音樂教師培訓(xùn)的心得范文（通用48篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的音樂教師培訓(xùn)的心得范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 1

　　本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力。

　　課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

　　一、轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究

　　新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

　　課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

　　二、如何上好音樂課;

　　如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

　　首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。

　　其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程;對(duì)于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對(duì)于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的'教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

　　三、重視音樂實(shí)踐，深化學(xué)生體驗(yàn)

　　《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。因此，在所有的音樂教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑”。音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時(shí)間, 是很難達(dá)到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級(jí)歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿足多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂的動(dòng)機(jī),使此動(dòng)機(jī)更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng),變被動(dòng)為主動(dòng).更應(yīng)該讓音樂走出教室,增加學(xué)生接觸音樂的機(jī)會(huì),促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,提升愛樂風(fēng),增加愛樂人口.讓音樂走進(jìn)各班教室.走進(jìn)每個(gè)家庭.甚至走進(jìn)社會(huì).與生活結(jié)合,從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈.在教學(xué)上,能引導(dǎo)學(xué)生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操.

　　四、提升教學(xué)方法

　　教學(xué)活動(dòng)的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　xx教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為�！弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書本傳授“符號(hào)”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動(dòng),將課程“動(dòng)態(tài)化”,通過體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。

　　以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但我相信，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認(rèn)識(shí)自己、豐富自己。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 2

　　這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

　　首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

　　其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用妫�一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的.教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

　　第三，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 3

　　一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革

　　通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)�面發(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長，對(duì)心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。

　　二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

　　三、注重個(gè)性，培養(yǎng)能力

　　在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。

　　四、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生

　　新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的.專門人才，而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)�？扇绻�總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)間長了，孩子的興趣就會(huì)喪失。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

　　五、加強(qiáng)合作，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

　　音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。

　　通過培訓(xùn)我重新審視了我的音樂教學(xué)歷程，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)，我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 4

　　國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對(duì)這樣的培訓(xùn)研究有些許埋怨，到后來卻很樂意。

　　一、改變觀念

　　敬業(yè)精神與科學(xué)的講授法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校講授條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不勤學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次進(jìn)修，徹底改變了我的這種寄生蟲思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出杰出的孩子。

　　二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

　　參加了此次xxx，在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂講授視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂講授藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的'指導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

　　三、努力實(shí)踐，力創(chuàng)特征

　　總之，這次培訓(xùn)僅說收獲大是不夠的，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn)，讓自己快速成長起來。

　　這三個(gè)月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式，讓我們這些師能夠很直觀的認(rèn)識(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，例如以前在看音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在讀基本理念是：

　　1、以音樂審美為核心、

　　2、以興趣愛好為動(dòng)力等等，但是究竟從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過什么方式來培養(yǎng)，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對(duì)于這些理論性，概念性的課程標(biāo)準(zhǔn)，自己確實(shí)也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了老師的講座，我明白了可以通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。

　　曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對(duì)自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，真的就像老師說的，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的研究，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時(shí)間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動(dòng)出擊，來支配我的時(shí)間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí)，xxx給我們定了一個(gè)規(guī)劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉！

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 5

　　本學(xué)期教育局組織了全旗中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，并很榮幸地請(qǐng)到了呼市新城區(qū)教研室的于老師為我們?nèi)谓獭�從開學(xué)的第三周至今，我們已接受了七天的培訓(xùn)，于老師精彩的講解，豐富的知識(shí)，幽默詼諧的語言，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式深深地打動(dòng)了我們，讓我受益匪淺�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓課堂活起來

　　第一節(jié)課開始，于老師就教了我們?cè)S多活躍課堂氣氛的好游戲，《拉德斯基進(jìn)行曲》《兩只老虎》《房子、箱子、盒子、匣子》……

　　這些游戲讓我們不再拘謹(jǐn)，不同于以往死氣沉沉的學(xué)習(xí)培訓(xùn),課堂氣氛非�；钴S。當(dāng)然，這些游戲也不是單純的玩兒一玩兒那么簡單，游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力、節(jié)奏感、思維反應(yīng)能力、肢體語言表現(xiàn)力等。這些游戲在我的課堂上也初步得到了利用，雖然我還是在摸索中運(yùn)用，但課堂氣氛相當(dāng)活躍，孩子們真的靜了下來，注意力相當(dāng)集中，大大提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，孩子們也更喜歡我了。

　　二、柯爾文手勢學(xué)習(xí)音階，提高了唱譜的`準(zhǔn)確性、趣味性

　　通過本次培訓(xùn)，我第一次接觸到了柯爾文這個(gè)詞，在于老師簡單明了的講解下，全場老師在柯爾文手勢下的精彩和聲讓我震驚�，F(xiàn)在，在我的課堂上，每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，都是用柯爾文手勢唱音階、我做手勢同學(xué)們猜音階,由于每個(gè)音的手位不一樣，同學(xué)們唱譜時(shí)有了明顯的音高意識(shí)，雖然不是唱得很準(zhǔn)，但唱譜的準(zhǔn)確性和趣味性都有所提高，希望能通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生能熟練掌握柯爾文手勢，真正提高唱譜的準(zhǔn)確性。

　　三、旋律線的運(yùn)用，提高了歌唱的準(zhǔn)確性

　　旋律線也是我剛剛接觸到的音樂名詞，原來在教參中見到過，但始終不知道該怎樣去表現(xiàn)。通過一節(jié)課的培訓(xùn)，對(duì)旋律線有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，但掌握得還不熟練、準(zhǔn)確，但我還是大膽地運(yùn)用到了教學(xué)中�，F(xiàn)將我運(yùn)用后的粗淺認(rèn)識(shí)與大家分享如下：

　　1.由于我們剛剛運(yùn)用旋律線,所以在孩子們還不熟悉歌曲旋律之前不要用旋律線，一定在會(huì)唱之后再畫旋律線,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

　　在教唱歌曲《田野在召喚》時(shí)，課前我精心設(shè)計(jì)了旋律線，聽了兩遍音樂之后，我讓學(xué)生同我一起畫旋律線，由于對(duì)歌曲還不熟悉，孩子們畫得熱火朝天一塌糊涂.當(dāng)我放置在學(xué)會(huì)歌曲后再畫，效果好多了。

　　2.不一定每首歌都要整首畫旋律線，選取同學(xué)們唱錯(cuò)或重點(diǎn)之處畫旋律線會(huì)起到很好的效果，大大提高了歌唱的準(zhǔn)確性。

　　同樣是在進(jìn)行《田野在召喚》的歌唱教學(xué)，在唱到結(jié)束句一路走我一路唱時(shí)，有的同學(xué)懶得往上唱，有的同學(xué)唱不準(zhǔn)，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)畫了逐層升高的旋律線，同學(xué)們立刻唱準(zhǔn)了，教學(xué)效果出奇的好，我和孩子們都很開心。

　　四、課堂教學(xué)運(yùn)用中存在的不足

　　由于我還在摸索中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，所以還存在著實(shí)踐效果與預(yù)期效果之間的差距，教材所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間安排與運(yùn)用所培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)間安排之間的矛盾…

　　這些因素困擾著我，我該怎樣合理運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?我該怎樣上好一節(jié)課?

　　幾天緊張而有意義的培訓(xùn)，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，音樂就應(yīng)該以審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地動(dòng)起來。我將于學(xué)生一起成長.

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 6

　　我有幸參加了xxx音樂教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的研究機(jī)會(huì)，更感謝培訓(xùn)研究中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫，十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí)，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂心情。

　　在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)時(shí)，應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是xxx的特聘外籍教授，上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上，而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊，邀請(qǐng)你與他共同來完成某個(gè)任務(wù)。講解中他偶爾會(huì)用上一兩句漢語，親切、幽默、風(fēng)趣，讓所有的學(xué)員情不自禁地融入到他的教學(xué)中。而xxx在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員都去體驗(yàn)、嘗試、尋找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法，一個(gè)個(gè)唱，一個(gè)個(gè)聽，還把她的親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我們。課堂上，親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛，讓我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

　　進(jìn)修中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文明底蘊(yùn)的段續(xù)院長。也許走在人群中，你基本不會(huì)以為他會(huì)是一位卓有成就的音樂專家�？墒�，他卻用他的語言和行動(dòng)，讓我們震撼。上課那天，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上課本和課件，而只是帶了一杯茶水。課堂上，他的講解思路清晰，認(rèn)真細(xì)致，甚至都想一股腦兒把他的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。他的實(shí)在和樸拙，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。如果你學(xué)會(huì)了釋放，學(xué)會(huì)了做一個(gè)樸拙快樂的老師，那么我們的課堂就會(huì)使人震撼、充滿魅力。

　　老師用他的自信、率真、幽默和熱忱，向我們展示了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采。副院長的講解不但全面，并且細(xì)致，從如何開展音樂學(xué)科的教研工作，如何做研究型教師，到如何說課，如何講微型課，如何評(píng)課等等。每天，我總是滿懷著講授中的迷茫和疑心走進(jìn)教室，卻又含著感動(dòng)和喜悅而歸！傾聽著專家教授們對(duì)音樂講授的.了解，感悟著他們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震撼。當(dāng)時(shí)那刻，不但是一種進(jìn)修，而是一種享受。

　　研究中，我被這些老師深深地吸引著，推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能走進(jìn)xxx課堂研究而慶幸，我為我在國培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

　　有人說：有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授基本上都是大師，他們?nèi)�身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索和求知的渴望。我想，這一位位讓我心生仰慕之情的大師，定是因?yàn)橛罒o止境的研究，才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在音樂教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。

　　與專家教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升。也許，我們的人生與特級(jí)、專家無緣，但是我堅(jiān)信，因?yàn)樗麄兊囊�領(lǐng)，在追尋教學(xué)的征程中我們會(huì)更有活力，更有收獲！

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 7

　　讀師范的時(shí)候，就對(duì)兒童聲樂十分感興趣，時(shí)差看一些理論的書籍。但對(duì)于兒童聲樂卻觸及不到。畢業(yè)之后，陰差陽錯(cuò)當(dāng)上了語文老師。之后對(duì)兒童聲音的指導(dǎo)，僅僅停留在個(gè)別學(xué)生參加校賭場比賽的層次。直到后來，邊教語文邊抽空帶了支合唱團(tuán)參加市里藝術(shù)節(jié)獲得第一等獎(jiǎng)！這讓我又驚喜又意外，因?yàn)楫?dāng)時(shí)憑的僅僅是作為一個(gè)業(yè)余音樂老師對(duì)聲樂的興趣和那一點(diǎn)點(diǎn)的執(zhí)著。后來又因?yàn)橐稽c(diǎn)意外，重新回歸了音樂專職教師的道路。所以，這一次能參加培訓(xùn)，也是因?yàn)楹鸵魳返木壏�，�?快樂陽光的"緣分。

　　對(duì)于有些老師來說，也許他的期待在于聲樂的學(xué)習(xí)，特別是兒童聲樂教育的學(xué)習(xí)。而我，在一年多的學(xué)校音樂課堂中，僅僅停留在原有的對(duì)音樂教訓(xùn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)上，基本沒有出去培訓(xùn)過，因?yàn)橹�前的學(xué)分已被語文學(xué)科占滿。因此，這一次愿意自費(fèi)來參加學(xué)習(xí)，所期待的不僅僅是聲樂，也有令人沉醉的奧爾夫教學(xué)，還有我僅有所聞卻尚未觸及到的達(dá)爾克羅茲和柯達(dá)伊教學(xué)。而這兩個(gè)期待，在這次學(xué)習(xí)中，我都實(shí)現(xiàn)了！

　　我先談一談賀冰新老師的聲樂可，是她的教學(xué)，讓我從傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中跳出來，看見了一套新的律動(dòng)式聲樂教學(xué)，心中對(duì)兒童聲樂的那層如"神秘面紗"般的認(rèn)知終于被揭開了。賀老師的方法，我用一個(gè)詞概括就是"簡單"!老師把聲樂的方法深入淺出，概括為五點(diǎn)：

　　1、真假聲無痕跡連接

　　2、語言歌唱法

　　3、音樂解咒的畫面感

　　4、嗓音樂器的聲音幅度

　　5、肢體語言帶動(dòng)聲音

　　其中讓我感受最深的：氣息和聲音的律動(dòng)。

　　以前我以為，氣息是往下走，聲音往上走，氣要深，位置要高。但賀老師的方法，我認(rèn)為更加形象、簡單。因?yàn)�，吸氣時(shí)小腹鼓起，整個(gè)胸腔部肌肉處于放松狀態(tài)。吐氣時(shí)氣息從肚臍下面4指的地方往上走，就和唇齒，口腔和鼻腔的位置發(fā)生了關(guān)系。這一方法，非常簡單實(shí)用，完全不用顧及腰部力量和氣從哪里進(jìn)怎么出。我們就能快速掌握吸氣和發(fā)聲的正確方法。然后在發(fā)生的時(shí)候，老師的手掌虎口托住下巴，手指往上托笑肌，抬上口蓋的方法，也很方便地解決了高音的問題。用老師的一句話概括就是：低音向下靠前，口型寬的，高音向上中間，從鼻竇出來。這樣就很方便地解決了真假聲的連接問題。

　　對(duì)我的聲樂教學(xué)困惑幫助最大的是：聲音的律動(dòng)。歌唱者要用身體把音樂律動(dòng)表現(xiàn)出來。為什么有些學(xué)生在舞臺(tái)上表現(xiàn)力不強(qiáng)，聲音直直的，毫無色彩和動(dòng)感。甚至肢體語言十分單一呆板，一做動(dòng)作不僅不自然，而且還影響聲音。是因?yàn)槠匠５木毩?xí)過程中，沒有從這方面下功夫。今天從賀老師那里，我找到了簡單實(shí)用的方法，就是歌唱者邊唱歌邊用手勢帶出自己聲音的幅度來。他需要學(xué)會(huì)聆聽感知音樂，從音樂的情緒節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向感知出發(fā)，用那個(gè)肢體語言大膽地表現(xiàn)音樂。這樣的聲樂出來就不會(huì)僵硬，更有流動(dòng)感和畫面感。

