小學六年級語文下冊《手指》教學反思

　　《手指》是一篇略讀課文。略讀課文的教學是以“把握閱讀材料為大意”為主要的閱讀目的。教學目標是了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

　　因此在教學中，我先讓學生認真朗讀課文，通過讀拼音，聯(lián)系上下文理解生字新詞。并歸納總結出五根手指的特點，是從哪些句子體會出來的。在學生自學結束后，全班交流。此時，我重點引導孩子們分析了寫大拇指的自然段。在學生歸納出大拇指特點的基礎上，我讓他們細讀了這個自然段。然后我讓他們學習前面的方法，去學習其他段落，找出其他手指的特點，最后學習課文的開頭和結尾的兩個自然段，談談得到了什么啟示，得出“團結就是力量”。但是還有些同學讀得不認真，找不出其他手指的特點，有待在作業(yè)時去補講落實，還有讀書讀不出那種風趣幽默的情感。

【小學六年級語文下冊《手指》教學反思】相關文章：

手指教學反思04-02

《手指》教學反思范文04-29

六年級《手指》教學反思04-30

小學語文《手指》教案04-27

《手指》教學反思（精選21篇）06-02

《手指》教學反思（精選21篇）06-27

《手指玩偶》教學反思范文04-28

小學語文的教學反思04-08

小學四年級語文下冊教學反思04-19

手指操活動反思《軍港之夜1》教學反思04-28