師德典型事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家收集的師德典型事跡，希望能夠幫助到大家。
師德典型事跡1
作為一名教師，如何擁有良好的師德品質(zhì)，始終是我們不斷探索和追求的目標(biāo)。而了解和學(xué)習(xí)他人的師德典型事跡，對(duì)于我們提升師德修養(yǎng)、規(guī)范教育行為具有重要意義。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，分享四個(gè)師德典型事跡的體會(huì)與思考。
首先，師德典型事跡教育我勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在我們身邊，常有一些師者毅然決定離開(kāi)熟悉的環(huán)境，奔赴艱苦的邊遠(yuǎn)地區(qū)。他們放棄了舒適的生活，背井離鄉(xiāng)去為更多的孩子服務(wù)。這種擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，深深感動(dòng)了我。身為教師，我們不僅僅是孩子們的知識(shí)傳承者，更是他們健康成長(zhǎng)的導(dǎo)航者。在課堂上，我們要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理健康和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們解決問(wèn)題，成為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
其次，師德典型事跡教育我注重學(xué)生的個(gè)性與未來(lái)發(fā)展。有些教師在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。他們通過(guò)調(diào)查研究，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓學(xué)生的.個(gè)性得到充分發(fā)展。正是因?yàn)檫@種耐心、包容和關(guān)愛(ài)，有些孩子在現(xiàn)實(shí)中飽受挫折的同時(shí)也咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)，在特長(zhǎng)領(lǐng)域薪火相傳，綻放出自己的光芒。這樣的師者告訴我們，教育應(yīng)該是多方面的，不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和未來(lái)發(fā)展。
第三，師德典型事跡教育我要積極踐行愛(ài)心與耐心。有這樣一位教師，在心血管外科工作多年后，選擇了轉(zhuǎn)行當(dāng)老師，教授高中生物課程。他沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的師范教育，但他用自己對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)孩子的關(guān)心，在教學(xué)中表現(xiàn)出色。他時(shí)常為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，主動(dòng)與學(xué)生的父母保持溝通，盡可能幫助學(xué)生達(dá)成他們的夢(mèng)想。通過(guò)這個(gè)事跡，我深深感受到了師愛(ài)的力量，也明白了愛(ài)與耐心是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的必要條件。無(wú)論是在教學(xué)中還是與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我們都要以愛(ài)心和耐心去面對(duì)，積極傾聽(tīng)，理解學(xué)生的需求，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，師德典型事跡教育我始終保持謙虛與進(jìn)取的心態(tài)。有些教師在長(zhǎng)期的教書(shū)育人中，一直保持著不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的姿態(tài)。他們深入研究教育理論，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，提升自己的教育水平。他們明白，教育事業(yè)是一個(gè)不斷探索、不斷更新的過(guò)程，只有保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，才能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)和教育方法，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
總之，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)師德典型事跡，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名合格的教師，我們不僅要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，注重學(xué)生的個(gè)性與未來(lái)發(fā)展，還要踐行愛(ài)心和耐心，始終保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài)。只有不斷提升師德修養(yǎng)，積極踐行教育理論，我們才能成為學(xué)生們的楷模和引路人，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
師德典型事跡2
周xx，女，xx小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。她工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校給予的任務(wù)。她在班級(jí)管理，教學(xué)方面等的工作均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和較強(qiáng)的事業(yè)心。她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。具體事跡概括如下
1、愛(ài)在班級(jí)管理中。關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的'習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行。一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該教師都是嚴(yán)以律己，以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡雖小，但在老師耐心幫助下，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、愛(ài)在自身要求中。教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她還不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，所以她具有進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當(dāng)一名老師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師就很難，但也很快樂(lè)！周老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟孩子們不平凡的心靈！
師德典型事跡3
我熱愛(ài)我的學(xué)生，就像熱愛(ài)自己的孩子。我給點(diǎn)亮了前行道路上燈，指引他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)行；學(xué)生則帶給我一次次的感動(dòng)與驚喜，也帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
我總把學(xué)生放在第一位。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。從我踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們各個(gè)方面的發(fā)展。我絕不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每一節(jié)課每個(gè)學(xué)生都參與討論研究，回答問(wèn)題。特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學(xué)習(xí)小組，讓組里的其他成員時(shí)刻關(guān)心幫助他學(xué)習(xí)，如果該生有了進(jìn)步，給小組加分，也給他一顆紅星做為鼓勵(lì)。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間找這樣的同學(xué)到辦公室單獨(dú)的補(bǔ)課，談心，和他們交朋友，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到我的溫暖，知道我沒(méi)有放棄他們，知道我是愛(ài)他們的。同時(shí)也了解他們學(xué)習(xí)不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵(lì)支持。如有其他的困難我也千方百計(jì)的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)上的一切障礙。
