聽如何上好一節(jié)語文課評課心得體會

今天教研室來聽課，收獲頗多。什么課算是一節(jié)好課，張主任給我們道出了真諦，就是既要有理性的傳授，又要有感性的體驗，而現在許多老師往往很重視理性的教授，拼命的把自己所掌握的知識理論毫無保留的傳授甚至灌輸給學生，講過之后，教師心滿意足，成就感頗強，可學生很多還是一頭霧水，不知所云。為什么會出現這種情況，這就是老師沒有關注學生的感性體驗。我們經常說“授之于魚不如授之于漁”，可是聽過張主任的講話，我認為授之于漁不如讓其下池塘捉一次魚。真正讓學生體驗一次，可能他會終生難忘。這也體現了現代教學理念的根本轉變，即由“教與學”轉變?yōu)椤皩W與教”，我們所做的一切工作實際上就是為了學生的成長。結合我講的《氓》這一課出現的問題，我做了一下反思：

1、 一節(jié)課的導入不宜過多，導入的作用就是起到導入新課的作用，不能故意賣弄，揀重點說就可以了。如果導入是亮點，其他的也是亮點，到處是亮點就都不是亮點了。

2、 這就課講了一個愛情悲劇，可是我的設計卻直接說出了“這個愛情悲劇分為幾個部分”，這樣的話，就限制了學生的思維，學生們就只能望一方面想，談何發(fā)散思維？所以，應該設計為“你認為本課講了一個什么故事”。

3、 在設計女主人公的情感時，我設計成了“閱讀全文，女主人公內心的情感是如何變化的”不如設計成“從原文中你能看出女主人公的情感有何變化”這樣學生就不得不看書，這樣就達到了體驗的目的。

4、 在教學環(huán)節(jié)的設計上不要冗雜，要簡單清晰。比如用一張ppt課件展示一下學生要討論的問題，由淺入深，給學生足夠的時間討論，在上課時我只給了學生兩分鐘的討論時間，教研員說，兩分鐘能討論什么東西？最少五分鐘，這樣，學生體驗的時間也夠了，回答時也有話可說了，內容也充分了，講課的速度也提高了，效率也高了。

總之，明白了一切從學生的體驗出發(fā)，真正處理好感性與理性的關系，這樣也就處理好了“共性與個性”“近期與長遠”的關系了，這也就實現了張主任所謂的“大教育觀”“大教學觀”了。

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