活動(dòng)流程：

　　交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

　　1、交流導(dǎo)入：

　　（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）師：“你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會(huì)很涼快。）（2） 過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺(jué)得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺(jué)涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

　　2、操作體驗(yàn)：

　�。�1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來(lái)打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。

　�。�4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心�！�

　　（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

　�。�5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

　　3、展示表現(xiàn)：

　　師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧�！�

　　播放音樂(lè)，幼兒自主走秀。

　　學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

　　2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：課件、小鳥(niǎo)頭飾。

　　2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、教師講述故事《彩色的地球》。

　　一天．小烏問(wèn)烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說(shuō)"只要你繞著地球飛一圈，就知道了。"聽(tīng)了媽媽的話小鳥(niǎo)出發(fā)了。它飛呀飛呀．前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)"�。�我找 了．地球是藍(lán)色的。"說(shuō)著，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標(biāo)記教師示 范)。就這樣．小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標(biāo)記、有綠色，紅色、棕色、黑色 等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看，咦'地球是什么顏色的呢？

　　2、結(jié)合故事第二段，教師示范：

　　取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

　　3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了 什么? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

　�。ǘ�）基本部分

　　1、師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

　　2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

　　3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線，可選取粗的小棒，畫(huà)細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

　　（三）結(jié)束部分1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。

　　2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。

　　大班科學(xué)：我認(rèn)識(shí)光

　　活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中常見(jiàn)的幾種光（日光、燈光、火光等）；

　　了解光的作用。

　　光與人們生活的關(guān)系和影響。

　　活動(dòng)形式：小組形式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)日光、燈光、火光的錄像帶；臺(tái)燈、火柴（打火機(jī)）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗(yàn)光。一、引起幼兒探究興趣。

　　1、看錄像。通過(guò)錄像中對(duì)光的介紹，讓幼兒對(duì)光產(chǎn)生興趣。

　　2、出示火柴（打火機(jī)），臺(tái)燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。

　　二、感受光的存在與消失。

　　1、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴，感受火的.光和熱。

　　2、在玻璃器皿里開(kāi)臺(tái)燈，感受燈的光和熱。

　　3、在光線較暗的室內(nèi)看書(shū)、寫(xiě)字，讓幼兒感受光的消失給人帶來(lái)的影響，進(jìn)一步引出太陽(yáng)光。

　　三、到室外曬太陽(yáng)，讓幼兒感受太陽(yáng)光的存在，知道太陽(yáng)可以發(fā)光，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)光對(duì)人的作用。

　　通過(guò)教師的引導(dǎo)，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來(lái)的一些影響。

　　幼兒園科學(xué)教案《聲音的秘密》

　　幼兒分析：

　　大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，變得愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的求知欲望和好奇心理，同時(shí)這一時(shí)期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，所以我設(shè)計(jì)這一系列的活動(dòng)，通過(guò)玩玩，聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探索，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　2.了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成小聲說(shuō)話的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師提前錄制馬路上來(lái)往車輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂(lè)。

　　2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂(lè)器，豆子，雪花片，塑料瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事引入。

　　動(dòng)物王國(guó)要舉行一次音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物都來(lái)參加，他們?cè)谝黄鹜娴姆浅８吲d，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，忽然刮來(lái)一陣黑色的風(fēng)，這么黑的風(fēng)，啊!小動(dòng)物嚇得都不敢說(shuō)話，只聽(tīng)老巫婆說(shuō)道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動(dòng)物王國(guó)里聲音最美的皇后。小動(dòng)物們?nèi)�都害怕極了，老巫婆說(shuō)：你們誰(shuí)要可以過(guò)三關(guān)，我就可以把聲音還給他。

　　2.闖關(guān)

　　第一關(guān)：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。

　　--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。

　　教師：小動(dòng)物們真棒，闖過(guò)了第一關(guān)。咱們?cè)賮?lái)闖第二關(guān)吧。

　　第二關(guān)：探索物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，通過(guò)探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　(1)提供串鈴、碰鈴等樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂(lè)器，感受樂(lè)器振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

大班美術(shù)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。

　　2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙、油畫(huà)棒。

　　【活動(dòng)提問(wèn)】

　　1、畫(huà)家在這幅作品中畫(huà)了什么？

　　2、畫(huà)中的物體是怎么畫(huà)出來(lái)的？

　　3、這幅作品帶給你什么感受？

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、感知畫(huà)面中物體的輪廓是直接用色彩表達(dá)的。

