《月亮船》教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《月亮船》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《月亮船》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
x教師提問(wèn)，幼兒回答：
——“是誰(shuí)在哭��？”
“蒲公英為什么哭�。俊�
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
x幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的'地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
x播放背景音樂(lè)，教師講述故事。
x幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
教案反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
《月亮船》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問(wèn)，幼兒回答：
——“是誰(shuí)在哭�。俊�
“蒲公英為什么哭�。俊�
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂(lè)，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動(dòng)后反思：
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的'墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設(shè)問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
《月亮船》教案3
設(shè)計(jì)意圖
中秋節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，大班幼兒雖然在實(shí)際生活中對(duì)中秋節(jié)有一定的了解，但是了解并不是很多。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)，有助于大班幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受家人團(tuán)圓的美好氛圍。
主題目標(biāo)
（1）感知中秋節(jié)家人團(tuán)圓的氛圍，體驗(yàn)家庭成員之間的親情，關(guān)愛(ài)老人。
（2）積極參與中秋節(jié)的.活動(dòng)，大膽嘗試用不同的方式表達(dá)自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
�。�3）通過(guò)調(diào)查、收集、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境互動(dòng)
1.主題墻面環(huán)境
“歡度中秋”：展示全家福以及慶祝中秋節(jié)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物粘貼等形式制作家人頭像、展示搜集的資料等，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.相關(guān)區(qū)域融合
�。�1）美工區(qū)：在墻面上布置有趣的孔明燈、漂亮的蓮花燈等。
（2）角色區(qū)：開(kāi)展月餅制作工坊、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)等小活動(dòng)。
《月亮船》教案4
一、教學(xué)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》
二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《小小的船》后，提問(wèn)：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？
2、月亮船將帶我們駛進(jìn)一個(gè)好聽(tīng)的故事里，出示ppt1：教師講故事第一段；看圖，你是蒲公英，你看到什么環(huán)境？教師小結(jié)
3、ppt2、你到了一個(gè)陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)或做動(dòng)作）遇到困難的時(shí)候，最需要人的幫助，蒲公英也是這樣想的，誰(shuí)來(lái)幫助他呢？請(qǐng)幼兒回答后并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。你是螳螂，蟋蟀你會(huì)怎么樣幫助蒲公英？（分個(gè)提問(wèn)）教師小結(jié)。
4、蒲公英不想聽(tīng)螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，這時(shí)的蒲公英是什么心情呢？（傷心的哭）
5、ppt3、天黑了，誰(shuí)出現(xiàn)了，？仙女看見(jiàn)蒲公英在哭、仙女問(wèn)、蒲公英回答，一問(wèn)一答學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話。仙女很想幫助蒲公英找到家，仙女會(huì)怎樣問(wèn)蒲公英呢？蒲公英怎樣介紹她家的地址的？（當(dāng)幼兒回答不上來(lái)時(shí)，教師啟發(fā)幼兒，你怎樣幫助小班小朋友找到班級(jí)的.？）
6、ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，發(fā)生變化了嗎？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，）蒲公英沿著小兔尾巴，爬上了月亮船。
7、教師講故事最后一段，一一出示畫面詳細(xì)講解。
提問(wèn)：故事的名字？故事里面都有誰(shuí)？這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情？
8、教師有感情地配音樂(lè)講故事一遍。提問(wèn)：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問(wèn)題）
9、教師總結(jié)：蒲公英的家在中國(guó)，那你的家在哪？小朋友通過(guò)聽(tīng)故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的廣場(chǎng)是——?，也讓小朋友懂得遇到困難會(huì)有好心人來(lái)幫助你，同事別人有困難，我們也會(huì)幫助有困難的人，這就是互相幫助。好了，小朋友，我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼兒搭肩劃船走出活動(dòng)室）。
《月亮船》教案5
活動(dòng)目的：
1、掌握我國(guó)的一些文化名勝，提高作為中國(guó)人的榮譽(yù)感。
