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中班美術教案

時間:2025-06-21 10:21:39 賽賽 美術教案 我要投稿

中班美術教案模板(精選17篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班美術教案模板,歡迎閱讀與收藏。

中班美術教案模板(精選17篇)

  中班美術教案 1

  活動目標:

  1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。

  2.繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

  3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

  活動準備:

  1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機

  2.教具:欣賞魚若干條,范作兩張(一張涂得濃,一張涂得淡)

  3.畫具:圖畫紙若干,每張紙上畫一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔,勾線筆,油畫棒,幼兒每人一份。

  4.錄音機,“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

  活動過程:

  一、設置情境,引起幼兒作畫的興趣

  1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。

  2.出示范例,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

 。呼~的種類很多,有大、有小,有的扁圓,有的細長,身上有美麗的花紋。

  3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,變成美味好吃的魚,請朋友們一起來吃該有多好啊?尚∝埐粫䶮~,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)

  4.提問:你吃過怎么燒的魚?

  讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗來進行講述:白燒魚、糖醋魚等。

  5.放課件圖片:老師從上收集了幾種美味好吃的魚,請大家來欣賞一下。

 。ㄓ屑t燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等)

  魚的做法很多,魚的營養(yǎng)很好,人人都要經(jīng)常吃。

  二、引導幼兒學“做”魚

  1.老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤,準備“燒魚”。

  2.教師以燒魚的形式為幼兒作示范,邊講解:

  先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

  3.與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的'醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運用短線排列的方法來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變得“入味”了。

  4.出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤里的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)

  教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。

  5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊,一盤美味好吃的魚就做好了。

  三、幼兒動手腦練習作畫,教師巡回指導

  1.交代要求:

  a.幼兒把魚畫大些,大膽勇敢地畫,魚畫好后涂上好看的顏色。

  b.啟發(fā)幼兒選用一些蔥(綠色)、姜(桔黃色)、茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(咖啡色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。

  C.提醒幼兒運用“短線排列法”涂色,在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。

  2.幼兒動手腦練習作畫,教師巡回指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。

  3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,進行個別輔導。

  4.提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。

  四、引導講評

  1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。

  2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

  對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容:如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。

  講評后,給最佳“小櫥師”發(fā)獎。

  五、唱歌曲“辦家家”。

  放音樂,幼兒一起表演唱:“辦家家”,要唱得音準好聽,并配上動作。

  六、活動延伸:

  幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

  中班美術教案 2

  中班美術:

  春天來了

  活動目標:

  1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學重點:

  進行蝴蝶紋樣的設計,使幼兒掌握剪貼技法。

  教學難點:

  如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

  活動準備:

  1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色 。

  2.教師范作,PPT課件,一段錄像

  教學過程:

  一、導入階段:放錄像,播放一段畫面(遠處的山、樹林、小溪,不時天空飛出幾只漂亮的小鳥,進出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風景美不美?”(美)“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調(diào)翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱!昂L的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進行示范講解蝴蝶的對稱畫法(視頻展示臺上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在了有畫筆的一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(播放背景音樂)

  1.教師巡回輔導,幫助個別能力差的幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時的技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天

  2.教師小結:今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

  中班美術教案 3

  活動目標:

  1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃,對美工活動有興趣。

  2. 通過觀察,了解不倒娃娃的形象特征,進行拼貼和繪畫。

  3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃,并嘗試畫出五官。

  活動準備:

  1. 各種各樣的不倒娃娃。

  2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙,膠水,畫紙和畫筆。

  活動過程:

  1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

  教師:不倒娃娃是什么樣子的?

  引導幼兒通過比較不同的娃娃,知道組成娃娃的圓形的大小及位置關系。 教師:不倒娃娃的臉上有什么?

  引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

  引導幼兒玩玩不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。

  2. 出示畫紙和不同的圓片,引導幼兒猜測制作方法。

  教師:今天我們也來做不倒娃娃,用圓片在紙上怎么做呢?怎么才不會掉下來呢

  3. 引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。

  教師:這里有大小不同的圓形,用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體?

  幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

  教師情個別幼兒講解自己的拼法。

  教師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。

  第一步:先選好自己喜歡的顏色的`圓片拼成不倒娃娃。

  第二步:拿一張圓片在背面涂膠水,像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上,但注意不要涂得太多。

  涂完后,擦干凈手指。

  第三步:將圓片貼在紙上想好的位置,用手指抹平,再貼別的圓片,最后把不倒娃娃圓形鐵好。

  第四步:給貼好的不倒娃娃畫上五官,不倒娃娃就做好了。

  4. 幼兒自由操作,教師指導。

  提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水,娃娃的頭和身體要靠在一起,要貼得平整。

  鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片,或變化頭和身體的位置關系,貼出不同的不倒娃娃。

  提醒幼兒觀察實物,畫出不倒娃娃。

  5. 展示幼兒作品,教師總結評價。

  重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。

  中班美術教案 4

  活動目標:

  1、欣賞、感受畫面中點和線的不同組合。

  2、遷移欣賞經(jīng)驗,嘗試運用不同的點和線進行想象作畫。

  3、愿意表達己的欣賞感受,體驗想象的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒談論過神秘的天空和宇宙,欣賞過米羅的作品。

  2、水粉筆,水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑、白),抹布,洗筆筒,護衣。

  3、米羅的.畫。

  活動過程:

  1、情境導人,激發(fā)想象。

  教師:在畫家米羅的王國里住著許多有趣的點點和線線!

  2、教師出示圖片引導幼兒說出對畫面的整體感覺。

  教師:看看這一幅畫,你找到了什么?像什么呢?還像什么?

  3、教師引導幼兒找出畫面中的點和線,并對比觀察兩者的不同及相互關系。

  (1)教師:這么多的點點有什么不一樣呢?哪里的點點大,哪里的點點小?哪些點點是靠在一起的?它們是怎么靠在一起的?如果讓你來畫,你會怎么畫靠在一起的點點呢?

  (2)教師:除了點點還有什么?線線在哪里?是彎彎的,還是直直的?是粗粗的,還是細細的?你覺得它像什么?

  4、幼兒繪畫,教師指導。

  教師:你想畫什么樣的點點和線線呢?你的點點和線線遇見了會發(fā)生什么故事?

  中班美術教案 5

  活動目標:

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。

  2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

  活動過程:

  一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的'?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

  2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋

  2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  四、欣賞評價:

  1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結束活動師幼一起收拾整理物品,結束活動。

  教學反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

  中班美術教案 6

  活動目標:

  1、通過觀察范畫,掌握瓶蓋印、滾的技能。

  2、利用瓶蓋展開豐富的想像,并能較大膽、自信得向同伴介紹。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  各種瓶蓋鋪成的一條"小路",各種形狀的瓶蓋實物投影儀水粉顏料、紙

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察"小路",初步感知瓶蓋的.特征。

  師:小朋友們看,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導幼兒從形狀、大小、顏色上進行觀察)

  2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。

  師:有一位小姑娘,她到樹林里去散步,不小心迷路了,這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮,眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地,天空中飄著朵朵白云,草地上開滿了鮮花,花兒飛到了小姑娘的身上,小姑娘可高興了。(師邊說邊操作,用橢圓形瓶蓋滾成草地,不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云,圓形瓶蓋印成了鮮花,重點讓幼兒看清滾、印的方法)

  3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。

 。1)師:小朋友,請你們想一想,這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導幼兒討論,大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子,各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側面滾成大海,星形瓶蓋正面印星星、海星等)

 。2)師:小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料,用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫,師巡回指導,鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)

  4、延伸活動在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

  反思:

  活動中,教師沒有過多的干預、控制,而是給予適當?shù)狞c撥與啟發(fā),必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試,可以自由結伴合作完成,可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現(xiàn)出活動空間的自主性。

