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人教版四年級數(shù)學下冊《乘法交換律和結(jié)合律》教學反思范文
本課教學的一個重點是自主探究發(fā)現(xiàn)乘法交換律及結(jié)合律，并能歸納總結(jié)規(guī)律。
我設計這節(jié)課時，從主題圖入手，讓學生根據(jù)圖中的信息，提出問題并解決這個問題，根據(jù)學生列出的式子進行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)交換兩個因數(shù)的位置，積不變。并讓學生通過找出相類似的例子，驗證了以上猜想，然后嘗試總結(jié)歸納出乘法交換律。隨后，我讓學生用字母來表示乘法交換律，使知識點由具體向抽象過渡，建構(gòu)模型。最后，學生用具體的例子應用深化，加深對乘法交換律的認識和理解。以上的教學思路同時也應用在教學乘法結(jié)合律當中�？偟膩碚f，如此設計，就是讓學生經(jīng)歷了提出猜想→驗證猜想→總結(jié)規(guī)律→建立模型→運用規(guī)律這五個步驟，通過由數(shù)學現(xiàn)象的引入，學生對現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生自主探究和歸納總結(jié)的能力，滲透了類比、簡化以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。
整堂課的設計，緊密圍繞并運用好問題情境，師生之間積極互動，教師引導學生自主探究，主動學習，讓學生有一種成就感。然后引導學生運用前面的研究方法開展研究，由扶到放，培養(yǎng)了學生探索和解決問題的能力和語言的組織能力。在應用環(huán)節(jié)，我通過對比練習，讓學生自主發(fā)現(xiàn)乘法交換律和結(jié)合律能使一些什么特征的乘法題計算簡便，并引導學生將具有這種特征的乘法算式進行了歸納。學生在情感的互動中 ,在思維的碰撞中 ,掌握了學習方法，享受到了學習的樂趣 ,獲得了真正的發(fā)展。本堂課還有一些細節(jié)需要注意，比如時間的把握；課中如何激發(fā)學生互相評價促進互動等等。這也是我在以后的教學中需要不斷提高不斷改善的問題。
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