記得那年帶復(fù)習(xí)班有一個(gè)非常內(nèi)向的同學(xué)，基本不和老師、家長(zhǎng)交流，他學(xué)習(xí)很不好，考試只有300多分，而且目標(biāo)還挺遠(yuǎn)大，整天被自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，一旦考不好，就會(huì)消極對(duì)待。通過(guò)我找他談心，和他朋友般的相處，他漸漸地喜歡我了，慢慢地愛(ài)跟我說(shuō)話了，人也開(kāi)朗了，回家也主動(dòng)和父母溝通了……我抓住契機(jī)，一點(diǎn)一點(diǎn)地疏導(dǎo)他，曉之以理動(dòng)之以情，讓他明白學(xué)習(xí)的目的。上課時(shí)我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，漸漸地他在學(xué)習(xí)上也找到方法了，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。高考他考了480多分，他開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“老師，我真的考了這么多？我真沒(méi)有想到，感謝你在我最無(wú)助的時(shí)候拉了我一把，否則我就不可能去參加高考了。”聽(tīng)了他的話，我也有點(diǎn)激動(dòng)，覺(jué)得自己的付出是值得的，拯救了一個(gè)人，甚至一個(gè)家庭。我告訴他：“我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為你是個(gè)孤僻的孩子，我對(duì)你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會(huì)取得更好的成績(jī)，前途一片光明，你一定是父母的驕傲，也會(huì)是自己的驕傲。”他聽(tīng)了眼睛里閃爍著自信的光芒，淚水一下子涌了出來(lái)……
教學(xué)中，我不僅僅是學(xué)生的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽(tīng)他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開(kāi)展我的'工作。我有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)朋友，彼此平等，誠(chéng)實(shí)信任。
我認(rèn)為，教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，社會(huì)所需要的各種人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信，自尊自愛(ài)自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。我要用我心中的愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈光，我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿(mǎn)，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。
師德典型事跡4
我是xx省寧陵縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)老師，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教
書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1996年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，并兩次獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自20xx年擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有
明顯的提高。本人也獲得了縣級(jí)及學(xué)校頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的市級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《培養(yǎng)小學(xué)生在語(yǔ)文課堂上自主學(xué)習(xí)能力》、《淺談一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)》等分別在20xx、20xx年寧陵縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲壹等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿(mǎn)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，并善于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
1、尖子生培養(yǎng)；
2、中等生的促進(jìn)；
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比之下后兩條更難也更重，我做到深入摸底，針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我這個(gè)老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，工作量很大，講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的'矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
四、積極做事、以誠(chéng)待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱(chēng)我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說(shuō)。我也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)我們進(jìn)行談心、開(kāi)導(dǎo)，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)同事的一致認(rèn)可。
師德典型事跡5
李xx，19xx年2月出生，畢業(yè)于xx師范學(xué)院，現(xiàn)xx中學(xué)教師。在教師這個(gè)平凡的崗位上她默默地付出，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一個(gè)人，如同是滋潤(rùn)大地的春雨，在學(xué)生們求學(xué)的道路上時(shí)刻給予關(guān)懷，也如同春日的暖陽(yáng)一般，熱忱和激情無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響每一位同事。
20xx年，帶著青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)11年了。作為一名教師，和許多普通教師一樣，從事最平凡的工作，回想起來(lái)，心里總覺(jué)得是那么坦蕩和踏實(shí)。因?yàn)樽鳛橐幻逃ぷ髡撸沂冀K以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
5年前，我來(lái)到了xx中學(xué)，作為農(nóng)村中學(xué)的一位教師，我不僅要擔(dān)任七年級(jí)和九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，還要兼任七年級(jí)班級(jí)的班主任。但是，在工作中，我卻沒(méi)有一絲一毫的.放松。我對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，我一定會(huì)身先士卒，苦活累活陪著學(xué)生們一起做。在教育學(xué)生時(shí)，我一定會(huì)以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己一定要做到。我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。絕對(duì)不以成績(jī)作為衡量一個(gè)同學(xué)行為表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。每一位同學(xué)都在班級(jí)里都發(fā)揮著自己的作用，他們的臉上揚(yáng)起開(kāi)心且自信的微笑。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，瑣碎的。我每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中有些同學(xué)是留守兒童，我總會(huì)抽時(shí)間和他們聊聊天，關(guān)心他們最近的生活和學(xué)習(xí)情況。有些同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，學(xué)習(xí)上已經(jīng)自暴自棄，我也總是會(huì)抽空主動(dòng)幫他們補(bǔ)課……作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，耐心說(shuō)服，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，從生活中找到他（她）身上的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
三、多方學(xué)習(xí)，豐厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