　　2、畫(huà)面中的色彩效果是用各種純色的小點(diǎn)混合形成的。

　　難點(diǎn)：用大小均衡的色點(diǎn)有規(guī)律地排列出所描繪物體的輪廓，并且表達(dá)出物體之間的區(qū)別，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)存在一定的困難。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師既要提醒幼兒注意色點(diǎn)的排列順序，又要提醒他們注意各物體的色調(diào)構(gòu)成以及它們之間對(duì)比色的運(yùn)用。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞作品。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：在沒(méi)有輪廓線的情況下分辨出畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容。

　�、倌阍谶@幅畫(huà)中看到了哪些內(nèi)容？（有樹(shù)，有太陽(yáng)，有花，有草地……）

　�、谀阌X(jué)得這是一幅表現(xiàn)什么的畫(huà)？（這是一幅風(fēng)景畫(huà)，這是一幅畫(huà)太陽(yáng)下山的畫(huà)。）

　　教師提示：這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫(huà)的'繪畫(huà)風(fēng)格。

　　①這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？（畫(huà)上面有好多小點(diǎn)點(diǎn)，是用點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的。）

　�、谶@幅畫(huà)遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？（近處看有點(diǎn)模糊，遠(yuǎn)處看清楚；在近處看到的是小方點(diǎn)點(diǎn)，在遠(yuǎn)處看是畫(huà)。）

　　教師提示：近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。

　�、埸c(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同？誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈，更醒目？（點(diǎn)彩畫(huà)的色彩更強(qiáng)烈，也更好看。）

　�、苓@些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？（一上一下，一個(gè)挨著一個(gè)排隊(duì)畫(huà)的；小點(diǎn)點(diǎn)是有規(guī)律排列的。）

　　教師提示：逐步引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、樹(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的，如太陽(yáng)光的點(diǎn)是向四周發(fā)散的，樹(shù)的點(diǎn)是按生長(zhǎng)方向排列的，并且示范雜亂的筆觸會(huì)產(chǎn)生什么效果，使幼兒理解無(wú)規(guī)律的筆觸就什么也看不出來(lái)了。

　�。�3）討論。

　�、佼�(huà)面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？（黃色最多，給人溫暖、陽(yáng)光、漂亮的感覺(jué)。）

　�、诋�(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的？太陽(yáng)呢？草地呢？（樹(shù)有綠色、紅色、桔色、藍(lán)色，太陽(yáng)是用黃色畫(huà)的，還有點(diǎn)兒粉色和藍(lán)色，黃色有深有淺；草地是用綠色、紅色、黃色、桔色、藍(lán)色、粉色畫(huà)的。）

　�、郛�(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)呢？（這樣用很多顏色來(lái)畫(huà)才漂亮。）

　　教師提示：多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體的色彩更加豐富，不同的物體用不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)，可以使畫(huà)面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

　　2、創(chuàng)作。

　　①創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。

　　教師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著用“點(diǎn)彩”的方法畫(huà)一幅屬于你自己的畫(huà)吧！

　　詢問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。

　�、谟變簞�(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來(lái)加以區(qū)別。

　　3、作品評(píng)價(jià)。

　　①欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。

　�、谛蕾p色彩既豐富又有變化的作品。

　�、壅f(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品？原因是什么？

　　幼兒園大班美術(shù)教案《落日的風(fēng)景》

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的意愿繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景。

　　3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)過(guò)年熱鬧氣氛的圖片、繪畫(huà)工具、教師范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入師：天氣漸漸涼了，轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來(lái)也預(yù)示著我們就快要過(guò)年了。

　　師：過(guò)年了，小朋友在過(guò)年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等）

　　二、觀看圖片，找一找過(guò)年印象深刻的愉快場(chǎng)景師：下面呀，就請(qǐng)小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過(guò)年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據(jù)自己的圖片簡(jiǎn)單敘述）示范與創(chuàng)作

　　三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿，繪畫(huà)過(guò)年的快樂(lè)場(chǎng)景師：老師知道小朋友呀過(guò)年的.時(shí)候最開(kāi)心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的畫(huà)筆把這快樂(lè)的時(shí)光畫(huà)下來(lái)呢？那就跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)把！

