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四年級英語下冊unit3 b lets talk教學反思范文
本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.在上一節(jié)課，已經對單復數(shù)的使用進行系統(tǒng)地學習，大部分學生都能夠正確運用，為了讓學生掌握本課時的句型，特別是單詞“These”“those”，在呈現(xiàn)本課時對話內容之前，已經就本課時內容出現(xiàn)的句型進行學習、操練、問答。
本節(jié)課做到比較好的地方有：
1、能很好地利用剛上課前的“Free-talk”環(huán)節(jié)，運用教學游戲活躍學習氣氛，然后再復習以前學過的句型，
2、對于本單元的重要句型，在呈現(xiàn)本課時對話內容前，已就出現(xiàn)的句型通過問答、游戲進行操練，
3、簡單學習句型“Are they / these / those …? Yes,…. / No , …. ”，并就課文圖畫進行簡單問答“ What can you see in the picture? What color is it / are they? ”“Are the pants John’s ?”“Why John’s mother take out his small pants and shoes?”，讓學生了解對話內容再呈現(xiàn)；
4、在復習階段，根據(jù)本班學生的具體情況，對本課的內容利用“情境選句”進行復習，這是為了讓學生更好地總結句型該怎樣運用。
不足之處有：
1、教學活動的指令不清晰，比如上課前的教學游戲，指令不清晰，導致學生要示范2次才明白怎么進行游戲，讓學生進行演繹對話的時候，學生也不能很好地理解，需要手勢配合，學生才明白要進行什么的教學活動，這是平時學生對我的指令用語不夠熟悉的原因；
2、對句型“But what for? ” “Our neighbour has a new baby.”的學習、操練不夠多，在后來的表演對話中，發(fā)現(xiàn)很多學生對這個句型掌握得不夠好，一不明白意思，二掌握不了讀音；
3、在操練對話時，沒有做到循序漸進，第一次就叫學生來表演對話，有些學生還沒完全掌握好，生怕自己讀錯，就一下子沒了熱情，應該遵循“整體—小組—個別”的順序，可以容易地檢測學生的掌握情況。
4、教學的教學口語有待提高，有點生硬，發(fā)指令也不清晰。
5、教學駕馭課堂的能力也要繼續(xù)加強，特別是應對學生意想之外的回答的應變能力要加強。
以上是本人對這節(jié)課的反思，我會在今后的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改進自己的課堂教學模式。讓自己的課堂成為學生學習英語的一片樂土，幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。
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