　　而另一位老師的聲樂課，雖然因?yàn)槿藬?shù)太多，沒能一個(gè)個(gè)輪到唱和指導(dǎo)，但是從一個(gè)旁觀者的身份看老師指導(dǎo)和授課，我也是有收獲的。因?yàn)辇徖蠋煹姆椒▽?duì)于老師們個(gè)人的聲樂技巧來說，非常正統(tǒng)，如果能長期跟老師學(xué)習(xí)下去，每一個(gè)人的演唱功底和技巧必然有一個(gè)質(zhì)的提升。聽了老師的'課，真想回到學(xué)院學(xué)生時(shí)代，立刻飛回琴房連聲和歌唱。

　　王灼老師的課，對(duì)我來說，真的十分重要。因?yàn)樵趤碇�前，我們市里的骨干教師在教研員的帶領(lǐng)下剛參加完一次研討會(huì)，是關(guān)于全世界音樂教育三大體系的內(nèi)容，回來的老師對(duì)我說的一句話，讓我困惑不已。她說："現(xiàn)在的音樂課，不用鋼琴，一把音叉就可以上好一節(jié)音樂課。"我實(shí)在無法想象音樂課該如何走。因?yàn)橐恢庇X得自己的課，學(xué)生都很感興趣，也很有樂趣。沒有鋼琴，音準(zhǔn)怎么定？又怎么帶學(xué)生唱好歌，培養(yǎng)音準(zhǔn)呢？帶著種種的疑問來了。王灼老師的課中游戲律動(dòng)活動(dòng)中，示范演奏體驗(yàn)中，視頻的呈現(xiàn)中以及他自己的板書歸納解析中，我找到了答案了。原來音樂要回歸生活。奧爾夫講究的是樂器、游戲、歌唱和故事情節(jié)，他強(qiáng)調(diào)的是"種子精神".的設(shè)計(jì)理念，不是外在的形式和結(jié)果，而是過程的體驗(yàn)。先感知后認(rèn)知，是一種音樂元素和人的教育。每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的背后，要體現(xiàn)音樂元素，要注重過程的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)種子精神。達(dá)爾克羅茲教學(xué)是用身體表現(xiàn)音樂�？逻_(dá)伊教學(xué)理念是：音樂、體驗(yàn)和動(dòng)作。用王灼老師的話說，不管用那種教學(xué)模式，都不是看外在的形式或者千篇一律的，而是選擇適用自己課堂的教學(xué)，用正確的理念去創(chuàng)造出更多方法和方式去教學(xué)。我會(huì)記住賀冰新老師的那句教導(dǎo)，我們的理念和方法需要和國際接軌才可以把最新的東西帶給下一代。是的，我們需要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起課堂。

　　總之，這次學(xué)習(xí)收獲還是不少的，感謝主辦方，感謝中央音樂學(xué)院的老師，從他們每一個(gè)老師的教學(xué)中看見用心和負(fù)責(zé)的態(tài)度，十分感動(dòng)！

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 8

　　參加了xxx，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地研究，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

　　我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不竭的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過此次的進(jìn)修我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是講授妙手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。

　　教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

　　1、終身研究，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要研究更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

　　2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的`課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　3、熱愛學(xué)生，樸拙可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了樸拙還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

　　4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 9

　　我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級(jí)教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級(jí)教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。

　　感受一，對(duì)于一個(gè)音樂作品，一定要挖深，挖透

　　記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的'呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們?cè)谒�精心�?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

　　感受二，要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)

　　我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

　　1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

　　2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。

　　3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺，少分析。

　　4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

　　5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

　　6、音樂知識(shí)技能要教透、教到位。

　　感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材

　　教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

　　音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

　　在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會(huì)作詩也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 10

　　8月5號(hào)---7號(hào)三天時(shí)間，我參加了沂南縣小學(xué)音樂教干教師的培訓(xùn)。首先聽取了音樂教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話令我難忘，時(shí)間雖然很短暫，很緊張，但過得很充實(shí)，學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富，讓我感受到了思想火花的沖擊，讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感，我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解。然后是聽取了國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄，更使我受益匪淺。最后一天，大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動(dòng)至深。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂老師。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：

　　首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

　　其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的.音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

　　第三：通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂)中，我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的(音樂)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，從而增加了我的自信心.

　　我笑著說:一直以來，我都在追求著幸福，殊不知，原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時(shí)候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、堅(jiān)強(qiáng)、快樂地成長。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 11

　　“綻放璀璨的生命之花，謙學(xué)省培智慧的成果，收獲十天有意義的人生!”帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)專家講座引領(lǐng);有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):

　　一、凈化靈魂，提升思想。

　　音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心，才能思變、才能發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響，這是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命，它讓我更安心地從事教育事業(yè)。

　　二、教育幸福，幸福教育。

　　教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命的過程。收獲的是美的和聲!

　　蘇霍姆林斯基這樣說:“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值�！毙腋２粌H是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì),幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的.幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸�！，F(xiàn)實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現(xiàn)有一定的距離,但是幸福的教育有實(shí)現(xiàn)的可能。因此可以說幸福教育作為一種教育理念，是教育對(duì)人的發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂教育人生!

　　三、旋律人生，人生旋律。

　　作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

　　印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系)，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式--丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級(jí)的音樂課程中，其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱，根據(jù)各種天氣變化，來引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙制造聲音及音樂的強(qiáng)弱。學(xué)生用輕輕撕紙來表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱)，把報(bào)紙來回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))等。從生活中感知強(qiáng)弱，再切入到音樂當(dāng)中，再用各種聲響效果和打擊樂器來加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)弱的認(rèn)識(shí)。又如:教授音樂的長短時(shí)，我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢、腳、報(bào)紙等方法來體驗(yàn))，學(xué)生很感興趣。同時(shí)需要我們根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置簡易的體驗(yàn)方法。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。

　　我真的希望將來我的學(xué)生一千個(gè)孩子就是一千個(gè)懂音樂的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂課堂，營造和諧氛圍。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。在教授欣賞《野蜂飛舞》這首歌曲時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽歌曲所表現(xiàn)的情緒，再重聽、分層感受，理解音樂元素的塑造作用:速度--急(表現(xiàn)飛來飛去)、力度--強(qiáng)(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽音樂，為野蜂飛舞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(搖擺舞)，用不同方式的三步曲來感受音樂之美。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生樂于參與，不會(huì)盲目欣賞歌曲，使音樂之美流淌于孩子心中。用專業(yè)知識(shí)理論來引領(lǐng)開展音樂科研與教研活動(dòng)。注重提高自己的教育教學(xué)水平。我還堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　四、終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用

　　新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　這次培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的教育人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 12

　　一天的校園集體舞學(xué)習(xí)，累并快樂著；一天的音樂知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，享受著、思考著……

　　1、 培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用

　　兩天時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容容量大且實(shí)用。開班儀式上，何局長、龐局長的光臨，讓我們感受到市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育工作的重視，兩位局長的講話包含著對(duì)音樂教師的關(guān)注和期望。學(xué)習(xí)過程中，班主任給學(xué)員們提出的要求以及對(duì)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們體驗(yàn)到繼教中心培訓(xùn)工作管理的規(guī)范。結(jié)束儀式上，體衛(wèi)藝陳主任對(duì)潛江藝術(shù)教育的地位、成績的肯定，周翔教授對(duì)音樂教師的鼓勵(lì)，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我們音樂教師的心田：潛江的音樂教師前途光明，潛江的音樂教育大有可為。

　　本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個(gè)校園集體舞的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)切合實(shí)際，符合我們音樂教師教學(xué)的需要。

　　2、教授老師素質(zhì)高

　　江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專業(yè)領(lǐng)域里可以說是獨(dú)樹一幟的領(lǐng)軍人物，他們勤于鉆研，女里教學(xué)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。聽他們講課，可以說是一種享受。徐老師結(jié)合自己積累的編舞經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來。特別是她指導(dǎo)學(xué)員由一個(gè)造型生發(fā)出無數(shù)造型連接，指導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場編創(chuàng)《紅蜻蜓》，似信手拈來，讓我們的思維活躍起來，原來舞蹈的調(diào)度和構(gòu)圖可以這樣產(chǎn)生，可以這樣自然、流暢，編舞其實(shí)并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。

　　周劍波老師一曲《春雨沙沙》的合唱訓(xùn)練指導(dǎo)，具體細(xì)致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協(xié)調(diào)、音量的均衡、守紀(jì)習(xí)慣的.培養(yǎng)，一點(diǎn)一滴地教授。是那樣親切而溫和。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏娟老師帶領(lǐng)我們用不到一天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了四個(gè)校園集體舞，高密度，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我有些吃不消了，多少年沒有這樣跳舞了，大概還是師范的時(shí)候這樣練習(xí)過吧。看看周圍的老師，一個(gè)個(gè)也是汗流滿面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導(dǎo)，精神十足，實(shí)在讓人佩服。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作有疑問，魏老師耐心的講解、示范，毫無怨言。

　　感謝職教中心的這次培訓(xùn)，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發(fā)，讓我有了更深的思考：我的教學(xué)工作是不是該有新的突破？我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是不是應(yīng)該有新的轉(zhuǎn)變?大家唱大家跳活動(dòng)該這樣更加朝氣蓬勃的開展？思考中，努力中！

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 13

　　忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊張，小激動(dòng)，更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟，年齡不大，經(jīng)驗(yàn)豐富，每次都是汗水濕透衣背，讓我們感動(dòng); 忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動(dòng)解讀，耐心指導(dǎo)，讓我們不忍心下課; 忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓勵(lì)的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……

　　更忘不了我們平邑的驕傲，省專家，臨沂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人――唐偉老師，風(fēng)塵仆仆，利用自己的人脈資源，盡努力為我們請(qǐng)來了各個(gè)領(lǐng)域的大咖：省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中，我們身邊……讓我們大開眼界，收獲頗豐……

　　回首近半年的培訓(xùn)，由開始的畏難，到后來的適應(yīng)，到如今的享受，還有后來的渴盼……我們一起努力，一起成長，一起快樂……

　　我們常說“且行且珍惜”，此時(shí)，我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn)，更多的是打開了塵封已久的心靈，喚醒了內(nèi)心的力量，不斷的對(duì)照別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力，帶動(dòng)我每天前行……也許，這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!

　　感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長! “我們不能把春天復(fù)制到夏天，但是，春天過去了，季節(jié)輪回，下一個(gè)春天會(huì)回來的.”我們堅(jiān)信，耕耘的夏天過去了，收獲的秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種姿態(tài)!

　　期待，xxx年的九月，讓我們?cè)谀贻p的時(shí)光機(jī)里，繼續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!##

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 14

　　金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。

　　通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。

　　通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的`語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

　　我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)展積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

　　1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

　　2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

　　3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

　　4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師，回首這段時(shí)間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改良音樂教學(xué)盡其所能。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 15

　　我是幸運(yùn)的，能參加了河南省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時(shí)那是一種向往，通過這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高。

　　通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線音樂教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)劊�以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　在培訓(xùn)期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的'思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓(xùn)班共有來自全省同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有人際溝通的技能技巧。

　　這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是一個(gè)高層次的教師精英的聚會(huì)，一個(gè)大型的學(xué)術(shù)研討會(huì)。這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)嗎?我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進(jìn)行一次次的交流、實(shí)踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應(yīng)當(dāng)會(huì)取得豐厚的成果。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 16

　　雖然我只是一名剛剛上班兩年的小學(xué)音樂教師，不能說有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過這兩年的自己學(xué)習(xí)與努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂課是可有可無的科目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對(duì)音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視。

　　一、師生對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。

　　常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué)，要自尊自愛，對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使學(xué)生無形中受到感染和影響。針對(duì)那些態(tài)度不端正的`學(xué)生，老師要了解學(xué)生，把握他們的思想脈博。

　　否則，只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣，只能抓住學(xué)生一時(shí)的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對(duì)音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生，我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家討論：音樂課到底有什么作用？音樂課究竟會(huì)給同學(xué)們帶來什么？沒有音樂課會(huì)怎樣？

　　同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一

　　大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn)，到某班時(shí)，隨意點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生并很認(rèn)真地對(duì)老師們說：“他們幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘。”果不其然，幾年之后，本來表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者。原因很簡單，專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對(duì)這些學(xué)生時(shí)常充滿信心，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人們所看到的。

　　在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級(jí)，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會(huì)非常地高漲，他們的行為也會(huì)與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個(gè)所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評(píng)多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。

　　這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn)。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。我除了采用各種教唱的方法之外，重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教唱過程中，我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰明能干高興！”“你們的聲音真是太美了，我真想再欣賞一遍！”“你們?cè)敢馕�收老師加入你們的合唱�?duì)嗎？”

　　一節(jié)課下來，不但不覺得累，反而會(huì)讓你身心愉悅興致更高。無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批評(píng)也要有，不過要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力，講究語言藝術(shù)。比如唱歌時(shí)，有說話或大聲喊唱的聲音，我就讓學(xué)生自己說說內(nèi)心的感受，讓學(xué)生辨別美與丑，對(duì)與錯(cuò)。通過這一環(huán)節(jié)，使那些沒做好的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為是不受歡迎的，并且認(rèn)識(shí)到自己的行為是不美的不文明的。

　　另外，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。第三次就在受支扣除平時(shí)成線績的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進(jìn)師生之間的感情。

　　三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者

　　在實(shí)際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服，精神面貌欠佳時(shí)，學(xué)生上課也是懶洋洋的，歌唱時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。同樣的班級(jí)，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng)，一起唱時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)的快，對(duì)作品的理解也到位。同時(shí)，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把音樂老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn)。音樂老師會(huì)唱歌，聲音美；音樂老師會(huì)彈琴，很讓人著迷……

