梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)反思
《梅蘭芳學(xué)藝》講述了梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為世界聞名的京劇大師的故事。在預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我出示一組詞串“學(xué)藝 動(dòng)搖 或者注視沒(méi)有神兒眼睛會(huì)說(shuō)話 靈活苦練拜師學(xué)藝 勤學(xué)苦練世界聞名京劇大師’’ ，在示范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你理解哪一個(gè)詞語(yǔ)，將這組詞語(yǔ)串聯(lián)一段話。當(dāng)時(shí)感到欣慰的是，說(shuō)“眼睛不會(huì)說(shuō)話”終于說(shuō)出“眼睛不靈活”讓學(xué)生串聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，有的學(xué)生在復(fù)述課文大意。
教學(xué)課文時(shí)將梅蘭芳苦練眼神的方法作為重點(diǎn)內(nèi)容，從而加深對(duì)課文的理解。但由于對(duì)課文指導(dǎo)不到位，學(xué)生對(duì)理解眼睛會(huì)說(shuō)話不夠透徹，于是出現(xiàn)在說(shuō)話練習(xí)中“老師
有時(shí)親切地看著你，那是 ；有嚴(yán)厲地盯著你，那是 。當(dāng)提出問(wèn)題時(shí)，看著你，那是 。當(dāng)你發(fā)言好時(shí)看著你，那是 �！�
學(xué)生存在表達(dá)不清的現(xiàn)象。
最后出示問(wèn)題“學(xué)了這篇課文，你從梅蘭芳身上學(xué)到了什么？”接著出示“勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛”，讓學(xué)生理解做任何事，只要付出努力才能成功的道理。
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