質(zhì)量的心得體會

　　有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的質(zhì)量的心得體會，歡迎大家分享。

質(zhì)量的心得體會1

　　拓展培訓(xùn)作為人力資源培訓(xùn)的一個方面，讓我受益匪淺。我們知道，拓展培訓(xùn)作為一種體驗式培訓(xùn)，已被許多公司的人力資源部門引入，以提高組織凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)隊內(nèi)部溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。

　　一、幫助我成長，提高自信心和意志力。

　　真人在拓展CS在中國，對于女孩來說，我們試圖按照教練宣布的游戲規(guī)則，在極其不熟悉和惡劣的訓(xùn)練場地上玩槍。第一局結(jié)束，10號，戰(zhàn)績3，戰(zhàn)損2。信心大大增強(qiáng)。所以在接下來的第二局，當(dāng)樹枝受傷時，我的記錄繼續(xù)增加。意志力得到了鍛煉。

　　二是拓展項目，培養(yǎng)合作意識，改善人際關(guān)系。

　　在拓展訓(xùn)練-穿電網(wǎng)項目中，80%的時間都在團(tuán)隊內(nèi)部相互交流。通過大家的共同努力，我們在指定的`時間內(nèi)成功穿越。通過這次拓展，我更熟悉交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)校區(qū)的老師。因為我們曾經(jīng)是CS戰(zhàn)友們。

　　在整個培訓(xùn)過程中，我們每個人都會得到團(tuán)隊其他成員的幫助和支持。同時，為了解決某個問題，甚至完成一個合作項目，我們每個人都必須與其他團(tuán)隊成員分享、討論甚至質(zhì)證自己的觀點、觀點和想法。這是最容易產(chǎn)生意識形態(tài)火花的時刻。在這里，每個人的個性優(yōu)勢和能力優(yōu)勢都得到了極大的發(fā)揮；同時，在拓展項目中，我們的領(lǐng)導(dǎo)還專門設(shè)立了培訓(xùn)團(tuán)隊內(nèi)部溝通與合作的項目，以改善和改善我們校園的人際關(guān)系。在體驗的過程中，團(tuán)隊成員互相關(guān)心，幫助的行為也會大大改善我們兩個校區(qū)之間的人際關(guān)系。

　　在訓(xùn)練過程中，會出現(xiàn)一些不和諧的情況，這也是因為這些不和諧的發(fā)生，也付出了沉重的代價。值得思考的是，這些不和諧的原因是什么。在拓展訓(xùn)練中，幾乎每一項都有洗牌的過程。但在我們的現(xiàn)實生活中，沒有洗牌的機(jī)會。既然我們是團(tuán)隊，就讓我們通過共同努力把代價降到最低，最大限度地發(fā)揮我們的利益。

質(zhì)量的心得體會2

　　最近我深入思考了如何提高教學(xué)成績，閱讀了一篇名為《提高教學(xué)成績的奧秘》的文章，深受啟發(fā)。在教學(xué)過程中，許多客觀因素是難以短期內(nèi)改變的，然而，只有教師能夠從主觀上改變自己，管理好自己，才能為學(xué)生提供更好的教育。傳統(tǒng)的教育觀念往往只注重教師如何教授知識，卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。我認(rèn)為，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo), 讓學(xué)生帶著教材走向教師

　　以往的教學(xué)方式大致分為兩種：一種是老師在課堂上給予講解，學(xué)生則被動接受；另一種是學(xué)生自行閱讀教材，老師則在課堂上進(jìn)行講解。然而，這兩種模式都沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生先對教材進(jìn)行了解和自學(xué)，課堂上則可以讓學(xué)生主導(dǎo)教學(xué)，將教材中未理解的問題向老師提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　二.優(yōu)化課堂教學(xué), 讓學(xué)生帶著方法走向教材

　　傳統(tǒng)課堂教學(xué)通常是由教師講授知識，學(xué)生被動接受，通過反復(fù)練習(xí)掌握技能和方法。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們應(yīng)該改變這種不合理的狀況。我們需要將主體地位還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性，并形成自己的`學(xué)習(xí)方法和技巧。那么如何教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法呢？有許多專家和同仁提供了很好的經(jīng)驗，可以大致總結(jié)為三類：一、嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生先通過嘗試練習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法，再運(yùn)用到教材中；二、經(jīng)驗總結(jié)法，即總結(jié)過去學(xué)習(xí)的知識，概括出學(xué)習(xí)新知識的方法，再讓學(xué)生運(yùn)用到教材中；三、直接揭示法，對于某些容易理解和掌握的方法，教師可直接傳授，然后讓學(xué)生使用到教材中。這樣，課堂教學(xué)就成為了教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和智力發(fā)展的過程。

　　三.注意課內(nèi)外結(jié)合, 讓學(xué)生帶著能力走向?qū)嵺`

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于注重課堂講授和反復(fù)練習(xí)，卻忽略了學(xué)生的實踐經(jīng)驗，這樣不利于學(xué)生知識的掌握和能力的提高。如果讓學(xué)生帶著課堂上已獲得的一定能力積極參與課外實踐活動，不僅可以拓展他們的知識面，使抽象的理論更具體化，而且可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己所學(xué)的內(nèi)容與實際應(yīng)用的聯(lián)系，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。首先，通過參與實踐活動，學(xué)生不僅可以增加新的知識，還可以擴(kuò)大他們的知識領(lǐng)域。其次，實踐活動可以讓學(xué)生對課堂上所學(xué)的內(nèi)容有更深刻的了解，從而更好地掌握理論知識。最后，通過將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實踐中，學(xué)生的能力也會得到進(jìn)一步提高，因為能力是在實踐中逐漸形成的。因此，讓學(xué)生帶著一定的能力走向?qū)嵺`活動是十分必要的，這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還可以讓他們更好地理解所學(xué)內(nèi)容并提高自身的能力水平。

　　四.注重科學(xué)考查, 讓學(xué)生帶著微笑走向家庭

　　過去，評定學(xué)生優(yōu)劣常采用筆試的方式。學(xué)生因為考試成績不佳，害怕面對家長，不敢讓家長簽字，產(chǎn)生了厭考情緒。我們認(rèn)為，考查應(yīng)該全面且科學(xué)。一方面，考查要全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生的素質(zhì)；另一方面，考查要科學(xué)可靠，特別是命題，必須按照教學(xué)大綱和科學(xué)的方法和程序出題，保證試卷有適當(dāng)?shù)碾y度、信度和效度。有老師說：如果完全按照大綱和教材出題，每個學(xué)生都會考得笑起來。然而，我們?yōu)槭裁床荒苓@樣做呢？讓學(xué)生在微笑中走向家庭，內(nèi)心感到成功的快感，得到家長的表揚(yáng)和鼓勵，獲得快樂與自信，無疑能激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在未來的學(xué)習(xí)中更充分地發(fā)揮主體作用，取得更好的學(xué)習(xí)成績。我們相信，讓學(xué)生帶著微笑走向家庭是一件好事情，也使得教師從中獲得樂趣。

質(zhì)量的心得體會3

　　醫(yī)院的高質(zhì)量發(fā)展，靠的是我們優(yōu)的技術(shù)、周到的服務(wù)、堅實的保障、與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)及百姓滿意的口碑，需要我們真正做到“一切以病人為中心，以質(zhì)量為核心，以健康為需求”，認(rèn)真落實好每一個制度，抓好每一個環(huán)節(jié)，高質(zhì)量完成本職工作，將百姓健康及需求融入每個體系、每個要求、每次實踐、每次學(xué)習(xí)，與醫(yī)院同為連理枝，醫(yī)院發(fā)展我發(fā)展，共同進(jìn)步成長。具體努力如下：