　　老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。所以，作為音樂老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識(shí)，還能感受到美的熏陶。

　　成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教師！

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 17

　　小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

　　我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

　　總之，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

　　在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

　　在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、

　　“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的'恰到好處。

　　三、讀譜訓(xùn)練。

　　在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

　　四、教唱歌詞。

　　這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

　　1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

　　五、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼

　　琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

　　1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)�，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。

　　2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

　　3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

　　4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

　　以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛熱愛音樂。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 18

　　通過這幾年的教學(xué)，我對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。因?yàn)槲�取教�?xùn)，能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。所以每學(xué)期對(duì)自己的一次教學(xué)反思是很有必要的。那么，音樂教學(xué)應(yīng)該從那些方面進(jìn)行反思，反思后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢？

　　一、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力。

　　音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學(xué)生通過自己動(dòng)腦想出答案。比如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個(gè)很好鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)。它要求學(xué)生通過本身的歌詞，再通過自己的思考，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂課上，老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮。

　　二、讓樂器走進(jìn)課堂。

　　樂器在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂器是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的`學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂器來在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來就變得簡單。我們?cè)谡n堂上穿插了葫蘆絲和巴烏的教學(xué)。

　　自己反思，都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清，所以應(yīng)該多觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念，教學(xué)模式，等等。并反思自己如果這課是自己上，又將會(huì)是如何，有什么相同與不同。這是幫助自己在教學(xué)道路成長的一種肥料。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂課上并不是簡單的彈，唱，跳。它象一個(gè)工程，先要規(guī)劃好如何去建造，然后去架一個(gè)框架，再從每個(gè)細(xì)節(jié)去著手，這樣才可以使得它變得牢固。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 19

　　音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一。音樂欣賞對(duì)學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下幾點(diǎn)是我高中音樂教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

　　一、欣賞教學(xué)時(shí)多聽多感知

　　首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學(xué)生理解音樂作品，首先對(duì)音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達(dá)到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。語言是不可能代替音樂，表現(xiàn)作品的，因?yàn)橐魳纷髌范伎梢詮牟煌�高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾（聽眾）在不同的場合，不同的心境之下對(duì)作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長的講述，因?yàn)槿绻�講述過多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考。必要的作品分析和知識(shí)介紹應(yīng)該主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì)作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”�！奥牎笔且环N音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到欣賞音樂的真正目的，就不能把對(duì)音樂的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。而應(yīng)該深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也只有這樣才能準(zhǔn)確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)對(duì)一部音樂作品反復(fù)地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在認(rèn)識(shí)世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強(qiáng)的審美感受能力，這一能力與生俱來，反復(fù)地聽，會(huì)給我們的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會(huì)，我們的音樂聽覺就會(huì)得到發(fā)展。同時(shí)，音樂具有很強(qiáng)的時(shí)間性，構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會(huì)把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對(duì)音樂作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，欣賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。

　　二、由表及里，由淺入深教學(xué)

　　音樂欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個(gè)由表及里，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認(rèn)為音樂欣賞時(shí)，欣賞者要經(jīng)過這么一個(gè)心理反應(yīng)過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認(rèn)識(shí)。所以欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過程，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學(xué)。

　　三、音樂欣賞教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，豐富學(xué)生的想象能力

　　想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是欣賞教學(xué)中帶有創(chuàng)造性的心理活動(dòng)。在欣賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)他們對(duì)音樂的豐富想象力，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地體驗(yàn)音樂情感。

　　在欣賞音樂的過程中，要求學(xué)生把自己體驗(yàn)到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來。這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。采用這種方法，一定要精心引導(dǎo)，而且還要有較充裕的`時(shí)間。在教學(xué)中，既要注意啟發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力，又應(yīng)注意教師的指導(dǎo)作用。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、審美經(jīng)驗(yàn)等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會(huì)與音樂的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異，這就需要教師的精心指導(dǎo)。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，因而，傾聽自然是欣賞音樂的主要方式�！霸诔聊�中聽偉大的音樂作品而不加以評(píng)論也有巨大的價(jià)值�！毙蕾p教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開聽，初聽、有目的地分段聽、有分析評(píng)論地聽、復(fù)聽等，都是以聽為本。音樂藝術(shù)及欣賞教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律決定了欣賞教學(xué)的根本方法就是傾聽。

　　音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。中學(xué)音樂教育處于整個(gè)音樂教育的重要階段，在其教學(xué)中，如何擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，在“新課程、新理念”教學(xué)模式下，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，是需要我們深入研究和努力實(shí)踐的新課題。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 20

　　作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、善于反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又在那些方面來提高自己的教學(xué)能力呢?

　　下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí)：

　　一、改變教學(xué)思想理念

　　在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來在取得長足發(fā)展的同時(shí)，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問題。音樂課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐。因此，在音樂教育面臨發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強(qiáng)音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂教學(xué)體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題。"這段話確實(shí)道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。

　　二、正確理解課堂紀(jì)律

　　以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律，忽視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有"活動(dòng)"，教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對(duì)音樂進(jìn)行有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，解放學(xué)生，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　三、淡化技能訓(xùn)練

　　舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識(shí)傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，采用這種單純、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對(duì)音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂的感受上，讓學(xué)生變成演員，給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果非常成功。通過實(shí)踐使我從中感悟到，以前總抱怨學(xué)生不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，偏重知識(shí)和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí)。

　　四、注重個(gè)性發(fā)展

　　眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，學(xué)生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的，對(duì)音樂的'感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生，因此，尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不同的個(gè)性因材施教結(jié)合起來，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，參與音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人情感，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā).體驗(yàn)是音樂教學(xué)成功的催化劑。

　　在音樂教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標(biāo)，但要注意的是音樂情緒與情感體驗(yàn)不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄使人忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運(yùn)用美術(shù).音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，喚起學(xué)生的審美注意，并且多讓音樂本身面對(duì)學(xué)生，用音樂來呼喚學(xué)生的情感，在這個(gè)過程中教師首先要投入，以自己對(duì)音樂.對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生，以自己嫻熟的技巧和對(duì)作品的激情演繹激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

　　五、課堂教學(xué)“活”的把握

　　要讓學(xué)生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動(dòng)活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實(shí)，做到歌活、情活、動(dòng)作活、心活，讓學(xué)生有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時(shí)要注意活而不亂，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動(dòng)要但不能太多，師生間的問答.交流互動(dòng)是中層次的活，它能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生多種感官參與.保持注意力和學(xué)習(xí)積極性，最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生心潮起伏，浮想聯(lián)翩的心動(dòng)，它是創(chuàng)造力最好的源泉和動(dòng)力。各種層次的活動(dòng)在課堂上結(jié)合起來，運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)就會(huì)如魚得水，收放自如。

　　六、創(chuàng)作教學(xué)為學(xué)生音樂表現(xiàn)服務(wù)

　　創(chuàng)作教學(xué)包括探索音響與音樂，即興創(chuàng)作，音樂創(chuàng)作，但這些方式不應(yīng)硬搬到每節(jié)課中去，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，然后根據(jù)每節(jié)課實(shí)際.，學(xué)生的能力水平以及學(xué)生課堂上的反應(yīng)來設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，例如：《明日》這節(jié)課中設(shè)計(jì)即興創(chuàng)編旋律短句這種方式，是預(yù)設(shè)到學(xué)生情感表達(dá)的即興性，當(dāng)他們的情感體驗(yàn)達(dá)到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時(shí)讓他們憑著對(duì)音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創(chuàng)作活動(dòng)的輕松愉快，體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和滿足，還可以引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中去，把培養(yǎng)創(chuàng)造力真正落到實(shí)處。

　　課堂教學(xué)蘊(yùn)含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)展，才真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，要獲得進(jìn)步，總要經(jīng)歷一定的磨練，新課程實(shí)踐為這種磨練提供舞臺(tái)，新課程視教師的實(shí)踐為資源。新課程課堂教學(xué)實(shí)踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認(rèn)識(shí)自己，看待學(xué)生和看待教學(xué)活動(dòng)的思維方式。形成了新的教師觀、學(xué)生觀、教育活動(dòng)觀。更促成了我教學(xué)行為的更新，從教學(xué)的設(shè)計(jì)階段，教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成階段和教學(xué)方式與重建階段，力求超越每一節(jié)的限制，從學(xué)科的本質(zhì).整體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方向的潛在價(jià)值有一個(gè)較明確的認(rèn)識(shí)。

　　在音樂課程改革大形式下，對(duì)于我們音樂教育工作者，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我們?cè)诓粩嗵剿魅绾螤I造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發(fā)展學(xué)生的非智力因素，提高課堂教學(xué)效益。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 21

　　面對(duì)應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響，我們國家及時(shí)提出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大措施。素質(zhì)教育是一種和諧的教育，它的最大特點(diǎn)則是著眼長遠(yuǎn)，從學(xué)生終身發(fā)展出發(fā)考慮，它強(qiáng)調(diào)諸方面和諧、協(xié)調(diào)地全面發(fā)展，它關(guān)注個(gè)性的發(fā)展。素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)提出了很高的要求。對(duì)于習(xí)慣了應(yīng)試教育的教師們來說，新的課題帶來了新的壓力。那么，音樂教師在這種形勢面前應(yīng)具備什么樣的專業(yè)素質(zhì)呢？

　　一、音樂教師需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)？

　　要跟上時(shí)代的步伐，甚至要舟立潮頭，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該具備以下的專業(yè)素質(zhì)：

　　(一)復(fù)合的專業(yè)技能。

　　我們說目前存在的“重技能提高，輕理論學(xué)習(xí)”的傾向，并非要降低目前音樂教師的專業(yè)技能水平，相反，音樂作為一門技能性較強(qiáng)的學(xué)科，音樂教師必須要有更加過硬的音樂專業(yè)技能，但是必須指出，《新課標(biāo)》已經(jīng)改變了原先以“唱歌、音樂知識(shí)和音樂欣賞”為主的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以，原先認(rèn)為“彈好琴、唱好歌”就能做好音樂教師的觀點(diǎn)是極其片面的。就專業(yè)技能而言，除了重視原有的聲樂、鍵盤以外，教師的其它樂器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都必須予以必要的重視。所以在具備某項(xiàng)過硬的音樂技能的前提下，教師應(yīng)該通過自學(xué)、培訓(xùn)，逐步探索自己陌生的技能領(lǐng)域，逐步形成教師自身的復(fù)合性專業(yè)技能。因?yàn)閱我坏膶�業(yè)技能不能滿足學(xué)生多方面的音樂需求，也不能適應(yīng)《新課標(biāo)》綜合性原則。

　　(二)前瞻的教學(xué)理念

　　教育理念是人們對(duì)教育實(shí)踐及其教育觀念的理性構(gòu)建。教育理念來源于教育實(shí)踐，又指導(dǎo)教育實(shí)踐。應(yīng)該說，《新課標(biāo)》的實(shí)施首先是一場教學(xué)觀念的變革。怎樣面對(duì)新形勢，迎接新挑戰(zhàn)？是墨守陳規(guī)，還是穿新鞋、走老路，還是積極實(shí)踐、勇于探索？作為一線的廣大音樂教師，應(yīng)該成為《新課標(biāo)》的實(shí)踐者。我們認(rèn)為教師首先要全面了解課程改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義；其次要對(duì)課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，并主動(dòng)思考與課程改革相關(guān)的問題；第三要挖掘以往教育教學(xué)中新課程目標(biāo)一致的經(jīng)驗(yàn)與做法，予以借鑒；第四要增強(qiáng)投身課程改革的熱情與信心，積極投身課改實(shí)踐。

　　(三)博專的知識(shí)體系

　　在知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的前提下，知識(shí)越豐富，有效知識(shí)量就越大，教師的創(chuàng)造能力就越強(qiáng)，如果把知識(shí)比作一個(gè)圓，知識(shí)越多，圓的范圍越大，圓圈外的未知領(lǐng)域越多，這樣發(fā)現(xiàn)知識(shí)的裂縫，捕捉問題的機(jī)會(huì)也就越多。當(dāng)今知識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢是知識(shí)的一體化，作為音樂教師光有專業(yè)知識(shí)顯然是不夠的�！缎抡n標(biāo)》提出，“音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域�！彼�以，要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂課堂人文化，教師就必須成為博專型、復(fù)合型、開放型的教師。一名優(yōu)秀的音樂教師必須知識(shí)廣博、視野開闊、博學(xué)多才，又要學(xué)有專長、學(xué)有專攻，同時(shí)打破自身封閉的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷補(bǔ)充更新新知識(shí)，使自己的知識(shí)系統(tǒng)具有開放型、主動(dòng)性。

　　(四)綜合的能力結(jié)構(gòu)

　　音樂教師能力作為教師從事音樂教育教學(xué)活動(dòng)所需要的能動(dòng)力量和實(shí)際本領(lǐng)，它是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學(xué)創(chuàng)新能力、教育科研能力和教育應(yīng)變能力。一位特級(jí)教師這樣說：“教師工作最大的特點(diǎn)是什么？是創(chuàng)造！只有打破常規(guī)，敢于嘗試，勇于嘗試的人才能談得上創(chuàng)造�！眲�(chuàng)造來自于對(duì)工作極大的去投入，孤芳自賞、固步自封不會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂教師必須具備教學(xué)創(chuàng)新能力，因?yàn)槿藗兂Ｕf，教育家與教書匠最大的區(qū)別就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。出眾的教育科研能力是優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志之一，也是教師創(chuàng)新能力的'具體體現(xiàn)。音樂教師應(yīng)該由工匠型、經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心研究，著力提高自學(xué)能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和撰寫教育教學(xué)科研論文的能力。