為了克服專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性思想，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我加入荊州區(qū)英語(yǔ)教研員余祖玉老師組織的名師工作室，并且積極參加教研室開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)。我也經(jīng)常利用學(xué)校、區(qū)教科院組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，并在每一次的公開(kāi)課中努力提升自己，并受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我用心參加各種培訓(xùn)，利用休息時(shí)間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。平時(shí)的課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與其他教師們共同研討。
我要成為孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人，將“愛(ài)”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個(gè)家庭，并由此傳遞給整社會(huì)，讓社會(huì)充滿(mǎn)“愛(ài)”。這是我從教的初心。我會(huì)不忘初心，始終如一！
師德典型事跡6
李xx，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，xx市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室主持人，多次擔(dān)任省級(jí)語(yǔ)文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級(jí)部主抓教學(xué)的副部長(zhǎng)，她身體力行，真抓實(shí)干，是xx區(qū)“優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人”，多次獲得xx區(qū)“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。
李老師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，是一名學(xué)者型教師。她在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)教師報(bào)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《湖南教育》《中學(xué)語(yǔ)文》《班主任之友》等期刊上發(fā)表文章三十余篇，為她所摯愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了全部熱情。
促學(xué)生成才，做教研教改的先頭兵
她精心準(zhǔn)備每一堂課，只為讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎(jiǎng)，在市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上多次執(zhí)教示范課，多次擔(dān)任xx市教師培訓(xùn)主講老師。她設(shè)計(jì)的《周亞夫軍細(xì)柳》獲xx市首屆“名課”，《貓》獲“省級(jí)優(yōu)課”，《學(xué)習(xí)改寫(xiě)》獲得“部級(jí)優(yōu)課”，并入選湖南教育出版社發(fā)行的《超能課堂·初中語(yǔ)文》一書(shū)。
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為課堂服務(wù)，李老師還不遺余力地進(jìn)行課題研究。她所主持的省級(jí)一般資助課題《初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培育的新常態(tài)課堂研究》20xx年申報(bào)立項(xiàng)，20xx年與蔣松軍校長(zhǎng)合作在《湖南教育》發(fā)表課題論文《撬動(dòng)學(xué)科素養(yǎng)的“阿基米德點(diǎn)”》。
同時(shí)，李老師注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，親近大自然，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。她指導(dǎo)張凱特同學(xué)獲得十六屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽湖南省三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學(xué)獲得演講、征文展示部級(jí)獎(jiǎng)。
李老師不僅自己勤鉆苦教，還積極扶持青年教師。多次參與xx區(qū)和學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)潘攀老師獲得“省級(jí)優(yōu)課”，指導(dǎo)付亞玲老師獲得xx區(qū)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，用實(shí)際行動(dòng)為xx教育添磚加瓦。
促學(xué)生成長(zhǎng)，做傾盡愛(ài)心的班主任
李老師的班級(jí)總是和諧而溫暖。她愛(ài)生如子，如一只勤勞的蜜蜂，每天早上最先到達(dá)學(xué)校，迎接孩子們進(jìn)教室。她溫和教人，又講究規(guī)則，剛?cè)嵯酀?jì)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，身心俱長(zhǎng)。人們常說(shuō)：“師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人�！崩罾蠋熢诓欢痰慕逃闹�，大愛(ài)無(wú)疆，春風(fēng)化雨，給予每一位學(xué)生以特別的疼愛(ài)。
在李老師的班主任生涯中，她曾接任這樣一個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班是同類(lèi)別班級(jí)中較差的一個(gè)，班上有性格的同學(xué)太多了，不乏一些瀕臨危難的心靈，其中的副班長(zhǎng)小瑩特別出眾。
因父母遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙務(wù)工，跟隨爺爺奶奶生活，小瑩的性格特別獨(dú)立。管理班級(jí)以自我為中心，說(shuō)一不二，驕橫、霸道，甚至連老師也不給面子。因而很多時(shí)候，同學(xué)們都不敢招惹她，老師也大都有些放縱。畢竟，哪個(gè)老師會(huì)跟孩子一般見(jiàn)識(shí)！
李老師通過(guò)觀察與分析，感覺(jué)這個(gè)孩子如果長(zhǎng)期放任下去，可能導(dǎo)致世界觀的扭曲。她只不過(guò)是缺少關(guān)愛(ài)，這并不能成為她任性的理由。作為老師，李老師要以別樣的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。
李老師要求小瑩以副班長(zhǎng)的身份管束自己，她要班上同學(xué)做到的自己必須做好。跟她說(shuō)的時(shí)候，她愣了一下，應(yīng)該是李老師的要求出乎她的意料。但很快，她卻答應(yīng)了，似乎還有一些如釋重負(fù)。李老師想，她其實(shí)并不想表現(xiàn)得那么出格，應(yīng)該只是一種“求抱”心理在起作用。不過(guò)，懶散慣了，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己也是一種挑戰(zhàn)。李老師需要時(shí)常地提醒她，這當(dāng)中，自然也有過(guò)不愉快。但她們都發(fā)現(xiàn)，像她這種情況，嚴(yán)格要求，是愛(ài)不是傷害！
李老師特別關(guān)注小瑩的生活細(xì)節(jié)，以尋求契機(jī)來(lái)軟化她過(guò)于堅(jiān)強(qiáng)的心。小瑩是一個(gè)非�；钴S的孩子，有一次她跳躍著去抓門(mén)框，不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當(dāng)時(shí)流血了，可是平時(shí)那么“女漢子”的她怎么能在乎呢，硬是撐著不愿去醫(yī)院。李老師也不管她那么多，直接塞給她兩百塊錢(qián)，命令她馬上上醫(yī)院！于是她干脆地接過(guò)了錢(qián)：“去就去，我才不怕呢！”李老師知道，孩子的心底其實(shí)是脆弱的。
老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的`力量，把握學(xué)生心靈的律動(dòng)，可以讓愛(ài)的力量迸發(fā)光芒。但愛(ài)不是張嘴而來(lái)的口號(hào)，也不是一廂情愿的灌輸，給予學(xué)生及時(shí)有效的愛(ài)，才叫“真愛(ài)”！
李老師是一位有教育情懷的老師，她懂得每個(gè)人都是不同的唯一。她愿意在教育事業(yè)上永葆一顆初心，精準(zhǔn)施愛(ài)，把特別的愛(ài)送給每一個(gè)特別的孩子！
師德典型事跡7
我叫張xx，是xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，在平凡的工作崗位上從教整整三十六個(gè)春秋，一直以來(lái)，我始終銘記著這樣一句話：做一名人民滿(mǎn)意的合格教師。一直以來(lái)，我勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，用愛(ài)心撐起一片無(wú)雨的天空，架起一座無(wú)形的橋梁，用真情與學(xué)生交朋友。
�。ㄒ唬┤咧v臺(tái)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)高為師，德高為范。在教學(xué)中，我虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到深鉆教材，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課。上課做到課前有準(zhǔn)備，課后有安排。課堂上引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新型的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，并且及時(shí)解決問(wèn)題。批改作業(yè)，糾正錯(cuò)誤做到及時(shí)，收到立竿見(jiàn)影的效果。遵循教學(xué)規(guī)律，注重輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，因人而異，因材施教。對(duì)待學(xué)生一視同仁，從不歧視學(xué)生，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的尊重。