　　急診科是一個“急、忙、雜”的科室，那就更要求我們以一往無前的奮斗姿態(tài)，以“時不我待，只爭朝夕”的緊迫感和責(zé)任感做好精準(zhǔn)的分析與判斷，讓病患到醫(yī)院來治療也是放心滿滿，就像吃了“定心丸”。故平時更要多方加強(qiáng)知識面與臨床思維能力面的學(xué)習(xí)，多與同行學(xué)習(xí)交流分享，多向他們?nèi)〗?jīng)彌補(bǔ)不足，同時要進(jìn)行總結(jié)探討，帶領(lǐng)科室人員一起進(jìn)步提高，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，落實好分層培訓(xùn)的計劃，打造自己醫(yī)院不斷前行的優(yōu)秀隊伍。

　　我們必須本著將心比心、換位思考的原則，以健康需求為導(dǎo)向，以心理需求為前提，多方征求他們的意見，收集他們的`信息，先解決他們實實在在的問題，再解決后續(xù)的追蹤問題。工作中定期召開工休會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)及溝通交流技巧，改善他們的就醫(yī)體驗，落實無縫隙、無障礙的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

　　從工作實際出發(fā)，以解決問題為導(dǎo)向，多方了解病人的就醫(yī)需求，打造�？破放萍熬C合大發(fā)展，利用萬物互聯(lián)的模式，可以請進(jìn)專家、學(xué)習(xí)專家、發(fā)展專家的特色，實現(xiàn)我們自己醫(yī)院的多學(xué)科發(fā)展以及專家特色，避免讓老百姓“繞道而行、舍近求遠(yuǎn)”，自己家門口就能做好，同時也是最好的營銷手段，金杯銀杯不如老百姓的口碑，現(xiàn)也正是我們一直在做的一直努力的方向。

　　于細(xì)節(jié)處見精神。那就必須持續(xù)穩(wěn)定做到：要嚴(yán)抓醫(yī)療護(hù)理的質(zhì)量，確保醫(yī)療安全；要實行精細(xì)化管理，致力提高運(yùn)營效率；要以人為本，持續(xù)提升滿意度；要建立院科有力的文化體系，營造和諧的醫(yī)院文化。

　　做好科室管理工作，要從工作態(tài)度、專業(yè)水平、溝通技巧、團(tuán)隊精神等方面做到更高質(zhì)量的提升。以飽滿的工作熱情投入到工作當(dāng)中，認(rèn)真貫徹醫(yī)院下達(dá)的各項任務(wù)指示，把思想和行動統(tǒng)一起來；要不斷提升自身的專業(yè)水平，定期組織科里同事加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入掌握網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、軟件開發(fā)的專業(yè)知識，落實崗位職責(zé)和分工，進(jìn)一步保障醫(yī)院信息系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行、推進(jìn)醫(yī)院信息化建設(shè)工作；要提高服務(wù)意識，講究方式方法，盡量使用通俗易懂的方式與醫(yī)護(hù)人員、患者進(jìn)行溝通。

質(zhì)量的心得體會4

　　專題會議是組織者為了研討某項議題或者提供某種專業(yè)知識而召開的特定場合。在參加專題會議的過程中，我深刻感受到了會議的重要性以及對個人和組織的價值。通過與專業(yè)人士的互動交流，我不僅擴(kuò)展了自己的知識面，也收獲了寶貴的經(jīng)驗。下面我將從專業(yè)內(nèi)容、組織安排、參會人員、互動交流和個人提升五個方面來分享我的專題會議心得體會。

　　第一段：介紹主題，理解會議的重要性。

　　參加專題會議之前，我意識到會議對于個人和組織來說至關(guān)重要。專題會議可以為參會者提供一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓人們進(jìn)行深度思考和交流，從而推動知識的進(jìn)一步積累和應(yīng)用。通過專業(yè)的講座和演講，參會者可以了解最新的發(fā)展動態(tài)和行業(yè)趨勢，提高個人專業(yè)水平并為公司發(fā)展提供指導(dǎo)。此外，會議還是與行業(yè)同仁建立聯(lián)系并擴(kuò)大社交圈的重要機(jī)會。

　　第二段：論述專業(yè)內(nèi)容，增加專業(yè)知識。

　　專題會議提供了廣泛的專業(yè)內(nèi)容，這對于我來說是十分有益的。通過參會，我了解到了各種理論、研究和應(yīng)用案例，這些對我個人和公司的發(fā)展至關(guān)重要。比如，上次參加的人工智能專題會議，我了解到了人工智能在金融、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及各種相關(guān)技術(shù)的最新進(jìn)展。這些專業(yè)知識極大地提高了我的認(rèn)知和應(yīng)用能力，也為我在工作中提供了更多的思路和解決方案。

　　第三段：討論組織安排，提高會議效果。

　　優(yōu)秀的組織安排是一個成功的`專題會議的基礎(chǔ)。組織者需要對會議的內(nèi)容、流程和時間進(jìn)行合理的安排，同時提供方便參會者的服務(wù)。在最近參加的專題會議中，組織方精心策劃了議程，安排了多場講座和小組討論，確保了參會者的知識獲取和交流互動。此外，會議還提供了資料和參考資料，讓參會者可以在會后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。這些優(yōu)秀的組織安排提高了會議的效果，使參會者獲益匪淺。

　　第四段：探討參會人員，拓展知識與社交網(wǎng)絡(luò)。

　　專題會議聚集了行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士，這為參會者提供了一個與行業(yè)同仁建立聯(lián)系和擴(kuò)大社交網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會。在會議期間，我結(jié)識了來自不同公司和背景的參會者，通過交流和討論，我與他們建立了良好的關(guān)系，不僅得到了他們的經(jīng)驗分享，也使我更好地了解了行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。與他們保持聯(lián)系，不僅增加了自己的知識儲備，也為自己以后的發(fā)展提供了寶貴的資源。

　　第五段：總結(jié)個人提升，完善專業(yè)素養(yǎng)。

　　參加專題會議不僅擴(kuò)展了我的知識面，也提升了我的個人素質(zhì)和技能。與專業(yè)人士的交流互動，讓我了解到了行業(yè)的前沿動態(tài)和最佳實踐，進(jìn)一步提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與討論和演講，我也提高了溝通和表達(dá)能力，不斷完善自己的演講技巧和思維能力。此外，參加專題會議還讓我更加意識到自己的不足，激勵我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　　總結(jié)：

　　通過參加專題會議，我得以接觸到最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)和專業(yè)知識，提高了自己的競爭力。同時，與專業(yè)人士的交流互動也為我拓展了知識和社交網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)秀的組織安排以及與參會者的互動交流，使我在會議中獲得了充分的收獲，并對個人提升產(chǎn)生了積極影響。通過不斷參加專題會議，我相信我將能夠不斷成長和進(jìn)步，為自己和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

質(zhì)量的心得體會5

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和可愛的孩子在一起一個學(xué)期了�；仡欉@學(xué)期以來的工作，真的好累好開心。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級充滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們?nèi)�面發(fā)展，為了讓新學(xué)期的班級有一個更新的氛圍，我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　第一，注重常規(guī)教育。

　　剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生，不太適應(yīng)日常生活和學(xué)習(xí)，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校生活，我經(jīng)常在日常生活中有秩序地引導(dǎo)他們，對各地的學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點開始：

　　1、充分利用班會和早會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》，《三字經(jīng)》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生知道什么是對什么是錯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　2、合理利用團(tuán)隊活動和重大節(jié)日加強(qiáng)學(xué)生道德教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、家長會日、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學(xué)生了解做人的道理，培養(yǎng)愛國精神。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作、生活和學(xué)習(xí)。

　　3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人和集體。比如我在課堂內(nèi)外充分發(fā)揮黑板報、墻報的教育作用，利用“天天學(xué)習(xí)”、“天天進(jìn)步”、“我是最好的`”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。至于學(xué)生的寫作和閱讀姿勢，我利用“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時進(jìn)行監(jiān)督、提醒和幫助。