　　概括的來說一位好的音樂教師，必須具備三個(gè)方面的音樂素質(zhì)：第一，必須掌握足夠的音樂知識(shí)和準(zhǔn)確的音樂概念，包括基本樂理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關(guān)知識(shí)和概念，并能融會(huì)貫通地理解和運(yùn)用這些知識(shí)來分析、處理、表現(xiàn)，甚至創(chuàng)作音樂作品，能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的生動(dòng)有趣的形象化的東西。第二，必須具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂實(shí)踐活動(dòng)的能力，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和創(chuàng)造音樂作品的藝術(shù)魅力。這不僅要求具有一定的演唱演奏技巧，同時(shí)還要求具備第三個(gè)方面的音樂素質(zhì)，也就是音樂素質(zhì)中最妙不可言的一個(gè)方面——良好的音樂感覺。究竟什么是良好的音樂感覺？雖然對(duì)于這一問題至今還沒有統(tǒng)一的答案，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨(dú)特的魅力。我們認(rèn)為，良好的音樂的感受和把握能力，這一獨(dú)特性體現(xiàn)在他的音樂表達(dá)上便會(huì)形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理，所謂“增之一分太長，減之一分太短”，就是這個(gè)意思。作為一個(gè)音樂教師，只有真正具備了這三個(gè)方面的素質(zhì)，才能真正享有音樂，并且能夠把美好的音樂傳達(dá)給眾多的學(xué)生。

　　華東師范大學(xué)的葉瀾教授講過這樣一句話：“一位教師寫一輩子的教案他可能永遠(yuǎn)成不了名師，如果一位教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，他將有可能能成為名師�！彼�以在教學(xué)上除了提高自己的專業(yè)水平，還要加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，做到學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合。

　　二、音樂教師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力

　　“素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。”素質(zhì)教育的概念很寬泛，任何一門學(xué)科都可以做為素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)校和家長開始重視素質(zhì)教育，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，他確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)人的全面發(fā)展，他的作用是不可忽視的。

　　教師，既要以知識(shí)教人，還要以道德育人。教師個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、道德箴言、獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。那么，如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能呢？

　　(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)

　　1、認(rèn)真教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不能很好的為學(xué)生“解惑”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

　　2、要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是師德的核心！教師應(yīng)該愛每一位學(xué)生，不管學(xué)習(xí)如何，甚至不管學(xué)生的品行優(yōu)劣，教師都應(yīng)該付出愛心，一視同仁。教育，如果充滿著愛，即使是冰凍的感情也能融化，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，“信其道”，這對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的提高、知識(shí)的增長，將產(chǎn)生不可估量的影響。也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

　　3、更新教育觀念，互相學(xué)習(xí)、研究、交流

　　(1)互相學(xué)習(xí)。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，這是教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向交流、互相研討、取長補(bǔ)短的自己提高方式，例如：以教師任職的校為基地，在同行教師中開展集體備課、相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)利用學(xué)校的資源開展向名家學(xué)習(xí)的活動(dòng)，安排觀看名師的教學(xué)錄像。

　　(2)開展小課題研究。

　　通過小課題研究，使教師可以不斷提高自己對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)。可以更好的有效地進(jìn)行教學(xué)！發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的具體的實(shí)際問題；初步思考，獲得基本數(shù)據(jù)；確定行動(dòng)研究的方法、策略；實(shí)施步驟，并清楚記錄每項(xiàng)結(jié)果，寫出最后成果，制定下一輪的計(jì)劃。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。教師只有堅(jiān)持不懈地增長自己的才學(xué)，不斷探索教育技巧的奧秘，才能使學(xué)生產(chǎn)生一種依賴感，才能贏得學(xué)生的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。

　　(二)、關(guān)于專業(yè)技能

　　作為一名音樂教師首先要熱愛音樂，對(duì)音樂有一種特殊的感知，唱歌要有飽滿的情緒，欣賞要有濃厚的興趣，只有教師本身受感動(dòng)，才能引導(dǎo)學(xué)生受到感染，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的；其次，要熱愛音樂教育事業(yè)，著名音樂教育家繆裴言，雖然未接受過系統(tǒng)的音樂教育，但卻非常熱愛和喜歡音樂教育事業(yè)。他在音樂教育研究方面取得了很多成果，對(duì)我國基礎(chǔ)音樂教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對(duì)音樂教育研究的不懈努力，緣于他對(duì)教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐表明，許多教師之所以能夠成功，首先是因?yàn)樗麄儫釔劢逃�事業(yè)，熱愛學(xué)生，愿意為下一代的成長奉獻(xiàn)自己的畢生精力，不畏艱辛，不計(jì)得失，勤于耕耘，因此成績卓著，受到人們的尊敬；相反，如果不熱愛他所從事的事業(yè)，缺乏對(duì)事業(yè)的責(zé)任感，那么他就失去了動(dòng)力，也不可能勝任培育下一代的責(zé)任。

　　1、根據(jù)自身特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高自身演唱能力、能準(zhǔn)確范唱。

　　作為一名音樂教師，處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保持強(qiáng)烈的求知欲，多聆聽國內(nèi)外優(yōu)秀作品，不斷探索音樂教育領(lǐng)域未知世界，提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱能力、準(zhǔn)確范唱，可想而知一位不會(huì)彈琴、不會(huì)唱歌的老師怎能吸引學(xué)生，只有苦練內(nèi)功，才能把知識(shí)傳遞給學(xué)生。

　　2、提高自身音樂理論知識(shí)、幫助學(xué)生解決問題

　　音樂知識(shí)教學(xué)是課堂教學(xué)中一個(gè)非常重要的方面。無論是唱歌教學(xué)還是欣賞教學(xué)都必須通過一定音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)行。音樂教師的音樂理論水平影響著其它能力的發(fā)展。如在伴奏能力方面，音樂教師必須掌握一定的和聲理論才能伴奏出動(dòng)聽、豐富的和聲變化音型；在演唱和演奏方面，音樂教師必須掌握五線譜、簡譜的識(shí)譜知識(shí)，掌握一些常用記號(hào)、了解作者的生平及創(chuàng)作背景等，只有這樣才能使唱奏出的歌樂曲有起伏、有感情、有內(nèi)容，達(dá)到很好的效果。因此，提高自身的音樂理論知識(shí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)能力有很大的幫助

　　3、讓學(xué)生“動(dòng)起來”

　　師生之間的和諧情感交流時(shí)音樂教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志。藝術(shù)不能靠枯燥的說教，審美不能依靠單向灌輸，教學(xué)雙方則是一種平等互動(dòng)的關(guān)系。作為音樂教師，應(yīng)把情感的紐帶首先拋向?qū)W生，改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的師生關(guān)系，到學(xué)生中去，縮短師生心靈之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種民主平等、相互交流的教學(xué)氛圍。在課堂上，我始終微笑著走在學(xué)生中間，通過和學(xué)生合作表演，讓他們感到師生之間沒有距離。對(duì)于學(xué)生的每一次回答我都給予肯定和鼓勵(lì)，給他們勇氣和信心，消除他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素，讓他們感受到老師關(guān)注他們，喜歡他們，同時(shí)也使他們充分感受到音樂的魅力，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與，自主合作的學(xué)習(xí)欲望，讓課堂充滿生命力。

　　教學(xué)時(shí)通過語言進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比喻，一個(gè)眼神，一個(gè)無聲的手勢，都會(huì)像童話中的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，饒有興趣。教師語言除了規(guī)范、鮮明外，要有色彩、有文化內(nèi)涵、有較強(qiáng)的感染力，還可以帶點(diǎn)幽默，能“粘”住學(xué)生的注意力，開啟心竅。

　　總之，面對(duì)二十一世紀(jì)教育事業(yè)的新局面，教師要有緊迫感，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，要用正確的世界觀，審美觀幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步增加廣博的知識(shí)，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面完善個(gè)人能力。教師更要勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等手段的改革，真正為音樂教育做貢獻(xiàn)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 22

　　俗語：“活到老，學(xué)到老”;“學(xué)無止境”。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對(duì)過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)擴(kuò)大了自己的視野。

　　本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既緊張又驚喜。通過觀看視頻專家精彩、詳細(xì)的講課，參與在線的研討與交流，不僅使我個(gè)人思想覺悟提高了，知識(shí)面也有了很大的提高。教育的目的更明確了，工作的信心更充足了。積累了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也看到了自己的不足。領(lǐng)悟到教師責(zé)任重大。孩子是國家之棟梁，關(guān)系到我們國家的未來。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣喜歡與否，與老師的思想引導(dǎo)有著很重要的關(guān)系。教師要注重個(gè)人的品德和修養(yǎng)的提高，真正做到身正為范，學(xué)高為師。

　　這次新課標(biāo)學(xué)習(xí)，注重學(xué)員之間的交流合作學(xué)習(xí)，這點(diǎn)我覺得非常好。很多學(xué)員大方的把自己的優(yōu)秀的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作總結(jié)、論文等學(xué)科資源上傳上來供大家共享。大膽、積極的參與在線的研討與交流，還介紹了很多課件資料網(wǎng)給大家。這充分達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，不吝指教，資源共享，共同進(jìn)步的目的。這對(duì)于今后的音樂教育發(fā)展是一個(gè)很好的開始。百利而無一害。通過學(xué)習(xí)，使我真正確立音樂教育的新理念，在音樂教學(xué)中始終要重視學(xué)生的主體地位、重視人文精神、科學(xué)精神和音樂興趣的培養(yǎng)、改正過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得扎實(shí)的獨(dú)立創(chuàng)造音樂、欣賞音樂、理解音樂的能力。讓我更加確定教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。通過觀察、傾聽、交流，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而靈活調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。通過傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，加深教師與學(xué)生之間的交流。

　　此外，在教學(xué)進(jìn)程中，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的'培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。

　　本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我清楚知道：教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，在教育領(lǐng)域中大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，以適應(yīng)教學(xué)的要求。要盡可能的進(jìn)行學(xué)科的整合教學(xué)，使學(xué)生得到一個(gè)完整的教育和全新的教育理念。不斷提高自己綜合實(shí)踐課的教學(xué)能力。以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。 “新課標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。

　　在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下，“新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展�？傊�，這次學(xué)習(xí)，受益良多!

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 23

　　為專職音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

　　不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的'錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

　　為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

　　在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

　　不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 24

　　作為一名音樂學(xué)科的教師，如何在日常工作中滲透和體現(xiàn)師德師風(fēng)呢，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

　　1.以育人為根本準(zhǔn)則。音樂教育的根本目的就是育人，使人更加完善，趨于完美。所以，無論是教授樂理知識(shí)還是技能知識(shí)，都要本著育人的原則。這是師德表現(xiàn)最重要的一方面。教師作為一種特殊的職業(yè)，一方面要修身，即完善自己；另一方面要育人，即教育和培養(yǎng)學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中，傳授知識(shí)并非教育的終極目標(biāo)，而育人，即把學(xué)生培養(yǎng)成健康向上、積極樂觀、有利于社會(huì)的人才是教育的最終目的。因此，音樂教師在給學(xué)生傳授技藝的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的品質(zhì)、作風(fēng)、生活習(xí)慣等都要給予正確的引導(dǎo)。要做到這一點(diǎn)，就需要高校教師們首先堅(jiān)定以育人為根本準(zhǔn)則的信念，任何有損于學(xué)生身心的事情都不能做，不被有損于音樂教育的不良現(xiàn)象所干擾，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，把精力投入到教學(xué)中，以高尚的精神指引行為，用積極的行為感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2.高尚的個(gè)人品德。一個(gè)品德高尚的教師會(huì)在他的教學(xué)實(shí)踐中，將他的個(gè)人魅力展現(xiàn)于學(xué)生面前，影響著學(xué)生的行為取向。教師高尚的個(gè)人品德表現(xiàn)在生活上是吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)；表現(xiàn)在思想境界上就是助人為樂，關(guān)愛學(xué)生；表現(xiàn)在工作上就是忠于職守，盡心盡力；表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是刻苦鉆研，孜孜不倦，銳意進(jìn)取。可見，教師在為學(xué)生樹好榜樣的同時(shí)，也是一個(gè)自己完善、不斷提升的過程。

　　3.廣博的文化知識(shí)。正如韓愈所言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”音樂課雖說有自己的特征，但它與諸多文化之間的聯(lián)系同樣也是割不斷的。音樂教師的知識(shí)面不能僅僅局限在音樂方面，而是要博大精深，能為音樂教育所用，力求在教授每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都能夠擴(kuò)展其涉及的知識(shí)面，并達(dá)到知識(shí)自己化。以聲樂教師為例，除了應(yīng)具備精湛的歌唱技藝，還應(yīng)對(duì)文學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、力學(xué)等有較充分的理解，面對(duì)抽象的聲樂理論，力求在傳授每一個(gè)技術(shù)點(diǎn)時(shí)，都能夠通過形象具體的語言表述出來，把復(fù)雜抽象的歌唱藝術(shù)形象化、具體化。音樂教師一定要注重學(xué)習(xí)積累，儲(chǔ)備充分的知識(shí)和過硬的音樂技藝，集音樂理論與技巧示范于一身，這也是知識(shí)傳授層面的一種道德。

　　4.為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。音樂作為一門聲響藝術(shù)，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成果需要通過實(shí)踐才能展現(xiàn)出來，這就要求高師音樂教師要及時(shí)給學(xué)生提供演練的機(jī)會(huì)，并且盡量保證人人都有機(jī)會(huì)。對(duì)于音樂素養(yǎng)水平高的學(xué)生，教師可以為其提供大型比賽等較高層次的實(shí)踐舞臺(tái)；對(duì)于音樂素養(yǎng)水平稍差的學(xué)生，可以為其提供班內(nèi)表演等普通的實(shí)踐表演。這樣既能為他們提供演練的機(jī)會(huì)，又能兼顧到他們的心理需求，切忌只重視音樂素養(yǎng)水平高的'學(xué)生，而忽略其他學(xué)生。