　　師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的，所以我們要畫(huà)出側(cè)面的小朋友；手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫(huà)一些像云一樣的形狀，這樣看起來(lái)，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫(huà)上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的方法畫(huà)出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度，手跟腳同時(shí)張開(kāi)，手上拿了一個(gè)大大的紅包，最后畫(huà)上衣服的花紋。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫(huà)好了。可是呀，我們的畫(huà)面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫(huà)完之后，就是涂上你喜歡的顏色。

　　四、幼兒完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫(huà)的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫(huà)）

　　五、作品展示與

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫(huà)2幅，橡皮泥作品、粘貼畫(huà)各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫(huà)不同表情的太陽(yáng)寶寶。

　　1、提問(wèn)：小朋友，你們會(huì)畫(huà)太陽(yáng)嗎？

　　2、如果我們要把它像人一樣畫(huà)成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫(huà)呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

　　3、大家看，這個(gè)太陽(yáng)寶寶是高興呢還是不高興？從什么地方看出來(lái)的？（眼睛、嘴巴的樣子）眼睛在笑是像什么？（彎彎的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么變化？（嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等）想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?

　　4、如果我們要畫(huà)一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶，該怎么畫(huà)？（加上眼淚）眼睛、嘴怎樣變化？請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，然后用粉筆記錄

　　5、想一想，寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)幼兒做生氣的`表情，邊照鏡子邊觀察。

　　三、教師出示示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線、形、色彩。

　　四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧！我們可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景，也可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)形象，注意畫(huà)出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　六、講評(píng)和延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼……

　　活動(dòng)反思：

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

大班美術(shù)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

　　3、用遮掩的方法來(lái)表現(xiàn)整體與部分的和諧。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫(huà)過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

　　提問(wèn)：

　　1、為什么叫住宅小區(qū)？

　　2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

　　3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

　　4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

　　5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹(shù)木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

　　二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

　　1、師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子？（幼兒自由討論）

　　2、師：先畫(huà)遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

　　3、教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的`）

　　4、師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面布局。

　　四、展覽幼兒作品，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案 篇8

　　新年賀卡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

　　2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的`沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。

　　1.快過(guò)新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

　　2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日�！背鍪靖鞣N賀年卡。

　　3.師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語(yǔ)。

　　4.小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。

大班美術(shù)教案 篇9

　　《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》（見(jiàn)壓題圖）是19世紀(jì)荷蘭著名畫(huà)家蒙德里安的作品。崇尚簡(jiǎn)潔、寧?kù)o、和諧是蒙德里安主要的繪畫(huà)風(fēng)格，其作品多在簡(jiǎn)單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫(huà)面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡(jiǎn)潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個(gè)農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見(jiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受；樹(shù)枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥(niǎo)，充滿了“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。

　　為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫(huà)語(yǔ)言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會(huì)畫(huà)家對(duì)作品的空間安排，對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個(gè)整體的能力。

　　大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)

　　大班幼兒自由繪畫(huà)中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開(kāi)始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開(kāi)去。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，往往將整張畫(huà)紙作為地面來(lái)表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開(kāi)始具有層次感，他們還會(huì)嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對(duì)作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。

　　2．欣賞畫(huà)面平靜、安閑的意境之美。

　　3．運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)自己感覺(jué)到的美好事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　米黃色卡紙、白色繪畫(huà)紙、刮畫(huà)紙、沙畫(huà)紙；水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、竹筆。

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)

　　1．你在這幅畫(huà)中看到了什么，它是什么樣的？

　　2．作品中地平線的位置在哪？它是怎么表現(xiàn)的？

　　3．作品的構(gòu)圖給你什么感覺(jué)？

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1．地平線位置略低于中線，表達(dá)了繪畫(huà)主體是地面物體。

　　2．倒影中景物與地面上景物是上下對(duì)稱的。

　　3．倒影中物體是相對(duì)簡(jiǎn)潔模糊的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　描繪出水中倒影對(duì)有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫(huà)順了，因此，需要教師在欣賞過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別，并在創(chuàng)作過(guò)程中注意個(gè)別輔導(dǎo)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞作品。