　　第二，加強(qiáng)班紀(jì)。

　　一個班要想有好的班風(fēng)，就要抓班紀(jì)。因此，我加強(qiáng)了以下工作：

　　1、課堂紀(jì)律

　　首先，老師和學(xué)生共同制定高一四班的班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣，學(xué)生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀(jì)律。

　　2、班級之間的紀(jì)律

　　課堂是學(xué)生放松的時間，良好的課間紀(jì)律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀(jì)律混亂的法寶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我會在老師和學(xué)生的參與下，開展“跳繩、玩游戲、唱歌”等活動，讓學(xué)生強(qiáng)身健體、接受教育，同時也增強(qiáng)師生之間的感情，拓展交流空間。同時提醒學(xué)生隨時注意危險活動和場地。

　　第三，健康是重點。

　　俗話說，從口得病，照顧好身體，不僅能讓人健康，還能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、班級衛(wèi)生：每天早上放學(xué)后和下午放學(xué)后打掃教室，課后設(shè)衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督。

　　2、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，并提醒他們注意不好的地方。

　　第四，不要放開班干部的培養(yǎng)。

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

　　第五、其他方面

　　班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

　　班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

質(zhì)量的心得體會6

　　學(xué)習(xí)過《幼兒園保育教育評估指南》后，自身對保教質(zhì)量評價有個更深層次的認(rèn)識，在認(rèn)識上有了較大的改觀。

　　詳細(xì)剖析了指南中課程部分和幼兒發(fā)展部分的內(nèi)容后，碰到其中比較難理解的內(nèi)容，或求助于同事，或求助于專家的著作，結(jié)合自己多年的`工作經(jīng)驗和自己的觀點、想法，逐步去理解《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的精髓，對自己日后的教育行為有一個更明確的方向。更加明確該如何進(jìn)行幼兒園工作，將工作做到位。其中的各項關(guān)鍵指標(biāo)和考查要點，讓我明白了提高保教質(zhì)量是必備的職業(yè)準(zhǔn)則，有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。使自己深深愛上這份幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，從而促進(jìn)良好職業(yè)道德的形成與鞏固。

質(zhì)量的心得體會7

　　技術(shù)質(zhì)量是指產(chǎn)品或服務(wù)在設(shè)計、制造、使用過程中能夠滿足用戶需求和期望的程度。在這個快速發(fā)展的科技時代，技術(shù)質(zhì)量對于企業(yè)和個人來說都具有重要意義。通過我的工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了技術(shù)質(zhì)量的重要性，并從中獲得了一些心得和體會。

　　首先，技術(shù)質(zhì)量是企業(yè)或個人的競爭力。在競爭日益激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)要保持競爭力必須具備高品質(zhì)的技術(shù)。產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量直接關(guān)乎企業(yè)的聲譽(yù)和市場份額。在個人求職時，技術(shù)質(zhì)量也是衡量能力和素質(zhì)的重要指標(biāo)。高品質(zhì)的技術(shù)能夠使企業(yè)或個人在激烈的競爭中脫穎而出，因此，提高技術(shù)質(zhì)量是一個長期而艱巨的任務(wù)。

　　其次，技術(shù)質(zhì)量需要全員參與。技術(shù)質(zhì)量的提升并非由單一個體可以完成，而是需要整個組織的共同努力。從設(shè)計到制造再到售后服務(wù)，每個環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目刂坪透咚疁?zhǔn)的執(zhí)行。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都可能影響產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。因此，有效的溝通和協(xié)作對于提高技術(shù)質(zhì)量至關(guān)重要。每個崗位的職責(zé)和要求都應(yīng)該清晰明確，每個人都應(yīng)該明白自己的工作對整個技術(shù)質(zhì)量的影響，以確保達(dá)到高水平的技術(shù)質(zhì)量。

　　再次，技術(shù)質(zhì)量需要不斷的追求創(chuàng)新。技術(shù)質(zhì)量的提升靠的是不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。隨著科技的發(fā)展和市場的.需求變化，技術(shù)質(zhì)量也需要不斷與時俱進(jìn)。不斷尋找新的解決方案、采用新的工藝和設(shè)備，可以提升產(chǎn)品的性能和品質(zhì)，同時也能增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。創(chuàng)新需要鼓勵和支持，只有不斷追求創(chuàng)新，才能保持技術(shù)質(zhì)量的持續(xù)提高。

　　此外，技術(shù)質(zhì)量需要專業(yè)的管理和標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)質(zhì)量管理是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，需要制定科學(xué)合理的管理規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。從較低層面的工藝控制到更高層面的質(zhì)量管理，都需要明確的目標(biāo)和規(guī)范，并通過各種手段進(jìn)行監(jiān)控和評估。同時，還要重視培訓(xùn)和教育，使每個人都具備高水平的專業(yè)知識和操作能力，以確保技術(shù)質(zhì)量管理的有效運(yùn)行。

　　綜上所述，技術(shù)質(zhì)量對企業(yè)和個人來說都極其重要。通過不斷提高技術(shù)質(zhì)量，企業(yè)可以保持競爭力，個人可以提升職業(yè)素養(yǎng)。在實踐中，我深刻認(rèn)識到技術(shù)質(zhì)量需要全員參與、不斷追求創(chuàng)新，同時也需要專業(yè)的管理和標(biāo)準(zhǔn)。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能在技術(shù)質(zhì)量上不斷取得突破和提高。作為一個技術(shù)從業(yè)者，我將繼續(xù)努力并不斷積累經(jīng)驗，為提高技術(shù)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

質(zhì)量的心得體會8

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科技的迅猛進(jìn)展，市場競爭愈來愈劇烈，競爭的焦點由“數(shù)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)量”。質(zhì)量的定義是：“一組有特性滿意要求的程度”。這就是所謂的質(zhì)量，剛步入工作的那時，對于什么是質(zhì)量一點都不懂，并不了解質(zhì)量。但經(jīng)過前段時間在廠里組織了個質(zhì)量培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，讓我學(xué)到了不少的學(xué)問，體會到了質(zhì)量與質(zhì)量治理在企業(yè)的重要性。

　　在目前的工作中，質(zhì)量治理對于企業(yè)產(chǎn)品來說是特別重要的，假如沒有嚴(yán)格的質(zhì)量治理，那么會給企業(yè)造成損失。一個產(chǎn)品的質(zhì)量需要細(xì)心的檢驗、測量合格，不斷改良產(chǎn)品的質(zhì)量。全過程的`質(zhì)量治理，它包括了市場調(diào)查討論產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、銷售到售后效勞的全過程的質(zhì)量治理，從而使得產(chǎn)品做到一流的效勞。質(zhì)量治理簡稱為QC，在實際的生產(chǎn)工作中要與QC相符合，就等于別人看了你所寫的QC，就知道你班組所做的工作。在學(xué)習(xí)QC培訓(xùn)時，懂得了如何寫QC的步驟，依照QC活動程序進(jìn)展開展QC小組活動。遵循PDCA循環(huán)，P表示規(guī)劃，規(guī)劃代表著選擇課題、設(shè)定目標(biāo)、目標(biāo)可行性分析、分析緣由、確定主要緣由、制定對策，D表示執(zhí)行，代表著按對策實施，C表示檢驗，代表著檢查效果，A表示處理，代表制定穩(wěn)固措施、總結(jié)和下一步準(zhǔn)備。在PDCA中，有兩個特點：一是循環(huán)前進(jìn)階梯上升、二是大環(huán)套小環(huán)。懂得了運(yùn)用各種作圖方法來表示數(shù)據(jù)，而在作圖時則需要在工作中調(diào)查討論和收集各種數(shù)據(jù)，以至到達(dá)QC的效果。