　　5.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師的勞動(dòng)具有空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性，在對(duì)音樂課的講授上，教師也不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就能看到自己的教學(xué)成果，再加上學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的。在這種背景下，教師不能放棄任何一位學(xué)生，尤其是對(duì)音樂技能課程來講，它需要一定時(shí)間的積累，絕不能因?yàn)閷W(xué)生的水平高低而偏袒或放棄。每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利都是平等的，而公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是教師最智慧的選擇。

　　6.在其位謀其職。在中學(xué)的音樂教育系統(tǒng)中，音樂教育工作者按照責(zé)任和職位來分類，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，在自己的職權(quán)范圍內(nèi)，為學(xué)生爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供更好的學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生拓展更廣闊的發(fā)展空間，這是教師風(fēng)采的展現(xiàn)，更是個(gè)人能力和品格魅力的絕佳證明。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 25

　　這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133―136)和八年級(jí)(129―132)八個(gè)班的音樂教育教學(xué)工作,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著別同的收獲�，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便將來更好地開展工作，彌補(bǔ)別腳，精益求精。

　　音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，興許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一具美好的幻想；或是寄托一具美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生知道得理解，有表情地唱歌和感覺音樂的.能力，經(jīng)過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

　　一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探索，去感覺音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂。

　　二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到那個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依照初中學(xué)生的基礎(chǔ)和同意能力的別同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)打算，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時(shí)有效的設(shè)咨詢，啟示、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮；另一方面經(jīng)過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。關(guān)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

　　三、本學(xué)年除第一單元是歌唱課外，其他單元?jiǎng)e是創(chuàng)作算是器樂或觀賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也別太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩�增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

　　四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目――吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自己潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外日子，使他們知道得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，并且也得到廣闊師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。

　　五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用歇息時(shí)刻去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上查尋有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

　　固然，我在教學(xué)工作中也存在如此和那樣的別腳，要緊表現(xiàn)為：

　　1、課堂教學(xué)別能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

　　2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正別腳的地點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 26

　　3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

　　其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長平臺(tái)，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。

　　再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。

　　最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的`是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。

　　針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來說，對(duì)于音樂中的識(shí)譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

　　目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。

　　活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

　　最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 27

　　音樂無疑是一門能夠啟發(fā)人們智慧和情感的藝術(shù)，而如今云教研音樂逐漸成為教育界的新風(fēng)潮。近期我參與了一場云教研音樂活動(dòng)，并深感其帶來的益處和意義。在這篇文章中，我將分享我的云教研音樂心得體會(huì)，探討云教研音樂的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及對(duì)教育的影響。

　　首先，在云教研音樂中，學(xué)習(xí)者可以充分利用在線資源來提升音樂素養(yǎng)。以往的傳統(tǒng)教學(xué)往往局限于教師的能力和課堂的時(shí)間，而云教研音樂打破了這種限制。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取到豐富的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，并能夠根據(jù)自己的興趣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還增加了學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性。

　　其次，云教研音樂帶來了更多的合作和交流機(jī)會(huì)。在線音樂課堂為學(xué)生提供了與其他學(xué)生和音樂專業(yè)人士進(jìn)行互動(dòng)和合作的平臺(tái)。學(xué)生們可以在虛擬的課堂中相互交流、討論和分享音樂心得。這種合作和交流的機(jī)會(huì)不僅拓寬了學(xué)生的音樂視野，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生們還能夠與音樂專業(yè)人士進(jìn)行在線互動(dòng)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)中獲益。這樣的交流和合作形式不僅豐富了學(xué)習(xí)過程，也促進(jìn)了學(xué)生與音樂界的連接。

　　然而，云教研音樂也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)的缺乏面對(duì)面的互動(dòng)讓學(xué)生在音樂技巧培養(yǎng)方面可能會(huì)遇到困難。在傳統(tǒng)教學(xué)中，音樂老師可以即時(shí)糾正學(xué)生在演奏過程中的錯(cuò)誤。而線上學(xué)習(xí)則無法實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，學(xué)生可能需要更長時(shí)間才能糾正和改進(jìn)他們的技巧。此外，云教研音樂也有可能限制學(xué)生對(duì)于音樂的實(shí)踐和表演經(jīng)驗(yàn)的積累，因?yàn)樗麄儫o法像傳統(tǒng)課堂那樣與其他學(xué)生進(jìn)行合奏和表演。

　　盡管云教研音樂面臨這些挑戰(zhàn)，但它對(duì)教育的影響不可否認(rèn)。首先，云教研音樂為音樂教育的普及提供了新的途徑。傳統(tǒng)教學(xué)可能受制于地理和學(xué)生數(shù)量等限制，而云教研音樂可以通過在線平臺(tái)將音樂教育資源延伸到更多的學(xué)校和學(xué)生中。這種普及的推動(dòng)有助于培養(yǎng)更多對(duì)音樂感興趣的學(xué)生，并且有潛力發(fā)掘更多的音樂人才。另外，云教研音樂還可以幫助傳承和發(fā)展地方音樂文化，讓更多的人了解和欣賞不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和特色。

　　最后，云教研音樂還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在線音樂平臺(tái)為學(xué)生提供了創(chuàng)作和編輯音樂作品的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以利用音樂軟件和工具來自由地創(chuàng)作和改編音樂，將自己的`想法和感情融入其中。這種創(chuàng)作的自由度可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，并且激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和興趣。

　　總的來說，云教研音樂是一種新興的教育方式，具有許多優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過充分利用在線資源、促進(jìn)合作與交流，云教研音樂為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。雖然面臨一些技術(shù)和實(shí)踐上的限制，但云教研音樂對(duì)音樂教育的影響是積極的，并將為音樂教育的普及和發(fā)展帶來更多的機(jī)遇。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 28

　　近日，我參與了一場關(guān)于小學(xué)音樂教研活動(dòng)，讓我受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略，也深刻體會(huì)到了音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

　　在教研活動(dòng)中，我首先意識(shí)到了音樂教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。音樂是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生的情感、認(rèn)知和社交能力的發(fā)展，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過對(duì)音樂作品的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生能夠提高對(duì)美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)自己的審美情趣。音樂教育還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谝魳返氖澜缰蝎@得無限的可能性。

　　其次，教研活動(dòng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性。通過音樂的表演和演唱，每個(gè)學(xué)生都可以找到自己獨(dú)特的方式和聲音。音樂可以讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的情感和思想，幫助他們建立自信和自尊心。在音樂教育的過程中，學(xué)生可以通過合作和團(tuán)隊(duì)合作來發(fā)展他們的社交能力。另外，音樂還能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和積極性，讓他們更有動(dòng)力去追求卓越。通過音樂的啟迪和指導(dǎo)，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)探索自我，塑造自己的個(gè)性。

　　在活動(dòng)中，我還從其他教師的.經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。與其他老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝魳方逃�中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和批判思維能力。他們通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如聽音樂、欣賞音樂、演唱等，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。此外，他們還采用了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如配樂創(chuàng)作、音樂游戲等，讓音樂教育更加富有趣味性和互動(dòng)性。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我非常有啟發(fā)和借鑒意義，讓我對(duì)如何更好地教授音樂有了更深入的認(rèn)識(shí)。

　　通過這次教研活動(dòng)，我還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自身在音樂教育中的不足之處。我意識(shí)到自己在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)資源和方法。為了提高自己的教學(xué)水平，我決定要積極探索和學(xué)習(xí)更多的音樂教育教學(xué)資源和方法，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谝魳方逃�的過程中能夠充分展現(xiàn)自己的才華和潛力。

　　總結(jié)起來，通過這次教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂教育的重要性和價(jià)值，也學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。我相信，通過運(yùn)用這些新的教學(xué)方法和策略，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。希望未來的教研活動(dòng)能夠讓我有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 29

　　教研活動(dòng)是教師們提高教學(xué)水平的重要途徑，在這個(gè)過程中，我有幸參與了小學(xué)音樂教研活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我收獲了很多，不僅認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂教學(xué)的重要性，還學(xué)習(xí)到了一些有效的教學(xué)方法。在這篇文章中，我將分享我在教研活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。

　　首先，通過參與小學(xué)音樂教研活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了音樂教育對(duì)于孩子們的成長的重要性。音樂不僅能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力，還能夠促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。音樂教育可以讓孩子們感知到音樂的美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。而通過參與這次教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些更好的教學(xué)方法，可以幫助孩子們更好地理解和欣賞音樂。

　　其次，教研活動(dòng)還讓我意識(shí)到了教育的多樣性和個(gè)性化的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谝魳贩矫娴奶熨x和興趣也是不同的。教師在音樂教學(xué)中需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，給予他們更多的選擇和自由。通過這次教研活動(dòng)，我學(xué)到了一些針對(duì)不同興趣和能力的音樂教學(xué)方法，能夠更好地滿足孩子們的需求，提高他們對(duì)音樂的參與度。

　　第三，教研活動(dòng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。音樂教師需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。通過與其他音樂教師的交流和學(xué)習(xí)，我更新了我的音樂教學(xué)理念，并且學(xué)到了很多先進(jìn)的音樂教學(xué)技巧。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我更加熱愛我的教育事業(yè)，并且愿意不斷追求教育的卓越。

　　第四，這次教研活動(dòng)還加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在教研活動(dòng)中，我與其他音樂教師共同探討問題，分享經(jīng)驗(yàn)，相互支持。我們一起設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，共同研究教學(xué)材料，相互檢查教學(xué)反思。團(tuán)隊(duì)合作的'過程中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何更好地傾聽和尊重他人的意見。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神對(duì)于教育工作者來說非常重要，它能夠增強(qiáng)教師的工作效率和創(chuàng)造力。

　　最后，通過這次教研活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的使命感。作為一名音樂教師，我不僅僅要教授音樂知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，我愿意將音樂教育繼續(xù)進(jìn)行下去，并且不斷努力提高自己的教學(xué)水平。我將用心去感受每一個(gè)孩子的成長，并通過音樂教育讓他們展現(xiàn)自己的才華與潛能。

　　總的來說，小學(xué)音樂教研活動(dòng)讓我有了很多收獲。我認(rèn)識(shí)到了音樂教育的重要性，學(xué)習(xí)到了一些有效的教學(xué)方法。我意識(shí)到了教育的多樣性和個(gè)性化的需求，深刻認(rèn)識(shí)到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，并且加深了對(duì)教育事業(yè)的使命感。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名更好的音樂教育者，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 30

　　音樂是一種美妙的語言，它能夠喚起人們的感情和思緒。在幼兒教育中，音樂也扮演著重要的角色。作為一個(gè)幼兒教師，我參與了一次音樂教研活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在下面的文章中，我將分享我在幼兒音樂教研中的心得體會(huì)。

　　首先，我體會(huì)到音樂能夠激發(fā)幼兒的表達(dá)能力。在音樂教研中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，例如使用樂器、唱歌等。每當(dāng)我播放一段有節(jié)奏的.音樂，孩子們就會(huì)跟隨著節(jié)奏揮動(dòng)手臂或搖動(dòng)身體，表達(dá)出他們內(nèi)心的興奮和喜悅。通過音樂，幼兒可以用自己的方式表達(dá)情感和思緒，這對(duì)他們的成長和發(fā)展有著積極的影響。

　　其次，我認(rèn)識(shí)到音樂有助于培養(yǎng)幼兒的社交技能。在音樂教研中，孩子們經(jīng)歷了合作、分享和互動(dòng)的過程。在一個(gè)音樂合奏活動(dòng)中，幼兒們必須互相協(xié)作，相互傾聽和溝通，共同達(dá)到和諧的效果。這種合作和互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人和與他人相處的技巧。

　　第三，我意識(shí)到音樂有助于培養(yǎng)幼兒的注意力和專注力。在音樂教研中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂特別感興趣，并且在參與音樂活動(dòng)時(shí)能夠?qū)Ｗ⒌臅r(shí)間比其他活動(dòng)更長。音樂中的節(jié)奏、旋律和動(dòng)聽的聲音可以吸引孩子們的注意力，讓他們處于一個(gè)專注和沉浸的狀態(tài)。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的集中注意力和思維能力。

　　第四，我了解到音樂可以促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)展。研究表明，音樂教育對(duì)幼兒的大腦發(fā)育有積極的影響。幼兒在音樂教研中接觸到的旋律、節(jié)奏和和聲可以促進(jìn)他們的感知、記憶和創(chuàng)造力。幼兒通過音樂的欣賞和創(chuàng)作，能夠培養(yǎng)他們的想象力和思維能力，提高他們的智力發(fā)展。

　　最后，我體悟到音樂可以為幼兒帶來愉悅和快樂。在音樂教研中，孩子們笑聲和歡呼聲不斷。他們?cè)谝魳分型�記了一切煩惱和疲憊，享受著和聲以及自己的動(dòng)作和表情。音樂能夠喚起幼兒內(nèi)心深處的情感并激發(fā)他們的快樂和幸福感。在這個(gè)過程中，幼兒不僅僅是學(xué)習(xí)音樂，更是領(lǐng)略到了生活的美好。

　　總結(jié)起來，通過幼兒音樂教研，我深刻體會(huì)到音樂對(duì)幼兒的重要性。音樂不僅能夠激發(fā)幼兒的表達(dá)能力和發(fā)展社交技能，還可以促進(jìn)他們的大腦發(fā)展和培養(yǎng)注意力。同時(shí)，音樂給幼兒帶來快樂和愉悅。作為幼兒教師，我將繼續(xù)探索更好地利用音樂教育的方法，讓幼兒在歡樂的音樂中健康成長。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 31

　　音樂是一種超越語言的藝術(shù)表達(dá)方式，它能夠滲透進(jìn)我們的心靈深處，觸動(dòng)我們最真實(shí)的情感。我熱愛音樂，對(duì)于音樂的欣賞和體會(huì)也是我生活中的一部分。下面我將從個(gè)人成長、情感宣泄、精神慰藉、文化交流和美學(xué)追求五個(gè)方面來談?wù)勎业囊魳沸牡皿w會(huì)感想。

