幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案（通用10篇）

　　為了確�；顒�(dòng)有序有效開展，常常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 1

　　活動(dòng)產(chǎn)生的背景

　　當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的

　　1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

　　2、通過開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

　　3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；

　　2、“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

　　活動(dòng)內(nèi)容及安排

　�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬

　　程序：

　　1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

　　2、各年級(jí)初步確定推薦書目。

　　3、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍

　�。�1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄

　�。�2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容

　　（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

　�。ǘ�）、實(shí)施操作階段：4月中下旬

　　班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展：

　　1、開展“好書分享”活動(dòng)。

　　（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

　　2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

　�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

　�。�2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

　�。�3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

　　3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

　�。�1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

　　（2）5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊(cè)的`指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

　�。�3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

　　5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)

　　小班開展換書活動(dòng)，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂；

　　中班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；

　　大班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

　　家庭親子共讀活動(dòng)：

　　向家長發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

　　1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。

　　2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

　　3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。 《親子共讀一本書》系列活動(dòng)：

　　小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

　　中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)

　　大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 2

　　活動(dòng)目的

　　學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。

　　活動(dòng)口號(hào)

　　1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

　　2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。

　　3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　A、校園

　　1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

　　2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的'圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

　　3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈。

　　2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

　　活動(dòng)過程

　　第一階段：宣傳動(dòng)員

　　1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動(dòng)，并簡要說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書)

　　2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

　　2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

　　3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書之星，并向各位家長通報(bào)，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

　　4、在家長會(huì)中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

　　第三階段：成果匯報(bào)

　　1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

　　2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

　　3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評(píng)比之最，向家長們告知。

　　4、評(píng)出一批書香家庭。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 3

　　一、情況分析：

　　1、幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗(yàn)親子閱讀的樂趣，從而營造出的'親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。

　　2、但目前我們?cè)谟H子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對(duì)閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時(shí)間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對(duì)要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計(jì)劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作，將落腳點(diǎn)放在親子閱讀的指導(dǎo)上。

　　二、主要目標(biāo)：

　　1、幫助家長認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要行，樹立正確的閱讀觀。

　　2、幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對(duì)的選擇圖書。

　　4、指導(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法。

　　5、組織家長開展親子閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)親子閱讀帶來的樂趣。

　　三、具體措施：

　　1、了解家庭親子閱讀的情況，有針對(duì)地實(shí)施指導(dǎo)。

　　2、在班級(jí)qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)的文章。

　　3、發(fā)動(dòng)家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。

　　4、在自主游戲中有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。

　　5、鼓勵(lì)家長配合班級(jí)開展“圖書漂流”活動(dòng)。

　　6、教孩子學(xué)會(huì)講3？5個(gè)故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。

　　7、利用向家長開放半日活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 4

　　活動(dòng)目的

　　親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識(shí)，而且也滿足幼兒情感需要，它對(duì)于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來看，幼兒和家長都對(duì)親子閱讀抱有積極的態(tài)度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動(dòng)性，并且為親子閱讀創(chuàng)設(shè)條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價(jià)值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性;家長指導(dǎo)親子閱讀的知識(shí)和策略尚有缺乏等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。

　　具體策略

　　1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

　　2、通過班級(jí)網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動(dòng)情況。

　　3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí)，并在班級(jí)的親子連線園地里進(jìn)行專版展示。

　　4、每月組織一次在園親子閱讀活動(dòng)，由我們老師提供繪本，利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開展。

　　5、召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　四、具體活動(dòng)安排

　　3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

　　4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時(shí)交流。

　　5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進(jìn)行繪本表演。

　　6月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

　　具體活動(dòng)記錄

　　第一次活動(dòng)記錄

　　一、師：大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以，本學(xué)期開始我們開展親子閱讀系列活動(dòng)，希望通過這些活動(dòng)能讓我們?cè)谟H子閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用。

　　二、首先請(qǐng)家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)。

　　三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動(dòng)。

　　(一)運(yùn)用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動(dòng)是語言活動(dòng)的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機(jī)會(huì)說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容，下魚了動(dòng)物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導(dǎo)幼兒下雨怎么會(huì)有太陽?孩子們此時(shí)專注力很強(qiáng)，大膽地猜測。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑。原來是調(diào)皮的小象在洗澡。