作為一名教師，除了以飽滿(mǎn)的精神對(duì)待教學(xué)，更要用欣賞的眼光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)待學(xué)生。一塊金礦石，如果你發(fā)現(xiàn)不了它所含的金子，它永遠(yuǎn)是一塊石頭。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫張楚焓，是xx鎮(zhèn)北湖橋村人，平時(shí)讀書(shū)背書(shū)都很流利，很有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天賦，為了鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，于是，我就請(qǐng)她擔(dān)任誦讀經(jīng)典的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。每逢朝讀四十分鐘，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》……一首首唐詩(shī)宋詞就從我班學(xué)生的小嘴里跳躍出來(lái)，字字珠璣，句句經(jīng)典。學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我班名列第一名，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
�。ǘ┳哌M(jìn)困難學(xué)生和留守兒童的內(nèi)心世界
我總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地與他們交往，成為學(xué)生的'良師益友，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈深處。
費(fèi)洪云同學(xué)是我教過(guò)的一名特困生，也是一名后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始，我就特別關(guān)注這個(gè)個(gè)子矮小的男生。他上課從不主動(dòng)完成作業(yè)，成績(jī)很差，下課淘氣過(guò)人，總是惹麻煩，而且很不講衛(wèi)生。于是我決定家訪，他們一家是從四川搬來(lái)的，三間舊房子，室內(nèi)一貧如洗，家里人口多，責(zé)任田少，爸爸因在工廠打工而受傷，造成腿殘，家里就只有媽媽一個(gè)人忙里忙外，哪有精力管孩子們��！此時(shí)幫助費(fèi)洪云改掉毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的機(jī)會(huì)在我心里油然而生。每天上課盡量讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)他出現(xiàn)的每一個(gè)進(jìn)步，我都給予表?yè)P(yáng)。下課了，我也緊隨著他，看他與同學(xué)們做游戲，打卡，分享快樂(lè)，同時(shí)也減少了他與同學(xué)之間發(fā)生的摩擦。做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)筆或本子，我趕緊把早已備好的筆、本子遞過(guò)去，并時(shí)時(shí)對(duì)他說(shuō)，要先做完作業(yè)，才能去玩。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，期末考試，費(fèi)洪云的成績(jī)居然從差上升到合格了。
留守兒童缺乏家庭呵護(hù)的事屢見(jiàn)不鮮，關(guān)愛(ài)留守兒童也是我義不容辭的責(zé)任。我經(jīng)常為留守兒童梳頭，釘紐扣，為他們傳遞親情電話，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。留守兒童凡天瑞的奶奶多次打電話表示感謝，她說(shuō)：“張老師，我的孫子在你的班上讀書(shū)，我非常放心！”這樸實(shí)的話語(yǔ)驅(qū)走了我所有的疲憊與勞累。
（三）愛(ài)無(wú)巨細(xì)，詮釋無(wú)悔人生
這些年來(lái)，我用拳拳愛(ài)心溫暖呵護(hù)，打動(dòng)著每一位學(xué)生�；貞浲拢瑲v歷在目：離畢業(yè)考試只有兩天了，尚萬(wàn)軍同學(xué)因肺炎住院，我知道后帶水果罐頭去看望他，后來(lái)他帶病順利通過(guò)了畢業(yè)考試。春節(jié)前我親手為孤兒但漢鋒縫了一條褲子，買(mǎi)了一雙襪子，送到他奶奶手里，老人感動(dòng)得滿(mǎn)面涕零。四川遷移來(lái)的羅伯強(qiáng)同學(xué)在寒冬里卻只穿了一件外套，我毫不猶豫地把自己的毛衣送給他，學(xué)生百感交集。張?jiān)瑢W(xué)突發(fā)高燒，不肯看醫(yī)生，是我送他到衛(wèi)生室打點(diǎn)滴，家長(zhǎng)感激不盡。謝南珠同學(xué)感冒了，怕吃苦藥，她媽媽沒(méi)辦法，只好把藥交給我，是我苦口婆心地勸說(shuō)，她才把藥吃下……這些年來(lái)，讓我驕傲的是我的學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)著愛(ài)，傳遞著愛(ài)。班上的同學(xué)，無(wú)論誰(shuí)有了困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)伸出援助之手，大家互幫互愛(ài)，蔚然成風(fēng)。每次學(xué)校舉行公益捐款活動(dòng)，我班同學(xué)捐款的數(shù)額都是全校最多的。
師德典型事跡8
xx，19xx6年5月出生，xx鄉(xiāng)人。20xx年畢業(yè)后，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，他放棄了在外高薪工作的機(jī)會(huì)卻回家做了一名特崗教師。剛來(lái)xx報(bào)到時(shí)，聽(tīng)說(shuō)該鄉(xiāng)條件最為艱苦的大溪教學(xué)點(diǎn)缺老師，xx就主動(dòng)向xx中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)要求到大溪村小學(xué)去。三年來(lái)，他既是孩子們的爹媽又是孩子們的兄弟姐妹；既是學(xué)校的校長(zhǎng)又是學(xué)校的勤雜工、泥水匠、修理工。
大溪村小學(xué)離xx中心校有20多里路程，離xx家里有30多里，馬路坑坑洼洼，交通十分不便。為了不耽誤教學(xué)工作，xx攢錢(qián)買(mǎi)了一臺(tái)摩托車(chē)，每天就騎著摩托車(chē)去學(xué)校。遇到雨水天氣路面打滑，就硬推著車(chē)子前進(jìn)；路面結(jié)冰，就用麻繩綁著輪胎闖過(guò)。時(shí)至今日，xx連自己都記不清楚在這條坑洼的道路上到底摔倒過(guò)多少次，但他卻從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課。
xx在教學(xué)上付出了巨大心血，一天六節(jié)課的工作量，既當(dāng)班主任又兼任所有課程。盡管如此，每一門(mén)課程的每一節(jié)課他都會(huì)精心準(zhǔn)備、盡心盡力。特別是他的`到來(lái)徹底解決了該校英語(yǔ)教學(xué)由原來(lái)鄉(xiāng)中心學(xué)教師來(lái)回跑教的困境。20xx年上學(xué)期，在全縣五鄉(xiāng)教育質(zhì)量比較評(píng)價(jià)中他所任教的班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，英語(yǔ)人平分83分，超過(guò)鄉(xiāng)人平分30分；數(shù)學(xué)人平分超過(guò)13分；品德、科學(xué)等科目均大大超過(guò)了鄉(xiāng)人平分。
20xx年下學(xué)期，學(xué)校的老校長(zhǎng)因病退居二線，xx臨危受命做了學(xué)校的負(fù)責(zé)人。xx身上的擔(dān)子也因此厚重起來(lái)。他在學(xué)校除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)之外還要充當(dāng)后勤人員的角色。學(xué)校的自來(lái)水管腐爛了，他自己拿著鋤頭重新去埋好；廚房沒(méi)有水池，自己借來(lái)工具，一個(gè)嶄新的水池就砌好了；學(xué)校的桌凳爛了，他就找來(lái)釘錘，充當(dāng)修理工……
xx老師除了心系教育事業(yè)，還積極為改變家鄉(xiāng)貧困面貌出謀劃策。20xx年大溪村被定為省級(jí)扶貧單位，xx老師就熱心地當(dāng)起村干部的“參謀”。通過(guò)各方面的努力，山里人盼望多年的新學(xué)校終于建成了。20xx年六一兒童節(jié)，省扶貧辦、縣團(tuán)委組織人員來(lái)到大溪村慰問(wèn)留守兒童，xx積極配合扶貧工作組以及當(dāng)?shù)卮逯晌趯W(xué)校舉辦了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，并以其出色的的策劃能力、協(xié)調(diào)能力把各項(xiàng)工作都做得有條不紊。
鐵肩擔(dān)道義，青春獻(xiàn)教育。如今，xx老師的妻子正懷著身孕，可他卻仍堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，盡管沒(méi)有很多時(shí)間照顧妻子，但他并不后悔當(dāng)初的選擇。因?yàn)樗麩釔?ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)這里的學(xué)生，他用自己的實(shí)際行動(dòng)和高尚人格,扎根鄉(xiāng)間教壇,為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