　　首先，音樂在我個(gè)人成長中起到了重要的作用。小時(shí)候，我就開始接觸音樂，學(xué)習(xí)樂器。在演奏的過程中，我鍛煉了耐心和毅力，接受了失敗和挫折，也培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的能力。同時(shí)，音樂還幫助我提升了專注力和感知力，讓我更加敏銳地感受到周圍的事物。而隨著年齡的增長，我的音樂欣賞能力也逐漸提高，我開始學(xué)會(huì)品味不同類型的音樂，感受其中的美妙和內(nèi)涵。

　　其次，音樂是我情感宣泄的一種媒介。在我生活中，有時(shí)候會(huì)有各種各樣的情感困擾和矛盾，而音樂成為了我宣泄情感的出口。當(dāng)我想要傾訴或者尋找寬慰時(shí)，我會(huì)聽一些舒緩的音樂，用音樂去感受和釋放內(nèi)心的情感，找到我想要的平靜和安寧。音樂通過節(jié)奏、旋律和聲音的變化，能夠讓人們情緒得到舒緩和釋放，幫助我們找到內(nèi)心的平衡和自我價(jià)值。

　　再次，音樂是我精神慰藉的一種方式。生活中難免會(huì)有一些挫折和困難，而音樂能夠給予我無比的力量和勇氣。當(dāng)我面對(duì)挫折和困擾時(shí)，我會(huì)打開音樂，用音樂來激勵(lì)我自己，讓我重新振作起來。音樂中那些充滿力量和鼓舞人心的旋律，讓我覺得自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，給我?guī)�來無限的快樂和勇氣。

　　此外，音樂是一種跨文化的交流方式。音樂穿越了時(shí)間和空間的限制，能夠?qū)⒉煌�文化的人們連接在一起。通過音樂，我能夠了解和欣賞來自不同國家和地區(qū)的音樂，感受到不同文化的魅力和獨(dú)特之處。在音樂的世界中，我能夠突破語言的界限，與世界各地的人們分享共同的情感和理解。這種文化交流的方式不僅拓寬了我的視野，還讓我更加尊重和欣賞不同文化的多樣性。

　　最后，音樂也是一種美學(xué)追求。音樂中的旋律、和聲和節(jié)奏，都蘊(yùn)含著美的元素。通過欣賞音樂，我在琳瑯滿目的.音符中感受到了美的存在。音樂能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，讓我進(jìn)一步思考和追求更高層次的美。而且，音樂還能夠激發(fā)人們的審美情趣，培養(yǎng)我們對(duì)美的敏感和鑒賞能力，使我們的生活更加豐富多彩。

　　綜上所述，音樂在我的生活中起到了重要的作用，它幫助我成長，宣泄情感，慰藉精神，促進(jìn)文化交流，追求美學(xué)。無論是欣賞音樂還是演奏音樂，我都能夠從中得到無窮的樂趣和啟示。音樂如同一道佳肴，永遠(yuǎn)散發(fā)著誘人的香氣，滋養(yǎng)著我的心靈。我愿意一直走在音樂的旅途上，用音樂去感受和體驗(yàn)生活的美好。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 32

　　音樂是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)科，它具有獨(dú)特的表達(dá)力和魅力。作為一名音樂教師，我深深地體會(huì)到了音樂教育的重要性和挑戰(zhàn)。近年來，我積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。本文將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，分享我在音樂教研中的心得體會(huì)。

　　第一段：音樂教育的意義和目標(biāo)。

　　音樂作為一門藝術(shù)，其教育意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。通過音樂教育，學(xué)生可以感受到音樂帶來的`愉悅和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其情感表達(dá)和社交能力。此外，音樂教育還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)耐心、專注和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　第二段：教師的自我提升與專業(yè)研修。

　　在音樂教研中，我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)班，了解最新的教學(xué)理論和方法。此外，我積極參與學(xué)科組的教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材研討，共同探討教學(xué)的最佳實(shí)踐。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我的教學(xué)工作提供了寶貴的支持和啟發(fā)。

　　第三段：靈活的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)手段。

　　針對(duì)不同年齡和水平的學(xué)生，我在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。例如，對(duì)于幼兒和小學(xué)生，我會(huì)采用游戲和互動(dòng)的方式，調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與度；對(duì)于中學(xué)生，則會(huì)注重培養(yǎng)其音樂技能和音樂理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

　　第四段：個(gè)性化教學(xué)和差異化指導(dǎo)。

　　每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，而教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和差異化的指導(dǎo)。在音樂教研中，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生展示個(gè)人的音樂才能，提供機(jī)會(huì)給那些有特長的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　第五段：音樂教育的評(píng)價(jià)和反思。

　　音樂教育的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)教師教學(xué)能力的考量。因此，我會(huì)定期組織音樂比賽和演出，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果。同時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。我也會(huì)與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)音樂教育的期望和建議，以進(jìn)一步完善教育質(zhì)量。

　　總結(jié)：音樂教育是一項(xiàng)復(fù)雜而有意義的工作，它需要教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)理論和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間。未來，我將繼續(xù)努力，與同事們共同研究和探索更好的音樂教育模式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 33

　　音樂是一門藝術(shù)，它能夠喚起人們內(nèi)心深處的感情，傳遞美的力量。作為音樂教師，我們時(shí)刻保持著對(duì)音樂的熱愛與敬畏，不斷探索和學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的教研，我深深體會(huì)到了音樂科組教研的重要性，以下是我的心得體會(huì)。

　　首先，音樂科組教研給予了我無限的啟發(fā)和靈感。在教研過程中，我常常能夠聽到其他教師們的精彩教學(xué)案例和創(chuàng)新教學(xué)方法，這些給予了我很大的啟發(fā)。我學(xué)到了如何通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。我還學(xué)會(huì)了如何通過音樂藝術(shù)欣賞的方式提高學(xué)生的審美能力，使他們懂得如何欣賞音樂作品中的美。這些靈感和啟發(fā)讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，激發(fā)了我不斷創(chuàng)新的欲望。

　　其次，音樂科組教研使我和其他教師們形成了良好的交流與合作。在教研過程中，我們經(jīng)常會(huì)圍繞著某個(gè)教學(xué)主題展開討論，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流與合作不僅讓我明白到了自己的不足之處，也讓我從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與其他教師進(jìn)行有效的溝通，如何聽取和接受他們的建議與意見。我們共同努力，相互學(xué)習(xí)，不斷完善和提升自己的教學(xué)能力。

　　再次，音樂科組教研提供了一個(gè)互幫互助的平臺(tái)。在教研中，我們常�？梢钥吹浇處焸�?yōu)榱私鉀Q某個(gè)教學(xué)難題而互相探討、研究。大家共同克服困難，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。這種互幫互助的精神在教研中得到了充分的體現(xiàn)。而這種精神也提醒著我，作為一名音樂教師，我不能孤立地面對(duì)問題，而是要善于向同事們請(qǐng)教和求助，相互幫助。

　　另外，音樂科組教研還促進(jìn)了我對(duì)音樂教育的`思考與反思。在教研過程中，我們常常會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)估。我們深入思考自己的課堂教學(xué)效果，找出問題所在，并設(shè)法改進(jìn)。通過這種反思與評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，比如有時(shí)候講解不夠清晰、學(xué)生參與度不夠高等問題。這讓我意識(shí)到在音樂教育中，不僅要重視課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果。只有及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

　　總之，音樂科組教研對(duì)于提高音樂教師的教學(xué)能力和水平有著重要的作用。它給予了我們無限的啟發(fā)和靈感，促進(jìn)了師生之間的交流與合作，激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望。它也讓我們明白了只有通過彼此之間的互幫互助，我們才能更好地成長和進(jìn)步。同時(shí)，音樂科組教研還要求我們不斷反思和完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以更好地開展音樂教育工作。相信在以后的教育之路上，我將繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛和敬畏，積極參與音樂科組教研，為我的學(xué)生帶來更好的音樂教育。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 34

　　本學(xué)期，音樂組的每位老師都以勤懇的態(tài)度對(duì)待工作，盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成院校的各種教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，大家深入學(xué)習(xí)新課改的理念，應(yīng)用創(chuàng)新與靈活多樣的課堂教學(xué)方法，根據(jù)多姿多彩的.音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，提高他們對(duì)音樂的感受力、鑒賞力及其狀態(tài)和創(chuàng)造能力，進(jìn)而提升他們的音樂文化素養(yǎng)，熏陶高尚品德。以下是本學(xué)期教研工作總結(jié)：

　　一、制定科學(xué)的教研計(jì)劃是做好工作的基礎(chǔ)：

　　根據(jù)學(xué)校和教材具體要求，制訂個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃、科研課題計(jì)劃以及本教研組的整體計(jì)劃，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格遵守。全體教師積極參與校內(nèi)研究組的研究工作，認(rèn)真完成各自的任務(wù)，每位老師都注重加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

　　教研組根據(jù)示范課、研討課和比賽課等活動(dòng)進(jìn)一步提升老師的教學(xué)能力。本學(xué)期，全部老師均準(zhǔn)時(shí)參加，并在活動(dòng)中仔細(xì)研究教材，展開分析，積極表達(dá)意見，相互討論，共同提高。在10月，教研組開展了一課三磨活動(dòng)，由試驗(yàn)校區(qū)的肖貝老師和城南校區(qū)的黃春娟老師各自任教《小猴子》和《親愛的回聲》，全體音樂老師積極參與并分享建議。在12月，學(xué)校舉辦了蘇式課堂的研討活動(dòng)，舜湖校區(qū)的郭琳老師任教《摘星星》，得到參會(huì)人員的一致好評(píng)，并邀請(qǐng)了特級(jí)教師黃美華老師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓大家受益匪淺。

　　三、積極參與各個(gè)活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)

　　9月，參與了吳江市的集體舞比賽，6月接到通知后，由張龑老師主要從事，其他老師彼此幫助，在暑假解決了種種困難堅(jiān)持排演，最終獲得吳江區(qū)一等獎(jiǎng)。在12月，還參加了吳江區(qū)組織合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排演和同組員的協(xié)助下，再次獲得了吳江區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績�？傊�，不管參加哪種活動(dòng)，我們音樂組的全體成員都秉著團(tuán)結(jié)互助、互助互助的精神，認(rèn)真完成每一次比賽。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 35

　　音樂，是表達(dá)情感的藝術(shù)，是文化傳承的載體，也是所有兒童都應(yīng)該學(xué)習(xí)和享受的一門學(xué)科。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教育模式已經(jīng)成為了改變傳統(tǒng)教育的趨勢。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，小學(xué)音樂云教研應(yīng)運(yùn)而生。本文就是作者在參加小學(xué)音樂云教研活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。

　　參加小學(xué)音樂云教研的好處很多，首先是可以獲得海量的優(yōu)質(zhì)教育資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，許多好的教案資源難以獲取，但是，在音樂云教研的`平臺(tái)上，我們能夠分享和獲取優(yōu)質(zhì)課件資源，獲得靈感，使得我們更加教學(xué)更加高效。其次是節(jié)約了時(shí)間和精力。常常有這樣一種情況，我們要上一節(jié)課，但是由于各種原因，這節(jié)課的課程準(zhǔn)備只有10分鐘的時(shí)間，而時(shí)間又不夠查閱相關(guān)教材、查找或準(zhǔn)備教學(xué)資料。但是，在音樂云教研活動(dòng)中，你只需簡單的操作，就能快速找到所需資料，充分利用好每個(gè)碎片化時(shí)間的“短暫價(jià)值”。

　　在小學(xué)音樂云教研活動(dòng)中，老師們不僅有機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，還能夠借此機(jī)會(huì)掌握音樂教學(xué)的關(guān)鍵技巧，發(fā)現(xiàn)和解決自己所遇到的問題和困惑。同時(shí)，通過不斷地努力學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自己的教育水平，更能夠推動(dòng)自己的個(gè)人進(jìn)步以及整個(gè)學(xué)校教育水平的提高。

　　小學(xué)音樂云教研活動(dòng)的好處不僅僅在于獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，還可以幫助老師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的參與度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。舉個(gè)例子，可能在一次課堂教學(xué)中，我們希望學(xué)生更多地參與音樂創(chuàng)作，但是學(xué)生總是很難展示出自己的創(chuàng)意和想法。此時(shí)，可以在音樂云教研平臺(tái)上尋找相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，或者利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)讓學(xué)生參與到更多的樂器和歌唱練習(xí)中去，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　小學(xué)音樂云教研活動(dòng)的參與不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和方法，更可以幫助老師提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育水平的提高。因此，小學(xué)音樂云教研活動(dòng)將成為未來音樂教育的一股重要力量，我們需要不斷地更新自己的教育理念和技能，加強(qiáng)對(duì)教育業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和提高自身綜合素質(zhì)，在音樂教學(xué)中走向成功！

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 36

　　近年來，隨著教育改革的不斷深入，音樂教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，也日益受到人們的關(guān)注。作為一名音樂教師，我在參加音樂教研課過程中，深切感受到了這一重要課題的重要性以及自己在教學(xué)實(shí)踐中的不足。以下從開展課題研究分享、參與教學(xué)討論、總結(jié)課堂效果、提升專業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)五個(gè)方面，總結(jié)了自己的心得體會(huì)。

　　首先，開展課題研究分享是音樂教研課的重要環(huán)節(jié)。在課題研究分享中，音樂教師們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、交流心得，共同提高教學(xué)水平。通過分享，我了解到了其他教師在音樂教育方面所取得的成果，也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足之處。尤其是在探索如何將音樂與其他學(xué)科進(jìn)行融合，提升教學(xué)的多元性和趣味性方面，我受益匪淺。開展課題研究分享，不僅能夠拓寬視野，而且可以幫助音樂教師們共同進(jìn)步。