　　這就是我在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的學(xué)問，通過了這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到了QC在工作的重要性，它能促進(jìn)企業(yè)良好的進(jìn)展，降能降耗，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。為此，我想在接下來的工作中，把QC工作做的更好，治理好班組的質(zhì)量，把班組建立得更美妙。

質(zhì)量的心得體會9

　　時光飛逝，不知不覺間到工廠已半年時間，從陌生到熟悉，與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和幫助是分不開的，借此時機(jī)向各位表示最衷心的感謝!承蒙x董和x總的信任使我有時機(jī)成為xx集團(tuán)的一員，感謝公司給了我一個這么好的平臺，我會努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為公司的開展奉獻(xiàn)自己微薄之力。21世紀(jì)是飛速開展的時代，是以品質(zhì)取勝的時代，品質(zhì)是企業(yè)的生命，是我們每一位員工的`責(zé)任，要讓品質(zhì)成為每位員工心中重中之重。我們有好的技術(shù)，好的效勞，更要有過硬的品質(zhì)才能在客戶心中樹立公司良好的形象。

　　一、進(jìn)料品質(zhì)控制：

　　原材料的好與壞直接影響成品的品質(zhì)和交期，為了更好的掌控原材料進(jìn)料狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，便于品管數(shù)據(jù)收集與追溯，綜合現(xiàn)有的檢驗記錄，將工廠原有的四份不同類別材料所使用的檢驗記錄進(jìn)行整合，使記錄實用且更具數(shù)據(jù)化。

　　貼片類產(chǎn)品的原材料大多是外購件，iqc的責(zé)任很重，要及時發(fā)現(xiàn)來料問題，確保產(chǎn)線投料生產(chǎn)，為了防止再次發(fā)生鐵芯上線后才發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象，要求iqc嚴(yán)格按照材料規(guī)格檢驗，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)決定，11月初將貼片電感原材料檢驗轉(zhuǎn)至海安，新增iqc一名，節(jié)省了材料來回運(yùn)送時間，也加強(qiáng)了iqc與產(chǎn)線的配合，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并跟蹤處理，20xx年11月與12月共檢驗材料194批，不良4批，不良率為2.06%。

　　二、制程品質(zhì)控制：

　　建立了不良日、周、月報，對每天不良狀況做到分類明確，使品管及時發(fā)現(xiàn)問題并根據(jù)不良實際情況做有效的預(yù)防與改善，每周開品質(zhì)周會分析問題原因預(yù)防再發(fā)生。經(jīng)過在貼片類車間施行結(jié)果，對產(chǎn)品合格率有較明顯的提升，目前骨架類與行線性車間于12月推行此統(tǒng)計方法。

　　現(xiàn)場“5s〞整理整頓也有了明顯的改善，尤其是貼片電感車間的變化比擬大，目前流水線上的廢線已經(jīng)根本得到控制;記得最初來車間時地上隨處可見原材料及半成品，現(xiàn)在雖然還沒有完全杜絕，但現(xiàn)場管理人員與員工已經(jīng)意識到此問題的存在，做到積極改善。

　　20xx年貼片類產(chǎn)品接到客訴27件，總結(jié)起來我們所發(fā)生的問題均是因為人員疏忽所造成的，27件客訴是給我們的警鐘，同時也說明我們在管理上的欠缺，我們需要在工作中不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)專業(yè)知識。

　　20xx年是一個嶄新的開始，也意味著新的挑戰(zhàn)到來，如何在新的一年讓品質(zhì)更上一層樓，方案從以下幾個方面展開：

　　1、培訓(xùn)：讓各位同仁有更好的品質(zhì)意識，不能在問題發(fā)生后再來強(qiáng)調(diào)，要從頭抓起，新人的培訓(xùn)尤為重要，好的習(xí)慣要從開始培養(yǎng)，從材料認(rèn)識，產(chǎn)品特性，讓每一位員工做到心中有數(shù)，品質(zhì)要求要明確化。

　　2、在器件二部推行“5s〞現(xiàn)場管理，并進(jìn)行評比，使“5s〞理念能確實落實到每位員工心中，表達(dá)我們企業(yè)的優(yōu)秀文化。

　　3、運(yùn)用qc七大手法與spc管制，使品質(zhì)管理體系更完善。

　　科學(xué)指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。毋庸置疑，貫標(biāo)不是萬金油，不能包治百病，但通過貫標(biāo)，增強(qiáng)了企業(yè)全體員工的質(zhì)量意識與管理意識，明確了各項管理的職責(zé)和工作的程序，促使企業(yè)的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到了凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實現(xiàn)了以預(yù)防為主標(biāo)準(zhǔn)了企業(yè)的作業(yè)程序，明確了各部門和全體員工的職責(zé)和權(quán)限，預(yù)防并控制了不合格項的發(fā)生，降低了企業(yè)質(zhì)量管理本錢。通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)和找出經(jīng)營管理活動、效勞質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有效糾正，從而提高了企業(yè)整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為企業(yè)實施全面的科學(xué)管理奠定了根底;也貫徹了以人為本的

質(zhì)量的心得體會10

　　質(zhì)量是什么？質(zhì)量是一個企業(yè)賴以生存的保障，如果說一個企業(yè)所制造出來的產(chǎn)品或所提供的服務(wù)失去了質(zhì)量，那么這個企業(yè)也就失去了市場，注定會在這個歷史舞臺上黯然倒下。尤其像我們這種重型裝備制造企業(yè)，可謂成也質(zhì)量，敗也質(zhì)量，質(zhì)量關(guān)乎企業(yè)的生死存亡，這一點似乎公司每個人都有共識。但是，如何改善我們公司的產(chǎn)品質(zhì)量，如何提升我們公司的質(zhì)量管理水平，如何讓全體員工都具備這種質(zhì)量意識，卻是我們公司所面臨的一個問題。

　　近日，公司對中層干部組織了一系列質(zhì)量管理體系培訓(xùn)，我們特鋼分公司的年輕小伙有幸參加了這些課程，當(dāng)然也包括我自己。培訓(xùn)完后，公司還舉行了閉卷考試，由何總親自監(jiān)考，據(jù)了解，我們特鋼分公司在這次考試中囊括了前兩名，而且整體取得了不錯的成績，當(dāng)然，分?jǐn)?shù)并不能代表什么，歷史終究成為過去，但至少可以證明一點，那就是我們特鋼分公司的年輕人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷追求知識，以求能趕上公司快速發(fā)展的腳步，在思想上與時俱進(jìn)。在整個學(xué)習(xí)期間，我被大伙的這種學(xué)習(xí)熱情所感染，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，大家甚至在業(yè)余時間也都聚集在一起學(xué)習(xí)質(zhì)量管理體系，通過大家互相間的討論及課堂上老師深入淺出的講解，我對質(zhì)量管理體系有了新的認(rèn)識和新的了解。