　　(二)提供合適的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。

　　第二次活動(dòng)記錄

　　教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。

　　1、為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。

　　孩子應(yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的.閱讀小天地，可以是一個(gè)閱讀室，也可以是一個(gè)閱讀角。“專屬”對(duì)于孩子來說很重要，會(huì)使孩子對(duì)這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設(shè)計(jì)，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個(gè)小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會(huì)悄悄溢出，孩子也會(huì)更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨(dú)閱讀還是與家長共讀都應(yīng)保持相對(duì)安靜的環(huán)境，如關(guān)上電視機(jī)、音響設(shè)備，以免影響孩子閱讀，家長也應(yīng)輕聲交談。

　　2、要意識(shí)到親子共讀的重要性

　　親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機(jī)會(huì)，使孩子心靈得到更多關(guān)愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀，最好是有固定時(shí)間陪孩子閱讀。

　　3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則

　　在閱讀活動(dòng)中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)則，父母自身良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響，如家長經(jīng)常讀書看報(bào)，孩子也會(huì)變得喜歡看書，其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，理解文字與畫面對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，以及愛護(hù)圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習(xí)慣。

　　4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式

　　繪本閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng)，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語言交流行為的交往情境。

　　設(shè)疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個(gè)問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調(diào)動(dòng)他對(duì)故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會(huì)動(dòng)的房子》，我們可以先請(qǐng)孩子猜一猜：“房子為什么會(huì)動(dòng)?房子是怎么動(dòng)的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念，講到關(guān)鍵處，突然來個(gè)急剎車——接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時(shí)，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。

　　交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時(shí)多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會(huì)，這些無疑會(huì)大大加深他對(duì)讀物的理解，進(jìn)一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。

　　活化式——演一演對(duì)于講熟、講透的故事，我們要求家長引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時(shí)可以是父母試著用生動(dòng)的語言去模仿故事中的對(duì)話，然后引導(dǎo)孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個(gè)好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運(yùn)用表演將書本活化，對(duì)孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展影響很大。

　　第三次活動(dòng)記錄

　　提供繪本，家長與孩子共同閱讀。

　　家長可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀，教師隨時(shí)與他們交流。

　　第四次活動(dòng)記錄

　　1、請(qǐng)家長們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　2、相互交流還存在的困惑。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 5

　　【活動(dòng)目的】

　　為了讓家長充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會(huì)向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　20XX年11月——20XX年12月 ，四年級(jí)部本次活動(dòng)將歷時(shí)1個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段，

　　由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動(dòng)員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各班利用家長會(huì)，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛的心靈工程 ——親子共讀活動(dòng)”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

　　2、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

　　3、制定適合本班的親子閱讀計(jì)劃。

　　4、設(shè)計(jì)親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、11月初下發(fā)“愛的心靈工程” ——親子共讀活動(dòng)倡議書。

　　2、邀請(qǐng)家長舉行“親子共讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，同時(shí)下發(fā)“溫馨書屋”，指導(dǎo)家長共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。

　　3、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的`輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長聯(lián)系，幫助家長及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過程中出現(xiàn)的問題。

　　3、請(qǐng)部分開展閱讀活動(dòng)好的家長，利用家長會(huì)的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、每周請(qǐng)一名家長利用離校時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。

　　5、每天晨誦活動(dòng)時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個(gè)故事。

　　6、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

　　7、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等）

　　【活動(dòng)成果展示】

　　親子共讀展示會(huì)、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評(píng)選等等。

　　【活動(dòng)反饋】

　　請(qǐng)家長認(rèn)真如實(shí)填寫“親子共讀反饋表”，便于及時(shí)了解掌握家長的需求和意見。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 5 篇

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓幼兒愛上閱讀。

　　增進(jìn)親子之間的情感交流，營造溫馨和諧的家庭閱讀氛圍。

　　提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，促進(jìn)幼兒的.全面發(fā)展。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　[具體活動(dòng)時(shí)間段]，每周六上午 9:00 - 11:00

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　幼兒園多功能廳及各班教室

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與流程

　　繪本分享會(huì)（9:00 - 9:40）

　　教師提前挑選適合幼兒年齡特點(diǎn)的經(jīng)典繪本，如《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi)不可以》等。活動(dòng)開始，教師聲情并茂地為幼兒和家長講述繪本故事，過程中通過提問、互動(dòng)等方式引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。

