有關(guān)美術(shù)教案模板匯總五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：（1）了解樹的外形及特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。
（2）初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。
�。�3）能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。
教學(xué)過程：
一、欣賞感受
1．欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美。
2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝
影圖片的不同感受。
二、整體感知，了解畫法
1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。
3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的`樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
三、局部演示，嘗試練習(xí)
1．教師演示樹干的線描畫法。
2．教師演示樹葉的線描畫法：
(1)三種常見的葉叢畫法演示：
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。
3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。
4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題：
(1)紅色為什么會有深淺變化?
(2)綠色是直接畫上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?
5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。
6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；
(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；
(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。
7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：
(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：
(2)水分控制適當(dāng)；
(3)防止把色彩畫得太臟。
四、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。
2．教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評作業(yè)展評，小結(jié)全課。
美術(shù)教案 篇2
教材簡析：
本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)�？谧峙�，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的'橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展臺、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
指名上臺書寫：
體 行 涼 消 地 珠
師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
�。�、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
教具：課件、錄音機(jī)。
學(xué)具：水彩筆、春游的照片。
課型：
造型&·表現(xiàn)
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
活動一、組織教學(xué)
師生問好，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
活動二、引導(dǎo)階段
1、唱：
同學(xué)們，春回大地，萬物復(fù)蘇。人們對于生機(jī)勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。讓我們唱起來好不好！
2、師：那么有老師來指揮，我們大家一起來唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學(xué)們可以打節(jié)拍。）
3、師：這首音樂大家熟悉嗎？
生：熟悉
4、教師提問：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問
師：唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？
�。▽W(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。）時(shí)間2分鐘
提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里
師：大家說了這么多，其實(shí)春天就在我們身邊。
<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。
〈和語文、音樂課程整和〉
那誰還會唱關(guān)于春天的歌么？又有誰知道關(guān)于春天的詩呢？
2、想
創(chuàng)設(shè)情境，提出新知。
師：每到這個(gè)春暖花開的時(shí)候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。
板書：愉快的春游
活動三：發(fā)展階段
課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，感受春天，激發(fā)興趣。
1、（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件，進(jìn)入美麗的春天）
師：同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天，我們來看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的'動畫，同時(shí)配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。）
3、說
師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：
家說了這么多感受，還即會唱春天的歌、又會背關(guān)于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？
我們先來看一看其他小朋友畫的春天。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫中游欣賞作品）。
討論：說一說你想怎么畫？（學(xué)生暢談自己的想法）
4、畫
師：今天是美術(shù)課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來，在畫之前，老師想對你說：〈課件出示：注意事項(xiàng)〉
活動四：創(chuàng)作階段
學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題，教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生。〈學(xué)生自由組合〉
�。�2）大膽嘗試，學(xué)生主動探索新知，教師適時(shí)地對勇于展示自己的同學(xué)給予表揚(yáng)，鼓勵。激勵其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。
活動五：交流評價(jià)，作品展示。
同學(xué)們先是互相交流，評選出優(yōu)秀的作品，將作品進(jìn)行展示，同時(shí)講解其作品的創(chuàng)意，開闊了學(xué)生的眼界，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
七、形成性教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)
在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下問題：
1、在導(dǎo)入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動畫之后，提出了"看完這個(gè)動畫，同學(xué)們有什么感受？"這一問題。這一問題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對美麗的春天的喜愛之情。
2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí)，又適時(shí)地提出了第二、三個(gè)問題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動手去畫一幅表現(xiàn)春天的畫呢？，向人們展示春天的美麗和自己對春天的喜愛呢？"此時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望，在情趣的驅(qū)動下完成作品的同時(shí)，也從知識與技能、過程與方法方面進(jìn)行了評價(jià)。
3、小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示，在展示的過程中，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法進(jìn)行了整體的評價(jià)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的
通過設(shè)計(jì)“我們的小“超市”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的.制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)超市的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的超市展柜、小商品，并通過制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、超市是接待客人的地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。
2．超市常見的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。
3．設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的配套。
可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。
4．制作方法：(分組制作，四至六人一組)
�、偌w討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。
�、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。
三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。
第二節(jié)
一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)：
1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。
2．按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。
二、復(fù)述上節(jié)知識，展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用，要注意它們之間的比例。
三、按總設(shè)計(jì)的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。
四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜，組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。
五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過裝飾好的展柜，按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。
六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評出最美最舒適的小超市。
教師小結(jié)：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調(diào)要統(tǒng)一，高低大小配置得當(dāng)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚，湘教版新教材第一冊美術(shù)教案（15-16課）。
2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：制作出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的個(gè)性特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課。
1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？
2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時(shí)餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。
3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
4、學(xué)生回答。SORRY，此處圖片無法上傳。學(xué)生折出紙魚。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生談自己的感受。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。
7、學(xué)生涂顏色教師巡視輔導(dǎo)。
8、課堂小結(jié)：掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去，學(xué)生來評講哪些的不足和不錯的地方。
第十六課尋 找 美麗(綜合課)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課。
1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品�？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌�，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來。
2、要求學(xué)生挨著參觀。參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學(xué)上講臺向全班講一講。
3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。請學(xué)生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，鼓勵其他學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)表自己的'看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫出來。充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并糾正在表達(dá)時(shí)的語言方面的問題。
4、評出表達(dá)不錯的同學(xué)。加以表揚(yáng)。
5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師巡視輔導(dǎo)。
6、課堂小結(jié)：要求學(xué)生對自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評語。
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