師德典型事跡9
泰戈?duì)栒f(shuō)，花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。
這是我最喜歡的一句名言，帶著對(duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，我無(wú)怨無(wú)悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上，三十年如一日，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與師愛(ài)，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大稱(chēng)號(hào)。
一、高度負(fù)責(zé)無(wú)愧師表
責(zé)任心是一個(gè)老師的靈魂，干我們這一行，純粹是良心買(mǎi)賣(mài)，要做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)。2019年暑假開(kāi)學(xué)前夕，我不慎把左腳外踝骨摔得骨折，醫(yī)生處理了傷口，說(shuō)：躺著靜養(yǎng)，別動(dòng)。不動(dòng)怎么行啊？馬上就要開(kāi)學(xué)了，孩子們假期心就玩散了，剛開(kāi)學(xué)再見(jiàn)不到老師，假期養(yǎng)成的懶散壞習(xí)氣得不到及時(shí)矯正，就會(huì)越落越遠(yuǎn)，本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，我每天一瘸一拐地來(lái)到學(xué)校，堅(jiān)持上課，一天下來(lái)腿又紅又腫，麻木酸痛，20多天的時(shí)間去換了三次藥，醫(yī)生急了：我這藥再靈，也禁不住你這樣折騰啊！孩子們感動(dòng)的哭了，課堂上都搶著回答問(wèn)題，連最后進(jìn)的學(xué)生作業(yè)都寫(xiě)得工工整整。上下樓梯，孩子們都會(huì)主動(dòng)攙扶我。正是老師這種自身的感召力影響著孩子們積極向上。認(rèn)識(shí)我的人說(shuō)我是一個(gè)特別認(rèn)真，特別負(fù)責(zé)的好老師。也有人說(shuō)我傻，傻就傻吧。因?yàn)槲覑?ài)孩子們，愛(ài)這份實(shí)實(shí)在在的工作。
二、愛(ài)心育人培養(yǎng)習(xí)慣
從教三十年，苦樂(lè)相伴。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法兒去幫助；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都會(huì)及時(shí)去解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清多少次與學(xué)生苦口婆心的交談，記不清多少次與家長(zhǎng)深入的溝通，也記不清多少次是誰(shuí)在課堂上脫口喊我：媽媽……
用一顆真心去愛(ài)你的學(xué)生，就會(huì)收獲意想不到的驚喜。
我常對(duì)孩子們說(shuō)：班級(jí)就是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間就是兄弟姐妹，相聚一起是緣分。做事先做人，凡事先為別人著想，人與人之間要謙讓?zhuān)瑢捜�。發(fā)作業(yè)搶?zhuān)鼋淌覕D，一下課就去辦公室告狀：誰(shuí)誰(shuí)打我了。這些事情在我們班很少發(fā)生，因?yàn)樗麄兌脤捜堇斫�，就能化解矛盾，沒(méi)必要放老師這評(píng)理，當(dāng)學(xué)生感受到老師的真愛(ài)，大家庭的溫暖時(shí)，他們又怎能不時(shí)時(shí)想著為這個(gè)“家”爭(zhēng)光呢？
行為上、學(xué)習(xí)上我最重視“習(xí)慣”培養(yǎng)。凡是要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到，禁止學(xué)生做的，堅(jiān)決不為。日久天長(zhǎng)，良好的行為習(xí)慣自覺(jué)養(yǎng)成。作為一名語(yǔ)文老師，首先培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，“字如其人”，告訴學(xué)生寫(xiě)好字，對(duì)一個(gè)人的一生有多重要，但總有不認(rèn)真的同學(xué)，制定獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)慈并濟(jì)，讓孩子有畏忌之心，漸漸的養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他就是水到渠成的事了。
孩子們長(zhǎng)大了，走向了不同的工作崗位，但他們沒(méi)有忘記我這個(gè)老師。讀著一張張賀卡，看著一張張照片，回味著與孩子們共處的快樂(lè)時(shí)光，桃李滿(mǎn)天下，此生足矣。
三、與家長(zhǎng)為友永不言累
老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。自五年級(jí)開(kāi)始我擔(dān)任語(yǔ)文、品德、科學(xué)三科教學(xué)兼班主任工作。課業(yè)之多，擔(dān)子之重，可想而知，白天忙于教學(xué)，我就利用晚上把孩子們存在的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)，并及時(shí)了解孩子在家表現(xiàn)及思想動(dòng)向。有時(shí)正在午休，家長(zhǎng)電話打過(guò)來(lái)：劉老師，你快給管管吧，孩子最聽(tīng)您的話，我不厭其煩，問(wèn)明情況，并積極幫助家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)把喜悅第一時(shí)間和我分享。慢慢的，家長(zhǎng)和老師成了無(wú)話不談的朋友。家長(zhǎng)們都說(shuō)把孩子交給劉老師，一百二十個(gè)放心！有人羨慕教師職業(yè)，說(shuō)這項(xiàng)工作輕松，假期多，殊不知我們的工作豈止是八小時(shí)，作為一名科任兼班主任老師，沒(méi)有上班和下班這種時(shí)間界限的劃分，隨時(shí)隨地都會(huì)和家長(zhǎng)交流，學(xué)生談心。包里放著從學(xué)校帶回家批閱的作業(yè)、備課本，就是躺在床上也在想著學(xué)生的學(xué)習(xí)，班級(jí)的管理，星期天、節(jié)假日也都會(huì)隨時(shí)到崗加班……多年來(lái)，全校最大的班級(jí)我教過(guò)，最差的班級(jí)我?guī)н^(guò)；最難教的一年級(jí)，我一教就是幾年……就像一片默默無(wú)聞的葉子，無(wú)私的奉獻(xiàn)著那份綠色，埋頭苦干，任勞任怨，永不言累。只要能力所及，必將全力以赴做好每件事。我用自己的真誠(chéng)和善良贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致贊譽(yù)。
四、學(xué)而不厭誨人不倦
2020年的`寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了一切�！巴Ｕn不停學(xué)”，“停課不停教”，以往的教學(xué)模式難以實(shí)行，線上教學(xué)對(duì)我簡(jiǎn)直就是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)課本還沒(méi)來(lái)，老師、學(xué)生都使用電子教材，需要下載保存的教資太多，手機(jī)出現(xiàn)了卡頓，內(nèi)存明顯不足，村口的路都封著，想買(mǎi)都出不去。2月10號(hào)的網(wǎng)課能順利進(jìn)行嗎？?jī)鹤涌闯隽宋业慕箲]，把自己僅用了三個(gè)月的手機(jī)給了我，還教我如何下載，如何登錄和使用平臺(tái)？如何推送微課視頻及進(jìn)行直播教學(xué)……由于我做足了功課，2月10號(hào)的網(wǎng)課開(kāi)展非常順利。課上一環(huán)緊扣一環(huán)，師生積極互動(dòng)，當(dāng)時(shí)真有些小激動(dòng)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，每節(jié)課的背后有多少不為人知的辛酸……一開(kāi)始孩子們對(duì)這種新的教學(xué)模式感到新鮮，早上八點(diǎn)上課，不到七點(diǎn)就來(lái)群簽到、晨讀，爭(zhēng)先恐后發(fā)送朗讀音頻和學(xué)習(xí)視頻。幾周下來(lái)，個(gè)別同學(xué)失去了興趣，出現(xiàn)了懈怠，家長(zhǎng)已陸續(xù)開(kāi)工，無(wú)暇顧及孩子，孩子監(jiān)管成為一大難題。針對(duì)此狀，我及時(shí)把學(xué)生分成若干小組，建成小群，組長(zhǎng)組員互督互促，互幫互學(xué)，老師在群里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，并定期對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比，利用快手記錄他們的成長(zhǎng)，孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤、不可開(kāi)交……一學(xué)期下來(lái)，我視力下降，頸椎疼痛，手臂麻木……但聽(tīng)到孩子們一聲聲：“老師，我想你了”；“老師早點(diǎn)休息吧，這些天太累了”；“碧水青山，您是最棒的老師”；“老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”真感覺(jué)自己是世界上最幸福的人。
五、辛勤付出必有回報(bào)
