《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)幾分之一》是三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀寫方法上以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。而且，這部分知識(shí)為我們以后學(xué)習(xí)的小數(shù)認(rèn)識(shí)、性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的意義等內(nèi)容教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生加深理解分?jǐn)?shù)的意義，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流、動(dòng)手實(shí)踐，從而獲得對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。上完課后，我就這節(jié)課的課后感受談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、注重探究，加深體會(huì)。
抓住“平均分”這一關(guān)鍵詞，當(dāng)學(xué)生獲得二分之一的初步認(rèn)識(shí)后，馬上讓學(xué)生動(dòng)手操作：
①學(xué)生動(dòng)手折長方形紙，并給其涂上顏色。②學(xué)生交流各種不同的折法。
③深究：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的二分之一？
因勢(shì)利導(dǎo)：你能用這樣的分法或其它方法得到你想要認(rèn)識(shí)的其它分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生通過畫、折、議、比一連的實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)其了一些簡單的分?jǐn)?shù)，體會(huì)到了分?jǐn)?shù)的意義，初步獲得了認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的方法。應(yīng)驗(yàn)了“實(shí)踐出真知”這一真理。
二、突破教材順序，合理安排教學(xué)
這節(jié)課從平均分——得出分?jǐn)?shù)——折圖形——畫陰影——折其它分?jǐn)?shù)——寫法——意義——生活舉例——到說說表示的意思結(jié)束，教學(xué)內(nèi)容的安排并沒有按照傳統(tǒng)教材上固有的順序進(jìn)行。而是注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索的過程：課上，通過讓學(xué)生折、畫圖形，不僅讓學(xué)生用腦子去想，而且要用眼睛看，用手操作，用身體去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟、體驗(yàn)，其中一個(gè)重要理念就為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，在具體的操作、整理、分析和探索交流活動(dòng)中，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的智慧受到挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。在原有的基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識(shí)，使學(xué)生創(chuàng)造力、潛能得到充分的發(fā)揮。使他們主動(dòng)地建構(gòu)屬于他們自己的知識(shí)和對(duì)事物的理解。
上完這節(jié)課，覺得自己有些問題沒有處理好：對(duì)于中低年級(jí)的教學(xué)，趣味性要求比較高，這樣才能符合這一時(shí)期學(xué)生的年齡特點(diǎn)，才能有效地吸引住學(xué)生的注意力；本課在這方面有待加強(qiáng)，特別是在復(fù)習(xí)和新授部分創(chuàng)設(shè)得不夠。在練習(xí)鞏固的時(shí)候，和學(xué)生的互動(dòng)反饋比較少，要多反饋才可以幫助其他小朋友避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。在出示1/2時(shí)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及分?jǐn)?shù)的意義太過倉促。應(yīng)該留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考，去感悟，引導(dǎo)學(xué)生去理解、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義，比如結(jié)合例子讓學(xué)生說說“1”、“2”、“/”分別表示什么意思，這樣就可以直觀形象地讓學(xué)生感受的意義。在練習(xí)設(shè)計(jì)中雖然有層次性，但還缺少趣味性和創(chuàng)造性，應(yīng)該再多動(dòng)點(diǎn)腦筋。
總之，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多不足，對(duì)于數(shù)學(xué)課還需要更多的精心設(shè)計(jì)和打磨，才能上出真正平實(shí)而有效的數(shù)學(xué)課。只有把學(xué)生放在第一位，以發(fā)展的眼光來看代學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)。
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