎo)幼兒將所謂的寶貝從物質(zhì)方面提升至情感方面，體驗繪本的真諦。

　　(3)討論活動：聯(lián)系幼兒的實際情況及生活經(jīng)驗，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。師幼互動、生生互動的擁抱將整節(jié)活動推至高潮。

　　(4)延伸活動：完整欣賞故事內(nèi)容，提高幼兒安靜傾聽與整體感受繪本閱讀的能力。

　　活動過程：

　　一、以“寶貝”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示字“寶貝”，師：今天放芳老師給你們帶來了兩個字寶寶，你們認識嗎?

　　2.你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?師：恩，你們的寶貝各種各樣，瞧，(出示圖書第一頁)獾和狐貍也要去找寶貝，他們能找到自己的寶貝嗎?他們的寶貝是什么?我們一起去書里找一下吧!這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。

　　二、引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境。

　　1.整體閱讀第一段。初步閱讀，了解故事線索。

　　提問：獾和狐貍發(fā)現(xiàn)天空中有什么?(彩虹)他們認為彩虹的盡頭有些什么?松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?

　　總結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物會餓死，所以食物啊對他們很重要，所以說，橡果是松鼠的寶貝。

　　但這些橡果是獾和狐貍要找的寶貝啊?(當(dāng)然不是呢)我們要找的是真正的寶貝。

　　2.猜一猜、說一說故事余下部分，逐頁出示圖片。

　　A.故事第二部分(遇見鴨媽媽)：

　　1.很快，獾和狐貍來到了一條小河邊。他們看到了誰?鴨媽媽。鴨媽媽在做什么?你們覺得鴨媽媽的寶貝可能是什么?

　　2.(出示圖片)你猜對了。

　　追問：為什么鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝?小結(jié)：是的，鴨媽媽愛自己的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。所以對鴨媽媽來說，他的寶寶就是她的寶貝。

　　3.提問：那你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰?

　　總結(jié)：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個父母都會愛自己的孩子勝過愛他們自己，對于他們來說，你們是無價的寶貝。

　　B.故事第三部分(遇見兔子爺爺)

　　1.獾和狐貍繼續(xù)向前趕，他們好想快點找到彩虹盡頭的那個寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，這回他們看見了誰?(兔子爺爺)、

　　2.你覺得兔子爺爺?shù)膶氊惪赡軙�是什�?(幼兒自由發(fā)揮)

　　3.讓我們一起來請教一下兔子爺爺：(教師講述故事)

　　提問：孩子們，兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?什么是回憶?為什么兔爺爺會說回憶是他的寶貝?

　　總結(jié)：回憶就是我們記得的所有過去的事情。我們做過的事情、我們?nèi)ミ^的地方，我們愛過的朋友，回憶能給兔爺爺帶來快樂。

　　C.故事第四部分

　　師：瞧，回憶是兔爺爺?shù)膶氊�，橡果是松鼠的寶貝，鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝，那獾和狐貍在彩虹的盡頭找到寶貝了嗎?我們來聽一聽故事里是怎么說的。(教師講述故事)提問：獾和狐貍找到的寶貝是什么呀?

　　總結(jié)：原來他們彼此就是他們寶貝(朋友的.友誼)，因為擁有朋友是一件開心的事情，朋友會讓我們快樂開心。

　　三、討論總結(jié)，情感升華

　　師：原來，寶貝可以是一個東西，可以是一個朋友，對于不同的人來說，寶貝都是不一樣的。那現(xiàn)在你覺得什么是你的寶貝?

　　總結(jié)：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心。

　　師：你們都說了自己的寶貝，想知道放芳老師的寶貝是什么嗎?是你們，是大2班的每一個小朋友，你們都是我的寶貝)。寶貝，讓我擁抱一下我的寶貝吧!(讓孩子們之間也互相擁抱一下)

　　四、延伸活動：完整欣賞故事：

　　師：好，我的寶貝們，我們休息一下，等會來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧!

　　教案效果：

　　1.了解故事內(nèi)容，初步理解“寶貝”的真正涵義，知道“寶貝”是多樣的。(重點)

　　2. 感受故事及生活中溫馨、快樂的氣氛，能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(難點)

　　重點指導(dǎo)調(diào)整策略：通過分段理解，通過讀一讀，猜一猜，說一說的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　難點指導(dǎo)策略：聯(lián)系幼兒的實際情況及生活經(jīng)驗，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。

大班教案 篇5

　　教學(xué)意圖：

　　我們平時看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗較遠，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強的特點，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

　　2．能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。

　　3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個（里面灌滿水）。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1．聽音樂進場，進行隊列訓(xùn)練。

　　2．師幼一起做準備操“動一動”。

　　二、基本部分

　　（一）自由探索雙簧人游戲。

　　1．初步嘗試練習(xí)雙簧人動作。

　�。�1）每兩人為一組結(jié)合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習(xí)雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的'胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動作。

　�。�2）請有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

　�。�3）交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動作（要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作）。