　　（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，感知主要內(nèi)容。

　�、倌銖倪@幅畫(huà)中都看到了什么？（房子、樹(shù)、水，天空中有鳥(niǎo)，水里還有倒影。）

　�、谔鞖庠鯓樱磕銖哪睦锟闯鰜�(lái)的？（天氣很好，因?yàn)橛性撇省＃?/p>

　�、圩屑�(xì)看看畫(huà)家畫(huà)的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。）

　　教師提示：表現(xiàn)主體與倒影時(shí)，要體現(xiàn)色彩與線條的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)的區(qū)別。

　�、苣銈冇X(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節(jié)，為什么？（冬天，因?yàn)闃?shù)枝光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面的構(gòu)圖。

　　（編輯） 引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會(huì)構(gòu)圖所顯示的意境。

　�、倌隳軄�(lái)說(shuō)說(shuō)地平線在畫(huà)面的什么位置嗎？

　�、诋�(huà)家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關(guān)系？（與地面上的景物是上下對(duì)稱的。）

　�、圻@種構(gòu)圖方式帶給你什么感受？（感覺(jué)很舒服；很美；很安靜，很穩(wěn)定。）

　　④畫(huà)面中每棵樹(shù)的.姿態(tài)一樣嗎？畫(huà)家為什么這樣處理？（更好看些；這樣有變化，畫(huà)面顯得活潑一些。）

　　教師提示：在平衡中找變化，增加畫(huà)面的生動(dòng)感。

　　⑤畫(huà)面中樹(shù)枝旁邊飛翔的小鳥(niǎo)使你想到什么呢？（這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥(niǎo)可以自由自在地飛翔。）

　　教師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情，比如歸巢的小鳥(niǎo)和平靜的倒影表示寧?kù)o，彩云表示溫暖、安詳，直立簡(jiǎn)潔的樹(shù)枝表示堅(jiān)強(qiáng)、力量，顏色的簡(jiǎn)單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等，每個(gè)人也可以根據(jù)自己的理解說(shuō)出自己的感受。

　�。�3）討論。

　�、佼�(huà)家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎？

　�、谀阋�(jiàn)過(guò)水邊的景色嗎？你能為大家描述一下嗎？

　　生活是藝術(shù)的源泉，幼兒不但能欣賞作品的美，試著了解畫(huà)家的意圖，還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)、理解作品的意境。

　　2．創(chuàng)作。

　　（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。

　　教師：讓我們也用畫(huà)家的構(gòu)圖方式來(lái)畫(huà)一幅有水中倒影的景色吧！說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。

　　詢問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。

　�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，提醒幼兒可以先畫(huà)出地平線的位置，然后再?gòu)囊粋�(gè)主要的景物畫(huà)起，比如一座房子、一棵樹(shù)；鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)作，提醒幼兒按照自己的想法畫(huà)出不同的內(nèi)容。

　　3．作品評(píng)價(jià)。

　�。�1）欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評(píng)價(jià)地平線的穩(wěn)定和畫(huà)面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。

　�。�2）欣賞倒影畫(huà)得較好的作品。主要評(píng)價(jià)倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對(duì)比。

　　3．欣賞內(nèi)容獨(dú)特的作品。主要評(píng)價(jià)畫(huà)面整體情感的表達(dá)，可以用有趣、高興等來(lái)衡量。

大班美術(shù)教案 篇10

　　一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

　　在《星月夜》這幅畫(huà)中，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過(guò)來(lái)，飄過(guò)去。前景是一株頂天立地的杉樹(shù)，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫(huà)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。

　　難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。

　　2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、各種繪畫(huà)工具（蠟筆、布、報(bào)紙、海面、顏料）、

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示梵高的《自畫(huà)像》，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫(huà)像的筆觸和色彩。

　　2、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面，提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫(huà)面上畫(huà)了什么？

　　引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫(huà)面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的.？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺(jué)？

　　教師小結(jié)：畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動(dòng)不安的感覺(jué)。

　　評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué)，對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里，幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。

　　3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子？畫(huà)家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺(jué)？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的？再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

　　教師小結(jié)：畫(huà)家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。

　　評(píng)析：通過(guò)觀察、示范、模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫(huà)的手法，這時(shí)，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫(huà)筆象梵高爺爺一樣畫(huà)畫(huà)。

　　4、討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，并給作品起名字。

　　5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺(jué)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

　　你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？

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