桃李不言，下自成蹊。送走了一屆又一屆學(xué)生，收獲了一次又一次榮譽(yù)……多篇論文曾獲滄州市一、二等獎(jiǎng)；縣第五屆教師基本功大賽二等獎(jiǎng)；全縣中小學(xué)師生演講教師組二等獎(jiǎng)；在鄉(xiāng)組織的教育質(zhì)量測(cè)評(píng)中，所教學(xué)科一直名列前茅，多次獲鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；由于工作突出，2017年獲縣政府嘉獎(jiǎng)；在縣一師一優(yōu)課活動(dòng)評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng)，2018年，全縣教育質(zhì)量測(cè)評(píng)，所教三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2019年四年級(jí)全縣知識(shí)競(jìng)賽，所教語(yǔ)文、品德學(xué)科雙雙在全縣獲獎(jiǎng)……捧著一張張榮譽(yù)證書(shū)，我哭了，別人澆花用的是水，而我澆花用的是心血。我愧對(duì)父母，愧對(duì)家人，每當(dāng)父母生病，我總是最后一個(gè)知道，正是有了親人們的大力支持，我才能全身心的投入到教育教學(xué)中來(lái)。
選擇葉的事業(yè)，與花相伴一生，無(wú)怨無(wú)悔！
師德典型事跡10
近幾年的疫情防控工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中重要的一部分。2020年9月我勇挑重?fù)?dān)，積極參與學(xué)校的疫情防控工作。疫情來(lái)襲，匹夫有責(zé)，沒(méi)有了假期，沒(méi)有了晝夜。令我最難以忘記的是禹州疫情那次，2022年1月2號(hào)晚上六點(diǎn)多，正在教室守護(hù)學(xué)生的我，接到趙校長(zhǎng)的緊急電話，緊急排查禹州籍返許學(xué)生信息，摸清詳細(xì)行程軌跡。我安排好教室的學(xué)生，迅速和三個(gè)年級(jí)疫情防控專(zhuān)干聯(lián)系，立即行動(dòng)，很快掌握了所有禹州返許學(xué)生信息，第一時(shí)間轉(zhuǎn)入隔離教室。接下來(lái)的20多天，每天早上5：30開(kāi)始工作，經(jīng)常工作到深夜，有幾個(gè)晚上忙的顧不上吃晚飯，有時(shí)甚至來(lái)不及回家就睡在辦公室的`躺椅上。疫情防控工作中，我認(rèn)真參與制定疫情防控方案，精準(zhǔn)排查5000多名師生行程軌跡，安排多輪次核酸檢測(cè)，接種疫苗、各種信息排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)……我一邊上課，管理學(xué)生，一邊摸排禹州、鄭州、天津等中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返許師生及其家屬行程軌跡，參與制定在校生離校返鄉(xiāng)方案，參與禹州籍留校學(xué)生管理……一張張數(shù)據(jù)表格是我工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，嚴(yán)寒冬天，大雪紛飛，在核酸檢測(cè)和疫苗接種的現(xiàn)場(chǎng)總能看到我忙碌的身影，默默無(wú)聞的我在默默無(wú)聞的工作著，戰(zhàn)斗著，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，也更沒(méi)有停止過(guò)自己在本職工作上奔走的腳步……
師德典型事跡11
時(shí)光不語(yǔ)，陪伴長(zhǎng)情
本期教師——陳xx
她是一名幼師，在外行人眼里的孩子王，天天和一群孩子一起，唱唱跳跳，嘻嘻哈哈，工作輕松又愉快。她是一名幼師，在孩子眼中的“超人”，無(wú)所不知，無(wú)所不能。她是一名幼師，在幼師里琴棋書(shū)畫(huà)，十八般武藝都要會(huì)，是處理幼兒矛盾時(shí)的“法官”，是教授知識(shí)的教師，是陪伴孩子游戲時(shí)的伙伴。她下了班還要苦中做研，她正在努力成為一個(gè)有愛(ài)又專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)格又慈祥的教師！
作為有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，送走了一批又一批的畢業(yè)班。遇到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孩子，有讓人畢業(yè)至今都記憶猶新的小調(diào)皮們，有讓人想起倍感溫暖的小天使們，不管他們都身在何方，她都會(huì)讓孩子們想起幼兒園時(shí)光是開(kāi)心又溫暖的！她對(duì)孩子的生活起居無(wú)微不至，挑食的孩子喜歡什么？安靜的孩子喜歡什么？她讓孩子感受到媽媽般的愛(ài)。對(duì)待課程她嚴(yán)謹(jǐn)有度，積極專(zhuān)研，孩子在課堂認(rèn)真參與，她是孩子們崇拜的對(duì)象。面對(duì)淘氣的孩子，她是孩子又愛(ài)又怕的老師。
起初她也迷茫自己的選擇，可是一聲聲陳老師讓她堅(jiān)定了選擇，從書(shū)本著手去了解幼兒的年齡特征，各年齡的典型行為表現(xiàn)，針對(duì)各種問(wèn)題，請(qǐng)教搭班，勤查資料，終于可以穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)纳贤暌惶谜n了。現(xiàn)在她已從一名新手成長(zhǎng)成為一名老師，不光是教齡的增長(zhǎng)，更是自己專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。從不懂孩子。到能讀懂孩子，理解孩子，逐漸成為了孩子們貼心的大伙伴�！瓣惱蠋�，我家的小狗生了四只小狗崽。”“陳老師，我爸那里現(xiàn)在有疫情，都隔離起來(lái)了”�！瓣惱蠋煟夷棠贪沿堎u(mài)掉，我舍不得”。每天孩子們都會(huì)迫不及待分享自己的喜怒哀樂(lè)與她。孩子們的眼里是閃著光地，她也樂(lè)此不疲的聽(tīng)著他們的訴說(shuō)。她喜歡種植，園里的種植園地是她和孩子們的第二課堂。她像守護(hù)種子的成長(zhǎng)一樣呵護(hù)著孩子們的`成長(zhǎng)。
從城里回到農(nóng)村時(shí)，她心里還是有小許落差的，一個(gè)截然不同的環(huán)境，不同的要求，她又一次質(zhì)疑了自己的選擇，這是她想要的工作嗎？她的方向在哪里？好在有著對(duì)幼教的熱愛(ài)，化質(zhì)疑為力量，她在新的學(xué)校又學(xué)習(xí)和接觸到不一樣的事物，原來(lái)輪胎還可以這樣玩？原來(lái)太陽(yáng)的顏色是有光的？為什么蝸牛喜歡潮濕的地方？蚯蚓的尾巴斷了能繼續(xù)生長(zhǎng)嗎？每天她都和孩子們討論，并發(fā)現(xiàn)著萬(wàn)物的有趣。
時(shí)光不語(yǔ)，陪伴長(zhǎng)情
隨著教齡的不斷增長(zhǎng)，自己觀念的隨之不斷更新，從“保姆式”的育兒觀里發(fā)展到以孩子的能力鍛煉為主。從教師的主導(dǎo)地位發(fā)展到孩子的自主探索。她很榮幸能夠一一實(shí)踐。她堅(jiān)守在幼教從青春懵懂到而立之年。并且一如既往的保持初心，和自己的孩子共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。雖然沒(méi)有滿(mǎn)身的榮譽(yù)，但每當(dāng)想起自己的職業(yè)，她都會(huì)嘴角上揚(yáng)，因?yàn)樗且幻巳肆w慕的幼兒教師。
師德典型事跡12
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx市教育年師德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》及相關(guān)文件精神，促進(jìn)我市師德建設(shè)工作的發(fā)展，教育局決定，在全市中小學(xué)中開(kāi)展一次加強(qiáng)師德建設(shè)、樹(shù)立師德典型的活動(dòng)，根據(jù)教育局的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，具體安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月22日下午1：00點(diǎn)在會(huì)議室舉辦師德典型事跡報(bào)告會(huì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)形式
1、自愿報(bào)名，參賽教師沒(méi)有名額限制，開(kāi)會(huì)之后有意參加者即可到室報(bào)名。
2、凡是參加此項(xiàng)活動(dòng)的教師，在年度考核中按照參與學(xué)校活動(dòng)給以相應(yīng)的`加分。
3、在參與活動(dòng)的教師中評(píng)選出校級(jí)師德標(biāo)兵，以后縣級(jí)師德標(biāo)兵將從校級(jí)師德標(biāo)兵中產(chǎn)生。
4、在參與活動(dòng)的教師中評(píng)選出一名優(yōu)秀的師德標(biāo)兵上報(bào)給教育局，參與教育局的師德報(bào)告會(huì)人選，將在全市做報(bào)告。
三、評(píng)選方式
1、要求脫稿，事例典型生動(dòng)，真實(shí)感人。
2、聲音洪亮，儀表端莊，表情自然大方。
四、評(píng)委人員
xx、xx、xx、xx
五、上交材料
凡是參賽人員必須將演講材料打印一份，上交室，作為存檔材料。
師德典型事跡13
20xx年9月，我滿(mǎn)懷憧憬，離開(kāi)了我工作7年的學(xué)校---姚營(yíng)小學(xué)，踏上了務(wù)實(shí)創(chuàng)新、富有活力的潦河一小這片熱土。來(lái)到這里已經(jīng)兩年了，在過(guò)去的日子里，我深深感受到了潦西小學(xué)教育的開(kāi)放、博大、深邃與務(wù)實(shí)。她關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，追尋有效和諧課堂，重視信息技術(shù)教育，搭建"優(yōu)秀教師"成長(zhǎng)平臺(tái)等等，各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展與深度推進(jìn)，極大的推動(dòng)了潦河教育的內(nèi)涵發(fā)展。潦西小學(xué)的教育，無(wú)愧于全鎮(zhèn)教育的排頭兵。