　　2．增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。

　　（二）分工合作，完成雙簧人合作。

　　1．雙簧人接力運球比賽。

　�。�1）分成兩組，合作游戲“接力運球”活動規(guī)則。

　　（2）探索“接力運球”的方法。

　　（3）對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。

　　2．雙簧人推小車運球比賽。

　�。�1）雙簧人自主設(shè)計運球路線并初步嘗試。

　�。�2）兩組進行運球競賽。

　�。�3）幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。

　　三、結(jié)束部分

　　1．放松運動：《找朋友》

　　2．教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開展表演游戲：“雙簧”，促進相互間的配合。

　　相關(guān)信息：

　　雙簧

　　雙簧為一種民間藝術(shù)，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動作，一人藏在身后說或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣�！半p簧”作為一種節(jié)目，出現(xiàn)于清朝末年，據(jù)說是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動在藝術(shù)舞臺中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個向上的辮子。

　　教學(xué)反思：

　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應(yīng)該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術(shù)嚴謹性、審美性。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能用夸張的肢體語言表現(xiàn)狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。

　　3、體驗歌表演的樂趣。

　　活動準備：

　　知識準備：聽過烏鴉和狐貍的故事。

　　材料準備：教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、三拍子音樂進場，進行《小籬笆》的.歌表演。

　　2、熟悉歌詞，創(chuàng)編重點動作。

　　T：圖上有誰？烏鴉和狐貍發(fā)生了一件什么事��？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答用歌詞有節(jié)奏地進行概括，并請幼兒創(chuàng)編表演動作）

　　重點表演：A：讒的口水掉地下

　　B：狐貍夸烏鴉的話

　　C：狐貍一口就吞下

　　引導(dǎo)幼兒把動作夸大，表現(xiàn)出狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。

　　3、邊有節(jié)奏地說歌詞邊表演，重點表演幼兒創(chuàng)編的部分。

　　4、教師范唱歌曲并表演。

　　5、整體跟唱，邊唱邊表演。

　　6、分角色表演。

大班教案 篇7

　　教學(xué)活動目標(biāo)

　�、焙屯�伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量，引起測量的興趣。

　�、残蕾p、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗。

　　⒊讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。

　　活動準備

　　教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。

　　學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。

　　活動重難點

　　了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。

　　活動過程

　　一、介紹“一寸蟲”，引入課題

　　師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦？（秋游）秋游時開心嗎？你遇到哪些事覺得開心？

　　今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。

　　二、故事的欣賞與測量

　　⒈講述故事第一段，初步感知測量

　　師：一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧�。�聽奧爾夫音樂），我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。

　　小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事？會有什么危險？（它會吃了一寸蟲）

　　師：一寸蟲遇到這么大的.危險，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

　　教師講述故事：

　　一寸蟲說：不要吃我，我很有用。

　　知更鳥說：你這么小，有什么用？

　　一寸蟲說：我可以量東西。

　　知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。

　　一寸蟲說：好��！

　　提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭？（沒有）

　　小結(jié)：對！遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

　　師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的？

　　師：如果量錯了，就會怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）

　　師：對，就有生命危險，這個任務(wù)可有點艱巨，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

　　出示知更鳥，老師示范量：怎么量？首先要找到起點，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸？我們把它記下來。（出示記錄表），

　　⒉講述故事第二段，嘗試測量

　　師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災(zāi)難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰？它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰？我們來智力搶答！優(yōu)勝者可以獲取五角星。

　�、挪弊娱L長的，全身火紅的。（火烈鳥）

　　⑵嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥）

　　⑶腿長長的，胸部有黑斑。（蒼鷺）

　�、冗�有一只鳥是世界上最小的鳥，（蜂鳥）

　　師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？要量它們最有特征的地方。（請小朋友和旁邊的小朋友討論一下）

　　師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么？

　�。ɡ蠋熌弥�操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點？起點在哪里，終點在哪里？巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎么量，起點在哪、終點在哪？量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去）

　　師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來。

　　⒊展示交流記錄測量的結(jié)果

　　把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。（誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家）

　　小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

　　⒋講述故事第三段，展開聯(lián)想

　　師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰？（夜鶯）

　　它對一寸蟲說：

　　教師講述故事：

　　我要你量量我的歌。

　　可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。

　　師：如果不量，夜鶯會怎么樣？（會吃了一寸蟲）

　　師：那歌聲怎么量？（往哪兒飄就到哪兒量，）

　　師：對！歌聲會飄向哪兒？

　�。ǜ杪曪h向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……）

　　教師講述故事：

　　于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

　　師：一寸蟲到哪兒去了？夜鶯有沒有吃到一寸蟲？你覺得這是一條怎樣的一寸蟲？

　　你平時有沒有遇到過危險？你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的？

　　三、討論、拓展

　　師：小朋友，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？

　　（我想量我的手臂），不錯，（我想量我的舌頭），蠻好玩的，

　　師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。

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