　　我認(rèn)為質(zhì)量管理體系有兩個最為核心的思想：一是以顧客為中心，使產(chǎn)品滿足顧客要求；二是不斷對產(chǎn)品進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，獲得創(chuàng)新。有人說質(zhì)量管理體系約束了企業(yè)的發(fā)展，給企業(yè)帶來了阻力，認(rèn)為它只是做做表面功夫，沒有任何的實際用處，無論公司組織的學(xué)習(xí)也好，還是培訓(xùn)也好，包括各種管理程序文件的建立都只是為了獲得國家質(zhì)量體系認(rèn)證，這很顯然違背了質(zhì)量管理體系的思想，質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的建立，并不是為了統(tǒng)一文件。在標(biāo)準(zhǔn)引言中，有個總則，是這樣描述的：采用質(zhì)量管理體系應(yīng)該是組織的一項戰(zhàn)略性決策，組織的質(zhì)量管理體系的設(shè)計和實施受各種需求、具體的目標(biāo)、所提供的產(chǎn)品、所采用的過程以及組織的規(guī)模和結(jié)構(gòu)的影響，統(tǒng)一質(zhì)量管理體系的結(jié)構(gòu)或文件不是本標(biāo)準(zhǔn)的目的。很多企業(yè)或公司管理人員歪曲了質(zhì)量管理體系的原意。我們必須對它有一個真正的認(rèn)識和了解，不然，公司或企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量將得不到保證，因為誤解了其目的，那么我們自然領(lǐng)司不到其核心思想了，更加不會把顧客利益放在第一位，也不會加大投入對產(chǎn)品進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，創(chuàng)新也就失去了動力。在以前，對各個體系，我也是懵懵懂懂，一知半解。比方說特鋼分公司的雙體系（環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系）由我負(fù)責(zé)，剛開始接手這項工作時，我沒有過多去思考它，只是跟著我們車間的彭蜀同志學(xué)習(xí)，她是負(fù)責(zé)鑄造車間雙體系的， ，記得有一次我問她為什么要做這些文件或會議記錄，她說這是體系所要求的。從字里行間，我們似乎不能發(fā)覺其中的問題，可仔細(xì)一想，會讓我們大吃一驚，那就是我們的思維方式出現(xiàn)了問題，或者說我們已經(jīng)違背了質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的初衷：，我們做這些文件記錄難道僅僅只是為了迎合體系的要求嗎？很顯然，思路是錯誤的。

　　眾所周知，我們湘重公司是一家獲得了國家質(zhì)量認(rèn)證的高科技企業(yè)。這就從一個方面說明了我們公司質(zhì)量管理體系的運(yùn)行是正常的，健康的，符合國家要求的，但獲得了認(rèn)證并不代表我們公司的產(chǎn)品就不會出現(xiàn)質(zhì)量問題了。有個成語叫居安思危，不要自以為安全了，穩(wěn)定了，其實危險就在你眼前。因為質(zhì)量管理體系的運(yùn)行并不是一年或兩年這樣一個階段性的事情，而是要自始自終貫穿于整個企業(yè)的”一生”，除非企業(yè)自己不想再對產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)，不想再滿足顧客。我認(rèn)為我們公司領(lǐng)導(dǎo)在質(zhì)量管理方面抓的比較嚴(yán)，比較到位，至少我們的產(chǎn)品在市場上有一席之地。

　　湘重公司的質(zhì)量方針是”精細(xì)管理，精心制造，精誠追求顧客滿意”，由此可見，公司始終把顧客的利益放在第一位，這正是質(zhì)量管理體系最為核心的思想，無論是管理還制造，我們追求完美、精細(xì)的最高目標(biāo)都是為了達(dá)到顧客滿意。有人會說企業(yè)只是追求顧客滿意嗎？那利潤呢？不是說企業(yè)是以利潤為最終目的嗎？沒錯，可是，你要明白，這個利潤是誰給的！利潤來自于顧客所購買的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)不到顧客要求，你說還會有利潤可言嗎！湘重公司有個使命是這樣描述的，“不斷地改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，滿足所有顧客在重型設(shè)備和相關(guān)領(lǐng)域的需求，成為顧客的首選供應(yīng)商，只有這樣，我們才能發(fā)展壯大，為股東和員工提供合理的回報”。其中，提到了“不斷改進(jìn)產(chǎn)品”，這正是質(zhì)量管理體系的另一個核心思想。綜合起來，我們湘重公司在產(chǎn)品質(zhì)量管理這一方面，始終是圍繞質(zhì)量管理體系的核心思想在運(yùn)作與執(zhí)行，如我上面所說的一是追求顧客滿意，二是不斷持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品。

　　質(zhì)量管理體系除了對產(chǎn)品提出要求外，同時還注重領(lǐng)導(dǎo)決策。這一點集中體現(xiàn)在質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)中的管理職責(zé)。畢竟管理者是一個企業(yè)的代表，是一個企業(yè)各種行為的最終決策者，產(chǎn)品的質(zhì)量有沒有保證，在很大程度上也會取決于領(lǐng)導(dǎo)的作用。作為一個公司領(lǐng)導(dǎo)，首先要不斷更新經(jīng)營思想，強(qiáng)化自身的.質(zhì)量意識和競爭意識，督促各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)質(zhì)量管理理論，努力提高全體職工的質(zhì)量意識和質(zhì)量控制技能；同時還應(yīng)重視質(zhì)量管理基礎(chǔ)工作。其次要清楚地確定正確的質(zhì)量方針、目標(biāo)，并為全體員工所理解和貫徹實施；重視建立質(zhì)量激勵機(jī)制，獎懲分明，激發(fā)職工重視質(zhì)量、生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的積極性和主動性。

　　當(dāng)然，質(zhì)量應(yīng)該是一個綜合全面的概念，對質(zhì)量管理的認(rèn)識不應(yīng)只局限于生產(chǎn)產(chǎn)品，還應(yīng)該考慮服務(wù)、設(shè)備運(yùn)行、材料供給、測量等行業(yè)，也不能局限于某一職能部門，應(yīng)屬于公司整體范圍全員參與。保證公司產(chǎn)品的質(zhì)量應(yīng)該是公司全體人員的責(zé)任，應(yīng)該使公司全體人員都具有質(zhì)量的概念和承擔(dān)有關(guān)質(zhì)量的責(zé)任；要解決質(zhì)量問題，不能僅僅局限于產(chǎn)品制造過程，而是應(yīng)在產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生、形成及實現(xiàn)的全過程中進(jìn)行質(zhì)量管理。只有全員參與，全員全面提高質(zhì)量意識，我們公司的產(chǎn)品質(zhì)量才能不斷持續(xù)向前發(fā)展。在質(zhì)量管理方面有八大原則，其中一條便是“全員參與”。因此，公司必須注重整個公司內(nèi)部員工的作用，充分發(fā)揮他們的積極性，不能僅僅對中層干部進(jìn)行管理體系的培訓(xùn)，而是要把這樣一種思想從上至下貫穿到整個公司。

　　尤其是我們特鋼分公司，才剛剛成立不久，無論是制度，還是管理，都存在諸多的不完善，包括各個體系的運(yùn)行，大部分都只停留在表面。比方說在質(zhì)量管理方面，我們出現(xiàn)了幾起質(zhì)量事故，究其原因都在于細(xì)節(jié)處沒有做到位，用質(zhì)量管理體系的術(shù)語說就是沒有對過程進(jìn)行監(jiān)控。因此，特鋼分公司的所有員工都應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)質(zhì)量管理體系，真正領(lǐng)略其精華，而不要只流于形式，雖然考試成績不錯，但如何運(yùn)用質(zhì)量管理體系的思想去指導(dǎo)我們的工作才是我們應(yīng)該所要追求的。

　　大家都知道，質(zhì)量是企業(yè)的生命。在現(xiàn)代國際社會中，企業(yè)的競爭實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭，而產(chǎn)品的競爭力主要體現(xiàn)在質(zhì)量上。世界著名企業(yè)之所以具有強(qiáng)大的競爭力，很重要的一點，就在于它們始終圍繞產(chǎn)品質(zhì)量這一主題，改善經(jīng)營管理，發(fā)展新技術(shù)，從而生產(chǎn)出質(zhì)量更高的產(chǎn)品。舉個例子，美國惠普公司有個質(zhì)量口號叫“寧愿不當(dāng)?shù)谝�，但是質(zhì)量要第一”。“寧愿不當(dāng)?shù)谝�，但是質(zhì)量要第一”口號的意思是說，在產(chǎn)品開發(fā)上，可以不爭先，不超時髦，但是產(chǎn)品的質(zhì)量一定要保持優(yōu)良。因為他們深深懂得產(chǎn)品的質(zhì)量是贏得信譽(yù)、提高競爭力、占據(jù)市場的最有力的武器。所以，該公司一切都圍繞質(zhì)量這一主題出發(fā)，把質(zhì)量管理從產(chǎn)品的設(shè)計、研制階段開始抓起，貫徹到生產(chǎn)與銷售的全過程中去，并反饋回設(shè)計部門�；萜展�司在世界６０多個國家設(shè)有１８０多個經(jīng)銷處，公司規(guī)定必須定期報告對產(chǎn)品質(zhì)量的反映，提供有關(guān)質(zhì)量分析報告，這些信息很快反饋回設(shè)計部門，使新型號產(chǎn)品在質(zhì)量上更上一層樓。從這個事例中，我們可以看出，如何想方設(shè)法提高我們自己公司的質(zhì)量管理水平對產(chǎn)品質(zhì)量至關(guān)重要。

