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二年級(jí)語(yǔ)文《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)反思
《淺水洼里的小魚(yú)》通過(guò)講述一位先生和小男孩的對(duì)話，向我們勾畫(huà)出一個(gè)小男孩盡力拯救那些困在淺水洼里的小魚(yú)的感人場(chǎng)面。從兩人的對(duì)話中，我們知道小男孩盡自己全部的力量挽救每一個(gè)小生命。小男孩的純真、善良、對(duì)生命的珍惜，感人至深。
在這節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓每一個(gè)有差異的個(gè)體都能通過(guò)閱讀、理解，燃燒出思想的火花，這節(jié)課釋放了孩子的情感，誦讀比較到位。不足之處是在一些細(xì)小環(huán)節(jié)上如何有技巧地提問(wèn)題能達(dá)到啟發(fā)的效果還有待我的思索。我的教學(xué)目標(biāo)就是想在引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)朗讀的過(guò)程中體會(huì)珍惜生命、熱愛(ài)生命的重要。
比如：究竟誰(shuí)在乎呢？“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚(yú)扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~(yú)扔魚(yú)，不停地叨念：“這條也在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”在朗讀3-6自然段時(shí)，出現(xiàn)次數(shù)最多的兩個(gè)詞就是：“在乎”，“這條”。對(duì)大海來(lái)說(shuō)，這一條小魚(yú)只是他的億萬(wàn)分之一，而對(duì)于一條小魚(yú)，生命是他的百分之百。體會(huì)“在乎”讓學(xué)生感悟到不僅男孩在乎，小魚(yú)在乎，每一個(gè)生命不論大小也同樣在乎，他們都值得我們?nèi)フ湎�。同樣的，如果我們每個(gè)人都在乎，會(huì)有更多的生命會(huì)釋放出燦爛的光彩。
是呀，每一條都在乎！
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