  中班美術教案 7

  活動目標:

  1、感受菊花的美、秋天的美,培養(yǎng)審美情趣。

  2、在欣賞、認識菊花的基礎上,能用線條表現(xiàn)不同形態(tài)的菊花。

  3、學習用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

  活動準備:

  菊花實物或菊花圖片,棉簽若干,幼兒繪畫本,各色顏料,輕音樂。

  活動過程:

  1、欣賞美麗的菊花。

 。1)幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花(實物或圖片),觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。

  教師:菊花是什么樣子的?這里有哪些顏色的菊花?菊花的花瓣有什么特點?你最喜歡哪一種菊花,為什么?

 。2)小結:含苞欲放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像***卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。)

  2、學習棉簽畫――菊花。

 。1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張,引導幼兒觀察。

  教師:老師這里有兩幅菊花圖,你們猜猜老師是用什么工具畫的?(引出工具:棉簽)這些菊花的花瓣有什么特點?

  教師指點對應的菊花進行小結:第一張菊花圖,花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的;第二張菊花圖,有的'花朵是直直的短線條,像煙花一樣綻放;有的花朵是彎彎的線條,有的花朵是橢圓形的。

 。2)教師示范棉簽畫――菊花。

  教師:拿一根棉簽,蘸滿自己喜歡的顏色,蘸一蘸、舔一舔、畫一畫(教師邊念兒歌邊畫菊花)。畫完后把棉簽放回顏料盤子里,然后換支棉簽換種顏色畫。

 。3)請個別幼兒示范,重點提醒用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。提示幼兒正確使用桌上的抹布,注意保持桌面衛(wèi)生。

  3、幼兒用棉簽繪畫菊花,教師巡回觀察并指導。

  (1)交待要求:今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花,注意不同的顏料不要混在一起。

 。2)幼兒操作,教師觀察指導(播放輕音樂《秋日私語》)

  4、幼兒作品展示。

  教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上,幼兒互相欣賞。

  活動延伸:

  了解菊花的作用,菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包。

  中班美術教案 8

  活動目標:

  1.促進兒童表現(xiàn)能力的提高。

  2.通過外貌特征的描寫,萌發(fā)慈母、慈母等親人的情感。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察、操作和表達能力,提高孩子的審美情趣和創(chuàng)新意識。

  4.感受繪畫的樂趣和創(chuàng)作的樂趣。

  5.喜歡參加藝術活動,能夠大膽地表達自己的情感和經(jīng)歷。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿱寢尩臉幼

  1、展示和討論老師的樣子。

  2. 是田先生不戴眼鏡……

  3. 我們每天都和媽媽在一起,我們已經(jīng)很熟悉她了。那么,媽媽長什么樣子呢?都喜歡。

  (2) 喜歡媽媽

  1.媽媽做的時候,你最喜歡什么?

  2.老師總結說媽媽做了那么多事,都是為了我們。

  (3)畫媽媽

  1.現(xiàn)在,你想她了嗎?想媽媽了,我們一起畫媽媽吧。

  2. 你準備好了嗎?我們開始想念媽媽了嗎?

  3.先畫一個大圓圈,還是什么?這是媽媽的臉。我們吻了她,對媽媽說:我吻你的臉。

  4.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?媽媽,我親吻你的頭發(fā)。

  5. 看看是不是像你媽媽,還有什么好畫的?比如眉毛、眼鏡、耳環(huán)等。

  6.好,現(xiàn)在我們用剪刀剪下媽媽,貼在你喜歡的地方,讓她陪你。

  活動反思:

  這樣做的好處是當孩子們提到自己喜歡媽媽的.地方時,他們更加活躍,氣氛更加熱烈。因為孩子對媽媽的印象很深,所以老師和孩子之間的互動比較強烈。

  美中不足的是,在繪畫的過程中,孩子的繪畫工具更加缺乏。這主要是我沒有做好充分的準備,影響了活動的最終效果。因此,活動前的準備對于活動來說非常重要。至關重要。對于我們的老師來說,為每項活動做好充分的準備更為重要。這種準備也很廣泛,不僅是指教具的準備,還包括每道題、每一個環(huán)節(jié)、每一步的準備。