　　在這次質(zhì)量管理體系學(xué)習(xí)中，我意識到全面質(zhì)量管理不僅應(yīng)貫穿于公司經(jīng)營活動，還應(yīng)成為一種企業(yè)文化建設(shè)，實現(xiàn)自覺自愿的全員參與，使質(zhì)量文化在企業(yè)內(nèi)部的管理實踐中，形成共同的價值觀、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，形成全體員工共同的凝聚力、約束力和推動力，從而牢固樹立起質(zhì)量第一的觀念。如果全體員工都能這樣自覺自律自愿投入其中，那么我相信，整個公司的產(chǎn)品質(zhì)量將會有更大的突破，我們將會取得更加廣闊的市場。

　　中國有個成語叫“愚昧無知”，專門用來形容那些沒有文化沒有知識沒有涵養(yǎng)而思想閉塞保守封建的人。無知，是因為他們沒有學(xué)習(xí)，進(jìn)而演化為愚昧，其實”愚昧無知”并不可怕，可怕的是思想上的懶惰——一味無知下去。思前想后，我們還是得認(rèn)真學(xué)習(xí)，有句話說得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。湘重的朋友們，讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量管理體系吧，萬萬不能一直愚昧下去。

質(zhì)量的心得體會11

　　我就加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會。加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，形成良好的班風(fēng)。

　　要想形成良好的班風(fēng)，我認(rèn)為重中之重是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為一個班級的學(xué)生有了良好的習(xí)慣，那么這個班級也即將有一個好的班風(fēng)。因此每次接一個新班級，我先是從習(xí)慣抓起。而要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，總是從學(xué)生寫字姿勢、讀書的姿勢甚至上課坐的姿勢、就餐不講話、排隊靜快齊、做好兩操等開始抓起。當(dāng)學(xué)生這些好的習(xí)慣都養(yǎng)成，良好的班風(fēng)也就形成了。當(dāng)然班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

　　加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量。要建立和培養(yǎng)一支積極向上的班級管理隊伍。

　　班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。每次接班后，首先讓學(xué)生們民主選舉出一位稱職的班長，接著又通過毛遂自薦等方式選舉出一個具有責(zé)任感的班委會，從而建立了一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的班級管理隊伍。當(dāng)然由于孩子年紀(jì)小，他們剛開始不知道自己要怎樣去才能盡責(zé)。這就需要我們做指導(dǎo)，比如說衛(wèi)生委員，孩子們不知道文生委員是干什么的，以為就是打掃衛(wèi)生的。我就跟他說你的主要任務(wù)不是打掃，而是監(jiān)督，每天只有你看到誰的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起，包干區(qū)臟了，你就去找今天值日的同學(xué)，帶他們一起去。通過指導(dǎo)班干都知道自己的職責(zé)，都在班級里充分發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。這樣班級的紀(jì)律、班上的包干區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、班級板報的更換，教室里的飲用水等不需我去操心。的確有他們的`存在整個班集體都顯得活而不亂。平時為了強(qiáng)調(diào)自主管理、增強(qiáng)主人翁意識，每天都安排一個值日班長，這樣既為為班級每一成員提供參與管理的機(jī)會，又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務(wù)的責(zé)任感，從而為增強(qiáng)整個班級的活力，提供可靠的保證。這樣，我便從繁雜的班務(wù)工作中解脫出來，把更多的精力用在備課，批改作業(yè)、作文上，也有更多的時間來輔導(dǎo)后進(jìn)生。

　　加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量。必須加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育。

　　做任何事情都應(yīng)該有目標(biāo)，這樣，才會產(chǎn)生前進(jìn)的動力。學(xué)習(xí)更是如此，只有有了明確的目的，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，也才有可能取得好的學(xué)習(xí)成績。因此晨會、班會就成班主任用武之時。我會利用晨會讓學(xué)生在班級中找一個比自己稍微強(qiáng)的或旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ帧＝?jīng)常讓他們說說這一段時間內(nèi)你有沒有超越你的對手，或者哪些方面比對手強(qiáng)、哪些方面還要繼續(xù)努力等。通過這種讓孩子跳一跳可以摘到果實的、嘗到成功喜悅的直接目標(biāo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力�；蛘咄ㄟ^召開主題班會同學(xué)們輪流講自己知道的社會各行各業(yè)人的故事，讓學(xué)生知道當(dāng)今時代是一個充滿競爭的時代，沒有真才實學(xué)，終究會被這個飛速發(fā)展的社會所淘汰。讓孩子們對未來有了新追求、有了新的向往，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的熱情。

　　加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量。還要特殊教育扶助人。

　　由于特殊學(xué)生（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生）的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差，班級管理更難，教學(xué)質(zhì)量更是難以提高。這就需要我們班主任多花些心思。學(xué)期初我就跟上任老師了解特殊學(xué)生名單，平時注意觀察他們、與他們談心、聽聽他們的想法，并經(jīng)常跟科任老師交換意見。特別是充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好學(xué)生。平時也班級開展幫困助困活動，通過"結(jié)對助困"等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

　　當(dāng)然加強(qiáng)班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量，要做的還有很多，需要我們班主任不斷地去努力探索。以上只是我一些初淺的想法和體會。

質(zhì)量的心得體會12

　　說到教學(xué)質(zhì)量，每一位老師都有一個奇怪的心愿，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高，從個人來說，教學(xué)質(zhì)量可以樹立老師良好的個人形象；從群體而言，是打造學(xué)校品牌教育不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，同學(xué)先天素養(yǎng)，家庭影響，社會環(huán)境等。有些因素是我們x轉(zhuǎn)變的，我們可以轉(zhuǎn)變的因素有同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、同學(xué)學(xué)習(xí)力氣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、老師自身素養(yǎng)等。

　　我認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)，把教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。課堂教學(xué)中，把同學(xué)置于一種開放、主動、多塊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)自主探究。以下是我得出的幾點體會：

　　一、轉(zhuǎn)變自我角色。

　　“教育的一切都為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”。老師必需要轉(zhuǎn)變觀念，要充分信任同學(xué)的力氣，老師是教學(xué)的引導(dǎo)的人、評價者，而不是凌駕于同學(xué)之上的“尊者”，老師的`教是為了更好地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)。為此，老師要樂觀融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注同學(xué)和接納同學(xué)，使教學(xué)過程成為師生共同對學(xué)問進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。

　　二、轉(zhuǎn)變評價方式。

　　多塊評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)章。評價是門藝術(shù)，不是一味地說“好”，也要有相應(yīng)的“懲處”。

　　三、關(guān)注同學(xué)意識。

　　多半同學(xué)缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，始終屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現(xiàn)的思想，培育同學(xué)的自我意識需要老師抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位同學(xué)，同學(xué)從老師的目光中感受到成長的歡快，使全體同學(xué)都樂觀地參與到學(xué)習(xí)活動中來。