　　其次，參與教學(xué)討論是音樂教研課的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在參與教學(xué)討論過程中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與其他教師的討論交流，我不僅開闊了思路，還獲得了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。在討論中，我還了解到了一些不同學(xué)校不同地區(qū)的音樂教育現(xiàn)狀和問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，要提高自己的教學(xué)水平，需要不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索創(chuàng)新。

　　第三，總結(jié)課堂效果是音樂教研課的必要環(huán)節(jié)。通過總結(jié)課堂效果，我能夠客觀評(píng)估自己的教學(xué)方法是否合理，教學(xué)內(nèi)容是否生動(dòng)有趣，學(xué)生是否能夠積極參與。在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評(píng)估反饋的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)性和創(chuàng)造性方面還有很大的提升空間。因此，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解，并嘗試調(diào)整教學(xué)策略，提升課堂效果。

　　第四，提升專業(yè)能力是音樂教研課的`終極目標(biāo)。音樂教師作為教育工作者，不僅需要具備扎實(shí)的音樂知識(shí)和技能，還需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。在參加音樂教研課的過程中，我深切感受到了自己專業(yè)能力不足的問題。因此，我決心加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。我會(huì)通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和教學(xué)方法，參加更多的培訓(xùn)和研修活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　最后，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是音樂教研課的重要目標(biāo)之一。音樂是一門藝術(shù)，需要不斷創(chuàng)新和探索。在音樂教研課中，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的重要性。通過開展音樂教研課，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的才能，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。我會(huì)通過設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)和樂器制作，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

　　綜上所述，音樂教研課是音樂教師們提高自身教學(xué)水平和專業(yè)能力的重要途徑。通過開展課題研究分享、參與教學(xué)討論、總結(jié)課堂效果、提升專業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等環(huán)節(jié)，我們可以不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，為音樂教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 37

　　音樂教研課是一種專為音樂老師們打造的教研活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，音樂老師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法，以及交流各自的心得體會(huì)。通過參與音樂教研課，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)音樂教研課的心得體會(huì)。

　　首先，音樂教研課能夠提供豐富的教學(xué)資源。在課堂上，老師們可以展示自己編制的教案、教材、教具等，這些資源對(duì)于其他音樂老師來說都是十分寶貴的。通過這些資源的分享和交流，我們可以充分利用他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，這也促進(jìn)了音樂課程的多樣性和創(chuàng)新性，使得我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，提升他們的音樂素養(yǎng)。

　　其次，音樂教研課能夠增進(jìn)師生之間的溝通和合作。在課堂中，老師們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。這種互相交流和互相學(xué)習(xí)的過程，不僅能夠提高自身的教學(xué)水平，也能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此更能夠傾聽學(xué)生的心聲。通過與學(xué)生建立良好的溝通渠道，我們可以更好地滿足他們的需要，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

　　再次，音樂教研課能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在課堂上，我們可以了解到其他老師的教學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種學(xué)習(xí)和借鑒的過程不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠拓寬我們的教學(xué)視野。除此之外，通過參與音樂教研課，我們還能接觸到更多的音樂教育理論和實(shí)踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

　　此外，音樂教研課還能夠促進(jìn)學(xué)科交叉融合。在音樂教研課中，我們可以和其他學(xué)科的老師進(jìn)行跨學(xué)科的合作和交流，探討如何將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，形成更加有趣和豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，在語文、美術(shù)和舞蹈等科目中，我們可以通過音樂的運(yùn)用來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。這種交叉融合不僅能夠促進(jìn)學(xué)科之間的互動(dòng)和交流，也能夠拓寬學(xué)生的`知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　最后，音樂教研課還能夠提升教師的教學(xué)熱情和自信心。在課堂上，我們可以展示自己的教學(xué)成果和創(chuàng)新點(diǎn)，獲得其他老師的認(rèn)可和贊許。這種肯定和鼓勵(lì)能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和教學(xué)熱情，提升我們的自信心。同時(shí)，參與音樂教研課也能夠讓我們感受到自己在教育事業(yè)中的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)我們對(duì)音樂教育事業(yè)的忠誠度和責(zé)任感。

　　總之，參與音樂教研課是一種非常有意義和有價(jià)值的活動(dòng)。通過參與音樂教研課，我們可以充分利用他人的教學(xué)資源，增進(jìn)師生之間的溝通和合作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，提升教師的教學(xué)熱情和自信心。因此，我認(rèn)為這種教研課在音樂教育領(lǐng)域中的地位和作用不可忽視。我期待以后能夠繼續(xù)參與音樂教研課，并積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 38

　　網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新興的教研方式，不僅節(jié)省了教師交通與時(shí)間成本，還可以使得教師們更快地獲取最新的教學(xué)資訊，同時(shí)也更方便地交流教學(xué)心得與實(shí)踐。在全國教育信息化深入推進(jìn)的今天，網(wǎng)絡(luò)教研顯得越發(fā)重要。

　　網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師們可以獲取全國各地最新的教學(xué)資訊，并與其他教師互動(dòng)交流。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教研也提供了教學(xué)資源的平臺(tái)，在這里，教師們不僅可以獲取到各種教學(xué)的參考資料，還可借此分享、交流自己的音樂教學(xué)資源。

　　通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我個(gè)人在小學(xué)音樂教學(xué)中收獲了很多。首先，我通過網(wǎng)絡(luò)獲取到了許多別的省市的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是對(duì)我的啟發(fā)，還豐富了我的音樂教學(xué)思路。其次，網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)還可以實(shí)現(xiàn)教師之間的交流，我通過與許多教師的互動(dòng)交流，得到了很多教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　第四段：網(wǎng)絡(luò)教研在音樂教學(xué)中的挑戰(zhàn)與對(duì)策。

　　雖然網(wǎng)絡(luò)教研在音樂教學(xué)中有著很大的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著一些挑戰(zhàn)。例如，面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師們需要具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能和一定的網(wǎng)絡(luò)技能；其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息量過于龐大，如何從中獲取有用信息也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問題，我們需要更加重視計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)教育技術(shù)的普及，同時(shí)也需要培養(yǎng)教師的信息整合能力與信息化思維。

　　網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)音樂教學(xué)中展現(xiàn)出了非常廣闊的'前景。未來，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)將更加便捷高效，教師們的教學(xué)水平也將得到更快的提高。在這個(gè)過程中，我們需要加強(qiáng)教師的計(jì)算機(jī)及信息素養(yǎng)，同時(shí)也需要更加重視科技與教育的融合，提高我國小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量水平。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 39

　　音樂教研小組是為了加強(qiáng)音樂教育的研究與交流，提高音樂教育的水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)機(jī)構(gòu)。最近，我參與了一次音樂教研小組的活動(dòng)，從中獲益良多。下面我將從五個(gè)方面，總結(jié)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

　　首先，小組的形式讓我對(duì)音樂教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的教育工作中，我們往往只關(guān)注自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，卻很少注意其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材選擇。而在音樂教研小組中，我們需要與其他老師交流討論，分享課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)資源和方法，極大地豐富了我的.教學(xué)內(nèi)容，提升了我的教育水平。

　　其次，小組活動(dòng)促進(jìn)了我們教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。在小組討論中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)講述自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并且接受其他人的批評(píng)和建議。通過不斷的交流和反思，我們共同進(jìn)步，不斷完善自己的教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并且能夠?qū)�別人的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第三，小組活動(dòng)幫助我們及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問題。在音樂教研小組中，我們遇到很多問題都可以通過互相討論和分享經(jīng)驗(yàn)來解決。比如，在我之前的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在小組的討論中，我向其他老師請(qǐng)教了一些解決方法，學(xué)到了很多有關(guān)音樂理論的教學(xué)技巧，結(jié)果在教學(xué)中取得了顯著的效果。

　　第四，小組活動(dòng)激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。在小組中，我們不僅僅是單純地討論教學(xué)中的問題，還可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，提出新的教學(xué)方案和方法。這激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，讓我們?cè)诮逃�領(lǐng)域中不斷探索和嘗試。通過創(chuàng)新，我們可以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。

　　最后，小組活動(dòng)提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組中，我們需要齊心協(xié)力，共同解決問題。每個(gè)人的觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)都得到了尊重和重視。通過與他人的合作，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，也提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。這對(duì)于我們?cè)诮逃�工作中與同事和學(xué)生的交流和合作都具有重要的意義。

　　總之，參與音樂教研小組的活動(dòng)是一個(gè)很值得的經(jīng)歷。通過小組的討論和交流，我們教師可以深入研究音樂教育，提高自身的教育水平，并且互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望未來能夠繼續(xù)參與音樂教研小組的活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 40

　　作為一名音樂教育工作者，我深知音樂對(duì)于兒童的重要性。音樂活動(dòng)是培養(yǎng)孩子音樂興趣和潛能的重要方式之一。在參加音樂活動(dòng)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以下將從音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思等方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

　　首先，音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)不同年齡段兒童音樂發(fā)展的特點(diǎn)來確定內(nèi)容和形式。例如，對(duì)于幼兒園的孩子，我會(huì)選擇富有節(jié)奏感的歌曲和游戲，通過身體的運(yùn)動(dòng)激發(fā)孩子的興趣。對(duì)于小學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些集體合作的音樂游戲，引導(dǎo)孩子們通過合作來實(shí)現(xiàn)音樂的創(chuàng)作和表演。在設(shè)計(jì)過程中，我還會(huì)融入一些有趣的元素，比如音樂小劇場、音樂競賽等，以吸引孩子們的注意力和參與度。

　　其次，音樂活動(dòng)的實(shí)施需要注重激發(fā)孩子們的積極參與。在音樂活動(dòng)開始之前，我會(huì)先做一些簡單的熱身活動(dòng)，讓孩子們放松身心，進(jìn)入音樂的氛圍。在實(shí)施過程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的意見和想法，讓他們感受到音樂的樂趣和創(chuàng)造性。我還會(huì)適時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們參與音樂活動(dòng)的熱情。

　　然后，對(duì)于音樂活動(dòng)的評(píng)價(jià)是不可或缺的。評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)孩子們參與情況的客觀記錄，更重要的是對(duì)他們的音樂能力和潛力的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。評(píng)價(jià)過程應(yīng)該注重對(duì)于孩子們的個(gè)體差異的尊重，不能一刀切地給予好與壞的標(biāo)簽。我會(huì)注意觀察孩子在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，通過記錄和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

　　最后，音樂活動(dòng)的反思對(duì)于教師的成長至關(guān)重要。在音樂活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)反思自己在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的表現(xiàn)和不足之處。例如，是否提前考慮到孩子們的特點(diǎn)和需求，是否注重培養(yǎng)孩子們的'自主學(xué)習(xí)能力等等。通過反思，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

　　總結(jié)來說，音樂活動(dòng)教研是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)性的工作。在設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思的過程中，我們需要不斷地修正和提升自己的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)兒童的發(fā)展需求和音樂教育的變革。只有通過不斷實(shí)踐和反思，我們才能更好地發(fā)掘孩子們的音樂潛能，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。同時(shí)，我們也會(huì)從孩子們身上收獲更多的樂趣和成長。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 41

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。在這個(gè)特殊的時(shí)期，為了更好的幫助小學(xué)音樂教學(xué)，學(xué)校組織全體教師開展了小學(xué)音樂云教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也更深刻地理解和感受到了音樂教育的重要性。在此，我將分享該活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的心得體會(huì)。

　　第一，小學(xué)音樂教育應(yīng)當(dāng)始終遵循“以學(xué)生為中心，以發(fā)展為本”的教育理念。小學(xué)音樂教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳返氖澜缋锔惺艿娇鞓泛兔篮谩Ｍ瑫r(shí)，教育者應(yīng)當(dāng)深入了解每個(gè)學(xué)生的音樂特長和不足，根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育，為他們的音樂能力和音樂素養(yǎng)的發(fā)展提供有力的保障。

　　第二，小學(xué)音樂教師應(yīng)掌握優(yōu)秀的'教學(xué)方法和技能。在這個(gè)過程中，我們了解到了一些優(yōu)秀的音樂教學(xué)技能方法，并從中得到了很多啟示。例如，在課堂教學(xué)時(shí)，可以采取互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。在歌唱教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了多種技巧，例如善用身體肢體語言、聲情并茂等技巧，讓歌曲顯得更加生動(dòng)有趣。通過這些新的教學(xué)方法和技能，我們可以更好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握好音樂的基本技能。

　　第三，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注音樂文化的傳承和創(chuàng)新。在教學(xué)中，我們應(yīng)該從音樂的歷史、文化、地理等方面了解音樂的根源。音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是文化的傳承和發(fā)展。小學(xué)音樂教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓他們懂得音樂的內(nèi)涵，感受音樂的美。

　　第四，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。以前的小學(xué)音樂教學(xué)可能非常單一，只涉及到簡單的歌唱、節(jié)拍等，但現(xiàn)在的音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加多元化，可以結(jié)合更多的元素，例如舞蹈、戲劇等等，營造更加豐富的教育氛圍。同時(shí)，教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)文化變化，開展一些特色教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和拓展知識(shí)面。

　　第五，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主體作用。教育者需要時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)政策和改革動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，自覺提高自己的儲(chǔ)備和素質(zhì)，提高自己的教育教學(xué)水平。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理變化，通過心理輔導(dǎo)等方式給予幫助和關(guān)懷。

　　總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該做到科學(xué)、合理地制定教學(xué)目標(biāo)，積極創(chuàng)新教學(xué)手法和方法，注重教育特色，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。小學(xué)音樂云教研活動(dòng)讓我們?cè)谝魳匪仞B(yǎng)和教育教學(xué)能力上得到更多提升，我們也要不斷地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的音樂教育，讓他們?cè)谝魳分邢硎芸鞓�、提高綜合素養(yǎng)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 42