在這里，我把自己鍛煉的更加成熟了，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。 "為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，"把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用"學(xué)為人師、行為示范"的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的"三滿(mǎn)意"教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖 http://的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往"打破沙鍋問(wèn)到底"。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之"惑"，傳為人之"道"。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作"知識(shí)爆炸時(shí)代"、"數(shù)字時(shí)代"、"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。記得抽考前的一天，因?yàn)榘嗬锏囊粋�(gè)調(diào)皮的男同學(xué)寫(xiě)紙條說(shuō)了她幾句閑話，她特別傷心，誰(shuí)說(shuō)話都不聽(tīng)，上課也不學(xué)習(xí)就一直哭，我趴在她跟前不厭其煩的問(wèn)，她終于和我一起出列教室說(shuō)除了事情的原委。最后哭哭泣泣的說(shuō)："孟老師，我爸爸媽媽一直沒(méi)有在家，我真想叫你一聲媽"。聽(tīng)到這里，我的眼淚也不由自主的流了出來(lái)。她一下?lián)涞搅宋业膽牙�。這一刻，我真真正正的體會(huì)到了愛(ài)的偉大。
我們作為一名老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的'喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。俗語(yǔ)道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我
一尺，我敬你一丈。"所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的"度"，變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。
師德典型事跡14
彭xx，七（2）班班主任，初中數(shù)學(xué)教師兼七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。她從教十五年來(lái)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可與好評(píng)，在多年的教學(xué)和班主任工作中，多次獲得縣、市級(jí)榮譽(yù)。
鉆研業(yè)務(wù)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)
作為一名教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，彭老師把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在其所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。十五個(gè)春華秋實(shí)，她始終做到為人師表，全心全意做好教學(xué)工作。無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感，全部的熱情投入到教學(xué)工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責(zé)任重大，于是她不斷充電，自擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng)以來(lái)，她帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念。
只要每天看到那些天真可愛(ài)的學(xué)生們，看到孩子們充滿(mǎn)渴望知識(shí)的眼神，看到家長(zhǎng)們對(duì)她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進(jìn)的動(dòng)力。她全心全意，堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，把班級(jí)的教學(xué)工作做好，她經(jīng)常深入教室了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫孩子們解決學(xué)習(xí)的困惑，營(yíng)造一個(gè)積極、充滿(mǎn)青春活力的學(xué)習(xí)氛圍，每一個(gè)孩子每一次的進(jìn)步，就是對(duì)她最大的激勵(lì)和鼓舞。
春風(fēng)化雨，用愛(ài)育才
彭老師所帶的初一學(xué)生，處于青春期，有的學(xué)生很叛逆期，思維很活躍，對(duì)一些事物也很敏感，在學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種困惑和問(wèn)題。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，要使孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學(xué)工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺(tái)走到孩子們中間去。
她班上有個(gè)男同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的，其它方面也挺優(yōu)秀的。但開(kāi)學(xué)后的第二周，她感覺(jué)這位男同學(xué)有些不對(duì)勁，于是她找這個(gè)孩子談心，了解到他的`爸爸是軍人作風(fēng)，做事比較霸道，孩子表現(xiàn)不好時(shí)，他爸爸就會(huì)責(zé)怪他，孩子心里承受的壓力就會(huì)很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時(shí)進(jìn)行了家訪，與孩子爸爸進(jìn)行了溝通，指出對(duì)孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個(gè)孩子不止是看成績(jī)，也要看到孩子優(yōu)秀的一面，孩子有做得不好或?qū)W習(xí)上有放松的地方，家長(zhǎng)要指出來(lái)并糾正。同時(shí)父母也要看到孩子優(yōu)秀的一面，并進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子樹(shù)立信心。通過(guò)溝通孩子爸爸也認(rèn)識(shí)到了對(duì)待孩子的態(tài)度上不對(duì)，表示以后會(huì)多關(guān)心孩子，多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。在家校攜手下，經(jīng)了解，爸爸和孩子進(jìn)行了坦誠(chéng)的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的笑容更燦爛了。
實(shí)踐出真知
在勤懇工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心地投入到教書(shū)之時(shí)。彭老師經(jīng)常與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。
在本學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐中，彭老師與家長(zhǎng)們一同帶領(lǐng)孩子們?cè)凇笆卟朔N植基地”，一起體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣！當(dāng)同學(xué)們知道要去蔬菜種植基地種植時(shí)，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當(dāng)映入眼簾的是一大片廢土的時(shí)候，立馬就打退堂鼓了。這時(shí)，彭老師告訴他們：所有的收獲都是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對(duì)著已結(jié)塊的泥土，用腳踩著鐵鍬用力一撬，翻起土來(lái)，敲碎平整。很快，就有男同學(xué)開(kāi)始行動(dòng)了，因?yàn)樗麄兛吹搅死蠋熓且幻跖幽樕隙剂骱顾耍蠋熌茏�，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個(gè)人接一個(gè)，終于，“耶！”從七（2）班傳來(lái)一陣歡呼聲，同學(xué)們開(kāi)始把一片廢土整理好了。
孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時(shí)也播種下了春天的希望和對(duì)未來(lái)的希望，看到小菜苗茁壯成長(zhǎng)，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽(yáng)，便終能破土而出。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈、努力換來(lái)了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創(chuàng)造的價(jià)值是不平凡的，她將繼續(xù)在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下！
師德典型事跡15