  中班美術教案 9

  活動目標:

  1、學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。

  2、感受參與創(chuàng)造性藝術活動的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

  2、裝飾好的五彩蛋。

  活動過程:

  1、由故事導入活動,引起幼兒興趣。

  秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

  2、欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

 。1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問:黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

 。2)小結:有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的`花紋,有的蛋上有圖案。所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

  3、幼兒自己動手裝飾。

  (1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!

 。2)操作要求:黃老師為小朋友們準備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時要小心點。

 。3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個別指導。

  4、幼兒欣賞評價。

  向好朋友介紹自己的五彩蛋。

  活動延伸:

  繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

  活動反思:

  本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

  中班美術教案 10

  活動目標:

  1、學習在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

  2、喜歡參與手工活動,初步體驗制作裝飾品的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

 。1)班級內(nèi)架好相應的線,懸掛燈籠用。

 。2)各種色彩的`正方形和圓形紙若干。

 。3)記號筆、雙面膠每人一份。

 。4)各種形狀的小燈籠實物若干。

  活動過程:

  一、導入活動:

  “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

  二、講解示范:

 。1)提問:你看到過什么樣的燈籠?

 。2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

 。3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  (4)老師示范剪流蘇。

  先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

 。5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

  三、幼兒操作:

  重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

  難點:流蘇盡量剪細。

  幫助能力弱的幼兒完成作品。

  四、展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

  活動反思:

  活動中,請孩子在示范時,老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

  中班美術教案 11

  活動目標

  1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

  2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。

  活動準備

  1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。

  2、將白紙分貼在教室周圍。

  活動過程

  1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖)

  2、學習剪紙

  1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對折,再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的.翅膀,邊畫邊念:一個大橢圓接著一個小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

  3)示范花的剪法。

  師:花園里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

  3、分組剪貼

  幼兒動手剪貼,教師巡回指導(指導能力差的幼兒學會剪,啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構圖更美觀)

  4、評價展示:

  將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

  點畫:梅花(中班美術)

  教學目的:

  1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。

  2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備:梅花,范畫,顏料,白紙。

  教學過程:

  1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做。浚ㄓ變海骸笆!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!

  3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  4.幼兒動手制作,教師巡回指導。

  5.成果展示。

  中班美術教案 12

  《零件的創(chuàng)想》

  活動目標

  1.運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。

  2.能利用零件材料的特點進行造型, 拼擺出有主題較豐富的畫面內(nèi)容。

  3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫的特點,在嘗試創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:有一定的生活經(jīng)驗

  物質(zhì)準備:

  1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。

  2.圖片、PPT。

  3.照相機一段舒緩的音樂。

  活動過程

  1.看一看、說一說,激發(fā)運用零件造型的興趣。

  (1)欣賞作品,認識零件

  教師:今天老師帶來了一個小魔盒,請你摸一摸、聽一聽,猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)

  “生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”

  (2)進一步感知零件的形狀、大小,并知道零件還可以用來作畫。

  ●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件,激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。

  2.玩一玩、擺一擺,引出主題創(chuàng)作。

  (1)擺玩零件,嘗試創(chuàng)作。

  師:今天老師也給小朋友準備了零件和底板子,你們來變一變。

  (2)點評作品,引出主題創(chuàng)作。

  ●通過“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗轉化成直接經(jīng)驗。

  3.欣賞作品,選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。

  (1)出示PPT范例,引導幼兒觀察作品與范例的不同。

  教師: “這里有小朋友拼貼的作品,跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)

  (2)學習選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題,豐富畫面。

  ●第二次操作:幼兒充分發(fā)揮自己的想象,教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創(chuàng)作支持。

  4.幼兒操作,教師巡回指導,并為有特點的作品拍照。

  教師:“今天我們在盤子上進行拼擺,沒有膠,創(chuàng)作的時候不要把盤子拿起來,這樣你的作品會散掉!