　　音樂教研課是教師提高教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。通過觀摩他人的教學(xué)過程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以不斷地完善自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。在最近一次的音樂教研課中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，對(duì)于音樂教育的重要性和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次音樂教研課的心得體會(huì)。

　　首先，在這次音樂教研課中，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織課堂。這位老師在課堂上可以看到他的緊湊有序，他善于運(yùn)用各種教學(xué)媒體，如投影儀、音樂器材等，使學(xué)生在課堂上更加活躍和參與。他設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)，如合唱、舞蹈、樂器演奏等，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過觀摩他的課堂，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，只有將課堂設(shè)計(jì)得更加有趣和吸引人，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

　　其次，在這次音樂教研課中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這位老師擅長與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，他經(jīng)常主動(dòng)詢問學(xué)生的看法和感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和見解。他善于在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考，通過讓學(xué)生思考問題并展示自己的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。他還注重表揚(yáng)學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓學(xué)生在課堂上感受到成就感和自信心。通過觀摩他的教學(xué)過程，我認(rèn)識(shí)到只有真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與。

　　第三，在這次音樂教研課中，我學(xué)會(huì)了如何注重培養(yǎng)學(xué)生的情感。這位老師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，他通過讓學(xué)生欣賞各種類型的音樂作品，使學(xué)生感受到音樂的美和情感的力量。他還鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思想，通過創(chuàng)造性的合唱和舞蹈表演，讓學(xué)生將自己的情感表達(dá)出來。通過觀摩他的教學(xué)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到音樂教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美情操，只有通過情感的投入，才能真正感受到音樂的魅力和力量。

　　第四，在這次音樂教研課中，我學(xué)會(huì)了如何注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這位老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，他給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓他們自由地創(chuàng)作音樂作品。他還在課堂上教授學(xué)生一些音樂創(chuàng)作的基本技巧，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過觀摩他的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，只有通過創(chuàng)作的過程，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　最后，在這次音樂教研課中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這位老師非常關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，他經(jīng)常主動(dòng)詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并給予他們必要的關(guān)心和幫助。他還與學(xué)生進(jìn)行密切的合作，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)合作，共同完成課堂活動(dòng)。通過觀摩他的教學(xué)過程，我認(rèn)識(shí)到建立良好的師生關(guān)系是音樂教育的關(guān)鍵，只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能真正關(guān)心他們的成長和發(fā)展。

　　通過這次音樂教研課，我對(duì)音樂教育的重要性和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能成為一名真正優(yōu)秀的音樂教育者。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 43

　　20xx年xx月xx日“xx市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們?cè)谶@四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。

　　更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：

　　一．真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。

　　在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。

　　二．獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂：本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的`精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。

　　給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。

　　還有來自xx的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。

　　三．教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵：顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。

　　我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂的摯愛，用我們對(duì)音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂的美！作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點(diǎn)。

　　相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 44

　　20xx年的xx月，我光榮的成為了一名xx寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了xx，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。

　　20xx年xx月xx日，在音樂組組長xxx老師的精心安排、音樂組組長xxx老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，這更是讓我們不安的心得到了安撫。

　　看著各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺收獲頗大。xx老師首先介紹了自己多年來對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長��！xx老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn)，我豁然開朗。

　　音樂課以歌唱教學(xué)為主，xx老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí)，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性，多結(jié)合游戲、律動(dòng)來教學(xué)，而中高年級(jí)的'孩子則不同，xx老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí)，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽的聲音。

　　除了歌唱教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動(dòng)，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂的情緒與速度，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教。

　　看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教，并且把握機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

　　作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請(qǐng)教，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的xxx人”。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 45

　　近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教育在我國得到了迅猛的發(fā)展。尤其是線上音樂教育，通過線上教研活動(dòng)，教師們可以在網(wǎng)上進(jìn)行互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在參與線上音樂教研活動(dòng)的過程中，我深切體會(huì)到了線上音樂教研活動(dòng)的益處和不足之處。本文將從參與線上音樂教研活動(dòng)的初衷、線上音樂教研活動(dòng)的積極影響、線上音樂教研活動(dòng)的不足、如何更好地參與線上音樂教研活動(dòng)以及展望未來五個(gè)方面來進(jìn)行探討。

　　首先，我參與線上音樂教研活動(dòng)的初衷是為了提高自己的教學(xué)水平。作為一名音樂教師，我深知教育是知識(shí)的傳遞和溝通，而音樂教育更是需要與學(xué)生進(jìn)行情感的交流和體驗(yàn)的。但是，由于自己教育水平的不足，我經(jīng)常面臨一些教學(xué)難題，例如如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，如何教授一些復(fù)雜的樂理知識(shí)等。因此，我決定通過參與線上音樂教研活動(dòng)來提升自己的教育素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　其次，在參與線上音樂教研活動(dòng)的過程中，我深切感受到了線上教育的積極影響。首先，線上教育打破了時(shí)間和空間的限制。無論是在白天還是晚上，無論是在家里還是在辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，我都可以參與到線上音樂教研活動(dòng)中來。其次，線上教育方便了教師的互動(dòng)交流。通過在線的音樂教研討論區(qū)，我可以與其他教師進(jìn)行交流、分享經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題。這種交流不僅加強(qiáng)了師生之間的聯(lián)系，還提高了教師們的教育水平。

　　然而，線上音樂教研活動(dòng)也存在一些不足之處。首先，線上音樂教研活動(dòng)缺乏面對(duì)面的交流。音樂教育需要音樂的表演和實(shí)踐，而線上平臺(tái)上無法提供現(xiàn)場的音樂表演和互動(dòng)。其次，線上音樂教研活動(dòng)缺乏親身體驗(yàn)。音樂是一門感官交流的藝術(shù)，只有通過實(shí)際操作才能更好地理解和掌握。但是，在線教育只能提供文字和視聽資料，無法真正進(jìn)行實(shí)際的操作和體驗(yàn)。

　　為了更好地參與線上音樂教研活動(dòng)，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。首先，我要積極參與各種線上音樂教研活動(dòng)，多和其他教師進(jìn)行交流和討論，不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教育方法。其次，我要注重實(shí)踐和操作，要利用線上音樂教研平臺(tái)提供的資源，進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐，從而更好地掌握和應(yīng)用音樂知識(shí)。最后，我要加強(qiáng)自身的素質(zhì)和技能培養(yǎng)，例如樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)、音樂演奏技能的提高等，通過提升自身的素質(zhì)來提高自己的教育水平。

　　展望未來，我對(duì)線上音樂教研活動(dòng)的發(fā)展充滿期待。我希望未來的線上音樂教研活動(dòng)能夠更加注重教師的實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，不再局限于文字和視聽資料的.傳遞。我還希望未來的線上音樂教研活動(dòng)能夠利用更多的先進(jìn)技術(shù)，例如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，使得音樂教育更加有趣和生動(dòng)。

　　總之，參與線上音樂教研活動(dòng)讓我收獲頗多。線上教育的發(fā)展給了音樂教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。通過線上音樂教研活動(dòng)，我感受到了線上教育的積極影響和方便之處，也意識(shí)到了線上音樂教育的不足之處。然而，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出建議，我相信未來的線上音樂教研活動(dòng)會(huì)更加發(fā)展，為音樂教育的提升和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 46

　　近年來，隨著音樂教育的興起，越來越多的音樂活動(dòng)被引入到教學(xué)中。作為一名音樂教師，我也積極參與了許多音樂活動(dòng)的教研工作。通過這些教研經(jīng)歷，我深深感受到了音樂活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)。

　　首先，音樂活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)往往以聽課和演奏為主，課堂氣氛較為單一。而通過音樂活動(dòng)的引入，學(xué)生可以在更輕松的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)，積極參與其中。比如，我曾組織過一次音樂游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生們分成小組參與音樂知識(shí)的問答和歌曲的演唱。這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，也激發(fā)了他們對(duì)音樂的興趣。課堂形式的多樣化將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)音樂的好奇心。

　　其次，音樂活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)。音樂是一門情感表達(dá)的藝術(shù)，通過音樂活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。例如，在舉辦音樂劇演出的過程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)和理解角色的情感，通過音樂和表演的結(jié)合，將情感真實(shí)地表達(dá)出來。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的快樂合作精神，還培養(yǎng)了他們的情感和表達(dá)能力。此外，音樂活動(dòng)還為學(xué)生們提供了交流和合作的機(jī)會(huì)。在我參與的一個(gè)音樂團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中，學(xué)生們不僅要熟練掌握自己的樂器，還需要與其他學(xué)生進(jìn)行合奏。在合奏的過程中，他們需要互相配合、相互傾聽，這樣的.合作經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。

　　再次，音樂活動(dòng)提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。音樂活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己獨(dú)特的音樂觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，我曾組織過一個(gè)音樂創(chuàng)作比賽，參賽的學(xué)生們需要?jiǎng)?chuàng)作自己的音樂作品，并進(jìn)行演唱或演奏。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多獨(dú)特的音樂作品。這些作品不僅體現(xiàn)了學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)新思維，也豐富了他們的音樂表現(xiàn)力。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

　　最后，音樂活動(dòng)提升了學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)知。學(xué)生們通過參與音樂活動(dòng)，了解不同種類的音樂和不同文化背景下的音樂表達(dá)方式。例如，在我舉辦的一個(gè)音樂展覽活動(dòng)中，學(xué)生們不僅要展示自己的作品，還要分享自己對(duì)音樂的理解和感受。這樣的活動(dòng)促使學(xué)生們主動(dòng)去探索和了解音樂文化，拓寬了他們的音樂視野。通過參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠真正體驗(yàn)到音樂的力量和美妙，增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。

　　綜上所述，音樂活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容，還促進(jìn)了學(xué)生的情感和人際交往能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)知。作為一名音樂教師，我將繼續(xù)探索和研究音樂活動(dòng)的教學(xué)方法，努力將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 47

　　網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為時(shí)下教育領(lǐng)域的一大趨勢。作為一名小學(xué)音樂教師，我也開始嘗試通過網(wǎng)絡(luò)參加教研活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和局限，從而得出了一些體會(huì)和心得。

　　網(wǎng)絡(luò)教研的最大優(yōu)勢在于方便。教師可以在家中或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方輕松參與研討和交流。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與全國各地的教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)教研不僅節(jié)省了時(shí)間和成本，同時(shí)也開拓了教師的視野。

　　雖然網(wǎng)絡(luò)教研具有很多優(yōu)勢，但它也存在一些局限。網(wǎng)絡(luò)教研通常是一種表層的交流，缺乏現(xiàn)場感。另外，在網(wǎng)絡(luò)教研中，因?yàn)槲覀儫o法面對(duì)面地交流，可能會(huì)出現(xiàn)誤解和溝通不暢的情況。

　　參加網(wǎng)絡(luò)教研也需要我們具備一定的.技巧和能力。首先，我們需要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流和分享。此外，我們還需要學(xué)會(huì)如何尋找合適的網(wǎng)絡(luò)教研渠道，選擇優(yōu)質(zhì)的教研資源，避免浪費(fèi)時(shí)間跟風(fēng)效應(yīng)。

　　對(duì)于小學(xué)音樂教師而言，網(wǎng)絡(luò)教研可以幫助我們更好地交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我們可以了解到更多優(yōu)秀的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)方法。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教研只是我們提升教學(xué)水平的一個(gè)工具，我們還需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，才能真正提高自己的教學(xué)能力。

　　綜上所述，通過參與網(wǎng)絡(luò)教研，我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)缺點(diǎn)以及提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的方法。希望我能以此為契機(jī)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高自己的教學(xué)水平，為小學(xué)音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　音樂教師培訓(xùn)的心得 48

　　近日，我參與了學(xué)校組織的一次小學(xué)音樂教研活動(dòng)。通過與同行的交流和分享，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)資源和學(xué)生激勵(lì)的寶貴體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教研活動(dòng)中的所感所悟。

　　首先，在教研活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展是教育的核心。在活動(dòng)中，與眾多音樂教師的交流中，我了解到他們?cè)谧陨韺�業(yè)知識(shí)的充實(shí)和發(fā)展上付出了巨大的努力。很多老師都通過參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和參與學(xué)科論壇來提高自己的專業(yè)水平。看到這些教師們努力追求進(jìn)步的態(tài)度，我深感與時(shí)俱進(jìn)的.重要性，決定更加積極主動(dòng)地關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)資源的充實(shí)。

　　其次，教研活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了多種多樣的教學(xué)方法，這對(duì)于我提高音樂教學(xué)的效果有著重要的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，我了解到許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、情境式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。尤其是合作學(xué)習(xí)，通過小組合作的方式，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和互助可以充分培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。在以后的教學(xué)中，我將積極嘗試這些方法，以提高音樂課堂的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。

　　另外，在教研活動(dòng)中，我還得到了很多關(guān)于音樂教學(xué)資源的建議和分享。在與其他教師的交流中，我了解到一些實(shí)用的教學(xué)工具和資源，例如音樂教育軟件、音樂電子書籍和教學(xué)視頻等。這些資源豐富了音樂教學(xué)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生能夠在更多的維度上感受音樂的美妙。我將積極收集并整理這些資源，以便在教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用并以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充實(shí)課堂內(nèi)容。

　　值得一提的是，教研活動(dòng)中，我對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。通過與其他老師交流，我了解到一些有效的激勵(lì)方式，例如游戲化教學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和個(gè)性化學(xué)習(xí)等。這些方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。我將在今后的教學(xué)中嘗試這些激勵(lì)方式，以期能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。

　　總之，參與教研活動(dòng)對(duì)我的教學(xué)有著積極的影響。通過與其他音樂教師的交流和分享，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧。這些知識(shí)和技巧將極大地促進(jìn)我的教學(xué)提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展和教育的前沿動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。相信我通過這次教研活動(dòng)的收獲和體會(huì)，定能讓我的音樂課堂更加豐富多彩，讓學(xué)生們?cè)谝魳分蝎@得快樂與成長。

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