　　總之，我認(rèn)為，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

質(zhì)量的心得體會13

　　早在20xx年，我省制訂的《江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革實施意見》就明確提出“構(gòu)建具有江蘇特色的基礎(chǔ)教育課程體系，建設(shè)高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”的總體要求，把高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)，作為建設(shè)高水平、高質(zhì)量的江蘇基礎(chǔ)教育的重要工程、重要內(nèi)涵和重要機(jī)遇，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)鮮明。

　　一、形成課程教學(xué)改革的理性認(rèn)識

　　認(rèn)真貫徹落實《省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見的通知》的文件精神，讓教師從加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，扎扎實實通過轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)教育技術(shù)，來提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校通過全員專題培訓(xùn)，提高認(rèn)識，統(tǒng)一認(rèn)識，以“提升辦學(xué)層次，提高素質(zhì)教育質(zhì)量”為核心目標(biāo)，以規(guī)范實施課程計劃、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式、引導(dǎo)自主發(fā)展和科學(xué)評估教育教學(xué)質(zhì)量為重要抓手，促進(jìn)我校乃至全市基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　我校是省課程改革樣板校，推進(jìn)課程改革的實踐已經(jīng)表明，課程改革能夠有力帶動和全面推進(jìn)學(xué)校教育的各項改革，能夠促進(jìn)學(xué)校德育、體育、藝術(shù)等相關(guān)工作，能夠帶動和促進(jìn)學(xué)校管理、師資隊伍、學(xué)校文化建設(shè)等整體發(fā)展，甚至促進(jìn)和加速了考試制度特別是高考制度的改革和發(fā)展。

　　二、全面提高三級課程實施水平

　　堅決貫徹省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神，把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃作為當(dāng)前的核心工作，規(guī)范辦學(xué)首先是規(guī)范課程實施，就是要提高課程實施的效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。分三個層次：一是開齊開足國家、省課程計劃的所有課程，開發(fā)、實施校本課程，這是基本底線；二是創(chuàng)造性地實施課程計劃，提高課程實施的有效性；三是整合優(yōu)化教育資源，高效實施課程，形成具有校本特色的課程實施模式。

　　(一)高水平、高質(zhì)量的課程與教學(xué)，需要質(zhì)優(yōu)、豐富、多營養(yǎng)的課程資源作為重要支持。

　　國家課程資源的建設(shè)尤其是國標(biāo)本教材的建設(shè)，已取得了明顯進(jìn)展。而地方課程資源和校本課程資源的建設(shè)，則既面臨著加大開發(fā)力度，又面臨著加強(qiáng)管理的問題。鼓勵各個教研組和每位教師開發(fā)當(dāng)?shù)氐淖匀弧�歷史、文化資源，形成具有本地特色和優(yōu)勢的精品地方課程，開發(fā)更加多樣而豐富的校本課程。形成多層面的課程資源開發(fā)格局，不斷提升學(xué)校和教師課程資源的規(guī)劃、開發(fā)和建設(shè)能力。充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課程資源開發(fā)和建設(shè)中的作用和能力，借助信息化平臺，實現(xiàn)課程資源的有效整合、充分利用和合作共享。

　　(二)高水平、高質(zhì)量的課程與教學(xué)，直接體現(xiàn)在課程實施永平的提高上，要盡全力達(dá)成四項目標(biāo)：課程實施有效，課堂教學(xué)有效，教學(xué)研究有效，發(fā)展評價有效。

　　1.課程實施有效：優(yōu)化課程設(shè)置，豐富課程文化，提高教學(xué)質(zhì)量。堅持五個并重：高考與學(xué)業(yè)水平測試并重，學(xué)科課程與綜合實踐活動課程并重，文化課程與藝體、技術(shù)課程并重，必修課程與選修課程并重，國家課程與地方課程并重。探索完善選課手冊、選課指導(dǎo)方案，開齊開足各類課程，確保對學(xué)生終身發(fā)展有利。

　　2.課堂教學(xué)有效：推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，完善四段式教學(xué)模式，優(yōu)化策略，包括優(yōu)化課前準(zhǔn)備、優(yōu)化目標(biāo)定位、優(yōu)化教學(xué)時間分配、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)、優(yōu)化課內(nèi)解惑、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練、優(yōu)化課后增效。探索新授課、講評課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課等不同課型結(jié)構(gòu)和特色，促進(jìn)教與學(xué)的方式變革。

　　3.教學(xué)研究有效：關(guān)注不同群體，強(qiáng)化住校生管理，加強(qiáng)走讀生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。研究高考，研究學(xué)業(yè)水平測試，研究綜合素質(zhì)評價，研究名校、名師，強(qiáng)化集體備課。

　　4.發(fā)展評價有效：課堂評價、教師評價、學(xué)生評價。課堂評價，在堅持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的前提下，突出學(xué)生中心意識、目標(biāo)達(dá)成意識、質(zhì)量監(jiān)控意識。

　　教師評價，堅持以課堂評價為主，同時引進(jìn)家長、學(xué)生對教師教育教學(xué)的評價，初步建立多維立體評價體系。

　　學(xué)生評價，教師要用事實說話，用數(shù)據(jù)說話；教師評價學(xué)生要多鼓勵、多肯定，給學(xué)生充分展示自我的平臺，給學(xué)生足夠的`自主發(fā)展時間和空間，給學(xué)生以必要的多元發(fā)展指導(dǎo)和幫助。進(jìn)一步完善導(dǎo)師制在評價體系中的作用。

　　(三)實施三大工程：教學(xué)管理規(guī)范工程、學(xué)生自主發(fā)展工程(開好校本課程、學(xué)生社團(tuán)活動等課程)、減負(fù)增效工程。

　　嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的課程表和作息時間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格學(xué)籍管理，嚴(yán)格教學(xué)流程管理。加大過程管理和督察力度，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評價。

　　三、強(qiáng)力推進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、服務(wù)者和引導(dǎo)者；教育不僅僅是“給予”和“告訴”，更多的是“獲得～感悟”；要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓同學(xué)們懂得“學(xué)習(xí)始終是自己的事”，學(xué)生自身就是極其寶貴的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)理論，全面、強(qiáng)力推行“自主學(xué)習(xí)一合作探究一精彩展示一糾錯反思”的教學(xué)模式。按照學(xué)習(xí)實踐、改進(jìn)完善、鞏固提高、展示評價四個階段逐步推進(jìn)，邊實施邊完善。以導(dǎo)學(xué)案為媒介，構(gòu)建起“獨學(xué)、互學(xué)、群學(xué)一一產(chǎn)生問題一探究一展示一問題的解決”的循環(huán)模式，將新課程要求的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)落到實處。實現(xiàn)教師組織下的教師、學(xué)生思維資源的共享與共賞，形成“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的學(xué)習(xí)模式和濃厚氛圍，真正實現(xiàn)“學(xué)生動起來，課堂活起來”的課堂改革目標(biāo)。

　　四、引導(dǎo)教師實施自主發(fā)展規(guī)劃

　　高水平、高質(zhì)量的課程與教學(xué)，是由師生在課堂上共同創(chuàng)造的，這就需要教師富有成效的教學(xué)勞動，也就需要教師素質(zhì)的全面提升。教師教育理念和教育行為的轉(zhuǎn)變需要反復(fù)進(jìn)行、持續(xù)不斷，教師發(fā)展始終是教育改革的重要主題。

　　教師自主發(fā)展主要做到以下幾個方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，鼓勵在職進(jìn)修，夯實自主發(fā)展的基礎(chǔ)；二是制定并自覺實施自主專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做教育教學(xué)的有心人；三是主動爭取身邊名特優(yōu)教師的幫帶和指導(dǎo)，積極參加各種培訓(xùn)、研討和交流活動，在研討和交流中釋疑解惑、分享成果和獲得發(fā)展。