  (1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。

  (2)在制作過程中,引導幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

  ●教師巡回指導,從構思、造型、色彩使用、構圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。

  5.相互欣賞點評幼兒作品。

  (1)欣賞作品,對比點評。

  教師:瞧,零件變成了什么,添加了什么,又變成了什么?

  (2)引導幼兒發(fā)現(xiàn):一物多用

  師:有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子,有的變成了眼睛,有的還變成了……想想下次還能變成什么。

  要點提示:

  1)選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題,注意輔材的運用突出主題。

  發(fā)揮自己的想象,自主創(chuàng)作。

  活動小結

  本次活動源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題,設計了這一節(jié)美術造型活動“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點為支撐,嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合,既能滿足幼兒強烈的探索欲望,又為幼兒創(chuàng)設了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動的設計的.思路是結合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進行創(chuàng)作)的思路進行。本活動所有的環(huán)節(jié)的設計都試圖把孩子推到前面,最大限度發(fā)揮孩子的自主性,教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。

  《綱要》中也提出了:指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品,本節(jié)活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創(chuàng)作。關于一些投放可以表現(xiàn)細節(jié)特征的輔助材料:毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料,也是幼兒生活中收集的,在幼兒在操作過程中,自主選擇,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作,去表現(xiàn)。

  中班美術教案 13

  活動目標:

  1.能膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

  2.認識自己,知道自己和別人有不同之處。

  3.會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.感受色彩對比。

  活動過程:

  一、游戲。

  摸五官,激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

  二、引導幼兒觀察照片中的自己,并進行講解示范。

  1.引導幼兒觀察照片中的自己。

  2.講解示范。

  (1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪,長的怎么樣了,現(xiàn)在我們就來畫一畫自己,你們愿意嗎?

  (2)出示自己的照片,并進行繪畫。

  師:老師先來畫一畫自己,我們先在這張紙上畫一個的圓,記住,是的圓,要撐滿整張紙,不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了,現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只圓圓的眼睛,眼睛中間還有一個小圓,黑黑的,叫眼黑。眼睛要畫的分開點,不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子,長長的鼻子,最后是我們彎彎的.嘴巴,要彎彎的,不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā),老師有一個辮子,我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!

  三、指導幼兒操作。

  1.提出要求:畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿,兩只眼睛要分開點。

  2.巡視指導,助、糾正個別幼兒。

  四、組織幼兒欣賞作品。

  現(xiàn)在我們來猜猜看,這是誰的頭像呢?為什么?

  活動反思:

  在老師進行范畫自己的頭像時,小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾,也要求我畫出來。講解示范過程中,雖然已經(jīng)再三強調(diào)要把頭像的圓要畫的的,撐滿整張紙,但在小朋友的實際繪畫中,還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓,最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中,鼻子是最難畫的,思了下應該是我范畫時考慮不周全,以一種的角度引導幼兒繪畫,所以鼻子的畫法對她們來說有點難,這是以后我需要注意的。

  中班美術教案 14

  活動目標

  1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術活動的興趣。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備

  范畫一幅、紙、彩色筆。

  活動過程

 。ㄒ唬⿲牖顒樱鹩變旱呐d趣。

  師:小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙)

 。ǘ┨釂栴},引入主題

  1、師:小朋友唱得真好,那么在剛才的歌曲中,描述的是小青蛙的樣子,誰 能告訴老師,小青蛙長什么樣子?

  幼甲:小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴。

  幼乙:小青蛙有綠綠的身子。

  幼丙:小青蛙有四條腿。

  師:小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的,那么他的四條腿都是一樣的嗎?

  幼:不一樣。

  師:有什么不一樣?

  幼:前腿短,后退長。

  2、師:小朋友,我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里,你們有沒有看到過小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

  幼:呱呱呱。

  師:它走起路來是怎么樣的?

