激發(fā)興趣，發(fā)揮特長 --《捉迷藏》教學反思

激發(fā)興趣，發(fā)揮特長

--《捉迷藏》教學反思

此歌曲是一首曲調規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動。很有童趣，表現(xiàn)了兒童充滿對美好的大自然的情感。

為了讓孩子們更好地感受歌曲的情緒，并能夠充分表達歌曲所描繪的情景，首先請他們有感情地朗讀歌詞，并在讀歌詞的同時，加入簡單的動作表現(xiàn)“四個娃娃”的不同。緊接著跟著老師的琴聲視唱歌曲的旋律，在視唱的過程中，用拍擊重拍的方式，感受三拍子的韻律感，接下來填唱歌詞，演唱歌曲。最后讓孩子們利用自制樂器為歌曲伴奏。

在用自制樂器為歌曲伴奏活動中，一班的杜澤遠帶來自家的瓷碗，放入不同的水量，敲擊出了悅耳的音色和不同的音高，得到了同學們的贊許。還有的孩子臨時發(fā)揮用課本、尺子、鉛筆、水杯等物品模仿敲擊，不同的節(jié)奏、不同的材質、不同的聲音，隨著他們的歌聲在教室里飄散。

另外，在聆聽歌樂曲《櫻花》時，請個別學生上臺用鋼琴彈奏旋律，讓其他學生跟唱歌曲。通過此活動激發(fā)了孩子們學習的興趣，發(fā)揮了他們的特長，為以后的創(chuàng)編活動搜集了素材。

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