　　只要教師懷揣“為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基”的堅定信念，艱辛耕作，春風(fēng)化雨，伴著學(xué)生的心靈一起飛翔，引領(lǐng)學(xué)生一同成長，跋涉在教育理想與教育現(xiàn)實之間。當(dāng)有效成為一種常模，當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，優(yōu)良的素質(zhì)和輝煌的業(yè)績，師生共同發(fā)展的康莊大道，不過是水到渠成的教育成果而已。

質(zhì)量的心得體會14

　　從這次服務(wù)員，轉(zhuǎn)變我認(rèn)為干服務(wù)員是沒有前途的消極想法；樹立了干一行，愛一行的思想，明白了一個人是否有所作為，不在于他從事何種職業(yè)，而在于他是否盡心盡力把所從事的工作做好。具備了我的從業(yè)意志和端正了我的工作態(tài)度；明白了成功服務(wù)員應(yīng)有的素養(yǎng)，從而增強(qiáng)我的從業(yè)意識，立志要么不做，要做就做一個有理想、有道德、有知識、有紀(jì)律的合格服務(wù)員

　　我學(xué)會了服務(wù)來賓的原則；服務(wù)來賓的程序；服務(wù)中工作細(xì)則；宴會出菜程序；托盤的技巧及端托行走的步伐；鋪臺、擺臺的留意事項；換煙灰缸的重點；點菜、寫菜單、取消菜式的留意事項及推銷菜品的技巧；斟酒水的基本方法、程序和酒水的一般知識；處理客人投訴及服務(wù)工作突發(fā)事件對應(yīng)技巧；餐廳開市的打算工作及收市的'留意事項以及各種服務(wù)禮儀、餐飲衛(wèi)生知識、消防知識等等。使我成為一個優(yōu)秀的服務(wù)員奠定了基礎(chǔ)。在這次服務(wù)員兼職工作中我總結(jié)出作為一個優(yōu)秀服務(wù)員要具備。

　　熱愛你的工作：當(dāng)你熱愛自己的工作，你就會快樂地、更容易地做好你的工作。我們要讓就餐的人們獲得健康、能量與良好的服務(wù)。你就可能將平凡的工作做得不同凡響。而企業(yè)最需要的人就是熱愛工作的人。迅速熟悉工作標(biāo)準(zhǔn)和方法：為了自己的企業(yè)和自己在激烈的競爭中獲勝，我們務(wù)必能夠盡快地投入工作并勝任工作，以提高工作效率。

　　要有勤奮的精神：餐飲工作主要是手頭工作，通常不會過重，多做一些與不會累壞。所以我們要做到腿勤、眼勤、手勤、心勤。主動地工作，主動地尋找工作�！耙磺谔煜聼o難事”的俗語說出一個很深刻道理，只要你勤奮成功的大門就為你放開。

　　要有自信心：與金錢、勢力、出身背景相比，自信是最重要的東西，自信能幫忙人排解各種障礙、克服各種困難，信任自己是最優(yōu)秀的。

　　要學(xué)會做人：做人就是做一位敬業(yè)、感恩、樂于助人、講職業(yè)道德的人，真誠做人、專心做事，事業(yè)將會更成功職責(zé)：就是以公司利益為重，對自己的工作崗位負(fù)責(zé)；就是為客人負(fù)責(zé)，給客人帶給優(yōu)質(zhì)的出品與服務(wù)；就是“敬無在”，即使沒有人監(jiān)督你，你也會專心地做好工作，這就是職責(zé)的表現(xiàn)。平常心應(yīng)對工作中的不公平：在工作中沒有絕對的公平，位在努力者面前，機(jī)會總是均等的。沒有必須的挫折承受潛力，今后如何能挑起大梁。

　　團(tuán)隊：發(fā)揮團(tuán)隊精神是企業(yè)全都的追求，餐飲企業(yè)的工作由多種分工組成，十分需要團(tuán)隊成員的協(xié)作。具有團(tuán)隊精神、擅長合作的員工和企業(yè)都更成功。這次的兼職給我的體會十分的深刻，我覺得我們做每一件事情都是，每一天進(jìn)步一點點：積沙成塔、積少成多，很多成功者就是積累一點點小而成大器的。每一天創(chuàng)新一點點，是在走向領(lǐng)先；每一天多做一點點，是在走向豐收；每一天進(jìn)步一點點是在走向成功。

質(zhì)量的心得體會15

　　為提升邊境地區(qū)“兩新”組織黨建工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，黑龍江省撫遠(yuǎn)市以提升黨組織基礎(chǔ)、加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)、規(guī)范制度標(biāo)準(zhǔn)為著力點，積極探索新思路、新辦法，全面推動邊境地區(qū)“兩新”黨組織提質(zhì)增效。

　　打牢“底板”，提升黨組織向心力。建立健全“兩新”黨工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和主管部門密切配合的黨建工作領(lǐng)導(dǎo)體制。對全市“兩新”組織開展全面排查，摸清底數(shù)，“兩新”組織“兩個覆蓋”率達(dá)到100%。按照“六有”標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌整合資源，建設(shè)規(guī)范性活動陣地6個，區(qū)域性黨群服務(wù)中心1個，使黨組織活動有陣地、工作有規(guī)范。以“筑邊關(guān)堡壘，爭做‘東極之星’”黨建載體為牽動，扎實開展“三亮三創(chuàng)”活動，即亮明黨員身份、亮明黨員職責(zé)、亮明黨員承諾，創(chuàng)黨員先鋒、創(chuàng)黨員示范崗、創(chuàng)黨員責(zé)任區(qū)。通過布局選點、重點培育、規(guī)范建設(shè)、創(chuàng)新提高四個程序，黨工委“點對點”指導(dǎo)非公企業(yè)打造黨建示范點2個，以示范促全面、帶整體，全面提升邊境“兩新”組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。

　　補(bǔ)足“短板”，增強(qiáng)黨組織凝聚力。認(rèn)真組織開展黨史的學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮“兩優(yōu)一先”示范引領(lǐng)作用，組織優(yōu)秀黨員代表到各“兩新”組織送學(xué)送教20余次，解決邊境地區(qū)“兩新”組織較為分散問題。一年來，舉辦“兩新”黨支部書記、黨務(wù)工作者能力提升培訓(xùn)班2期，參訓(xùn)120余人次。選派4名素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的`機(jī)關(guān)干部到非公企業(yè)擔(dān)任黨建指導(dǎo)員，深入開展“三會一課”、組織生活、發(fā)展黨員、黨費(fèi)收繳等黨建業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作20余次，有效提升黨內(nèi)政治生活質(zhì)量。積極開展“奉獻(xiàn)服務(wù)月”主題活動，“兩新”組織黨員主動參與，全年圍繞環(huán)境衛(wèi)生、疫情防控、鄉(xiāng)村振興等主題，開展各類志愿服務(wù)活動50余次，累計服務(wù)3萬余人次。

　　箍緊“桶箍”，提高黨組織戰(zhàn)斗力。研究制定“兩新”黨組織運(yùn)行保障機(jī)制，推動黨組織作用發(fā)揮深度融入企業(yè)治理架構(gòu)，62家非公企業(yè)均將黨建工作寫入公司章程，黨組織班子成員與公司管理層“雙向進(jìn)入、交叉任職”比例達(dá)70%以上。發(fā)揮“兩新”組織黨建聯(lián)盟優(yōu)勢，逐步健全“五共（資源共享、活動共辦、事務(wù)共商、人才共育、文化共興）”工作機(jī)制，解決邊境地區(qū)“人稀”難開展活動問題。建立“兩新”組織黨組織星級評定機(jī)制，從黨員隊伍建設(shè)、黨支部書記履職、黨建活動開展等5個方面賦值打分，評定相應(yīng)星級，作為推先評優(yōu)的重要依據(jù)。

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