  幼:一蹦一跳的。

  3、師:一蹦一跳是什么樣子,今天老師想請幾個小朋友上來表演一下,誰愿意上來?(請兩位幼兒上來表演小青蛙走路)

  4、師:剛才,小朋友都說了,小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴,綠綠的`身子,前腿短、后腿長?磥硇∨笥褜π∏嗤芴貏e的了解了,但是老師還想考考你們,小青蛙有一個非常厲害的本領是什么?

  幼答:幫助莊稼捉害蟲,幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。

  5、教師總結:小青蛙把所有的害蟲都吃了,農(nóng)民伯伯是不是大豐收了,那么這么可愛的小青蛙,我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答:喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙,今天,老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙,來,咱們先來看看這只小青蛙。

  (三)出示范例,引導幼兒觀察。

  1、老師示范講解青蛙的畫法

  師:看,這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答:三角形,同時出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)

  橢圓形是小青蛙的兩條腿。 (出示兩個 橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看,一只小青蛙就出來了。

  問:這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)

  2、師:小朋友說的真好,現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下,(在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷葉上面。)對,按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面,看著上面藍藍的天。

  3、師:現(xiàn)在請小朋友用你靈巧的小手,發(fā)揮想象力,把你所想象的小青蛙畫在紙上。

  (四)幼兒開始作畫,老師巡回指導。

  1、鼓勵幼兒大膽想象,添畫相關景物。

  2、提醒幼兒注意畫面位置。

  (五)展示作品

  請幾位幼兒上臺展示,引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價,然后把畫貼在黑板上。

  中班美術教案 15

  【活動目標】

  1、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式,感知了解點畫特有的風格,提高幼兒的感受力。

  2、觀看幼兒示范,傾聽老師講解,學習在指定范圍內(nèi)畫彩色的點,表現(xiàn)漂亮的大魚。

  3、學會仔細、耐煩地進行美術活動。

  【活動預備】

  1、棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。

  2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

  3、在白紙上畫一條魚的'線條。

  【活動過程】

  一、聽謎面、猜謎語、引出主題

  師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物,請你猜一猜這是什么動物?

  二、老師出示范例——魚

  師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

  向幼兒簡潔介紹繪畫的方式,感受不同的.藝術風格。

  三、觀賞幼兒用書,了解棉簽畫的特點

  師:看圖說說,圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的?

  出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點,表現(xiàn)彩色的魚鱗。

  四、介紹操作要求

  選擇自己喜愛的、顏色艷麗的顏色。

  在指定的范圍內(nèi)自主地進行點畫活動。

  點畫要勻稱,畫面要用棉簽點滿空白的地方,不要留很大的空間。

  五、幼兒操作活動,老師巡回指導

  對個別力量較弱的孩子賜予個別指導。

  六、展現(xiàn)幼兒作品,說說:你最喜愛的大魚

  七、帶領幼兒開展音樂嬉戲:網(wǎng)小魚

  讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去。

  中班美術教案 16

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  2、讓幼兒練習用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的'作畫習慣。

  活動準備:

  色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

  活動流程:

  導入活動——自由動手——總結

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒的動手能力。

  你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

  二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導。

  要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。

  三、總結:

  面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

  那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

  中班美術教案 17

  活動目標:

  學習用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

  活動準備:

  (1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

  (2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。

  (3)范例:花邊3條。

  活動過程:

  (一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。

  出示范例:3條花邊,引導幼兒比較不同的效果與感受。

  范例一:紋樣排列雜亂,沒有規(guī)律。

  范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。

  范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。

  引導語:

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

  (二)理解與操作:擺各種花邊,練習有規(guī)律地排列紋樣。

  供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。

  引導語:想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來整齊、有序?

  (三)實踐與創(chuàng)作:學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

  (1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

  (2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認真地畫。

  (四)欣賞與評價以"美麗的'花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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