2、可以用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于想象和推斷，并表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的認(rèn)知。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察界面，以激發(fā)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前書本、故事錄音。活動(dòng)步驟：
1、激發(fā)幼兒的閱讀期待：播放故事的錄音片段（蒲公英的哭聲）。老師提問(wèn)，幼兒回答：——“是誰(shuí)在哭呢？”“蒲公英為何在哭？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：幼兒開(kāi)展圖書閱讀�！捌压⒈伙L(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它路上遇到了誰(shuí)？”“蒲公英的`家究竟在哪里？”
3、理解內(nèi)容：幼兒自主閱讀后分享自己的見(jiàn)解：——“大家在書里看到了什么？”“世界最大的海洋是哪個(gè)？最高的山是哪個(gè)？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰(shuí)幫它找到了家？”
4、完整欣賞：播放背景音樂(lè)，老師講述故事。幼兒隨意小組討論：——“你的家在哪呢？”“那邊有什么美麗的景色？”師生共同總結(jié)，體會(huì)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情緒。
建議與提示：可引導(dǎo)幼兒合作制作一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫與故鄉(xiāng)有關(guān)的故事�；顒�(dòng)后感受：在此次活動(dòng)中，我首先通過(guò)兒歌引進(jìn)新課，讓幼兒了解兒歌中“小小的船”是指月亮船。通過(guò)故事的欣賞，讓幼兒掌握我國(guó)的最高山、最長(zhǎng)墻和最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，通過(guò)層層提問(wèn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拓展思維，創(chuàng)造了一個(gè)輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍，提高了他們的各方面能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的情緒。
《月亮船》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。
2.過(guò)程與方法：在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中豐富的想象，感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，正確書寫六個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：
歌曲《彎彎的月兒小小的船》
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲《月亮船》。聽(tīng)完這首歌曲，你們想不想和老師一起乘坐月亮船去天上看一看？
歌曲激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、初讀課文，感知教材
1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用自己喜歡的方式來(lái)解決。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
2．小組內(nèi)讀課文，了解課文大意。
通過(guò)小組合作，幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，互相合作。
3．教師指名讀課文。
給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4．在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓孩子們把自己想像成一朵蒲公英，試著講講這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
5．游戲的方式檢查認(rèn)字情況。
�。�1）“紅綠燈”：以小組為單位，逐個(gè)認(rèn)讀表中的字，會(huì)讀的，在旁邊畫“綠燈”，不會(huì)讀的，在旁邊畫“紅燈”，第二輪再比，看看誰(shuí)第一個(gè)通過(guò)。
（2）對(duì)號(hào)入座：找一名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)生字的特點(diǎn)描述或做動(dòng)作，其他同學(xué)快速?gòu)纳直碇姓页�，比比誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)。
�。�3）對(duì)號(hào)入座、一個(gè)人根據(jù)生字的特點(diǎn)描述或做動(dòng)作，其他同學(xué)快速在字卡中找出生字，比比誰(shuí)找的準(zhǔn)，找的快。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1．分析記憶字形。
“仙”可用兒歌記憶：人和山。左邊是人，右邊是山，即可成仙。
“海”左右結(jié)構(gòu)。
2．書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
“仙”“傷”“海”左窄右寬。
教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1．給加點(diǎn)字標(biāo)上拼音
睜開(kāi)（ ） 陌生（ ） 脈搏（ ）
攀登（） 激動(dòng)（ ） 車駕（ ）
2．下面的每組字你能分清嗎？請(qǐng)你分別用這些字組詞。
仙（ ）海（ ）世（ ）事（ ）
山（ ）每（ ）屜（ ）姨（ ）
答案：1、zhēng mò mài
pān jī jià
2、仙女 海水 世界 事情
山脈 每天 抽屜 大姨
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中豐富的想象，感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一遍，看一看小蒲公英是怎么回家的？（乘坐月亮船），同學(xué)們?cè)覆辉敢夂退黄鹱铝链。。ㄉ涸敢猓┠俏覀兙妥约喊颜n文多讀幾遍，讀的熟熟的。
�。ǘ├首x課文，理解文章
師：現(xiàn)在我們邊讀課文，邊思考這幾個(gè)問(wèn)題：
（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？
反復(fù)朗讀文章前三段，體會(huì)小蒲公英焦急、傷心的心情。
理解：陌生、漸漸。
�。�2）想一想，月亮船是什么樣子的呢？
學(xué)生從文中找出并讀一讀，發(fā)揮想象畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。
（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜歡的方式讀課文）
世界上最大的海洋——太平洋
世界上最高的山——喜馬拉雅山