　　邀請(qǐng)部分家長上臺(tái)分享自己與孩子平時(shí)閱讀的有趣故事和心得。

　　親子共讀時(shí)光（9:40 - 10:20）

　　為每個(gè)家庭發(fā)放一本繪本，家長和幼兒自由選擇舒適的位置，共同閱讀繪本。閱讀過程中，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容，并進(jìn)行互動(dòng)交流。

　　教師巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助家長掌握正確的親子閱讀方法。

　　創(chuàng)意閱讀展示（10:20 - 10:50）

　　以班級(jí)為單位，組織幼兒和家長進(jìn)行創(chuàng)意閱讀展示�？梢酝ㄟ^角色扮演、故事表演、繪畫講述等形式，展示對(duì)繪本的理解和創(chuàng)意。

　　其他家庭進(jìn)行觀看和欣賞，展示結(jié)束后，給予掌聲鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)總結(jié)與反饋（10:50 - 11:00）

　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)積極參與的家庭和幼兒，強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要性。

　　發(fā)放活動(dòng)反饋表，收集家長對(duì)活動(dòng)的意見和建議，以便今后更好地改進(jìn)活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提前挑選好適合的繪本，并準(zhǔn)備足夠的數(shù)量。

　　布置活動(dòng)場地，營造溫馨的閱讀氛圍，準(zhǔn)備舒適的坐墊、靠枕等。

　　準(zhǔn)備好角色扮演所需的道具、繪畫工具等。

　　制作活動(dòng)反饋表。

　　六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　提醒家長和幼兒遵守活動(dòng)秩序，保持活動(dòng)場地的安靜和整潔。

　　關(guān)注幼兒的安全，活動(dòng)過程中避免發(fā)生擁擠、碰撞等意外情況。

　　鼓勵(lì)每個(gè)家庭積極參與活動(dòng)，對(duì)于性格內(nèi)向、不主動(dòng)參與的幼兒和家長，教師要給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)童話世界，感受童話的魅力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　通過親子共同參與活動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的默契和合作能力。

　　提高幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　[具體活動(dòng)時(shí)間段]，每月最后一個(gè)周日下午 3:00 - 5:00

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　幼兒園戶外操場（天氣不佳時(shí)改為室內(nèi)體育館）

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與流程

　　童話開場秀（3:00 - 3:20）

　　教師和部分幼兒穿著童話人物的服裝，表演一段精彩的童話開場舞蹈，如《白雪公主和七個(gè)小矮人》的主題舞蹈，吸引幼兒和家長的注意力，營造活動(dòng)氛圍。

　　主持人介紹活動(dòng)的.主題、流程和注意事項(xiàng)。

　　親子童話閱讀（3:20 - 4:00）

　　在操場或體育館內(nèi)設(shè)置多個(gè)童話閱讀區(qū)，每個(gè)區(qū)域放置不同的經(jīng)典童話繪本，如《灰姑娘》《小紅帽》等。

　　家長和幼兒自由選擇閱讀區(qū)，共同閱讀童話繪本。閱讀過程中，家長可以引導(dǎo)幼兒想象故事中的場景和情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述故事。

　　童話手工制作（4:00 - 4:40）

　　根據(jù)閱讀的童話內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。

　　家長和幼兒一起動(dòng)手制作與童話相關(guān)的手工作品，如制作灰姑娘的南瓜馬車、小紅帽的帽子等。制作完成后，進(jìn)行展示和分享。

　　童話音樂會(huì)（4:40 - 5:00）

　　全體幼兒和家長一起參與，演唱與童話相關(guān)的歌曲，如《三只小熊》《小兔子乖乖》等，在歡快的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備童話人物服裝、舞蹈音樂和表演道具。

　　收集整理經(jīng)典童話繪本，布置童話閱讀區(qū)。

　　采購手工制作材料，提前設(shè)計(jì)好手工制作的內(nèi)容和步驟。

　　準(zhǔn)備童話相關(guān)的歌曲和音響設(shè)備。

　　六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　戶外活動(dòng)要注意天氣變化，提前做好應(yīng)急預(yù)案。

　　手工制作過程中，提醒家長和幼兒正確使用剪刀等工具，注意安全。

　　活動(dòng)結(jié)束后，組織家長和幼兒一起清理活動(dòng)場地，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒在系列閱讀活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，提高閱讀能力。

