會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)心得體會(huì)范文

　　日前，我院召開(kāi)了學(xué)科建設(shè)大討論動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)與討論我受益頗深感想頗多，結(jié)合我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)理念與特點(diǎn)，有如下心得體會(huì)與大家分享：

　　一、師資方面：應(yīng)吸收優(yōu)秀財(cái)會(huì)高級(jí)人才加入，塑造一支能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍�？茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)科建設(shè)的第一因素也同樣是人才�？v觀國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)，他們的突出學(xué)科都有一批重量級(jí)的人才隊(duì)伍，除此以外，學(xué)院還應(yīng)創(chuàng)造條件對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，如安排中輕年教師到大型企業(yè)(最好是上市公司)掛職學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中輕年教師到企業(yè)兼職，另一方面積極引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)臉的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)審計(jì)師、評(píng)估師等高級(jí)專(zhuān)門(mén)人材，只有精通會(huì)計(jì)理論知識(shí)和國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，掌握現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度變化的因果關(guān)系和企業(yè)會(huì)計(jì)核方法，在課堂上傳授知識(shí)才能得心應(yīng)手。

　　二、課程設(shè)置與教材建設(shè)方面。課程設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞“應(yīng)用”兩個(gè)字，除了教育部規(guī)定的公共課程外，專(zhuān)業(yè)課程與教材的選用應(yīng)圍繞現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)制度，做到學(xué)以致用，采用以現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為基礎(chǔ)依托、引進(jìn)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，將案例實(shí)踐與課堂理論教學(xué)作為一個(gè)整體來(lái)考慮模式。做到既精通理論知識(shí)，又具實(shí)戰(zhàn)能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的應(yīng)用型復(fù)合型和外向型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。

　　三、注重實(shí)踐，重視會(huì)計(jì)模擬實(shí)臉室建設(shè)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程更加強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，更加重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié) 。它的培養(yǎng)比研究型人才培養(yǎng)模式更需要實(shí)踐訓(xùn)練，更要有良好實(shí)踐環(huán)境和氛圍的體驗(yàn)。由于會(huì)計(jì)崗位特點(diǎn)：崗位重要、數(shù)據(jù)保密、人員需求量少，因而將大量的學(xué)生集中在某個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)的模式顯然是不現(xiàn)實(shí)的，畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)財(cái)經(jīng)院校來(lái)說(shuō)屬薄弱環(huán)節(jié)這是不爭(zhēng)的事實(shí)，而應(yīng)用型人才經(jīng)�；�的理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐操練卻少不了這一環(huán)節(jié)，為此，行之有效的方法是建立自己的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，會(huì)計(jì)模擬實(shí)臉室由幾部分組成①會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室②會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室③財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，用某個(gè)企業(yè)某個(gè)會(huì)計(jì)期間的案例為素材，運(yùn)用現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度規(guī)定，通過(guò)真實(shí)的賬、證、表等進(jìn)行手工會(huì)計(jì)賬務(wù)核算，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化操練，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)戰(zhàn)操作，解決了現(xiàn)行高校畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)流于形式的尷尬局面。在條件允許下，創(chuàng)新會(huì)計(jì)“實(shí)訓(xùn)基地”，成立“會(huì)計(jì)記賬公司”，將其與會(huì)計(jì)憑證、賬薄模擬操作實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化操作實(shí)驗(yàn)室有機(jī)結(jié)合，從而根本解決困擾會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)人員分散、企業(yè)難以大量安排的尷尬局面。

　　四、成立“會(huì)計(jì)理論研究所”。研究會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)職業(yè)道德問(wèn)題，把專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)道德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這是因?yàn)闀?huì)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和會(huì)計(jì)的職業(yè)特點(diǎn)決定了會(huì)計(jì)德育教育的必要性，會(huì)計(jì)教育應(yīng)把職業(yè)道德教育擺在重要的位工，轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)德育教育的觀念、完善會(huì)計(jì)德育教育的課程體系、拓展會(huì)計(jì)德育教育的實(shí)施途徑、創(chuàng)新會(huì)計(jì)德育教育的教學(xué)方法等改進(jìn)途徑。以保證會(huì)計(jì)隊(duì)伍的健康和純潔。

　　五、進(jìn)一步拓展與延伸會(huì)計(jì)學(xué)科的研究領(lǐng)域。近代的三次科技革命促進(jìn)了會(huì)計(jì)由簿記向近代會(huì)計(jì)、現(xiàn)代會(huì)計(jì)的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，最終使會(huì)計(jì)從生產(chǎn)的附帶職能中解放出來(lái)，形成一門(mén)獨(dú)立的管理科學(xué)�？萍几锩�可以看作是會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展的源動(dòng)力�，F(xiàn)代信息技術(shù)革命對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的確認(rèn)基礎(chǔ)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)告內(nèi)容乃至整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論框架都產(chǎn)生了巨大的沖擊。為適應(yīng)科技發(fā)展的需要，會(huì)計(jì)學(xué)必須不斷地創(chuàng)新。以促進(jìn)會(huì)計(jì)在社會(huì)實(shí)踐與應(yīng)用的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有了綠色會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)、法務(wù)會(huì)計(jì)等研究領(lǐng)域與方向，我們作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究工作者應(yīng)奮起直追，與時(shí)俱進(jìn)，深入研究，并發(fā)展突破，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科、學(xué)術(shù)的帶頭人。

　　六、處理好學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的關(guān)系。學(xué)科建設(shè)首先要對(duì)該學(xué)科研究領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到的水平有所了解，同時(shí)要汲取同行在該領(lǐng)域的研究成果。科學(xué)研究水平的高低，決定了一個(gè)學(xué)校學(xué)科的水平和層次。高等學(xué)�？蒲谢顒�(dòng)是知識(shí)的生產(chǎn)和應(yīng)用過(guò)程的集中表現(xiàn)，其科研水平高低通常成為判斷學(xué)校整體實(shí)力的重要指標(biāo)。學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究是互為基礎(chǔ)、相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。

　　當(dāng)然，學(xué)科建設(shè)不是一蹴而就，不是今天抓明天就能見(jiàn)效的事情。當(dāng)前我國(guó)高校的學(xué)科建設(shè)已進(jìn)入縱深化階段，而我校的發(fā)展已經(jīng)處在一個(gè)新的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)解放思想，更新觀念，用心用力，只爭(zhēng)朝夕，為我們學(xué)院早日建成一流學(xué)科，早日成為“東方斯坦福大學(xué)”為努力！

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