世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)
世界上最長(zhǎng)的城墻——長(zhǎng)城
�。�4）多媒體展示圖片，老師和學(xué)生觀看，感悟四種景觀的宏偉。
�。�5）出示地圖，找一找都在什么地方？（找學(xué)生上臺(tái)指出）
體會(huì)中國(guó)的偉大，增強(qiáng)民族自豪感。
二、拓展延伸
1．師：其實(shí)，我們的國(guó)家還有許許多多值得我們自豪的東西呢？
長(zhǎng)城是世界八大奇跡；世界上最早發(fā)明指南針的國(guó)家；現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代宮殿和古建筑群是故宮；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……
聽(tīng)了這些同學(xué)們有什么感觸嗎？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生們?cè)趦A聽(tīng)和討論的過(guò)程中，增強(qiáng)民族自豪感。
2師：中國(guó)是地大物博的，中國(guó)的是美麗的，作為中國(guó)人我們是值得驕傲的。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
一、給下列字標(biāo)上拼音
陌 生 山 脈 光 芒 激 動(dòng) 教 給 駕 駛 攀 登 沿 著
漸 漸 飛 越
二、按課文內(nèi)容填空。
世界上最大的海洋是（ ）；
世界上最高的山是（ ）；
世界上最大的廣場(chǎng)是（ ）；
世界上最長(zhǎng)的城墻是（ ）。
三、重新排列下列詞語(yǔ)，組成句子并加標(biāo)點(diǎn)。
�。�1）最大的 世界上 蒲公英 海洋 看見(jiàn)了
__________________________________________________________。
�。�2）攀上了 蒲公英 兔子尾巴 月亮船 沿著
__________________________________________________________。
答案：一、mò shēng shān mài guāng máng jī dòng jiā
gěi jià shǐ pān dēng yān zhē jiàn jiàn fēi
yuè
二、太平洋
喜馬拉雅山
天安門廣場(chǎng)
萬(wàn)里長(zhǎng)城
三、（1）蒲公英看見(jiàn)了世界上的`海洋
�。�2）蒲公英沿著月亮船攀上了兔子尾巴
【板書設(shè)計(jì)】
月亮船
世界上最大的海洋是（太平洋）；
世界上最高的山是（喜馬拉雅山）；
世界上最大的廣場(chǎng)是（天安門廣場(chǎng)）；
世界上最長(zhǎng)的城墻是（萬(wàn)里長(zhǎng)城）。
【課后反思】
《月亮船》這篇課文就是抓住了兒童這一心理特點(diǎn)，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事。文章的語(yǔ)言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們讀來(lái)，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)。通過(guò)這樣的描述，讓孩子們?cè)谟淇斓淖x書過(guò)程中，了解到了祖國(guó)是多么偉大，并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
得：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確的掌握本課的生字，以及多音字，基礎(chǔ)掌握牢固，能夠?qū)ψ鎳?guó)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
失：雖然孩子們對(duì)祖國(guó)的大好河山產(chǎn)生了熱愛(ài)之情，但更需要孩子們真正的走進(jìn)大自然去仔細(xì)感受和探索祖國(guó)的地大物博，同時(shí)，課前應(yīng)該給與孩子充足的時(shí)間搜集相關(guān)資料，更深刻的了解祖國(guó)的美麗。
今后在本課的教學(xué)中，我們應(yīng)不再單純的死板將歌曲作為課文的導(dǎo)入，可以考慮把更加生動(dòng)的有關(guān)祖國(guó)景色的視頻帶入課堂，使學(xué)生能夠全方位的了解祖國(guó)大地，產(chǎn)生更深刻的感情。
《月亮船》教案7
背景：
最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戲材料——各種透明的珠珠和吸管，對(duì)這些新材料我并沒(méi)有事先告訴幼兒，我想看一看幼兒是否會(huì)很好的利用這些新的游戲材料，串出又有規(guī)律種類又多的圖案？
事件：
——“你們看有新的珠珠，還有吸管�！�
——“我看串這個(gè)顏色好”。
——“我看還是串魚寶寶的珠子好”。
——“我看還是一個(gè)珠子、一個(gè)魚寶寶算了，當(dāng)中再放一根吸管好”。我聽(tīng)著孩子們你一言，我一語(yǔ)的爭(zhēng)論，心中暗暗高興。說(shuō)明幼兒對(duì)這些材料感興趣，并以運(yùn)用到游戲中。在平時(shí)游戲中，孩子們因?yàn)榭捶ú煌鵂?zhēng)論的現(xiàn)象很少，而現(xiàn)在，正好是一個(gè)鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)論的好機(jī)會(huì)！于是，我走近他們，孩子們一下子圍住我，把我當(dāng)成是解答問(wèn)題的判官，一個(gè)個(gè)向我陳述著理由。我呢，鼓勵(lì)著他們，讓他們大膽表述自己的觀點(diǎn)和理由。又趁機(jī)給他們一個(gè)新的任務(wù)：還可以有別的、更新穎的'串法嗎？
分析：
串珠珠的目的其實(shí)是讓幼兒練習(xí)排序，引導(dǎo)兒童動(dòng)手參與科學(xué)探索活動(dòng)能激發(fā)幼兒的參與積極性和主人翁態(tài)度，為后續(xù)活動(dòng)、生成活動(dòng)打下基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒中出現(xiàn)某一問(wèn)題而產(chǎn)生的爭(zhēng)論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們的猜想和論證。讓他們?cè)趯で笳_答案的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這其中，教師只要把握好方向，作一個(gè)真正的引領(lǐng)者。
《月亮船》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)。
2．激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
重難點(diǎn)：通過(guò)故事《月亮船》初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《月亮船》
教學(xué)過(guò)程：
一．欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你會(huì)怎么辦呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它會(huì)怎么辦呢？讓我們一起來(lái)看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的？