　　促進(jìn)家長與幼兒之間的情感溝通，增強(qiáng)家庭的文化氛圍。

　　通過多樣化的閱讀活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　[具體活動(dòng)時(shí)間段]，為期一個(gè)月，每周開展不同主題的活動(dòng)

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　幼兒園各班教室、圖書室及戶外區(qū)域

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與流程

　　第一周：故事漂流活動(dòng)

　　鼓勵(lì)每個(gè)家庭準(zhǔn)備一本有趣的繪本，帶到幼兒園進(jìn)行登記。

　　教師將繪本打亂順序，分發(fā)給各個(gè)家庭，讓家庭之間進(jìn)行繪本漂流閱讀。家長和幼兒閱讀完后，在繪本上寫下閱讀感受和心得，然后傳遞給下一個(gè)家庭。

　　周末開展分享會(huì)，邀請(qǐng)家長和幼兒分享在繪本漂流過程中的收獲和趣事。

　　第二周：親子閱讀打卡活動(dòng)

　　制作親子閱讀打卡表，發(fā)放給每個(gè)家庭。家長和幼兒每天晚上進(jìn)行親子閱讀，并在打卡表上記錄閱讀的內(nèi)容和時(shí)間。

　　一周結(jié)束后，對(duì)堅(jiān)持打卡的家庭進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā) “閱讀小明星” 獎(jiǎng)狀、贈(zèng)送小禮品等。

　　第三周：戶外閱讀野餐活動(dòng)

　　選擇一個(gè)天氣晴朗的日子，組織家長和幼兒到幼兒園戶外草坪進(jìn)行閱讀野餐活動(dòng)。

　　家長和幼兒自帶野餐墊和喜愛的繪本，在草坪上自由閱讀、分享美食。教師組織一些戶外閱讀游戲，如 “故事接龍”“繪本猜謎” 等，增加活動(dòng)的趣味性。

　　第四周：閱讀成果展示活動(dòng)

　　幼兒和家長一起準(zhǔn)備閱讀成果展示內(nèi)容，可以是故事朗誦、繪本改編的'短劇表演、閱讀繪畫作品展示等。

　　舉辦閱讀成果展示會(huì)，邀請(qǐng)全體家長和幼兒觀看，展示結(jié)束后，進(jìn)行評(píng)選和表彰，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭和幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　設(shè)計(jì)制作繪本漂流登記表、親子閱讀打卡表。

　　準(zhǔn)備 “閱讀小明星” 獎(jiǎng)狀、小禮品等獎(jiǎng)勵(lì)物品。

　　布置戶外閱讀野餐場地，準(zhǔn)備閱讀游戲道具。

　　安排閱讀成果展示會(huì)的場地和設(shè)備。

　　六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　在繪本漂流活動(dòng)中，提醒家長愛護(hù)繪本，保持繪本的整潔和完好。

　　戶外閱讀野餐活動(dòng)要注意食品安全和環(huán)境衛(wèi)生，提前做好蚊蟲防護(hù)措施。

　　閱讀成果展示活動(dòng)要充分尊重每個(gè)家庭和幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和支持。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事。

　　通過親子共同參與故事表演和創(chuàng)作，增進(jìn)親子之間的合作與交流。

　　激發(fā)幼兒對(duì)閱讀和故事創(chuàng)作的興趣，提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　[具體活動(dòng)時(shí)間段]，每兩周開展一次，每次活動(dòng)時(shí)間為 2 小時(shí)

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　幼兒園多功能廳

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與流程

　　故事欣賞（活動(dòng)開始 - 30 分鐘）

　　教師播放精心挑選的故事音頻或視頻，如《小熊寶寶繪本系列》《不一樣的卡梅拉》等，讓幼兒和家長安靜欣賞。

　　欣賞結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，提問互動(dòng)，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　親子故事表演（30 分鐘 - 1 小時(shí)）

　　提前告知家長活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長和幼兒一起選擇故事，進(jìn)行排練�；顒�(dòng)現(xiàn)場，邀請(qǐng)家長和幼兒上臺(tái)表演故事。表演形式可以多樣化，如角色扮演、情景朗誦等。

　　其他家庭進(jìn)行觀看，表演結(jié)束后，給予掌聲鼓勵(lì)，并由教師進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)。

　　故事創(chuàng)作與分享（1 小時(shí) - 1.5 小時(shí)）

　　教師給出故事創(chuàng)作的主題或線索，如 “假如我是一只小鳥”“神秘的森林” 等，引導(dǎo)家長和幼兒發(fā)揮想象力，共同創(chuàng)作一個(gè)新的故事。

