- 相關(guān)推薦
《小數(shù)除法移位易錯題的再學習》教學反思
《小數(shù)除法移位易錯題的再學習》教學反思
新豐小學：寧柳妹
一、巧用視頻，自主建構(gòu)
打開“小數(shù)除法移位易錯題的再學習”微課視頻”，學生自學，在學習過程發(fā)現(xiàn)錯誤，尋找錯因，學習糾錯的好方法。突破重點正確理解掌握小數(shù)除法移位易錯題的計算方法。
二、（說說寫寫，注重反思----導說、導寫）
導說：觀看微視頻后說一說自己在“小數(shù)移位除法”中常出的錯誤，分析錯因，找到糾錯的好方法，提高學生小數(shù)移位除法自我糾錯能力。同時分享新豐小學五（1）班同學在現(xiàn)場課是如何表達思維過程的，兩校學生的思維過程分享，為下個環(huán)節(jié)導寫做好鋪墊。
導寫：通過文字大膽展示曾經(jīng)出錯的例子并說明出錯的原因，學生各自品賞同學們“導寫”的部分作品，了解同學的思維過程。
三、（結(jié)合競賽 滲透策略---導練二：萬無一失）
通過這個環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲（萬無一失）學生學會相互協(xié)作、相互學習，相互指導，會應用驗算這個好方法來保證做題的萬無一失，養(yǎng)成驗算習慣。課堂中師生互動、生生互動，凸顯學習的高效快捷的學習優(yōu)勢，突破難點。
四、信息技術(shù)助力學科教學效果顯著
下梅小學老師們對本節(jié)課給予充分肯定，并表示感受到了新的教學理念，要在自己日常的課堂教學中利用好電子白板，抓住信息技術(shù)與學科融合的契合點，提升課堂教學的質(zhì)量，從而培養(yǎng)學生的主動學習能力。
2015年12月23日
【《小數(shù)除法移位易錯題的再學習》教學反思】相關(guān)文章：
《小數(shù)除法》教學反思05-06
小數(shù)除法教學反思05-01
小數(shù)除法的教學反思04-03
《小數(shù)除法》教學反思04-06
《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》教學反思05-06
除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學反思05-02
教學反思：小數(shù)除法教學反思05-07
復習小數(shù)除法教學反思05-06
《小數(shù)除法》教學反思范文04-29