4、可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？世界上最高的山是什么山？世界上最大的.廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？蒲公英的家到底在哪里？
6、可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。
7、總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)；世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。
8、一起聽(tīng)完整故事《月亮船》，幼兒跟說(shuō)故事。
[說(shuō)明：通過(guò)故事的欣賞了解到中國(guó)的之最，了解中國(guó)的一些地理知識(shí)。]
二．說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)真美麗
1、師：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀？（中國(guó)）
2、教師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢？ 知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
[說(shuō)明：回憶去過(guò)的一些中國(guó)美麗的地方，感受大中國(guó)的美麗風(fēng)景。]
三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)
教師：蒲公英想請(qǐng)小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)吧。
[說(shuō)明：把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)并展示出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。]
延伸活動(dòng)：
把幼兒的畫展覽在展板上，請(qǐng)幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)
評(píng)課：
孫婷說(shuō)；“《月亮船》其活動(dòng)目標(biāo)：1.了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。通過(guò)多媒體觀看，幼兒很快就了解了�！�
鐘玉珍說(shuō)：“我看到了月亮上坐著一個(gè)小仙女、小精靈還有一只可愛(ài)的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說(shuō)： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬(wàn)里長(zhǎng)城’‘天安門廣場(chǎng)’圖片時(shí)，如果能有不同方位的圖片那就更完整了�！�
《月亮船》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。
提問(wèn)：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎？
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來(lái)
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
（1）正確操作的方法
�。�2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
�。�3）師：今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試
教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？
�。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫）
2、出示大月亮船，請(qǐng)幼兒猜測(cè)提問(wèn)：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快？為什么？
提出要求：
1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃，
2、注意桌子上的.水，不要撒出來(lái)。
五、幼兒再次嘗試，
教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題？
2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問(wèn)：為什么大船比小船劃得快？
你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？
3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠�，身子重，水拉不住它，它的速度就很快�?/p>
小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
�。ń處熆捎煤�(jiǎn)筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）
七、經(jīng)驗(yàn)拓展
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
《月亮船》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入：
1、今天，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名
字叫“7139”。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的`蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？
2、幼兒傾聽(tīng)故事，后提問(wèn)：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化，她想告訴仙女，中國(guó)又有了自己的驕傲。
二、 交流討論：
1、你們說(shuō)說(shuō)，蒲公英覺(jué)得中國(guó)又有了自己的驕傲，會(huì)是什么呢？
2、幼兒自由談?wù)摗?/p>
3、教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。
4、教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲，他們堅(jiān)持訓(xùn)練，為國(guó)增光。
三、 表達(dá)表現(xiàn)：
1、大家說(shuō)了那么多中國(guó)的驕傲，現(xiàn)在讓我們把它畫出來(lái)，讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。
四、 歌曲演唱：
1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來(lái)，讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？