扎根山鄉(xiāng)29載，用青春和熱血鑄就高尚師魂，這可以說(shuō)是譚xx老師的真實(shí)寫(xiě)照。譚xx，中共黨員，大專(zhuān)學(xué)歷，申家學(xué)校中學(xué)一級(jí)教師。他先后在達(dá)縣草興鄉(xiāng)、申家鄉(xiāng)學(xué)校任教。因罹患乙肝，1997年做了脾臟切除手術(shù)。從教29年來(lái)，譚xx老師將自己的全部精力投入到了教育教學(xué)之中，忍著病痛的折磨愛(ài)灑學(xué)子、愛(ài)灑校園，高尚師德令人欽佩。
既然選擇了教師，也就選擇了清貧一生；既然選擇了教師，也就注定了一生辛苦。自參加工作以來(lái)，譚xx就被學(xué)校委以數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作的重任，他欣然接受并全身心地投入到工作中去。二十多年來(lái)，他始終熱愛(ài)教育事業(yè)，工作上勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。能適應(yīng)教育改革發(fā)展的新要求，自覺(jué)地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中能充分挖掘教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和情感教育，潛移默化地影響學(xué)生，創(chuàng)造性地做好教書(shū)育人的工作。先后被評(píng)為達(dá)縣先進(jìn)教師、渡市區(qū)優(yōu)秀教師，多次被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)黨員。
一、用師德的高尚鑄造人格魅力
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。譚xx老師選擇了教師這一職業(yè)，一直用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。
二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，譚xx老師二十多年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。29年來(lái)，他不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的'休息時(shí)間都是在輔導(dǎo)、家訪中度過(guò)的。20xx年秋季開(kāi)學(xué)，大病未痊愈的他，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽擱，毅然走上了講臺(tái)。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受指點(diǎn)。同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求不失師長(zhǎng)風(fēng)范；在課余，他與他們平等相處成為他們的好朋友。他的學(xué)生徐紅，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變徐紅，他先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，他沒(méi)有泄氣。他知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書(shū)畫(huà)比賽。他發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。他知道他的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)他的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi)，他再接再厲，最終使她改變了自己，回到了班級(jí)的大集體中。
學(xué)生陳進(jìn)，父母的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受指點(diǎn)。同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求不失師長(zhǎng)風(fēng)范；在課余，他與他們平等相處成為他們的好朋友。他的學(xué)生徐紅，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變徐紅，他先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，他沒(méi)有泄氣。他知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書(shū)畫(huà)比賽。他發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。他知道他的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)他的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi)，他再接再厲，最終使她改變了自己，回到了班級(jí)的大集體中。學(xué)生陳進(jìn)，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。他看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。經(jīng)過(guò)他不懈的努力，他的成績(jī)有了明顯的提高，并成為班級(jí)男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與他共同探討新知。在課堂教學(xué)中，他以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到了發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，他帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，他帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是他第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比他早的學(xué)生越來(lái)越多，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃他也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生，他從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生循環(huán)使用不可再生資源，他和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“譚老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響�！�
在教育學(xué)生時(shí)，他始終把理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。他就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，他從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真的像變了一個(gè)人。
在班主任工作中，他積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。他還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)雷鋒”等活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，他在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。 近幾年來(lái)，他努力探索新時(shí)期的德育工作，他一直認(rèn)為：“德育是教育的基礎(chǔ)和歸宿�！敝灰獙�(duì)學(xué)生身心有益的事情，他都要去做，他最喜歡一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！彼尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。
六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但他卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，他從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。早在1984年，他就考取了達(dá)縣教育學(xué)院函授班，并于1987年順利畢業(yè)。他積極參加縣教研室、片區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，收到培訓(xùn)人員好評(píng)。工作之余，他還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展教學(xué)科研，先后在陜西師大《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、達(dá)州市教科所《教學(xué)通訊》等刊物上發(fā)表了多篇有價(jià)值的教研文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是譚xx老師永遠(yuǎn)的追求。一個(gè)抱病工作，卻把工作做得比身體健康者更出色的人，我們應(yīng)該致以崇高的敬意。
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師德教育典型集體事跡08-02
師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡09-28
師德典型個(gè)人先進(jìn)事跡01-12
師德楷模典型事跡（精選22篇）06-08