民辦高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作的幾點體會

www.parislogo.com編輯。摘要：隨著民辦高等教育的不斷發(fā)展，民辦高校畢業(yè)生人數(shù)呈上升發(fā)展趨勢，做好畢業(yè)生就業(yè)工作迫切需要。本文從分析民辦高校的就業(yè)工作管理模式著手，指出基層管理者做好畢業(yè)生就業(yè)管理工作的重要性，并提出相應的管理措施。關鍵詞：高校管理；就業(yè)工作；民辦高校中圖分類號：F241.4文獻標識碼：A文章編號：1006-4117(2011)06-0211-01一、民辦高校的就業(yè)工作管理模式民辦高校相對于公辦高校而言，其辦學體制、管理模式等均有不同之處。目前我國民辦高校的發(fā)展主要靠"以學養(yǎng)學"的模式滾動發(fā)展，這就決定了民辦高校的管理必須是層次鮮明、結構精簡、高效。而目前我國大部分民辦高校就業(yè)工作管理實行的是以就業(yè)指導中心為就業(yè)載體，以學院分管院長、系主任、班主任三級管理者為主的管理模式：即董事長領導下的分管院長負責制、系主任負責制、班主任負責制；而在這三級就業(yè)管理體系中系主任和班主任是最基層的管理者。因此，一定意義上說做好畢業(yè)生就業(yè)工作的基礎在系，關鍵在系主任和班主任。民辦高校系里對就業(yè)工作的重視程度、管理好壞直接影響學生的就業(yè)去向和就業(yè)成功率。二、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作的重要性(一)就業(yè)工作的重要性。就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，更是一項穩(wěn)定工程。畢業(yè)生就業(yè)關系到人才強國的百年大計，關系到廣大學生的根本利益，更關系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展。學生完成理論學習后最終需走向社會，面臨社會，社會和實踐是衡量和檢驗他們在校學習的標準，也是他們學業(yè)完成后的歸宿。(二)就業(yè)管理的重要性。民辦高校本身起步較晚，加上生源的差異性特點，學生在校學習其思想修養(yǎng)、文化水平、知識能力等各方面均存在整體較弱的現(xiàn)實，因此學生往往在就業(yè)時難以符合用人單位的需要�；�于這些原因，基層管理單位加強對學生的就業(yè)管理顯得迫切需要。三、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)管理工作體會(一)統(tǒng)一思想，領導重視是前提。思想是行動的先軀，就業(yè)工作事關穩(wěn)定大局，各級領導統(tǒng)一思想、高度重視是做好就業(yè)工作的前提。而系作為基層教學管理單位，應制定相應的管理措施和考核機制，同時系主任應做好班主任的思想工作，幫助班主任轉變思想觀念、提高就業(yè)認識；幫助班主任了解、分析畢業(yè)生就業(yè)形勢，化被動工作為主動工作。(二)精心組織，管理到位是基礎。按照學校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見，作為基層管理部門應成立就業(yè)工作領導小組，負責學生的就業(yè)指導工作。應定期召開就業(yè)指導工作會議，交流意見，及時了解學生的就業(yè)心態(tài)。應把學生的就業(yè)率作為畢業(yè)班班主任考核的重要指標，這是必要的手段和方法。應在學生集中的場所和相關網(wǎng)站設立就業(yè)宣傳專欄，及時通報就業(yè)信息，鼓勵學生積極參與就業(yè)。各班應做到召開就業(yè)工作主題班會，要求會議有提綱、有記錄、有效果。系行政應做到每周統(tǒng)計、公布、通報各班就業(yè)率和簽約率，了解就業(yè)進程，從而更好地指導學生就業(yè)。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多，作為管理者應做好充分的心理準備，一方面號召學生積極參與校園招聘，另一方面鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)。為了充分調動班主任的工作積極性，在簽約率方面可實行獎勵制度。班主任和學生的社會關系、人脈關系是拓寬就業(yè)渠道的又一途徑，根據(jù)可靠、可行的就業(yè)信息和方案，可鼓勵班主任出差實地考察，更好地促進就業(yè)工作。(三)加強溝通，聯(lián)系到位是重點。溝通是做好就業(yè)工作的最基本的要求。就業(yè)指導中心作為全院的就業(yè)職能部門，有著豐富的就業(yè)管理經驗。對于沒有就業(yè)工作經驗、沒有帶過畢業(yè)班的班主任來說，加強與就業(yè)指導中心的溝通和聯(lián)系顯得尤為重要。就業(yè)工作系里應實行學工秘書和年級組長負責制，且應選配工作扎實，能力強的老師擔任。學工秘書和年級組長在工作中應做到積極、主動、熱情，任勞任怨，不計較個人得失，經常和就業(yè)指導中心聯(lián)系，經常和班主任老師溝通，做到為系里就業(yè)工作獻計獻策，排憂解難。通過溝通和聯(lián)系，我們能進一步掌握就業(yè)政策，了解就業(yè)動態(tài)，從而分析就業(yè)形勢，更好地幫助學生就業(yè)。(四)加強引導，服務到位是關鍵。這里所說的引導，主要是引導學生端正職業(yè)心態(tài)，這是系主任和班主任做好學生工作和就業(yè)工作的關鍵，它貫穿于大學教育的全過程。一個大學生能否順利就業(yè)和學校教育密不可分。因此在工作中應不斷強調這樣一種教育理念：即加強學生基本素質的培養(yǎng)是基礎，強化學生實踐操作能力是重點，而引導學生端正職業(yè)心態(tài)是關鍵。事實上學生走入工作崗位后往往不能給自己一個恰當?shù)亩ㄎ�，朝三暮四、眼高手低、嚴重攀比，缺乏一個穩(wěn)定的心態(tài)，因此做不到持之以恒或稍長年限地從事基層工作，跳槽現(xiàn)象頻繁，員工流失率高，這種現(xiàn)象既嚴重影響校、企聲譽，又給學生個人發(fā)展空間帶來一定的限制。學校作為教育的主渠道和主陣地，應積極開展就業(yè)指導講座，引導學生端正職業(yè)心態(tài)，教育學生愿意扎根基層，加強學習、培養(yǎng)自律意識、增強信心、決心和毅力、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，不斷積累知識和經驗，為今后的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。新世紀、新形勢，就業(yè)管理工作也將面臨新的要求。作為高校的基層管理者，必須始終根據(jù)就業(yè)工作的新特點、新問題，從而研究就業(yè)管理工作的新思路、新對策，并要充分發(fā)揮社會各界的積極參與性，形成畢業(yè)生就業(yè)工作的合力和長效機制，不斷提高民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的服務和管理水平。中國論文聯(lián)盟www.LWlm.Com作者單位：江西藍天學院作者簡介：劉清林(1978-),女，漢，江西南昌人，碩士，助教；研究方向：思想政治教育。參考文獻：[1]邵華.當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀.原因及對策研究[J].中國大學生就業(yè).2006.[2]吳建國.職業(yè)發(fā)展中的職業(yè)化[J].人力資源開發(fā)與管理.2005,6

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