2、幼兒演唱。
3、現(xiàn)在，我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
《月亮船》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
2、根據(jù)提示仿編兒歌。
3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月亮，知道月亮的樣子，用語(yǔ)言描述月亮的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片。
2、自制的大月亮道具一個(gè)。（可以坐下一個(gè)人）
3、輕音樂(lè)、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放輕音樂(lè)，教師：小朋友，老師手里拿的什么？（月亮）
教師：月亮是什么樣子？
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通過(guò)談話和互動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師：什么時(shí)候月亮才會(huì)出來(lái)？月亮出來(lái)的時(shí)候你還會(huì)看到什么？
引導(dǎo)幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會(huì)出來(lái)，晚上還可以看到星星。
教師：彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”，誰(shuí)想在“搖籃”里面坐一坐？
請(qǐng)幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首葉圣陶先生寫的關(guān)于月亮的詩(shī)歌，寫得很美，猜一猜是什么詩(shī)歌？
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
播放教學(xué)音帶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，體會(huì)是歌的意境美。
教師：大聲告訴老師，這首詩(shī)歌的名字叫什么？（小小的船）
教師：彎彎的月兒像什么？（小小的船）
小小的船兒兩頭怎樣？（兩頭尖）
我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的`天）
教師：聽(tīng)了這首歌，你是什么樣的感覺(jué)？
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
播放輕音樂(lè)，教師有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，傳達(dá)給幼兒美的感受。
三、結(jié)束部分
4、幼兒朗誦詩(shī)歌。
播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
出示自制的月亮，請(qǐng)幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“奇妙的天空”美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫的形式體現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)反思
1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。
2、活動(dòng)的成功之處在于，活動(dòng)的開(kāi)始有正確的引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。
3、應(yīng)選擇一個(gè)晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀察夜空，有助于幼兒更好地理解。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見(jiàn)稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。
《月亮船》教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3.故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問(wèn)：
故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里?
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
(1)教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
蒲公英的家在哪兒?(在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。)這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
(2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣，(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
4.幼兒閱讀故事。
(1)幼兒閱讀圖畫故事書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
(2)討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。
5.說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評(píng)價(jià)要素
是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、活動(dòng)建議
在日常語(yǔ)言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。
好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了?"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒?"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù);那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘，仙女告訴他，那是亞龍灣。蒲公英看見(jiàn)了清清的河流，仙女告訴他，那叫萬(wàn)泉河。
突然，出現(xiàn)了一片片密密雨林，仙女告訴他，這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥(niǎo)吱吱喳喳在歌唱。月亮船來(lái)到了五指山的上空，蒲公英看到了，激動(dòng)地喊了起來(lái)："停一停，停一停，這就是我的家，我就住在大山下的一棵椰樹(shù)旁。"蒲公英下了船："再見(jiàn)，仙女。""再見(jiàn)，孩子，記住你的家叫海南……"仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!