　　創(chuàng)作完成后，邀請(qǐng)部分家庭分享自己創(chuàng)作的`故事，其他家庭可以提出建議和想法，共同完善故事。

　　活動(dòng)總結(jié)與延伸（1.5 小時(shí) - 2 小時(shí)）

　　教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)積極參與的家庭和幼兒，強(qiáng)調(diào)閱讀和故事創(chuàng)作的重要性。

　　布置家庭延伸任務(wù)，如讓幼兒回家后將創(chuàng)作的故事講給其他家人聽，或者用繪畫的形式將故事表現(xiàn)出來。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集適合的故事音頻、視頻資源。

　　準(zhǔn)備故事表演所需的道具、服裝等。

　　設(shè)計(jì)故事創(chuàng)作的主題和引導(dǎo)問題。

　　六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　在親子故事表演環(huán)節(jié)，要給予每個(gè)家庭充分的展示機(jī)會(huì)，避免表演時(shí)間過長，影響其他家庭的參與。

　　故事創(chuàng)作過程中，尊重幼兒的想法和創(chuàng)意，不要過多干涉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)整理活動(dòng)資料，對(duì)家長和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。

　　幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　加強(qiáng)家長與幼兒園的合作，共同營造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)幼兒的成長。

　　提高幼兒的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　[具體活動(dòng)時(shí)間段]，持續(xù)一個(gè)月，每周開展不同形式的活動(dòng)

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　幼兒園教室、走廊、圖書室及社區(qū)圖書館（部分活動(dòng)）

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與流程

　　圖書角布置大賽（第一周）

　　鼓勵(lì)家長和幼兒一起參與班級(jí)圖書角的布置，利用廢舊材料制作書架、書簽、閱讀標(biāo)語等。

　　一周后，組織家長和幼兒進(jìn)行參觀和評(píng)選，選出 “最美圖書角”，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　親子閱讀講座（第二周）

　　邀請(qǐng)閱讀專家或資深教師到幼兒園開展親子閱讀講座，向家長傳授親子閱讀的方法和技巧，分享閱讀對(duì)幼兒成長的重要意義。

　　講座結(jié)束后，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，解答家長在親子閱讀過程中遇到的問題。

　　社區(qū)圖書館參觀活動(dòng)（第三周）

　　組織家長和幼兒到社區(qū)圖書館參觀，了解圖書館的功能和借閱流程。

　　在圖書館內(nèi)，家長和幼兒可以自由選擇書籍進(jìn)行閱讀，感受濃厚的閱讀氛圍。圖書館工作人員可以為家長和幼兒推薦適合的圖書。

　　閱讀成果匯報(bào)演出（第四周）

　　幼兒和家長共同準(zhǔn)備閱讀成果匯報(bào)演出節(jié)目，如詩歌朗誦、故事串燒、繪本劇表演等。

　　舉辦匯報(bào)演出活動(dòng)，邀請(qǐng)全園師生和家長觀看，展示一個(gè)月來的閱讀成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的家庭和幼兒進(jìn)行表彰。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備圖書角布置所需的'材料和工具。

　　聯(lián)系閱讀專家或教師，確定講座時(shí)間和內(nèi)容。

　　與社區(qū)圖書館溝通協(xié)調(diào)參觀活動(dòng)的相關(guān)事宜。

　　安排匯報(bào)演出的場地、舞臺(tái)布置和設(shè)備調(diào)試。

　　六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　圖書角布置大賽要注重幼兒的參與度，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，家長給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　參觀社區(qū)圖書館活動(dòng)要提前做好安全預(yù)案，確保家長和幼兒的安全。

　　匯報(bào)演出活動(dòng)要合理安排節(jié)目順序，控制好演出時(shí)間，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

【幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案】相關(guān)文章：

親子閱讀活動(dòng)方案08-30

親子的閱讀活動(dòng)方案10-13

親子閱讀的活動(dòng)方案11-16

親子閱讀活動(dòng)方案07-30

幼兒園大班親子閱讀活動(dòng)方案09-30

幼兒親子閱讀活動(dòng)方案08-08

親子閱讀的活動(dòng)策劃方案11-08

幼兒親子閱讀活動(dòng)方案11-30

幼兒親子閱讀活動(dòng)方案范文09-27