《月亮船》教案13
大班語(yǔ)言：月亮船
活動(dòng)目標(biāo)：
�、崩斫夤适碌闹饕楣�(jié)，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。
�、渤醪搅私馕覈�(guó)的地理特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣
�、盤PT1：蒲公英圖
師：這是誰(shuí)呀？他的心情怎么樣？
�、策^(guò)渡語(yǔ)
師：那他怎么會(huì)傷心的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)
1、欣賞故事第一、二段
�、艓煟核麨槭裁磿�(huì)傷心？怎么會(huì)迷路的呢？蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)她睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里？故事里是怎么說(shuō)的？
師：什么叫做“陌生”？如果你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想？
�、瞥鍪綪PT2，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
師：蒲公英遇到了誰(shuí)，它們?cè)趺窗参克模科压⒔邮馨参苛藛�？他怎么說(shuō)的？
�、沁^(guò)渡語(yǔ)
師：蒲公英真的是很著急想要回家了，會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)。
�、残蕾p故事第三段至第五段
師：是誰(shuí)幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？
師：月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對(duì)話，集體加個(gè)別）
師：仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！逼压⑹窃趺醋显铝链�？蒲公英坐上月亮船看到了什么？
師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)？
師：你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的'海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城，有這么多世界之最的地方就是中國(guó)，到底是不是，我們繼續(xù)聽(tīng)。
⒊欣賞故事第六、七段
師：蒲公英的家在哪里呀？
師：蒲公英真開(kāi)心終于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
三、完整欣賞故事
師：故事的名字叫什么？
師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會(huì)去哪些有名的地方？
四、播放PPT欣賞祖國(guó)山川秀景，感受祖國(guó)的偉大
師：我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧�。▔乜谄俨肌⑻萏�、九寨溝、沙漠、草原等）
師：你覺(jué)得我們的中國(guó)怎么樣？你去旅游過(guò)嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國(guó)美麗的風(fēng)景。
《月亮船》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
月亮船，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽(tīng)故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)的世界之最。
2．學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門圖片。
2．活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國(guó)的.世界之最的資料。
3．幼兒用書第5～10頁(yè)。
4．掛圖《月亮船》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)故事。
1．出示月亮船。
教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰(shuí)？
教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來(lái)欣賞故事―月亮船。聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)坐上了月亮船？它為什么會(huì)坐月亮船？它要去什么地方？
二、欣賞故事前半段，理解故事情節(jié)。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。
教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來(lái)到一個(gè)陌生的地方，你的心里會(huì)感覺(jué)怎么樣？
教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？
教師：最后蒲公英遇見(jiàn)了誰(shuí)？蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？
教師：你覺(jué)得蒲公英的家在什么地方？
2．出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。
教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？
蒲公英在回家的路上看見(jiàn)了什么?仙女是怎么對(duì)蒲公英說(shuō)的？
我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國(guó)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3．完整聽(tīng)賞故事。
教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
三、搶答游戲。
1．根據(jù)故事內(nèi)容搶答。
教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）
世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）
蒲公英的家到底是在哪？（萬(wàn)里長(zhǎng)城墻下的一棵小草旁）
你還知道中國(guó)有哪些世界之最？
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說(shuō)說(shuō)中國(guó)的世界之最。
《月亮船》教案15
這次的蹲點(diǎn)活動(dòng)，我選擇了“中國(guó)娃”主題活動(dòng)里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來(lái)自生活，又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
開(kāi)頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的'兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。
總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以�；顒�(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，及時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，給予孩子積極的應(yīng)答。總之，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。
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